C. Sociales 7

EJE GENERADOR: El sujeto, la sociedad civil y el estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos y deberes humanos, como
mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz. (Habilidad comunicativa: escuchar).
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo nos relacionamos diferentes grupos en un mismo espacio?
OBJETIVO: Identificar cada ser humano como único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y
desarrollo personal y comunitario; reconociendo que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
PERIODO: Primero
GRADO: Séptimo TIEMPO PREVISTO: 4horas semanal.
OBJETOS DE ENSEÑANZA
COGNITIVA
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
INTERPRETATI
VA
DIMENSIONES Y LOGROS
COMUNICATIVA
PROCEDIMEN
SOCIAL
TAL
ARGUMENTATI
PROPOSITIVA
VA
Diagnóstico, Nivelación,
Superación. Ubicación
espacio-temporal.
GEOGRAFIA:
El paisaje.
HISTORIA
Ubicación histórico-literaria
La Edad Media.
CONSTITUCIÓN CIVICA Y
URBANIDAD.
Democracia y participación
ciudadana.
Constitución política.
Organización electoral.
El Estado.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Educación vial.
Reconozco la
interacción del
hombre en
diferentes
contextos:
históricocultural éticopolítico y
espaciales
ambientales.
Produzco textos
en los cuales
interpreto la
realidad
históricocultural, éticopolítica, espacial
y ambiental.
del mundo que
me rodea
AMBITOS CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLINARIEDAD
)
RELACIÓN ENTRE LAS
ÁRESA)
Formas de comunicación
Categorías gramaticales.
Semántica y ortografía.
Tipología textual.
Lecto escritura
Géneros literarios.
Elementos lingüísticos
Relaciones con la historia y
las culturas
Relaciones ético –políticas.
Relaciones espaciales y
ambientales
Educación vial
Empleo
herramientas
de las
diferentes
disciplinas de
las Ciencias
Sociales para
comprender,
analizar y
argumentar la
realidad
históricocultural éticopolítica y
espacial y
ambiental del
mundo que
me rodea.
ESTÉTICA
EJES
TRANSVERSALES
VALORATIVA
Demuestra
interés por
el estudio
de las
ciencias
sociales y sus
diferentes
disciplinas
Los
Ejes
Trasversales:
Proyecto
de
Pastoral,
Valores
Humanos, Proyecto
de
Educación
Sexual, Utilización
del Tiempo Libre,
Lectoescritura
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
“Construyendo mi
Vida” en el horario
asignado.
NÚCLEO TEMÁTICO Y/O EJE GENERADOR: Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra (habilidad comunicativa:
hablar)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se ha transformado el planeta tierra en el tiempo?
OBJETIVO: Reconocer la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos, identificando las acciones económicas y las
consecuencias que resultan de esta relación.
PERIODO: segundo
GRADO: séptimo
TIEMPO PREVISTO: 4 horas semanales
AMBITOS CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLINARIEDAD
)
RELACIÓN ENTRE LAS
ÁRESA)
Formas de comunicación
Categorías gramaticales.
Semántica y ortografía.
Tipología textual.
Lecto escritura
Géneros literarios.
Elementos lingüísticos
Relaciones con la historia y
las culturas
Relaciones ético –políticas.
Relaciones espaciales y
ambientales
Educación vial
OBJETOS DE ENSEÑANZA
COGNITIVA
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
INTERPRETATI
VA
GEOGRAFIA:
Geografía física de los
continentes
HISTORIA
Ubicación histórico-literaria
La Edad Moderna.
CONSTITUCIÓN CIVICA Y
URBANIDAD
Las ramas del Poder Público.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Educación vial.
Reconozco la
interacción del
hombre en
diferentes
contextos:
históricocultural éticopolítico y
espaciales
ambientales.
DIMENSIONES Y LOGROS
COMUNICATI
PROCEDIMENT
VA SOCIAL
AL
ARGUMENTAT
PROPOSITIVA
IVA
Produzco
textos en los
cuales
interpreto la
realidad
históricocultural, éticopolítica,
espacial y
ambiental.
del mundo
que me rodea
Empleo
herramientas de
las diferentes
disciplinas de
las Ciencias
Sociales para
comprender,
analizar y
argumentar la
realidad
históricocultural éticopolítica y
espacial y
ambiental del
mundo que me
rodea.
ESTÉTICA
EJES
TRANSVERSALES
VALORATIVA
Demuestra
interés por
el estudio
de las
ciencias
sociales y sus
diferentes
disciplinas
Los Ejes trasversales:
Proyecto Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de Pastoral,
Proyecto de
Educación Sexual,
Utilización del
tiempo libre,
Lectoescritura y
Emprendimiento, se
trabajarán desde el
Macroproyecto
“Construyendo mi
vida” en el horario
asignado
EJE GENERADOR: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades. (Habilidad comunicativa leer)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:¿Qué aportes nos dejaron las diferentes culturas que habitaron en el pasado?
OBJETIVO: Reconocer como los aportes que dejaron las diferentes culturas del pasado, afectan el presente y el futuro.
PERIODO: Tercero
GRADO: Séptimo
TIEMPO PREVISTO: 4 horas semanales
AMBITOS CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLINARIEDAD)
RELACIÓN ENTRE LAS
ÁRESA)
Formas de comunicación
Categorías gramaticales.
Semántica y ortografía.
Tipología textual.
Lecto escritura
Géneros literarios.
Elementos lingüísticos
Relaciones con la historia y
las culturas
Relaciones ético –políticas.
Relaciones espaciales y
ambientales
Educación vial
OBJETOS DE ENSEÑANZA
COGNITIVA
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
INTERPRETA
TIVA
GEOGRAFIA:
Geografía regional
Reconozco la
interacción
del hombre
HISTORIA
en diferentes
Ubicación histórico-literaria contextos:
La expansión europea.
históricocultural
CONSTITUCIÓN CIVICA Y ético-político
URBANIDAD
y espaciales
Órganos de vigilancia y ambientales.
control público.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Educación vial.
DIMENSIONES Y LOGROS
COMUNICATIV
PROCEDIMENT
A SOCIAL
AL
ARGUMENTATI
PROPOSITIVA
VA
Produzco textos
en los cuales
interpreto la
realidad
históricocultural, éticopolítica,
espacial y
ambiental.
del mundo que
me rodea
Empleo
herramientas
de las
diferentes
disciplinas de
las Ciencias
Sociales para
comprender,
analizar y
argumentar la
realidad
históricocultural éticopolítica y
espacial y
ambiental del
mundo que me
rodea.
ESTÉTICA
VALORATIV
A
Demuestra
interés por
el estudio
de las
ciencias
sociales y sus
diferentes
disciplinas
EJES
TRANSVERSALES
Los Ejes
trasversales:
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Pastoral,
Proyecto de
Educación
Sexual,
Utilización del
tiempo libre,
Lectoescritura y
Emprendimiento,
se trabajarán
desde el
Macroproyecto
““Construyendo
mi vida” en el
horario asignado
EJE GENERADOR: Las sociedades del conocimiento.(Habilidad comunicativa .Escribir )
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué papel asumen las sociedades del conocimiento en la construcción del saber?
OBETIVO: Identificar como la ciencia, la tecnología y los medios de comunicación transforman mi saber hacer.
PERIODO: Cuarto
GRADO: Séptimo
AMBITOS CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLINARIEDAD)
RELACIÓN ENTRE LAS
ÁRESA)
Formas de comunicación
Categorías gramaticales.
Semántica y ortografía.
Tipología textual.
Lecto escritura
Géneros literarios.
Elementos lingüísticos
Relaciones con la historia y
las culturas
Relaciones ético –políticas.
Relaciones espaciales y
ambientales
Educación vial
TIEMPO PREVISTO: 4 horas semanales
OBJETOS DE ENSEÑANZA
COGNITIVA
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
INTERPRETA
TIVA
GEOGRAFIA:
Regiones naturales de
Colombia.
Reconozco la
interacción
del hombre
en diferentes
HISTORIA
contextos:
Periodo hispánico en la históriconueva granada
cultural
ético-político
CONSTITUCIÓN CIVICA Y
y espaciales
URBANIDAD
ambientales.
Organización territorial
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Educación vial
DIMENSIONES Y LOGROS
COMUNICATIV
PROCEDIMENT
A SOCIAL
AL
ARGUMENTATI
PROPOSITIVA
VA
Produzco textos
en los cuales
interpreto la
realidad
históricocultural, éticopolítica,
espacial y
ambiental.
del mundo que
me rodea
Empleo
herramientas
de las
diferentes
disciplinas de
las Ciencias
Sociales para
comprender,
analizar y
argumentar la
realidad
históricocultural éticopolítica y
espacial y
ambiental del
mundo que me
rodea.
ESTÉTICA
VALORATIV
A
Demuestra
interés por
el estudio
de las
ciencias
sociales y sus
diferentes
disciplinas
EJES
TRANSVERSALES
Los Ejes
trasversales:
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Pastoral,
Proyecto de
Educación
Sexual,
Utilización del
tiempo libre,
Lectoescritura y
Emprendimiento,
se trabajarán
desde el
Macroproyecto
““Construyendo
mi vida” en el
horario asignado