DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : El Indoamericano 1.2. Nivel y modalidad : Educación Secundaria de Menores. 1.3. Área Curricular : Matemática 1.4. Tema : Trapecio. 1.5. : 4to Grado 1.6. Nivel : Secundaria 1.7. Duración del tema : 45 minutos. 1.8. Fecha de ejecución : Mayo de 2010 1.9. Participante : Lic. Rosa Aydee Vargas Castro II. APRENDIZAJES ESPERADOS: ESTRUCTURA DEL PROCESO Objeto del Aprendizaje - Contenido Básico: Trapecios: 1.Clasificación 2.propiedades - Tema Transversal: Educación para la equidad de género - Valores: Respeto. Solidaridad. Responsabilidad. Proceso Mental - Capacidades de área: Razonamiento y demostración. Comunicación matemática. Resolución de problemas. - Capacidades específicas: Identifica clases de trapecio. Formula propiedades de trapecios. Identifica, analiza y elabora representaciones gráficas de trapecio. Manipula software matemático. APRENDIZAJES ESPERADO Discrimina clases de trapecios. Formula propiedades de trapecio. Formula resultados operando con trapecios. Evalúa resultados obtenidos con problemas de trapecio. Resultados Esperados - Capacidades fundamentales: Pensamiento creativo. Pensamiento crítico. Toma de decisiones. Solución de problemas. - Actitudes: Demuestra orden en Intervenciones. Sentido de organización. Perseverancia en las tareas. III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE: Fases Medios y Materiales Educativos Actividades / Estrategias - El docente presenta un video cuyo link es http://www.youtube.com/watch?v=hFAwKPGmo4&feature =fvsr Tiempo Computadora donde se les pide a los alumnos que analicen la Internet Inicio clasificación de los cuadriláteros para relacionar las figuras con su entorno diario. Recurso - Luego el docente les pedirá a los alumnos que seleccionen Verbal 10´ solo trapecios de acuerdo a su forma. - Durante un tiempo prudencial el docente invita a los alumnos(as) a inducir el tema a través de la siguiente Proceso interrogante: ¿Qué tema desarrollaremos hoy día? - Haciendo uso de método estudio dirigido el docente sugiere a los alumnos(as) que observen dentro del aula figuras relacionadas al tema. - Luego el docente, invita a los alumnos a realizar actividades en Jclic con la ayuda del docente. Para luego hacer la conclusión respectiva en base a las opiniones vertidas por los alumnos(as). - Luego Induce a los alumnos a resolver las actividades en Jclic sobre trapecios, pidiendo la participación activa de los alumnos. Computadora Software: Jclic Videos Recurso verbal 18´ Pizarra Plumones - La docente proporciona a los alumnos(as) la Hoja de Práctica Nº 1 denominada: “Reforzando mi aprendizaje con problemas de trapecio”. - Luego orienta a los alumnos(as) en el desarrollo de los Salida problemas y que contrasten sus respuestas en plenaria. Software: JClic Material impreso - Terminado la clase se le pedirá al alumno que realice actividades en JClic con sus respectivos ejemplos. Plumones Pizarra 10´ IV. EVALUACION DEL APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS E INSTRUMENTOS Razonamiento y Analiza e identifica propiedades con trapecios Intervenciones orales demostración Muestra interés en la búsqueda de información y Hojas de Trabajo uso de las Tics referente a la temática de trapecios. Lluvia de ideas Comunicación Representa y organiza interrogantes en los Hoja de Práctica matemática problemas con trapecios. Guía de Observación Participa respondiendo las preguntas de la docente Prueba oral Durante el desarrollo de la clase. Formula y organiza estrategias de solución Resolución de problemas problemas. Demuestra habilidad para desarrollar problemas. Guía de Observación Prueba escrita Participativo