COLEGIO DE EDUCACIÒN TECNICA Y ACADÉMICO CELESTIN
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COLEGIO DE EDUCACIÒN TECNICA Y ACADÉMICO CELESTIN FREINET ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE QUIMICA: GRADO NOVENO TERCER PERIODO NOMBRE_______________________CURSO_____ DOCENTE________________FECHA_______ Indicador de logro N° 1: Uso el lenguaje científico para nombrar los compuestos que presentan las funciones óxidos, hidróxidos o sales y los expreso en diferentes nomenclaturas teniendo en cuenta las normas de la IUPAC. 1. Complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta las funciones químicas inorgánicas, la nomenclatura tradicional, stock y sistemática. Fórmula química Nomenclatura tradicional Nomenclatura Stock Nomenclatura sistemática Zn(OH)2 Fe2O3 HF Cu2SO4 Cl2O7 Hg(OH)2 SO2 HSO3 Cr2O3 Pb(OH)4 AlCl3 HNO3 P2O5 Pd(OH)2 NO2 2. Escriba la fórmula correspondiente a cada uno de los siguientes compuestos, completando los tipos de nomenclatura y teniendo en cuenta su grupo funcional: Fórmula química Nomenclatura tradicional Nomenclatura Stock Nomenclatura sistemática Óxido carbonoso Hidróxido de Bismuto III Ácido Nitroso Hipoclorito de sodio Trióxido de azufre Hidróxido de cromo VI Ácido hipofosforoso Sulfato de cobre I Pentaóxido de dinitrogeno Hidróxido de Bario Cloruro de hierro II Tetrahidróxido de plomo Ácido sulfhídrico Trióxido de dicobalto Nitrato de Aluminio COLEGIO DE EDUCACIÒN TECNICA Y ACADÉMICO CELESTIN FREINET ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE QUIMICA: GRADO NOVENO TERCER PERIODO Indicador de logro N°2: Clasifica las moléculas teniendo en cuenta el comportamiento de la sustancia y la función que posee, asignando el nombre correspondiente según las normas de la IUPAC y las nomenclaturas sistemática, stock y tradicional. 3. El lenguaje propio de la química denominado nomenclatura, permite comunicarse de una manera muy específica. Según el texto: “la lluvia ácida se forma, porque los óxidos de nitrógeno, de azufre y de carbono producen con la humedad del aire, ácido nítrico, ácido carbónico y ácido sulfúrico”. 3.1. Explique justificando la respuesta ¿Qué clases de sustancias se forman en este proceso? ¿Cuál es la composición química de estas sustancias? 3.2. Realice las reacciones químicas en cada caso de las sustancias formadas en la lluvia ácida. 4. Algunas sustancias utilizadas como combustibles en centrales térmicas, fábricas de automóviles y otras industrias contienen azufre. El azufre, por la acción del oxígeno atmosférico en las combustiones, se transforma en trióxido de azufre y este, con el vapor de agua de la atmosfera, en ácido sulfúrico. 4.1. ¿Cuál es la secuencia de reacciones para producir el ácido sulfúrico? 5. Realice un cuadro comparativo entre las sustancias básicas y acidas. 6. Realice una escala de pH identificando y clasificando 10 sustancias diferentes dentro de la escala. Indicador de logro N° 3: Elaboro informes de laboratorio articulados al estudio de fenómenos naturales posibles de analizar con las temáticas abordadas, las cuales implican una lectura continua y el manejo del vocabulario científico. 7. Realice un collage titulado “funciones inorgánicas” en el cual se evidencie la funcionalidad cotidiana de los óxidos, bases, ácidos y sales. 8. Tomando como referencia el nombre comercial de los siguientes productos determine su nombre químico o nomenclatura, al igual que su fórmula y aplicación en la vida diaria, (también represente mediante dibujos): - Destapa cañerías - Ácido muriático - Blanqueador - Agua oxigenada - Alka- seltzer - Polvo para hornear - Cal viva - Cal apagada - Leche de magnesia - ácido de batería - Mármol COLEGIO DE EDUCACIÒN TECNICA Y ACADÉMICO CELESTIN FREINET ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE QUIMICA: GRADO NOVENO TERCER PERIODO 9. Ingrese al siguiente link http://www.objetos.unam.mx/quimica/oxigeno_mnm/index.html. Desarrolle cada actividad y presente un informe bien detallado sobre las actividades realizadas como si fuera un informe de laboratorio.
