principios y estrategias que deben orientar la enseñanza de las

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Código: FOR-GA-83/Versión 2
IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
PROGRAMA DE FORMACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA IV - A
APRESTAMIENTO A LAS MATEMATICAS
PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS QUE DEBEN ORIENTAR LA ENSEÑANZA DE LAS
MATEMATICAS.
 Reconocer la importancia de la implementación de estrategias pedagógicas que garanticen la
enseñanza de las matemáticas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS QUE DEBEN ORIENTAR
LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS.
Existen diversos principios que se consideran fundamentales al momento de enseñar matemáticas en las aulas y aún más
si corresponden al nivel preescolar ya que por lo general esta resulta un poco compleja con respecto al resto de conceptos
que se le enseñan al niño. Entre estos principios tenemos:
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Principio de la igualdad. La excelencia en la educación matemática requiere igualdad logrando así grandes expectativas y un
fuerte apoyo para todos los estudiantes.
Principio del currículum. Un currículum es más que una colección de actividades. Este debe ser coherente, estar focalizado
en matemáticas y articulado a través de los diferentes niveles de aprendizaje.
Una enseñanza efectiva de las matemáticas requiere saber y comprender que lo que los estudiantes saben y necesitan
aprender de las matemáticas; y luego motivarlos y apoyarlos para que las aprendan bien.
Principio de aprendizaje: Los estudiantes deben aprender las matemáticas entendiéndolas, construyendo activamente un
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Principio general está dirigido para desarrollar el pensamiento y la comprensión lógica.
Principio de globalidad: Afecta el pensamiento total.
Principio de integralidad: Conocer al niño o niña en todas sus dimensiones.
Principio lúdico: El conocimiento de las matemáticas debe cautivar placer en los niños para garantizar asi resultados
satisfactorios.
Principio de la diferencia: La capacidad de conocimientos depende de las estructuras cognitivas del niño.
Principio de construcción social de conocimiento: El niño o niña a través de la interacción con sus compañeros construye un
nuevo conocimiento.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Código: FOR-GA-83/Versión 2
nuevo conocimiento a partir de sus experiencias y conocimientos previos.
Principio tecnológico: es esencial en el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas ya que es capaz de influenciar
positivamente en lo que se enseña e incrementar el aprendizaje de los estudiantes.
Evaluación: Debe apoyar el aprendizaje de las matemáticas y proveer la información útil tanto a docentes como a
estudiantes.
ESTRATEGIAS:
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las situaciones deben ser significativas para generar un nuevo aprendizaje.
permitir la exploración de las matemáticas mediante la utilización del juego.
plantear situaciones donde se trabajen conceptos matemáticos de manera integral.
compartir diversas experiencias
evaluar de manera permanente los procesos educativos.
EL PAPEL DEL MAESTRO
Es un posibilitador y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje.
RECURSOS Y EQUIPOS REQUERIDOS
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Tablero.
Marcador.
Libreta de apuntes.
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