SESION_DE_APRENDIZAJE_

SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
Nombre del Docente : Nidia Ortiz Carrión
Grado y Sección
: 4° “B”
II.- DE LA SESIÓN :
Titulo : Leemos comprensivamente un caligrama
Área
: Comunicación
Fecha : 14 - 05 - 2013
AREA ORGANIZADORES
- Comprensión de
Textos
Com.
MOMENTOS
INICIO
CAPACIDAD
- Comprenden textos poéticos
- Lee oralmente en forma fluida,
acomodando su lectura a la
estructura del texto.
CONOCIMIENTO
- Textos poéticos
- La lectura oral:
entonación.
ESTRATEGIAS
- Antes de leer, observa la imagen de la lectura ”Poesía
en forma de pájaro” de la pag 159 del libro del MED
- Dialogan :
- ¿De qué trata el texto?
- ¿Qué tipo de texto será
- Leen individualmente, el poema oralmente y adecuan su
entonación a los sentimientos expresados por el poema.
INDICADORES
- Lee oralmente en forma fluida y
con entonación adecuada.
- Resuelven de forma correcta
cuestionarios y actividades
relacionados a la comprensión
lectora.
RECURSOS
- Juego grupal
TIEMPO
10’
- Diálogo grupal
- Leen el papelote preparado por la prof.
El Caligrama
El caligrama es un poema visual en el que las palabras “dibujan” o
conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto
imaginable. Tiene las siguientes características:
- Sus versos no riman y son de diferente extensión.
- La forma del poema tiene relación con el tema del mismo.
- No hay signos de puntuación.
La Lectura oral fluida
Es la que se realiza de manera continua y a la velocidad adecuada,
respetando las pausas que señalan los signos de puntuación. Para lograr
una lectura fluida, se debe tener en cuenta lo siguiente:
- Reducir el número de fijaciones o paradas de la mirada en cada línea
del texto.
- Evitar leer las palabras separándolas en sílabas.
PROCESO
- Papelotes con texto
sobre el tema
70’
- Ficha de aplicación
- Cuaderno, lápiz o
lapicero
- Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora literal.
Resuelve la ficha de aplicación sobre el tema desarrollado.
- Transcribe el papelote en su cuaderno de Comunicación y pegan la ficha
desarrollada de aplicación.
-
FINAL
-
Dialogan sobre la actividad realizada (metacogniciòn)
¿Què aprendimos Hoy?
¿Cómo nos sentimos?
¿En qué fallamos?
¿Cómo lo corregimos?
Resuelven en su cuaderno, el cuestionario y las actividades de la pag 38
del libro del MED
EVALUACIÔN
- Participación de los niños y niñas a lo largo del desarrollo de la sesión
- Desarrolla la ficha de comprensión lectora
Dialogo
Libro del MED
10’