HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA Hezkuntzako Ikuskaritza DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN Inspección de Educación PROGRAMACIÓN ABREVIADA NOMBRE DEL CENTRO Deutsche Schule “San Alberto Magno” Educación Física MATERIA CURSO 1 Código: 1º ESO 2º ESO x 3º ESO 012536 2014 - 2015 14/10/13 FECHA 4º ESO 1º BACH 2º BACH OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA FORMULADOS EN TERMINOS DE COMPETENCIAS 1.El alumnado será capaz de conocer y realizar actividades deportivas y recreativas individuales, colectivas y de adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios técnicos y tácticos en situaciones de juego, con progresiva autonomía en su ejecución. 2.El alumnado será capaz de mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo , deportividad y cooperación en la participación en actividades, juegos y deportes, independientemente de las diferencias culturales, sociales y de habilidad. 3.El alumnado será capaz de investigar, explorar y vivenciar diferentes tipos de juego, actividades deportivas y danzas, para poder acceder de forma autónoma a un mayor abanico de posibilidades. 2 1ª evaluación TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 2ª evaluación 3ª evaluación JJ. Y DD. COLECTIVOS. ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD 11. EXPRESION CORPORAL. JJ. Y DD. ALTERNATIVOS. JJ Y DD ALTERNATIVOS 11. ACTIVIDADES NATURALEZA . ACTIVIDAD FISICA Y SALUD I 3 METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La metodología se basa en el concepto del profesorado como facilitador de los procesos de aprendizaje y en el alumnado como protagonista de los mismos. El profesorado debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades y proporcionar recursos o estrategias variados que se fundamenten en una metodología: Con un enfoque atractivo para el alumnado. Que favorezca un aprendizaje funcional, significativo, práctico , autónomo y cooperativo. Que favorezca un tratamiento planificado, graduado y progresivo del proceso de aprendizaje. Que presente un carácter fundamentalmente procedimental. Que fomente el desarrollo de criterios propios, críticos y actitudes éticas (educación en valores) 4 RECURSOS Material deportivo: balones, cuerdas, colchonetas, implementos, material reciclado. Espacios: Patio semicubierto , aula, biblioteca, sala de vídeo, sala de informática, salón de actos. Espacios fuera del centro: pistas polideportivas, parques, polideportivos, medio natural. Material impreso: revistas, periódicos, libros… Editorial: varios. 5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INDICADORES, TECNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Criterios de evaluación e indicadores 1.- Reconoce a través de la práctica, las actividades físicas que se pueden practicar y que resulten beneficiosas para la salud. 2.- Participa de forma activa en la realización de actividades físico-deportivas, respetando las reglas y normas establecidas y responsabilizándose de la adecuada utilización de los materiales e instalaciones. 3.- Manifiesta actitudes de cooperación, tolerancia y deportividad tanto cuando se adopta el papel de participante como el de espectador en la práctica de un deporte colectivo. 4.- Crea y pone en práctica una secuencia armónica de movimientos corporales a partir de un ritmo escogido. Procedimientos de evaluación: Instrumentos de evaluación: observación sistemática de comportamientos - listas de control Trabajos escritos - plantillas de evaluación Criterios de calificación: C. Actitudinales 50% (higiene, respeto , cooperación…) 50% trabajo y desarrollo de potencialidades personales. 6 SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y DE REFUERZO Las actividades de recuperación no se llevarán a cabo de manera puntual al finalizar cada una de las evaluaciones del curso, sino que se presentarán en cualquier momento del proceso de aprendizaje en que sean necesarias. Estarán orientadas a fomentar los aspectos positivos del alumnado así como sus progresos, favoreciendo su autoestima y la adopción de una postura crítica y reflexiva que le ayude a superar sus dificultades. Dichas actividades se realizarán en el caso de que el rendimiento del alumnado no haya sido satisfactorio, también debido a lesiones y enfermedades prolongadas o a alguna discapacidad reconocida .Éstas actividades de recuperación se realizarán a través de entrevistas personales, ejercicios específicos, presentaciones orales y trabajos escritos (siendo éste último el de mayor valor). Éstas actividades se adaptarán a cada situación particular del alumnado y a su vez, se adaptarán los criterios de evaluación. ER 0202 7102 B Err. 2 Orr. 1/2 HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA Hezkuntzako Ikuskaritza ER 0202 7102 B DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN Inspección de Educación Err. 2 Orr. 2/2