Documento 726559

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Código: FOR-GA-83/Versión 2
IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
PROMOCIÓN DE HÁBITOS SALUDABLES
EL ESQUEMA CORPORAL
ESTABLECER LA RELACIÓN EXISTENTE CON EL ESQUEMA PERSONAL TENIENDO EN CUENTA LAS DISTINTAS
PARTES DEL CUERPO , EL SENTIR COMO PERSONA DE ACUERDO A LAS ETAPAS DE MADURACIÓN
NEUROLÓGICA DEL INDIVIDUO, APLICANDO LAS CARACTERÍSTICAS, OBJETIVOS Y PASOS DEL ESQUEMA
CORPORAL
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
EL ESQUEMA CORPORAL
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UNIDAD DE APRENDIZAJE
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL - SEGURIDAD OCUPACIONAL I-A
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PROGRAMA DE FORMACIÓN
DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Código: FOR-GA-83/Versión 2
Podemos definir esquema corporal como la representación que tenemos de nuestro propio cuerpo, de las partes corporales, de sus posibilidades de movimiento y acción,
así como de sus diferentes limitaciones.
El desarrollo del Esquema Corporal pasa por procesos de maduración neurológica, y también de las experiencias del niño llegando a una plenitud a los 11 o 12 años.
Las etapas de desarrollo del Esquema Corporal son:

Cuerpo vivido o esqueleto de un yo: Normalmente se considera hasta los 3 años (aunque nunca se termina de vivir el cuerpo). Realizado a través de:
1°Experiencia de movimiento.
2°Diálogo tónico: los músculos tienen su grado de tonicidad que se va graduando y formando.

Imagen postural o discriminación perceptiva: Es la adopción de una postura.
Se considera de los 3 hasta los 7 años. Se da ya una discriminación de datos: auditivos, táctiles, kinestésicos (capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y
sentimientos (por ejemplo un actor, un mimo,), visuales, etc… Esta percepción nos mejora el esquema corporal.
La representación del esquema corporal y de las relaciones medio-cuerpo se va construyendo mediante un largo proceso de ensayo y error, mediante la experiencia que
niños y niñas tienen con su cuerpo y de las vivencias que con él se tienen, es un proceso gradual, consecuencia de la maduración y de los aprendizajes.
Una vez conocido el esquema corporal los niños/as van a ser capaces de ajustar sus acciones a sus propósitos, como por ejemplo saber la fuerza que tienen que aplicar al
coger un juguete pesado, o poder llevarse la cuchara a la boca.
Más tarde y debido al mayor conocimiento del cuerpo y del espacio, los niños/as van a ser capaz de tirar bolas de papel a papeleras que están lejos, quitarse manchas de la
cara o coger juguetes del suelo, por ejemplo, debajo de la cama sin mirar, solo alargando el brazo.
En la construcción del esquema corporal es necesario el contacto social, lo vivencial. De hecho, antes de llegar a conocer el propio cuerpo los niños y niñas conocen el
cuerpo del otro, sobre todo el de la madre, ya que es la persona de mayor contacto.
Otro hecho social que tiene un papel de relevancia en la construcción del esquema corporal es el desarrollo del lenguaje.
Podemos señalar los siguientes elementos que influyen en el desarrollo del esquema corporal:
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Percepción: nos da información de nuestro cuerpo y del de los otros, así como visión del espacio, de nuestras actividades, distancias, dirección, peso de un objeto, etc.
Movimiento: nos da información sobre nuestras posibilidades y limitaciones, lo que somos capaces de alcanzar con nuestro propio cuerpo.
Cognitivos: nos permite tener conciencia de nuestro cuerpo, diferenciándonos de los demás, nos permite integrar y codificar información de manera lógica y estructurada
para poder dar una respuesta.
Lenguaje: sirve para poner nombre a las partes del cuerpo añadiéndole un significado.
A todo esto se le añade, como hemos comentado, la experiencia del niño/a, es decir, las caricias al bebe, los juegos de lanzar, los juegos de simulación, los cuentos, la
imitación delante de un espejo, etc., van a dar información continuamente al niño/a sobre su propio esquema corporal.
El desarrollo del esquema corporal se va a dar entre los 2 y los 6 años de edad, en este periodo se va a experimentar situaciones que facilitan al niño/a el conocimiento de
su cuerpo, así como sus posibilidades y limitaciones y el espacio en el que se mueven.
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OBJETIVOS DEL ESQUEMA CORPORAL
● Tomar conciencia de las distintas partes del cuerpo.
● Saber localizar los distintos segmentos corporales tanto en su cuerpo como en el de otro.
● Tomar conciencia de la vestimenta que cubre los distintos segmentos corporales.
● Conocer las funciones de los distintos segmentos corporales.
● Conocer la simetría corporal.
● Conocer las partes y elementos que son dobles.
● Aprender a observar (espejo).
● Descubrir las posibilidades de movimiento de las diferentes partes del cuerpo.
CARACTERÍSTICAS PARA EVALUAR EL ESQUEMA CORPORAL
El Esquema Corporal permite evaluar (como me siento con mi cuerpo). Tiene en cuenta las siguientes características:
• Movimiento Corporal Humano ( estabilidad de la columna)
• Balance Postural: puntos de presión en las diferentes posturas (al caminar, al acostarse, elevar objetos, sedestación, bipedestación)
• Medidas de Higiene Postural en las diferentes actividades (al caminar, Actividades del hogar, Actividad laboral –teclear. Etc.)
• Relación del estado de ánimo con las postura corporal y la expresión facial
• Pausas Activas
• Preguntas – Dudas
– Recomendaciones :
Para evaluar el esquema corporal se recomienda realizar talleres teórico prácticos mínimo de 2 horas de duración que incluyan 30 minutos de condicionamiento postural) a
través de TALLERES DE MANEJO DE STRESS con un grupo de personas de 15 a 20
El esquema corporal es una técnica utilizada en el dibujo de personas o seres humanoides.
Se utiliza para sugerir la postura en la que va a estar el personaje dibujado.
PASOS DE LOS ESQUEMAS CORPORALES.
MANERA DE LLEVAR A CABO ESTA TÉCNICA
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La manera más habitual es dibujar antes de nada las líneas de dirección del personaje, es decir, las líneas que definen la dirección de su tronco, piernas, brazos y cuello.
Las articulaciones suelen representarse mediante círculos que unen las distintas líneas de dirección, mientras que el tronco se puede representar con un trapecio o dos
triángulos y la cabeza con un óvalo.
Tras esto, se pasa a rellenar el cuerpo con figuras tridimensionales: para los segmentos de brazos, piernas y cuello se utilizan cilindros; para el tronco se puede usar un
cilindro o una forma más aproximada al tronco real; para manos y pies se suelen utilizar triángulos que sugieran las posturas de estas partes del cuerpo; mientras que para
las articulaciones se pasa a esferas.
Sobre este esquema se dibuja la silueta externa del cuerpo sostenida por las figuras ya dibujadas. Posteriormente, el esquema se eliminará dejando tan solo la silueta del
personaje, ya que esta técnica es solo orientativa y no debe aparecer en el resultado final al dibujar personas o rostros humanos
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ESQUEMA CORPORAL APLICADO ALA
CABEZA
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PASOS DE LOS ESQUEMAS CORPORALES
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RECURSOS Y EQUIPOS REQUERIDOS
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TABLERO
MARCADOR
BORRADOR
COMPUTADOR
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS DE ENFERMERÍA