AREA DE CIENCIAS SOCIALES / GRADO

Subdirección de Educación
Departamento de Educación Contratada
Colegio CAFAM “Bellavista”
AREA DE CIENCIAS SOCIALES / GRADO SEPTIMO
LIC. YIMMY SALCEDO PORTILLO
CURSO COMPLEMENTARIO
Saber – Saber: Identificar los componentes, cosmológicos, religiosos, sociales, culturales y políticos que
incidieron en el desarrollo del renacimiento para medir su impacto en la actualidad.
Saber – Hacer: Caracterizar el espacio geográfico donde se desarrollaron los procesos del renacimiento para la
comprensión de sus características.
Saber – Ser: Valorar la importancia del legado histórico del proceso del renacimiento y el humanismo como
inicio de las sociedades actuales.
EL RENACIMIENTO
Se denomina Renacimiento al periodo de la historia europea, caracterizada por un renovado
interés por el pasado grecorromano clásico. Con el Renacimiento, el hombre centra toda su
actividad, en el hombre como tal, es decir , el culto a la vida y el amor a la naturaleza son otros
aspectos importantes, Pero lo más característico de esta época es la separación entre lo cívico y lo
religioso. Este amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en los siglos XV y
XVI. Sus principales exponentes se hallan en el campo de las artes, aunque también se produjo una
renovación en las ciencias, tanto naturales como humanas. Italia fue el lugar de nacimiento y
desarrollo de este movimiento. Durante el Renacimiento fue fruto de la difusión de las ideas del
humanismo, que determinaron una nueva concepción del hombre y del mundo con nuevos
enfoques en los campos de las artes, la política, las ciencias, la literatura, y la filosofía sustituyendo
el teocentrismo medieval por el antropocentrismo.
EL HUMANISMO
Fue el movimiento intelectual que se extendió por Europa a partir del siglo XV. Viene de la palabra
latina homo (hombre). La nueva forma de pensar confiaba en el ser humano, en su razón y en su
capacidad para cultivar todas las ramas de la sabiduría. Si en la Edad Media los ideales de
perfección fueron el guerrero o el monje, ahora será el cortesano, el caballero renacentista;
sabedor de las lenguas clásicas, griego y latín, de la poesía y de la historia; capaz de escribir en
prosa y en verso; conocedor y practicante de la música, el dibujo y la pintura; hábil en el manejo
del caballo, en torneos, competiciones y juegos; además, gentil y galante. La dama debía ser
honesta, tener conocimientos de las letras, de pintura y de música, y saber danzar, para alegrar las
fiestas cortesanas.
ACTIVIDAD:
Argumente 1. ¿En qué país se da el renacimiento y cuáles son sus características? 2. ¿Qué
entiende por humanismo?
REFORMA PROTESTANTE
La Reforma Protestante es un movimiento religioso y político de la Cristiandad en Europa
Occidental en el siglo XVI, liderada por religiosos y pensadores católicos. Su objetivo inicial fue
generar un cambio en las prácticas eclesiásticas vinculadas directamente a las políticas del papado
y al sistema sacramental de la Iglesia medieval. El objetivo inicial era revitalizar a la Iglesia
tomando como modelo el cristianismo primitivo. Fue iniciado en Alemania por el fraile agustino
Martín Lutero el 31 de Octubre de 1517 en Wittenberg.
REFORMADORES PROTESTANTES
MARTIN LUTERO ( 1483-1546 ) Fue quien empezó el movimiento religioso el luteranismo ya que
no toleró la venta de indulgencias. Elaboró una nueva doctrina religiosa, que se basaba en 3
principios: 1. Justificación por la fe: una persona es más o menos religiosa dependiendo de su fe y
relación con Dios, sin necesidad de la iglesia como intermediario. 2.Estuvo en contra de la compra
y venta de indulgencias, (el perdón otorgado por la iglesia) 3. El no bautismo a niños pequeños. 4.
No a las imágenes e iconos de la iglesia católica 5. No a la comunión ( hostia ni vino) 6. El
sacerdocio universal: la persona puede salvarse por su fe y convertirse en su propio sacerdote. 7.
La autoridad de la biblia ya que es la única fuente de la inspiración cristiana y su interpretación
quedaba a cargo de la conciencia individual de cada creyente. 8. No estaba de acuerdo con el
celibato llevado a cabo por los sacerdotes de la iglesia católica.
JUAN CALVINO (1509- 1564 ) FRANCIA El fundamento del calvinismo radica en la doctrina según la
cual ciertas personas están predestinadas por Dios a la «salvación», y otras, a la «condenación».
Esa predestinación no excluía, sin embargo, la vida activa, dado que según Calvino, el creyente, si
bien desconoce cuál es su destino, puede demostrar que es un «elegido de Dios» con los éxitos
que alcance en su vida privada. El calvinismo legitimaba el espíritu de empresa burgués de la
época ,buscaba: -Acumulación del dinero y del ahorro -La única fuente de la fé era la biblia, y
necesitaba del espíritu santo para comprenderla ,por esto cada persona la podía interpretar
libremente. - La intolerancia religiosa hacia quienes profesaban ideas distintas. - La predestinación
como elemento central de su doctrina (su salvación o condena estaba predestinada por Dios). - La
necesidad de una iglesia visible relacionada con el Estado. - La dureza del trabajo manual - La
ambición económica y adquisición de riqueza
ENRIQUE VIII IGLESIA ANGLICANA ( 1491-1547 Inglaterra) La Iglesia católica rechazaba el divorcio,
razón por la cual le negó el divorcio al rey Enrique VIII con Catalina de Aragón. Sin embargo el rey
tenía razones tanto políticas como personales para quererse divorciar, por eso en 1534 le presenta
al parlamento un acta de supremacía, en el que comunicaba que se separaba de la Iglesia. El
parlamento acepta esta acta de supremacía y Enrique VIII se proclama jefe supremo de la Iglesia
Anglicana donde ésta quedó sometida al estado, sin perder algunos de los principios cristianos.
Quedando como iglesia oficial en Inglaterra. -Razones personales (por lo que quería el divorcio): se
enamoró de una mujer que no era su esposa. -Razones políticas: no tenía un hijo hombre y tenía
que tener uno para que asumiera el trono.
LA CONTRAREFORMA
Se da para frenar la expansión de los movimientos protestantes y para reformar a la Iglesia. La
Iglesia empieza a crear estrategias para poder resolver el problema de ella misma, como
estrategias tuvieron las siguientes: -El Concilio de Trento: reunión de eclesiásticos de Europa, de
cardenales y obispos para resolver el problema de los movimientos protestantes y el problema de
la misma Iglesia. En esta reunión se crean dogmas: EJ: la auténtica biblia es la escrita en latín y es
la única fuente de fe. También se reafirma la autoridad del papa. Se hacen válidos los siete
sacramentos, el culto a los santos y a la virgen es convalida, el matrimonio es indisoluble. -Se van a
estudiar y analizar todos los puntos o criticas dadas por los luteranos, calvinistas y anglicanos y se
va a dar respuesta reafirmando el Dogma del Iglesia católica. -La compañía de Jesús.
Representante: San Ignacio De Loyola. Tenía como finalidad predicar, educar y evangelizar
(convertirlos). -Crea colegios, por ejemplo: aprenden las lenguas nativas para poder difundir la
religión Católica.
ACTIVIDAD:
Luego de leer el texto sobre la Reforma protestante, y la contrarreforma
1. Argumente - ¿Qué fue la Contrarreforma? - ¿Qué fue el concilio de Trento?
2. Establezca la diferencia (desde su experiencia personal de fe) entre los principios del catolicismo
y el de los reformadores protestantes.