Orientación Profesional

Máster Universitario en
Formación del Profesorado
de Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato,
Formación Profesional y
Enseñanza de Idiomas
CÓDIGO ASIGNATURA
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Asignatura: Orientación Profesional ......................................................................................
Formación: Máster Universitario en formación del profesorado de Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas ..........................
Créditos: 4 .............................................................................................................................
Semestre: 1 ...........................................................................................................................
Profesor: Ana Torres..............................................................................................................
Curso académico: 2014- 2015
1. REQUISITOS PREVIOS
Estar matriculado en la asignatura
2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
La asignatura aborda la Orientación Profesional como herramienta fundamental para
profesores de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.
Una parte teórica de la asignatura introducirá al alumno en el concepto, ámbito y principios
de la orientación profesional para pasar a una parte más práctica donde se abordarán las
competencias necesarias en el desarrollo profesional, con especial atención al trabajo en
equipo y a la toma de decisiones y resolución de conflictos. La última parte del temario se
dedica al estudio del mercado laboral y las características específicas del alumnado de
Bachillerato y Formación Profesional que cursan las especialidades de Economía, Empresa
y Comercio.
3. COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE Y RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
Competencias generales:
-Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando
procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las
respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como
la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes
y profesionales del centro.
2014/ 2015 /Orientación Profesional
-Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la
educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres
y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida
en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
-Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un
lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones
de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar
en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
-Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor.
-Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad
universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
Competencias específicas:
-Conocer los contextos y situaciones en que se aplican los diversos contenidos curriculares
-Conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de
vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los
cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones
Resultados de aprendizaje:
-Conocer las características del alumnado de Economía, Empresa y Comercio.
-Conocer y saber comunicar las destrezas necesarias para la toma de decisiones y la
resolución de problemas.
-Saber ver la importancia de la motivación y el trabajo en equipo.
4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA
2014/ 2015 /Orientación Profesional
La metodología docente combinará la enseñanza presencial y la virtual, por lo que se tratará
de una metodología semipresencial. Se apoya en el uso de las TIC, que servirán de soporte
al trabajo colaborativo (foros, chat, reunión por videoconferencia), a las orientaciones del
profesor (agenda, tablón de anuncios, carpeta de documentos, enlaces) y a la entrega de
trabajos (buzón de tareas y herramienta de trabajos). La metodología interactiva requiere la
participación activa de los alumnos y de los profesores, de forma continua y sistemática.
Las acciones formativas de la asignatura consistirán en sesiones lectivas (online y sesiones
presenciales ), actividades de aprendizaje (individuales y en grupos) y tutorías.
A lo largo del curso se programarán varias publicaciones. En cada una de estas
publicaciones de material didáctico, se entregan los siguientes documentos:
-Contenidos teóricos de la asignatura, que incluirán bibliografía complementaria de
consulta y enlaces Web de interés.
-Test de autoevaluación. Estos resultados de autoevaluación no puntúan en la nota final.
-Actividades. De mayor extensión que los test y que serán evaluados por el profesor.
Se recomienda encarecidamente que el alumno siga al día los itinerarios de aprendizaje
que indicarán en todo momento las lecturas obligatorias y recomendadas, ejercicios y
autoevaluaciones que debe ir completando para cada tema y en qué orden. En estos
itinerarios de aprendizaje se especificarán los recursos con que el alumno cuenta en cada
fase de su aprendizaje. Además contiene una programación semanal con las fechas de
entrega de ejercicios, trabajos, lecturas, participación en foros y eventos, autoevaluación,
etc.
5. SISTEMA DE EVALUACIÓN
2014/ 2015 /Orientación Profesional
5.1. Ordinaria:
-
Participación en grupos de trabajo y discusión
15%
-
Actividades dirigidas (lecturas, búsquedas, presentaciones, trabajos)
15%
-
Examen conceptual
70%
5.2. Extraordinaria:
-
Examen
60%
-
Actividades dirigidas
40%
5.3. Observaciones: es necesario obtener 5 puntos sobre 10 en el examen conceptual para
aprobar la asignatura.
6. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
• García, C; Gago, ML; López, S ; Ruiz, E. 2011. Formación y orientación laboral.
McGraw-Hill, Madrid.
• González Gómez, Juan Pablo. 2003. Orientación Profesional. Editorial Club
Universitario, Alicante.
• Sebastián, A y Sánchez García, Mª Fé. 2000 : El Mercado de Trabajo y el acceso al
mundo laboral. Una perspectiva desde la Orientación Profesional. Estel, Barcelona.
Bibliografía complementaria
• Izquierdo Rus, T (Coordinador).2010: Los nuevos retos del mercado laboral,Una
perspectiva desde la Orientación Profesional. Amarantos, Úbeda.
•
Sánchez García, María Fe. 2004: Orientación Laboral Para la diversidad y el cambio.
Sanz y Torres, Madrid.
•
Nuevas Profesiones para el servicio de la sociedad. 2002. Colección Aulas de
Verano, Ministerio de Educación Cultura y Deporte, ED: Secretaría General Técnica.
Se facilitará bibliografía detallada y lecturas complementarias u obligatorias al final
de cada unidad didáctica.
7. BREVE CURRICULUM DEL PROFESOR
2014/ 2015 /Orientación Profesional
Ana Torres del Cerro (Ph.D) se licenció en Economía por la Universidad Complutense de
Madrid; tras cursar un postgrado en Información Internacional por la misma universidad
realizó un Máster en Economía con especialidad en Comercio Internacional en el Instituto de
Estudios Políticos de París, Sciences Po, donde obtuvo la suficiencia investigadora (DEA).
Es doctora en Ciencias Políticas por la Universidad Complutense de Madrid.
8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR
Campus de la Dehesa de la Villa
Calle Pirineos 55
28040 Madrid
9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
CURSO: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
ASIGNATURA: ……………………………Orientación Profesional……………………………..
SEMESTRE: Primero................ ...................................................... CRÉDITOS ECTS: 4….
Sesiones online
Número
de la
Descripción de la sesión
sesión
1
5
Horas
semanales
recomendadas
Búsqueda de
2 hrs.
ejemplos históricos de
O.P. Desarrollo de un
enfoque de OP.
8hrs.
Introducción a la Orientación
Profesional II
Ámbitos de la OP:
2 hrs.
investigación sobre
los tipos actuales de
OP, centros donde de
ofrecen en tu ciudad y
características
8hrs.
Lectura sobre
competencias
profesionales
2 hrs.
8hrs.
Propuestas para el
desarrollo de
competencias
profesionales
2 hrs.
Competencias para el desarrollo
profesional
Competencias
4
Horas en
campus
Introducción a la Orientación
Profesional I
2
3
Trabajo práctico e
individual del
alumnado
para facilitar el
trabajo en equipo
Solución de problemas y toma de
Práctica de métodos
2 hrs.
decisiones. Resolución de conflictos de toma de decisiones
y resolución de
conflictos
2014/ 2015 /Orientación Profesional
8hrs.
8hrs.
El mercado de trabajo y el entorno
laboral
Lectura sobre el
mercado de trabajo
2 hrs.
Características del alumnado de
Economía, Empresa y Comercio
Lectura sobre las
características del
alumnado
2 hrs.
7
8
Repaso teórico y conceptual del
curso
Elaboración de un
resumen
2 hrs.
6
8hrs.
8hrs.
8hrs.
16 horas
TOTAL
64 horas
80
Sesiones presenciales
Número
de la
Descripción de la sesión
sesión
Trabajo práctico e
individual del alumnado
Horas en
campus
75 m
1
Enfoques, ámbitos
dimensiones y principios de
la orientación profesional y
las funciones del orientador
75 m
2
Desarrollo de competencias
profesionales: fomento de la
comunicación y el trabajo en
equipo
Técnicas y estrategias de
resolución de conflictos y
toma de decisiones
75 m
3
75 m
4
El mercado de trabajo y el
entorno laboral: perspectivas
laborales para el alumnado
de Economía, Empresa y
Comercio
5
Repaso práctico y visión
global del curso
75 m
3h
3h
3h
3h
6 horas
TOTAL
TOTAL asignatura 4 créditos (100 horas)
2014/ 2015 /Orientación Profesional
Horas
semanales
recomendadas
2h
14 horas
20
22 horas clase + 74 horas de trabajo personal
2014/ 2015 /Orientación Profesional