Metodología de la EP

Metodología de la EP
Tema 3 – Observación y técnicas objetivas
Observación
Características
Estrategia general del método científico.
Características del método observacional:
Quien observa es un experto, participante o no participante.
También puede ser alguien que ha recibido entrenamiento
para la observación (padres hoja de observación de conducta
del hijo)
Lo que se observa es un hecho en una situación natural o
artificial.
Se observa sistemáticamente, lo que implica el uso de registros
con diferentes niveles de estructuración.
OBSERVACIÓN – DEFINICION
Fernández Ballesteros (2010)
Cualquiera de los procedimientos o técnicas de recogida de
información que requieren de la percepción deliberada de
comportamientos emitidos por un/os sujetos a distintos niveles
de complejidad e inferencia, realizada por un observador
entrenado (participante o no participante) mediante protocolos
preparados a tal efecto (de mayor o menor estructuración) que
permitan una anotación sistemática, en una situación natural o
análoga en la que no se elicitan respuestas.
Importante…
Test y técnica de evaluación.
Un test es un instrumentos sistemático y tipificado que permite la
comparación de un sujeto con un grupo normativo.
Una técnica de evaluación tan sólo supone dispositivos de recogida
de información, sin que necesariamente requiera tipificación de su
material o con ella se permita comparaciones intersujetos.
Observación y observación sistemática.
Procedimiento sistemático: encaminado a la percepción deliberada
de una realidad conductual de forma que mediante su registro,
codificación y análisis nos proporcione resultados significativos del
sujeto en evaluación.
Unidades de análisis (¿qué observar?)
- Continuo del comportamiento. Perspectiva ecológico- naturalista.
1.
No hay especificación previa de conductas
2.
Tiempo real y continuo
3.
Descripciones sobre aspectos verbales, no verbales, espaciales de la conducta y las
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
impresiones del observador
Atributos
La actividad observada es la expresión de un atributo intrapsíquico.
La conversión puede realizarse durante el transcurso de la observación o
posteriormente.
Suele usarse amplios intervalos temporales
Conductas
Especificación previa de la conducta a observar
Formulación de unidades de análisis teóricas o empírica.
La observación de tales unidades permite mínimas inferencias por parte del
observador.
Se selecciona rigurosamente el intervalo temporal (duración) en el que se
observará.
Unidades de análisis (¿qué observar?)
- Interacciones
1.
Especificación previa de las conductas a observar,
2.
Unidades constituidas por influencias recíprocas.
3.
Unidades de tiempo previamente establecidas.
- Productos de conducta : resultado de un conjunto de actividades internas o externas
en situaciones artificiales o naturales. (puntuaciones tests de ejecución).
A-Medidas no reactivas: procedentes de las ejecuciones del sujeto en el pasado.
B- Productos de ejecuciones que el sujeto realiza en base a determinadas tareas que le
presenta el evaluador.
1.
Las observaciones no reactivas son excelentes datos porque no se ven afectados por
la reactividad del sujeto.
2.
La observación de las ejecuciones en tareas estándar optimiza la comparación de
los resultados.
3.
El mayor problema es que sean usadas como expresión de supuestos atributos
intrapsíquicos.
- Unidades de medida: ocurrencia, orden, frecuencia, duración, dimensiones
cualitativas
Tipo de medida depende de la unidad de observación.
Técnicas de registro ¿con qué?



1.
2.
3.



1.
2.
3.
Registros narrativos.
Escalas de apreciación
Catálogos de conducta
Registros de conductas
Matrices de interacción
Mapas de conducta
Códigos o sistemas de categorías o esquemas de codificación.
Registro de productos de conducta. (Registro de medidas físicas)
Procedimientos automáticos de registro.
Medios técnicos de registro
Aparatos de registro a distancia u ocultos.
Observación mediante aparatos (Técnicas objetivas).
Qué considerar para elegir una técnica
observacional…
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Complejidad y especificidad del problema. Cuanto mas compleja,
menos estructuración inicial y mayor planificación se exigirá.
En el caso de tratarse de eventos bien definidos y en escaso número
conviene utilizar catálogos de conducta construidos a tal efecto.
Cuando el problema se defina como interactivo, matrices o códigos de
interacción.
Cuando se trate de problemas complejos pero bien especificados,
sobre los que existan códigos de categorías conductuales deberán ser
elegidas ellas.
Siempre que sea posible deberán ser utilizados dispositivos
automáticos.
En una primera aproximación al caso (cuando no sean posibles otros
tipos de observación) se pueden utilizar registros narrativos o escalas
de apreciación cumplimentadas por personas allegadas al sujeto.
Registro narrativo (observación ad
líbitum)
El niño está en continuo movimiento, toma el papel y lo
rompe, mira los diferentes espacios de la habitación
repetidamente.
Mira al entrevistador y dice “tengo un gato que se hace pis en
mi cama” .
Cuando se le informa que la entrevista esta por terminar el
niño frunce el ceño y luego llora.
ESCALA DE APRECIACIÓN
Cuando se pretende la cuantificación o clasificación de las
actividades de un sujeto según especificas definiciones conductuales,
o atributos de personalidad previamente establecidos.
CATALOGOS CONDUCTUALES:
REGISTRO DE CONDUCTAS
Conductas previamente definidas en función al caso especifico de exploración.
Generalmente se utilizan en diseños de caso único.
•No dan cuenta del momento en que la conducta se da.
•Inviable cuando se presentan muchas conductas a observar.
•Disminuye atención en observador, cuando lo que se debe observar presenta
una baja frecuencia.
CATALOGOS DE CONDUCTAS:
MATRIZ DE INTERACCION
Muestreo ¿Cuándo y/o a quién?
 Muestreo de tiempo : durante cuanto tiempo? Cuantas sesiones?
Con que periodicidad? Con que intervalos de observación?
Tipo de evento a registrar, complejidad y número, frecuencia y
duración y unidades de medida o dimensiones de las respuestas.
 Muestreo de situaciones : en función de los objetivos de la
evaluación.
 Muestreo de sujetos: criterios metodológicos (selección
localizada, selección de intervalos de observación en función al
numero de sujetos, selección de criterio de razón fijo o variable,
rotar el criterio de elección de los sujetos)
Lugar ¿dónde?
 En situaciones naturales
 En situaciones artificiales
Garantías científicas de la observación
 Fuentes de error en la observación
Procedentes del sujeto observado
1. Cambio sistemático de la frecuencia en la aparición de las conductas
objeto de estudio.
2. El incremento en la variabilidad de la conducta que no se relaciona
con cambios en las condiciones ambientales.
3. La expresión verbal de que se está produciendo reactividad por parte
de los sujetos observados o personas allegadas.
4. Discrepancias entre los datos de la observación y los recogidos con
otros procedimientos sobre las mismas conductas.
5. Diferencias entre lo observado y un criterio previamente conocido.
Procedentes del observador
1. Grados de participación
2. Expectativas
3. Entrenamiento
4. Características generales
Procedentes del sistema de observación.
Fiabilidad, validez y exactitud de la observación.
Garantía interjueces
Procedimientos para conocer la medida en que los datos
observados dependen de la persona del observador.
Aquellos que hacen referencia al acuerdo (porcentajes de
acuerdo)
Aquellos que dan cuenta de la estimación de los coeficientes de
fiabilidad inter-jueces desde un enfoque correlacional.
Los índices mas adecuados para hallar el grado de concordancia
entre e intra observadores son:
1. Concordancia para escalas nominales
2. Concordancia según frecuencia
3. Concordancia en base a duración.
Planificación de la observación
 El caso que nos ocupa ¿requiere observación?
 ¿qué unidades de observación están implícitas en la hipótesis sobre el
caso?
*continuo de la conducta, atributos, etc.
 ¿qué unidades de medida van a ser utilizadas?
*ocurrencia, frecuencia, etc.
 Mediante qué técnicas van a ser recogidas las observaciones?
 Quién va a ser observado?
*un solo sujeto, varios, representatividad, etc.
 Donde se va a observar?
 Durante cuánto tiempo?
 Quién o quienes van a observar?
 Como va a apreciarse la bondad de la s observaciones?
Técnicas objetivas
Instrumentación y aparatos
Características
 Procedimientos de recogida de información de eventos psicológicos observables
o amplificables que en gran parte de los casos no son controlables (al menos
sin entrenamiento) los cuales se aplican mediante sofisticados aparatos que
permiten una administración, registro, puntuación y análisis objetivo
(mecánico o electrónico) sin la intervención del evaluador.
1. Requerir una instrumentación y un material estándar en
condiciones estructuradas y de máximo control de aplicación.
2. El sujeto no puede modificar las respuestas a voluntad.
3. Las respuestas son registradas y codificadas sin que medie la
opinión o criterio del evaluador.
Aparatos que permiten la aplicación de técnicas objetivas en los
dominios: cognitivo, motor y psicofisiológico.
Instrumentación cognitiva
 El polirreactígrafo ---------- medición de los tiempos de
reacción - atención
 El taquistoscopio------------percepción y memoria
/combinado (psicofisiologicas) carga emotiva de un estimulo
con componente emocional; percepción y relaciones con
otras modalidades conductuales, motoras, etc.
 Medida de la percepción de profundidad
Profundidad y 3D
 Percepción de la verticalidad :
test del marco y la varilla
Instrumentación motora
 Coordinación psicomotriz: hace referencia a la precisión,
rapidez, y organización espacial puestas en práctica en la
ejecución de determinadas tareas.
OMEGA: mide la posibilidad de disociar los movimientos de
ambas manos. (forma parte de una batería más amplia).
PRECISIÓN MANUAL DE PURDUE: mide habilidad
visomotora.
OCTOBINEXIMETRO- TREMÓMETRO: Dentro de una
batería de habilidad manual.
Disociación de los movimientos de las
manos (Test OMEGA) R. Bonnardel
Contenido: Forma parte de la batería
del test de precisión. El aparato
consta de una caja metálica en cuya
parte superior lleva adosada una placa
con una ranura sinuosa en forma de
“omega”, en la que se desplaza un
pivote con la ayuda de dos manos.
Año: 1957
Significado: Permite medir y estudiar
la disociación de los movimientos de
las manos.
Instrumentación psicofisiológica
 Principales respuestas psicofisiológicas
RESPUESTAS DEL SISTEMA SOMÁTICO
• Respuestas electromiográficas EMG
• Movimientos oculares
• Respiración
RESPUESTAS DEL SISTEMA NERVIOSO AUTONOMO
• Sistema cardiovascular
• Temperatura corporal
• Excitación sexual
• Respuestas electrodérmicas
• Respuestas pupilográficas
• Respuetas gastrointestinales
• Salivación
RESPUESTAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
• Respuestas electroencefalográficas (EEG)
• Respuestas evocadas
RESPUESTAS DEL SISTEMA ENDOCRINO Y BIOQUIMICO
Aparatos de registro
 Polígrafo: detecta, amplifica y reproduce señales de los
diferentes sistemas de respuestas fisiológicas. Unidad de
detección, unidad de procesamiento, unidad de transducción.
La computadora en evaluación
psicológica
 Administración
 Corrección y puntuación
 Interpretación
Técnicas Objetivas
Ventajas
Desventajas
Validez interna
Validez externa y ecológica
No pueden manipularse las
respuestas a voluntad
Reactividad en el
comportamiento
Produce una puntuación objetiva
Costo y difícil manejo
Validez aparente
Cuando se usan las puntuaciones
como signo de entidades
intrapsíquicas.