Coordinación de Educación Básica del Niño. Tercer grado “A” y “B

Coordinación de Educación Básica del Niño.
Tercer grado “A” y “B”.
Nombre y Apellido: __________________________________ Nº lista ____ Fecha ___________
Guía de ejercicios y consolidación de Ciencias
Queridas alumnas:
La presente guía tiene como finalidad reforzar y evaluar los contenidos vistos a lo
largo de este primer periodo, es por ello que te sugerimos realizar la misma, luego de haber
estudiado los contenidos que se indicaron para el ejercicio de comprobación de ciencias, para
así responder la guía sin la necesidad de utilizar el cuaderno y comprobar a plenitud cuanto
sabes.
Estamos seguras de que con tu esfuerzo, dedicación y un trabajo sincero, alcanzarás tu
mejor desempeño.
Mucho éxito,
Prof. Mariana Dorta & Prof. Maria Magaly Swartz
INSTRUCCIONES
1) Lee y comprende con atención las instrucciones que se te presentan.
2) Cuida la ortografía, caligrafía y la redacción.
3) La guía está dividida en 3 partes.
4) Es necesario que la guía la respondas de forma individual.
5) Recuerda responder en forma clara y precisa, únicamente lo que se te pregunta.
5) Comienza por los ejercicios y preguntas que creas son más fáciles.
6) Sino recuerdas las respuestas de alguna pregunta, sigue adelante y luego regresa a las
preguntas y ejercicios que te faltan.
7) Chequea para lograr exactitud.
I PARTE: Locomoción en Humanos y Animales.
1- Lee y comprende la siguiente información acerca de la clasificación de los animales:
A lim e n ta c ió n
Una de las actividades esenciales para vivir
es comer. Según lo que comen, los
animales son carnívoros, si se alimentan
de carne, o herbívoros, si comen hierba.
Por ejemplo, podemos afirmar que el gato
es carnívoro y la oveja, herbívoro.
Además, hay animales que comen tanto
carne como hierba y se denominan
omnívoros.
A m b ie n te
Ahora, clasificaremos a los animales tomando en
cuenta el ambiente en el cual viven y se desplazan.
Éste puede ser de tres tipos: terrestre, por tierra;
acuático, que es por el agua; y aéreo, por el aire.
Las distintas especies de animales han adaptado su
cuerpo al ambiente. Por ejemplo, los peces tienen
cuerpo alargado, branquias, cola y aletas para
desenvolverse en el medio acuático; y las aves y los
insectos han desarrollado alas, con el fin de poder
elevarse y volar en el ambiente aéreo.
TERRESTRE
AÉREO
ACUÁTICO
RESUMIENDO…
Clasificación de los Animales
Se clasifican según:
Estructura física
Cantidad de patas
Alimentación
Ambiente
Vertebrados
Bípedos
Carnívoros
Terrestres
Invertebrados
Cuadrúpedos
Herbívoros
Acuáticos
Aéreos
2- De la información anterior, responde de manera clara, precisa y concreta:
•
¿Cuál es la diferencia entre un animal vertebrado y un animal invertebrado?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
•
Según el número de patas, ¿Cómo pueden clasificarse los animales?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
•
¿Qué quiere decir que un animal sea un animal omnívoro?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Nombra y explica las maneras en que un animal se desplaza de un lugar a otro según el
ambiente donde se desarrolla.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3- Realiza los siguientes ejercicios:
a- Completa las siguientes oraciones con la palabra que corresponda.
Vuelan
reptan
andan
con todo el cuerpo
nadan
•
las serpientes __________________ sobre el suelo.
•
Los cangrejos________________ sobre el suelo.
•
Los peces_________________ en el agua.
•
Las mariposas______________ en el aire.
•
Los movimientos del cuerpo humano los hacemos con_______________________.
b- Colorea las figuras que se te presentan a continuación. Con color azul los
movimientos voluntarios y de rojo los movimientos involuntarios.
Respirar
Estornudar
Hablar
Latidos
del
corazón
Escribir
Masticar
c- ¿Qué es la locomoción? Representa una persona y un animal realizando algún tipo
de locomoción.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
II PARTE: El Movimiento
1. Lee y comprende la información que se te presenta a continuación. Luego
responde los ejercicios propuestos:
Estamos rodeados de cosas que se mueven, a veces es fácil observar el movimiento; un
carro que avanza por una calle, el giro de sus ruedas. Otras veces no resulta tan sencillo. Por
ejemplo, si observamos un vaso con agua encima de una mesa seguramente diremos que
el agua no se mueve. Sin embargo las moléculas del agua están moviéndose
constantemente, pero no sólo eso. El vaso se encuentra en la tierra, y ésta se mueve girando
sobre sí misma y trasladándose alrededor del sol, que también se mueve.
En casi todas nuestras observaciones el objeto utilizado como referencia es la tierra y no
resulta necesario mencionarlo continuamente. Si decimos que un carro estacionado se
encuentra quieto o reposo, todos entendemos que se trata de reposo con respecto a la
tierra.
El movimiento se entiende como: el cambio de posición de un cuerpo, que transcurre en el
tiempo con respecto a otro objeto o sistema de referencia. Para medir el movimiento
hacemos uso de las diferentes unidades de medida de longitud: las convencionales, como
el metro, la regla; y las no convencionales, como la cuarta, la vara, el pie, la brazada entre
otras.
En la definición de movimiento encontramos 2 términos importantes que nos hablan de sus
características: la trayectoria y el desplazamiento.
- La trayectoria es una línea continua que representa la huella del punto, objeto,
animal o persona que se mueve. Ella nos ofrece el dibujo espacial del movimiento del punto.
A la trayectoria se le conoce como la longitud del espacio recorrido por el punto, objeto o
persona. Podemos hacer una primera clasificación de los movimientos utilizando como
criterio la forma de su trayectoria:
•
•
En línea recta, movimiento o trayectoria rectilínea.
En círculo, movimiento o trayectoria circular. En esta última clasificación encontramos
2 tipos:
o Movimiento circular de rotación: cuando un cuerpo realiza un movimiento
circular girando sobre su mismo eje o sobre sí mismo.
o Movimiento circular de traslación: cuando un cuerpo realiza un movimiento
circular desplazándose en línea curva.
Curvilínea
Rectilínea
- El desplazamiento se refiere a la distancia y la dirección de la posición final respecto
a la posición inicial de un objeto. Al igual que la distancia, el desplazamiento es una medida
de longitud por lo que el metro es la unidad de medida. En otras palabras diríamos que el
desplazamiento es la distancia en línea recta y su sentido desde la posición inicial hasta la
final que describe un objeto o persona. Determina el sentido del movimiento de las cosas.
A- Tomando en cuenta la información anterior, en las siguientes figuras indica cuál de
las líneas está mostrando la trayectoria y cuál el desplazamiento.
Pto. Inicial
Pto. Inicial
Pto. Final
Pto. Final
B- Utilizando una unidad de medida no convencional (la cuarta, el pie) y una
convencional (la regla, el metro) indica cuánto mide el ancho de tu cama.
a. Medida no convencional que utilizaste: ____________________________ ¿Cuánto mide tu
cama?:____________________________
b. Medida convencional que usaste: _________________________ ¿Cuánto mide tu
cama?: ________________________.
C- Por medio de dibujos, representa 4 objetos que realicen movimientos con trayectoria
rectilínea y 4 objetos que lo hagan con una trayectoria curvilínea, éstos últimos serán
divididos de la siguiente manera: 2 que simbolicen el movimiento de rotación y los
otros 2 el de traslación.
RECTILÍNEO:
CURVILÍNEO:
DE ROTACIÓN:
DE TRASLACIÓN:
III PARTE: El Aire y su Contaminación.
El aire es una masa gaseosa (oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono y vapor de agua) que
constituye la atmósfera de la Tierra y por sus características evita que nuestro planeta y sus
formas de vida sean dañados. Los seres vivos que habitan nuestro planeta poseen la
capacidad de emplear diversos componentes del aire para alimentarse y obtener energía.
El aire en peligro
La atmósfera rodea a la biosfera aislándola en el espacio. Favorece la vida del hombre,
proporcionándole la cantidad de aire que necesita para vivir; asegurando el normal
funcionamiento del organismo; y por último, filtrando las radiaciones del Sol, que si llegaran a
la Tierra imposibilitarían la vida.
Sin embargo, pese a que la atmósfera es tan generosa, nosotros no siempre respondemos
del mismo modo y así alteramos su composición. ¿Por qué sucede esto? En algunos casos,
por dispersión, que se produce por disminución de la cantidad de oxígeno en ambientes
cerrados, llenos de gente, y poco ventilados, con acumulación de partículas de polvo y
microorganismos. Igual, la atmósfera se purifica naturalmente con el agua de lluvia, los
vientos, la acción del Sol y la renovación del aire.
Alteraciones del aire
Una de ellas se produce por efectos de la contaminación, que es la incorporación a la
atmósfera de sustancias capaces de alterar el ecosistema y las características de la vida
humana. En la contaminación de la atmósfera intervienen:
•
•
•
•
•
•
El CO2 (dióxido de carbono), que es producto de combustiones industriales. Su
acumulación produce aumento de la temperatura terrestre, con destrucción del
equilibrio ecológico.
El CO (monóxido de carbono), que es producto de combustiones incompletas (gases
de los motores de vehículos y de industrias).
El SO2 (dióxido de sulfuro), producto de combustiones de azufre (domésticas o
fabriles); su acumulación afecta al aparato respiratorio, a las plantaciones, etc.
Óxidos de nitrógeno provenientes de combustiones de motores de aviones y de
incendios de bosques. Afectan las vías respiratorias.
Radiaciones provocadas por la producción de energía atómica. Estas radiaciones
pueden provocar en organismos tumores malignos y alteraciones en los genes
cromosómicos.
El smog, que es la “ocupación” de la atmósfera por contaminantes, producto de la
actividad industrial mal controlada por el hombre. Éste no sólo ocasiona
enfermedades, sino que puede llevar hasta a muerte.
¿Sabías que el aire es un elemento vital en nuestras vidas?
No podríamos vivir sin el oxígeno del aire, porque lo necesitamos para respirar. Nuestros
tejidos no pueden utilizar otros gases como carburante. Siempre hay oxígeno disuelto en el
agua. Los peces lo extraen del agua que pasa por sus agallas o branquias. También los
insectos necesitan oxígeno, aunque carezcan de pulmones. Sus cuerpos están perforados
por “tráqueas” que llevan el oxígeno directamente de los estigmas exteriores a los tejidos.
¿Sabías que la contaminación se debe a diferentes fuentes?
La contaminación es la presencia de sustancias nocivas y molestas en el aire, el agua y los
suelos, depositadas allí por la actividad humana, en tal cantidad y calidad, que pueden
interferir la salud y el bienestar del hombre, los animales y las plantas, o impedir el pleno
disfrute de la vida.
Entre las fuentes de contaminación más notables, podemos citar las siguientes:
•
•
•
•
•
•
•
Emanaciones industriales, en forma de humo o polvo, las cuales son lanzadas a la
atmósfera y contaminan el aire.
Aguas residuales de origen industrial, que constituyen la principal fuente de
contaminación de las aguas.
Aguas servidas procedentes de la actividad humana.
Productos químicos procedentes de la actividad agropecuaria, los cuales son
arrastrados por las aguas; entre ellos, plaguicidas, fertilizantes, desechos de animales,
etc.
Residuos sólidos provenientes de la industria y de las actividades domésticas.
Emanaciones gaseosas producidas por el transporte automotor.
Dispersión de hidrocarburos en las vías fluviales y marítimas, causadas por las
embarcaciones a través de estas vías.
1- Realiza un organizador gráfico sobre el tema del aire, en él coloca sus elementos y la
importancia para los seres vivos.
2-
Nombra 5 causas de la contaminación del aire.
•
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
•
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
•
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
•
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
•
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3-¿Cuáles serían las consecuencias para los seres vivos, de que el ambiente y en especial el
aire, esté contaminado? Nombra mínimo 3 consecuencias
•
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
•
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
•
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4- Tomando el debido tiempo para pensar (TACO), analiza la situación de las lluvias y
derrumbes que han sufrido las vías que llegan a nuestro colegio, ahora responde:
Según tu opinión: ¿De qué manera estos derrumbes y las lluvias han contaminado
nuestro ambiente? Luego, realiza un dibujo sobre esta situación.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Dibujo.