Red Interuniversitaria - Educación de Personas Jóvenes y Adultas

Informe Red Interuniversitaria
Introducción
El año 2014 ha marcado un nuevo momento en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas.
Poco a poco se han reiniciado las actividades de la modalidad que tuvo un primer hito
significativo en el III Congreso de Redes Pedagógicas y II Jornada Nacional de Microcentros
de Educación para Personas Jóvenes y Adultas (Valdivia, Diciembre).
En ese contexto Universidades estatales encabezadas por las Universidades de Playa Ancha
de la Región de Valparaíso y la Universidad de La Frontera de la Región de La Araucanía,
asociada a la Universidad de La Serena, Universidad de Santiago de Chile y al Consejo de
Educación de Adultos de América Latina, constituyeron una Red Interuniversitaria de
Educación de Jóvenes y Adultos. El objetivo de esta Red es articular acciones de docencia,
producción de conocimiento e investigación, de apoyo crítico y propositivo académico a las
políticas públicas de las Coordinaciones Nacional y Regional de la modalidad en el Ministerio
de Educación, así como a las organizaciones de la sociedad civil e indígena que desarrollan
experiencias no escolares o formales –o incluso formales- de educación de jóvenes y
adultos.
El interés es invitar progresivamente a universidades de otras regiones de modo que se
pueda apoyar a las redes de todas las regiones con conocimientos específicos, formación
docente y directiva, generación de eventos de reflexión e intercambio de experiencias. Por
lo pronto han elaborado un documento marco de sus posturas frente a la educación de
personas jóvenes y adultas al que se puede acceder en la página
www.educaciondeadultos.cl. Los cambios en educación y el mejoramiento de la calidad de
los aprendizajes de esta modalidad suponen un esfuerzo significativo de generación de
conocimientos que puedan sustentar la comprensión de esta modalidad educativa,
decisiones curriculares y pedagógicas, el perfeccionamiento de docentes y directivos y su
formación inicial.
El Congreso lo valoramos significativamente pues es el punto de re-tomada de las
conversaciones silenciadas durante varios años; vuelven a tomarse los temas importantes
para la modalidad y que tienen que ver con los nuevos escenarios de país generados por la
Reforma Educacional. El Congreso y la Jornada fueron oportunidades de volver a
encontrarse (re-encuentro) entre todos los responsables de la gestión estatal a nivel
nacional y regional, así como de sostenedores, directores y profesores organizados en redes
y microcentros, a los cuales se suman las universidades. Sin duda que es una muy buena
señal de la época que se inicia a partir del año 2015 con las primeras etapas de la
elaboración de nuevas Bases Curriculares, perfeccionamientos para directivos y profesores,
apoyo a las Redes Pedagógicas y microcentros; a ello quieren aportar las universidades
agregando su misión de producción de conocimiento que fundamente las decisiones, los
programas, la comprensión de los fenómenos educativos.
1
Desde nuestra mirada, en las cuestiones prácticas, respecto a la organización del Encuentro,
nos parece importante destacar:
1. La participación de la Dirección General de Educación, la presencia de Gendarmería
de Chile y representantes de la municipalidad.
2. El liderazgo de la coordinadora nacional María Isabel Infante y el equipo de la
Coordinación Nacional de la modalidad.
3. La participación de ponencias de los actores del sistema educativo pertenecientes a
las redes de profesores que muestran el buen nivel
4. La metodología de trabajo de presentación y comentaristas de los paneles
5. La organización de la Red Tremún organizadora del encuentro y el cuidado de cada
uno de los detalles organizativos.
6. El financiamiento de la jornada, que posibilita condiciones óptimas para el trabajo
7. La articulación del Encuentro con la reforma educacional, muy pertinente la
exposición en el programa.
8. La consideración de ciertos espacios recreativos
9. La continuidad de los encuentros en regiones distintas.
10. Incorporación de los profesores universitarios a los comentarios de los paneles
11. El ambiente de confianza, identidad y de trabajo generado.
Desde lo observado, también hay que mejorar:
1. La distribución de los tiempos para que se pueda abordar mejor los temas que son
de larga discusión.
2. La moderación que resguarde tiempo y aclare errores conceptuales que a veces se
dejaron pasar y no lograron convertir espacio en oportunidad de aprendizaje.
3. La discusión de las bases curriculares con escaso tiempo, muchas preguntas en la
pauta, poco tiempo para la reflexión, lo que forzó respuestas sin la discusión
suficiente.
En general un encuentro muy positivo que genera fortalecimiento de las redes, un camino
que hay que potenciar, apoyar para fortalecer su continuidad.
Establecer espacios virtuales para su mantención es fundamental dado las características
geográficas del país, generar una red de apoyo desde el perfeccionamiento desde las
diferentes necesidades de las redes.
Incorporar de forma permanente el apoyo de las Universidades, espacios físicos y
programas de perfeccionamiento.
Violeta Acuña C.
Universidad de Playa Ancha
Guillermo Williamson
Universidad de la Frontera
2