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Guía para elaborar el proyecto de acción social del TCU
Por favor, lea detenidamente cada instrucción antes de completar este formulario.
Recuerde que debe exponer este proyecto en semana 6 (tendrá 5 minutos para hacerlo) y deberá
colocarlo digitalmente en su “carpeta personal” correspondiente en el sistema Blackboard en tal
semana (a más tardar el día sábado de la misma). El propósito de este entregable es que el
estudiante desarrolle, integre y detalle sistemáticamente el proyecto que desea aportar a su
población meta de TCU con base en el diagnóstico previamente elaborado. Mediante el proyecto, el
o los estudiantes describirán organizadamente cómo piensan atender o resolver las necesidades o
problemas prioritarios identificados en el diagnóstico realizado anteriormente. Se entiende aquí el
proyecto como un conjunto de acciones articuladas lógicamente entre sí en función de un objetivo
integrador que debe buscar mejorar la calidad de vida, el bienestar social y el desarrollo humano de
la población meta del mismo.
Recuerde que el proyecto debe hacerse enfocado directamente en la población meta del centro de
TCU y mediante la aplicación y enseñanza de algún o algunos aspectos (conocimientos, habilidades,
actitudes) de la propia carrera del estudiante, adaptados al nivel, condiciones y características de
este grupo. Dado lo anterior, no se aceptarán proyectos de trabajo indirecto, administrativo o
meramente intelectual u operativo en que no se trabaje directamente con la población meta o en
que no se involucre explícitamente la propia carrera.
Tome en consideración que el principal criterio de evaluación y aprobación del TCU es que éste se
oriente a producir un efecto y un impacto valioso y significativo en la población meta del mismo.
Fecha de entrega: jueves 13 de octubre de 2011
Nombre del centro de TCU: Fundación Mujer
Dirección física exacta del centro: Barrio Betania, San Pedro de Montes de Oca
Nombre de la persona contacto por parte del centro de TCU para este proyecto: Zobeida
Moya (Directora Ejecutiva) y Ana Iris Cambronero (Directora de Capacitación)
Teléfono: 2253-1661
Correo electrónico: funmujer@racsa.co.cr
Datos del o los estudiantes autores del proyecto:
#
1
Nombre completo del estudiante
Kattia Chacón Bejarano
Número de Cédula
1-876-150
Carrera
Psicología
(Bachillerato)
*Si requiere más campos agréguelos.
1. Nombre del proyecto
El nombre del proyecto debe ser creativo y llamativo, debe reflejar integradamente la naturaleza de
las actividades y objetivos que este contiene en pocas palabras, relacionándolas con la carrera o
carreras de sus autores.
NEGOCIOS DE ÉXITO FEMENINO: LA COMBINACION MUJER, EMPRESA Y FAMILIA
2. Presentación
Brevemente, esta sección explica al lector en qué consiste la idea central del proyecto y cuál es su
valor para las personas que se beneficiarán directamente de la ejecución del mismo. Aquí se puede
mencionar también en qué consistiría la diferencia entre la situación con proyecto y la situación sin
proyecto; es decir, en qué consiste el cambio que se podría observar en las personas al realizarse el
proyecto.
La idea central del proyecto es atender las necesidades del Banco de Mujeres de Jaris de
Mora, uno de los grupos que actualmente atiende la Fundación Mujer en Costa Rica. Con
ellas se pretende trabajar temas de negocios y psicología donde a través de una entrevista
con dicho grupo de mujeres, se destacan necesidades específicas en el tema de manejo de
negocios y la familia (motivación, manejo de estrés, inteligencia emocional, manejo de la
familia en temas de niños y adolescentes, manejo de la depresión por la cantidad de trabajo
y obligaciones familiares). Este grupo de mujeres son microempresarias y combinan el
trabajo del hogar con el de sus negocios. Las señoras serán atendidas (como parte del TCU)
en su comunidad en Ciudad Colón.
Se busca entonces capacitar y asesorar a las mujeres del Banco Jaris de Mora de la Fundación
Mujer en el manejo del negocio eficientemente combinado con una vida personal y familiar
eficaz.
3. Justificación
Sintéticamente, presenta los argumentos centrales que explican la relevancia del proyecto en
términos de la necesidad o problema que este atiende y/o de las fortalezas u oportunidades que
busca aprovechar. En términos generales, esta sección debe responder a la pregunta: ¿por qué es
importante y necesario este proyecto? Esto debe basarse en el diagnóstico realizado previamente.
•
por qué es importante? Ayudar, asesorar y capacitar en temas poco estudiados en los
procesos de negocios femeninos que atienden (pulpería, chancheras, tamalera). Entre los
temas : manejo del tiempo en los negocios y la familia, estrés y sus consecuencias, detección
y manejo de depresión, características y manejo de niños y adolescentes cuando la madre
trabaja, manejo de límites, motivación, inteligencia emocional, relaciones personales e
interpersonales exitosas
•
por qué es necesario? Empoderar a las mujeres empresarias y permitir un mejor
manejo emocional laboral y familiar (necesario en el éxito de un negocio)
4. Aplicación de la carrera en relación directa con la población meta
Esta sección explica, concretamente, qué aspectos, temas, habilidades o actitudes se espera aplicar
de la propia carrera del estudiante (o de las carreras si son varios estudiantes de diferentes
disciplinas), mediante el establecimiento de una relación directa con la población meta del centro
de TCU a la que se espera beneficiar. Si el proyecto no involucra directamente a la población meta
del centro de TCU o no aplica de alguna manera la carrera o carreras de sus autores, entonces el
proyecto no podrá ser aprobado. Téngase claro que el TCU no es ni una práctica profesional ni un
voluntariado.
•
Aplicación de la carrera: La Psicología como ciencia social no solo genera diagnósticos
para la atención de pacientes, sino también genera opciones de capacitación y asesoría para
un manejo integral saludable (física, mental y emocionalmente), por lo que este proyecto se
enfoca en CAPACITAR Y ASESORAR en los temas de manejo de emociones, motivación,
manejo de estrés, inteligencia emocional, manejo de la depresión, conocimiento y técnicas
para el manejo de niños y adolescentes como parte de la combinación familia / negocio. Se
esperar generar en las mujeres la habilidad de manejo de la vida personal combinada con la
vida laboral diaria, la habilidad para manejar adecuadamente las emociones y el estrés que
genera la cotidianeidad y por supuesto la habilidad para el manejo adecuado de los hijos
como parte del rol de familia pero combinado con el tema del micro negocio que atienden.
•
Las actitudes esperadas se refieren específicamente a las nuevas motivaciones a favor
del manejo eficiente de la combinación familia / negocio, donde se espera sembrar nuevas
creencias y dominio personal en temas de motivación, manejo de estrés, inteligencia
emocional y sobre todo manejo de la familia sin dejar de lado el trabajo que tienen como
mujeres microempresarias.
Objetivos
Presenta, adecuadamente redactados, los objetivos generales y específicos que el proyecto
pretende conseguir. Se recomiendan como máximo dos objetivos generales y cuatro específicos. No
hay ningún problema en que sean menos, siempre y cuando sean relevantes para la población meta,
estén correctamente planteados y sean pertinentes a los efectos del programa de TCU en que se
inscriben.
Objetivo general 1:
Capacitar y asesorar a las MUJERES DEL BANCO JARIS DE MORA (CIUDAD COLON) en temas
de manejo de los negocios aunado al empoderamiento personal y familiar como claves de
éxito.
Objetivos específicos:
1. Entender y atender las necesidades del Banco de Mujeres de Jaris de Mora con respecto
al manejo personal y familiar y la influencia en los negocios actuales (éxito y
autosuficiencia). Se incluye el tema del manejo de los hijos (niños y adolescentes) como
parte del manejo eficiente de la combinación negocio / familia.
2. Seleccionar temas de interés aplicables en la vida cotidiana que puedan dar apoyo en
los negocios actuales sin dejar de lado el factor personal y familiar (temas que integren la
dinámica familiar sin dejar de lado las empresas que tienen)
3. Impartir la capacitación y asesoría a las mujeres en sus lugares de trabajo, hogar y otros
(según las necesidades propias del grupo e individuales).
5. Indicadores de éxito
En esta sección la pregunta que hay que hacerse es: ¿qué sería lo que tendríamos que poder
observar para saber que hemos logrado éxito en el cumplimiento de los objetivos propuestos?, ¿qué
serán capaces de hacer las personas con que se trabajará gracias al proyecto? Esto implica
identificar los logros concretos en términos de los comportamientos que se espera realice la
población meta debidos a las acciones del proyecto. Para elaborarlos debe retomar los objetivos y
describir los criterios bajo los cuales se podrá afirmar que los mismos se han alcanzado. Por
ejemplo: si un objetivo específico estuviera relacionado con “capacitar”, entonces se podrían
plantear indicadores en los que se diga específicamente qué es lo que las personas aprenderán a
hacer mejor o, concretamente, cuál sería el conocimiento, habilidad o actitud que manejarán mejor
y cómo se verá reflejado esto a nivel conductual. Se pueden plantear varios indicadores por
objetivo, lo más importante es que quede claro mediante qué evidencias particulares se podrá
saber que el propósito ha sido obtenido o en qué medida se ha avanzado con respecto a su
consecución. Entre más detallados estén los indicadores mejor, pues se tendrá más claro qué se
debe poder observar específicamente en las personas para poder afirmarse que los objetivos se han
cumplido satisfactoriamente.
Indicadores de éxito:
•
Objetivo 1: manejo personal adecuado (que cada mujer del grupo se encuentre más
motivada), que haya un manejo de los términos básicos y técnicas de motivación, manejo de
estrés, inteligencia emocional y sobre todo manejo de la familia (que apliquen técnicas de
manejo adecuado de límites en niños y adolescentes).
•
Objetivo 2: manejo del tiempo y actividades en los negocios actuales combinados con la
dinámica familiar, mayor seguridad y empoderamiento femenino como mujeres exitosas de
negocios (mujeres más seguras de sí mismas y automotivadas por el manejo adecuado de la
familia y microempresa). Igualmente identificación y manejo de episodios de depresión o
desmotivación (lograr elevar la autoestima como factor clave de éxito)
•
Objetivo 3: nuevas actitudes en la vida laboral, personal y familiar del Banco de Mujeres
(manejo de inteligencia emocional familiar, personal y de negocios). Incluye realimentación,
técnicas constantes entre ellas de “grupos de apoyo” como estrategia de contención para que
se ayuden unas a otras en cualquier momento que lo requieran. La idea es generar bases
sólidas teóricas y sobre todo técnicas de apoyo de grupo para que las señoras puedan crecer
y motivarse individualmente y en grupo.
6. Estrategia
Es el conjunto integrado de acciones inteligentes, definidas para alcanzar los objetivos deseados de
la mejor forma posible, tomando en cuenta tanto los aspectos a favor como aquellos en contra de la
consecución de tales propósitos. Trate de describir, en pocas palabras, cuál será la estrategia de su
proyecto de acción en términos de la naturaleza o tipo de actividades que se van a llevar a cabo
para poder lograr los objetivos.
La estrategia elegida se representa en la siguiente figura (elaboración propia, 2011)
7. Cronograma
Presenta las actividades a realizar distribuidas lógica y coherentemente en el tiempo a lo largo del
cuatrimestre. Ellas deben estar concatenadas entre sí como un proceso articulado, de modo que su
debido cumplimiento permita alcanzar los objetivos perseguidos. Incluya una actividad de clausura
en la que se pueda despedir de las personas a quienes dirigió su proyecto. Recuerde identificar los
recursos que necesitará para poder llevar a cabo las actividades indicadas. Por favor, considere que
estas actividades deben implicar, necesariamente, interacción directa entre los ejecutores de las
actividades y las personas que constituyen la población meta del proyecto. En caso contrario, el
proyecto no podrá ser aprobado. Antes de llenar este cuadro, haga una lista de las actividades que
el proyecto va a desarrollar en borrador, ordénelas en el tiempo desde la semana 6 y hasta la
semana 14 como mínimo y luego proceda a plantearlas aquí. El proyecto, dada la naturaleza del
proceso social que implica, no puede finalizar antes de semana 14.
sesión
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Cronograma propuesto para TCU. Proyecto: Negocios de éxito femenino: La combinación mujer, empresa y familia
Por: Kattia Chacón Bejarano. Carrera de Psicología
NOTA: sujeto a cambios de horario según las necesidades de la población meta (si las señoras requieren cambiar el día de la semana por ejemplo)
recursos
Supervisa
responsable
fechas
actividades
temas
detección de necesidades para capacitación /
asesoría
entrevista con el Banco de Mujeres de Jaris de Mora
discusión del tema con las señoras y ejemplos de la
Negocio personal y familiar, manejo del negocio vida cotidiana en las empresas que tienen. Dinámica:
femenino. Características de la microempresa y caracterización de mis características personales y mi
negocio (exposición de cada señora)
su combinación con la vida personal
conversatorio y análisis del rol femenino en los
micronegocios y rol de la mujer fuera y dentro del hogar
el ser mujer y el manejo del trabajo fuera del
(ejemplos y discusión)
hogar o combinado con el hogar
análisis de los temas y juego denominado: quién soy y
qué siento? (descripción de elementos motivantes y
conflictos personales, desmotivación y
síntomas de depresión en la mujer trabajadora desmotivantes)
análisis de los temas y juego denominado: las
composición familiar: niños, adolescentes y
emociones de los niños y adolescentes (manejo de la
pareja (relaciones interpersonales, manejo de
límites, comprensión de la madre trabajadora) inteligencia emocional)
análisis de los temas, análisis de 2 videos. Actividad:
inteligencia emocional: primero yo y luego los autodiagnóstico de mi inteligencia emocional
(identificación y manejo)
demás (familia, clientes, proveedores)
estrés: detección, características, manejo
adecuado personal y en el trabajo (aplicabilidad análisis de los temas, análisis de 2 videos. Actividad:
autodiagnóstico de estrés (identificación y manejo)
al entorno familiar)
discusión y análisis de cada persona que conforma el
Banco de Mujeres (cómo hemos aplicamos lo
aprendido? Ejemplos concretos y realimentación a
Proyecto de vida futuro parte 1: los resultados través de la técnica GRUPO DE APOYO). Cada señora
expone su experiencia y vivencia
de lo aprendido y realimentación
discusión y análisis de cada persona que conforma el
Banco de Mujeres (cómo hemos aplicamos lo
aprendido? Ejemplos concretos y realimentación a
Proyecto de vida futuro parte 2: los resultados través de la técnica GRUPO DE APOYO). Cada señora
expone su experiencia y vivencia
de lo aprendido y realimentación
reunión con las señoras
representantes de dicho
Banco de mujeres
V 07 10 2011
V 14 10 2011
V 21 10 2011
V 28 10 2011
V 04 11 2011
V 11 11 2011
V 18 11 2011
Kattia Chacón
(quien lleva a
cabo el TCU)
computadora, video
beam, mesas de
trabajo, lápices y
lapiceros, hojas
blancas, dinámicas
según el tema del día
Líder Banco
de trabajo (tema y
de Mujeres
actividades
de Jaris y
programadas), videos,
Ana Iris
audio (casos y
Cambronero
(Fundación ejercicios de relajación
para mejorar motivación
Mujer)
y autoestima), literatura
(resúmenes y artículos
cortos que sirvan de
apoyo durante la
capacitación y asesoría
y para después como
elemento de
contencción y ayuda
entre las señoras del
grupo: material de
apoyo adicional)
V 25 11 2011
V 16 12 2011
8. Evaluación
Finalmente, el o los estudiantes deben indicar el método, mecanismo o procedimiento mediante el
cual piensan analizar y evaluar el aporte o efecto que se espera conseguir en la población meta con
la cual se estará trabajando. El detalle del reporte de esta evaluación se presentará, como es lógico,
posteriormente, ya hacia el final del cuatrimestre, cuando se rindan cuentas de lo llevado a cabo.
•
Cada semana se realizarán actividades para verificar el entendimiento y aprendizaje de
los temas (resumen de los temas analizados: cuestionarios y autodiagnósticos)
•
Las señoras deben proporcionar ejemplos en cada sesión de sus vidas ligadas a los
temas y luego del análisis de los mismos (las sesiones siguientes), ejemplos de la
aplicabilidad y resultados (cómo les ha ido?)
•
Las dos últimas sesiones son de valoración caso por caso de lo aprendido y aplicado lo
que produce como cierre un proceso de realimentación de ellas entre ellas y mi persona
Por favor, si le queda alguna duda sobre cómo plantear su proyecto después de leído este documento,
comuníquese con su profesor.
-Fin del documento de proyecto-