HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA Hezkuntzako Ikuskaritza DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN Inspección de Educación PROGRAMACIÓN ABREVIADA NOMBRE DEL CENTRO Deutsche Schule “San Alberto Magno” Educación Física MATERIA CURSO 1 Código: 1º ESO x 2º ESO 3º ESO 012536 2014 - 2015 14/10/14 FECHA 4º ESO 1º BACH 2º BACH OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA FORMULADOS EN TERMINOS DE COMPETENCIAS 1. – El alumnado será capaz de valorar la práctica de actividades físicas como medio para mejorar las condiciones de salud y calidad de vida. 2. – El alumnado será capaz de explorar y participar de las actividades físico-deportivas en el medio natural que tengan bajo impacto ambiental, contribuyendo a su conservación. 3. – El alumnado será capaz de analizar de forma crítica y autónoma la visión que tiene la sociedad ante el tratamiento del cuerpo, la actividad física, el deporte y la salud. 4. – El alumnado será capaz de conocer y realizar actividades deportivas y recreativas individuales, colectivas y de adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios técnicos y tácticos en situaciones de juego, con progresiva autonomía en su ejecución. 2 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 2ª evaluación 1ª evaluación 3ª evaluación ACTIV. FIS. Y SALUD 1. EXPRESIÓN CORPORAL 1 EXPRESION CORPORAL 11 JJ. Y DD. COLECTIVOS. ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD II ACTIV. EN NATURALEZA. JUEGOS POPULARES TRADICIONALES. Y 3 METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La metodología se basa en el concepto del profesor como facilitador de los procesos de aprendizaje y en el alumnado como protagonista de los mismos. El profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades y proporcionar recursos o estrategias variados que se fundamenten en una metodología: Con un enfoque atractivo para los alumnos. Que favorezca un aprendizaje funcional, significativo, práctico, autónomo y cooperativo. Que favorezca un tratamiento planificado, graduado y progresivo del proceso de aprendizaje. Que presente un carácter fundamentalmente procedimental. Que fomente el desarrollo de criterios propios, críticos y actitudes éticas (educación en valores) 4 RECURSOS Material deportivo: balones, pelotas, cuerdas, colchonetas, implementos, material reciclado. Espacios: Patio semicubierto , aula, biblioteca, sala de vídeo, sala de informática, salón de actos. Espacios fuera del centro: pistas polideportivas, parques, polideportivos, medio natural. Material impreso: revistas, periódicos, libros… Editorial: varios. 5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INDICADORES, TECNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Criterios de evaluación e indicadores 1. Trabaja en equipo. Busca la cooperación. Demuestra tolerancia y deportividad por encima de la búsqueda desmedida de los resultados. 2. Participa de forma activa en la realización de actividades físico-deportivas, respetando las reglas y normas establecidas y responsabilizándose de la adecuada utilización de los materiales e instalaciones. 3. Muestra una actitud de apertura ante las tradiciones lúdico deportivas vascas y de otros países. 4. Es capaz de desenvolverse respetuosamente con el entorno físico y social en el que se desarrolla la actividad. Procedimientos de evaluación: Instrumentos de evaluación: observación sistemática de comportamientos - listas de control Trabajos escritos - plantillas de evaluación Criterios de calificación: C. Actitudinales 50% (higiene, respeto , cooperación…) 50% Trabajo y desarrollo de potencialidades personales. 6 SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y DE REFUERZO Las actividades de recuperación no se llevarán a cabo de manera puntual al finalizar cada una de las evaluaciones del curso, sino que se presentarán en cualquier momento del proceso de aprendizaje en que sean necesarias. Estarán orientadas a fomentar los aspectos positivos del alumnado así como sus progresos, favoreciendo su autoestima y la adopción de una postura crítica y reflexiva que le ayude a superar sus dificultades. Dichas actividades se realizarán en el caso de que el rendimiento del alumnado no haya sido satisfactorio, También, debido a lesiones y enfermedades prolongadas o alguna discapacidad reconocida. Éstas actividades de recuperación se realizarán a través de entrevistas personales, ejercicios específicos, presentaciones orales y trabajos escritos (siendo éste último el de mayor valor). Éstas actividades se adaptarán al alumnado en función de su situación particular y a su vez, se adaptarán los porcentajes de los criterios de evaluación. ER 0202 7102 B Err. 2 Orr. 1/2 HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA Hezkuntzako Ikuskaritza ER 0202 7102 B DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN Inspección de Educación Err. 2 Orr. 2/2