Bibliografía Digital 1. Álvarez, Ma. Nieves., Balaguer, Neuz et al, (2008). Valores y temas transversales en el curriculum. Barcelona: Grao 2. Antunes, Celso. (2007). El lado derecho del cerebro y su desarrollo en el aula. Argentina: Sb. 3. Antunes, Celso. (2008). ¿Cómo desarrollar contenidos aplicando las inteligencias múltiples?. Argentina: Sb 4. Antunes, Celso. (2008). Cómo desarrollar las competencias en clase. Argentina: Sb 5. Antunes, Celso. (2006). Cómo Transformar información en conocimiento. Argentina: Sb 6. Antunes, Celso. (2007). La educación moral inicial en el aula y en casa; del nacimiento a los 12 años. Argentina: Sb 7. Antunes, Celso. (2006). Profesor buenito= alumno difícil, la cuestión de la indisciplina en el aula. Argentina: Sb 8. Antunes, Celso. (2007). ¿Qué es el proyecto 12 días /12 minutos?. Argentina: Sb 9. Antunes, Celso. (2006). ¿Qué evaluación queremos construir?. Argentina: Colección en el aula 11. 10. Antunes, Celso. (2007). Vigotsky en el aula… ¿Quién diría?. Argentina: Sb. 11. Anzaldúa Arce, Raúl E. (2012). Imaginario social: creación de sentido. México: UPN. 12. Arguís Rey, Ricardo., Bolsas Valero, Ana Pilar., Hernández Paniello, Silvia., Salvador Monge, Ma. Del Mar. (2012). Programa “Aulas Felices” Psicología positiva aplicada a la educación. España: http://www.aulasfelices.org. 13. Arroyo Garrido, Saturnino. (1992). Teoría y práctica de la escuela actual. España: Siglo XXI 14. Bedei, Remo (2001). La filosofía del siglo XX. Madrid: Alianza Editorial. 15. Beltrán Mercé., Casacuberta, Assumpta., Gallart, Joan et al. (2006). La secuencia formativa, Fases de desarrollo y de síntesis. Argentina: GRAÓ. 16. Biggs, John. (2005). Calidad del aprendizaje universitario. España: Narcea. 17. Bixio, Cecilia. (1996). Cómo construir proyectos. El proyecto Institucional. La planeación estratégica. La Edición Argentina: Homo Sapiens Ediciones. 18. Blasco Guiral, José Luis (Coordinador). (2001). La tutoría para la ESO. España: Generalitat Valenciana. 19. Barkley, Elizabeth F., Cross, K. Patricia., Howell Mayor, Claire. (2007). Técnicas de aprendizaje colaborativo. España: Narcea. 20. Bloom, Benjamin S. (1974). Taxonomía de los objetivos de la Educación. La clasificación de las metas educacionales. Argentina: El Ateneo. 21. Butelman, Ida. (2006) Pensando las Instituciones, Sobre Teorías y prácticas en educación. Argentina: Paidós. 22. Cano, Elena. (2005). Como mejorar las competencias de los docentes Guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado. España: GRAÓ. 23. Cañas, Ana., Martin-Díaz, María de Jesús, Nieda, Juana. (2007). Competencias en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. La competencia científica. España: Alianza Editorial. 24. Casanova, Ma. Antonia. (1997). Manual de evaluación educativa. Madrid: La Muralla S.A. 25. Cisneros Bordeja, Analie (compiladora) (2004). Manual de Estilos de aprendizaje. México : DGB 26. Coll Salvador, César. (1997). Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento. México: Paidós. 27. Contreras, José., Pérez de Lara, Nuria (compiladores). Investigar la experiencia educativa. España: Morata. 28. Copleston, Frederick. Historia de la Filosofía. Tomo I, II, III, IV, V, VI. 29. Cuellar Álvarez, Miriam., Núñez, María de los Ángeles., Rodríguez Fernández, Adriana., Silvia laya, Lisbeth. (2013). Informe de Competencias Profesionales en Preuniversitarios y Universitarios de Iberoamérica. México: INIDE 30. Dancy, Jonathan. (1993). Introducción a la epistemología contemporánea. Madrid 31. Delors, Jacques. (1996). La educación encierra un tesoro. España: Santillana. 32. Dennett, Daniel C. (1998). La actitud intencional. España: Gedisa. 33. Díaz Barriga Arceo, Frida., Hernández Rojas, Gerardo. (2007). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. 2da. Edición. México: Mc Graw- Hill. 34. Dilts, Robert B., Epstein, Tood A. (1997). Aprendizaje dinámico con PNL. Barcelona: Urano. 35. Estévez Solano, Cayetano. (2000). Evaluación Integral por procesos. Una experiencia construída desde y en el aula. Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio 36. Fernández Rincón, Héctor H., Ubaldo Pérez, Samuel., García Pelayo, Olivia (Coordinadora). (2008). Pedagogía y prácticas educativas, México: UPN. 37. García, Josè., Hidalgo, Lilian., Montaño, Carmen et al (2008). Propuestas que construyen calidad. Perú: AprenDes USAID. 38. Garduño Vega, Roberto. (2005). Enseñanza Virtual sobre la organización de recursos informativos digitales. México: Sistemas Bibliotecarios de Información y Sociedad. UNAM. 39. Goleman, David. ( ). Inteligencia emocional. Kairós. 40. González Sabater, Javier. (2009). 5 claves para innovar. Recomendaciones para destacar en un mercado global. 41. Gramsci, Antonio. (1970). Introducción a la filosofía de la praxis. Barcelona: Ediciones Península. 42. Guía de activación física. Educación Preescolar (2010). México: SEP/CONADE. 43. Guía de activación física. Educación Primaria (2010). México: SEP/CONADE. 44. Guía de activación física. Educación Secundaria. Secuencias Didácticas (2010). México: SEP/CONADE. 45. Heller, Agnes. (1996).Una revisión de la teoría de las necesidades. Barcelona: Paidós. 46. Hernández, Fernando., Sancho, Juana María., Rivas., José Ignacio. Compiladores. (2011) Historias de la vida en Educación. Biografias en contexto. España: Esbrina. 47. Hernández Sampieri, Roberto., Fernández- Collado, Carlos., Baptista Lucio, Pilar. (2006) Metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill Interamericana. 48. Hidalgo Guzmán, Juan Luis. (1997). Investigación educativa una estrategía constructiva. México: castellanos Editores. 49. Höffe, Otfried. (2003). Breve historia ilustrada de la filosofía. Barcelona: Ediciones Península. 50. Johnson, David W., Johnson, Rogert t., Holubec, Edythe J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Argentina: Paidós 51. Jonathan, Potter. (1998). La representación de la realidad. Paidós. España. Paidós. 52. Kniep- Martin., O, Giselle. (2001). Portafolios del desempeño de maestros y directivos. La sabiduría de la práctica. Argentina: Paidós. 53. La capacidad de ejercer el pensamiento crítico. Cuaderno No. 6 UNICEF. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. La capacidad de resolución de problemas (2010) cuaderno No. 4 UNICEF. La capacidad de producción de textos. (2010). Cuaderno 3. UNICEF. La capacidad de trabajar con otros. (2010). Cuaderno 5. UNICEF. La Torre Antonio. (2005) La investigación- acción. España: GRAO. Levy, Pierre. (2004). Inteligencia colectiva, por una antropología del ciberespacio. Organización Panamericana de la Salud. Longoria, J.F. (2005) La Educación en línea: El uso de la tecnología de informática y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Campeche: UAC Loredo Enríquez, Javier (Coordinador). (2000). Evaluación de la práctica Docente en Educación Superior. México: Porrúa. Manné, María., Mac-Cragh, Pilar. (2005) Los 10 principios de la mediación. España: GRAÓ. Manual para el maestro del Programa Escuela y Salud. Desarrollando competencias para una nueva cultura de la salud. Contenidos y estrategias didácticas para docentes (2008). México: SEP M. Fernández, Lidia., Nicastro, Sandra., Silvia, Ana María (2003). El análisis de lo institucional en la escuela. Argentina: Paidós. M. Fernández, Lidia. (1994). Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones críticas. Argentina: Paidós. Marchesi, Álvaro., Tedesco, Juan Carlos., Coll, César (Complacedores). Calidad, equidad y reformas en la enseñanza. España: OEI. Santillana Marín, Edgar. (2004). El método. Ética. Madrid: Ediciones cátedra. Marzano, Roberth. (1998). Dimensiones del aprendizaje. México: ITESO. Mendieta, Carlos., Vela, Olga. (2005). Ni tú ni yo. Cómo llegar a acuerdos. España: GRAÓ Mercado Cruz, Eduardo. Compilador. (2007). El oficio de ser maestro: relatos y reflexiones breves, México: Colección Cultural de Nadie. Modelo de competencias profesionales del profesorado. (2010). España: Centro Superior de Formación del profesorado. Molina García, Santiago. (1997). Escuelas sin fracasos. Prevención del fracaso escolar desde la pedagogía interactiva. Granada: Aljibe. Nieto de Pascual Pola, Dulce María. (2009). Análisis de los políticos para maestros de educación básica en México. México: OCDE. Noyola, Gabriela. (2011). Geografías del cuerpo. Por una experiencia ´pedagógica de la experiencia. México: UPN. Palos, José. (Coordinador). (200) Estrategias para el desarrollo de los temas transversales del curriculum. Barcelona: Horsori. Pellicer, Alejandra., Verman, Sofía A. (2003) Aprender y enseñar la lengua escrita en el aula. México: SM Ediciones S.A de C.V. Perrenoud, Philippe. (2008). Construir competencias desde la escuela. Chile: Comunicaciones y Ediciones Noreste LTDA. Picardo Joao, Oscar., Escobar Baños, Juan Carlos. (2002). Educación y sociedad del conocimiento: Introducción a la filosofía del aprendizaje. Costa Rica: CECC. Pimienta, Julio. (2007). Metodología constructivista. Guía para la planeación docente. México: Pearson Educación. Ponce, Miriam. (2010). Cómo enseñar mejor. Técnicas de asesoramiento para docentes. México: Paidós. Rivera Ferreiro, Lucia. (Coordinadora). (2008). Experiencias de Investigación, Intervención y Formación en Gestión de la Educación Básica. México: SEP/ UPN Saint-Onge, Michel. (2000). Yo explico pera ellos… ¿aprenden? México: SEP. 82. Sánchez Iñiguez, Fernando. (2010). Tutoría en la ESO. 20 actividades prácticas. Alicante: CEFIRE DE ELDA 83. Sánchez Hernández, José Simón., Ortega Salas, María del Carmen. (2012). Video estudios de formación docente en el aula. Cómo reflexionan los maestros sobre sus prácticas de enseñanza. México: UPN. 84. Savater, Fernando. (1997) El valor de educar. Barcelona: Ariel. 85. Savater, Fernando. (1993). Ética para amador. Barcelona: Ariel. 86. Savater, Fernando. (2003).Las preguntas de la vida. Barcelona: Ariel. 87. Serrano García, Javier M., Troche. Hernández, Pedro. (2003). Teorías psicológicas de la educación. México: UAM. 88. Silberman, Mel. (2006). Aprendizaje activo. 101 estrategias para enseñar cualquier tema. Argentina: Troquel. 89. Stigliano, Daniel., Gentile, Daniel. (2006). Enseñar y aprender en grupos cooperativos. Argentina: Novedades educativas. 90. Tobón, Sergio.(2005). Formación basada en competencias. Bogotá: Colección textos universitarios. 91. Tobón, Sergio. , pimienta prieto, Julio H., García. Fraile Juan Antonio (2010). Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencias. México: Pearson Educación. 92. Van de Velde, Hernán. (2008) Sistematización. Texto de referencia y consulta. Nicaragua: CICAP. 93. Vasilachis de Gialdino, Irene (Coordinadora). (2007) Estrategias de investigación cualitativa. España: Gedisa. 94. Villa, Aurelio., Poblete, Manuel. (2007). Aprendizaje basado en competencias. Una propuesta para la evaluación de las competencias genéricas. España: Ediciones Mensajero. 95. Wilber, Ken. (2002). Filosofía Transpersonal. 96. Wassermann, Selma. (1994). El estudio de caso como método de enseñanza. Argentina: Amorirortu editores S.A 97. Wool Folk, Anita. (2010). Psicología Educativa. México: Pearson. 98. Zabala, Antonio., Arnau, Laia. (2008). Como aprender y enseñar competencias. España: GRAÓ 99. Zabala, Antoni. (Coordinador). (2001). Como trabajar los contenidos procedimentales en el aula. España: GRAÓ 100.Zavala Vidiella, Antonio (2000) La práctica educativa. Cómo enseñar. España: GRAÓ