Descargar

PRESENTACION DEL CURSO
TIPO DE ACTTVIDAD
Según sus objetvos: curso opt¿tivo. Según su alcance: general. Según la modal¡dad: semi-presencial. Según
metodologíar mixta.
FUNDAMENTACIóN
El Programa del curso de "D¡s€ño y técn¡cas para la detección de las necesidades de capacitación", se realiza
con
la finalidad de contribu¡r a la implementación de técnicas y métodos que perm¡tan la elaboración de d¡ferentes
Planes
de Capac¡tac¡ón, además como ¡nstrumento fundamental para brindar un manejo de las necesidades reales y
sent¡das
de los trabajadores en el momento de sol¡citar una capacitación,
OB¡ETIVO
Introducir a los futuros esDec¡alistas en Relaciones Laborales en toda la dinám¡ca de la formación de adultos
trabajadores, brindándoles los conocimientos y las herram¡entas necesarias para asumi¡- la func¡ón que les
coresponde en la detección de necesidades de cap¿citación, bajo los parámefos pedagógicos pertinentes a la
educación de adultos.
COMPETENCIAS OBTENIDAS AL FINAL DEL CURSO
Al térm¡no del curso los
participantes estarán
en
condic¡ones
de:
Diseñar
y
aplicar instrumentos
contextualizados para la detección de necesidades de capacitación.
CRÉDITOS: 12
CARGA HORARIA TOTAL
.
Cnrga horaria total: 60 horas.
.
Distribución de la carga horaria total: 30 horas presenc¡ales y 30 horas de elaboración de
proyecto de detección de neces¡dades de capacitación no presenciales.
r
Carga horaria semanal: 3 horas.
POBLACIóN OB'ETIVO
Estudiantes de la Licenciatura en Relaciones laboÍales, oue se encuentren interesados en la temática de la
formación de los trabajadores.
z
\¡al
PROGRAMA GEilERAL
r'
Formas de relacionamiento ent-e la Educación y trabajo. Diferentes paradigmas de la educación de
los adultos trabajadores,
'/
Diferentes enfoque pedagógicos
y
metodológicos de
Dispos¡tivos educrt¡vos para la educ¿dón de adultos. Diagnóstico
y
la
educ¡c¡ón de adultos trabajadores.
formas de elaborar los perfrles labora¡es
de un puesto de trabajo. Fundamentos del diseño cunicular basado en competencias. Apl¡cacjón de algún
método como
,/
el
DACUM.
Instrumentos para la detección de necesidades de capacitación. Tipologías de las necesidades.
Diferentes formas de diseñar los Planes de Capac¡tación. Elaborac¡ón de una matriz de capacitac¡ón.
Descr¡pc¡ón
de las comp€tenc¡as básic¡t genéricas y específicas. Bases para el d¡seño de un currículum por
@mpetenoas.
r'
Evaluac¡ón
de
impacto
de
la capacitación. Implementación, ejecuc¡ón y evaluac¡ón de las acciones
de capac¡tación, Sistematización de las propuestas y los planes.
SISTEMA DE EVALUACIóN Y PROMOCIóN
Se real¡zarán dos parc¡ales:
1.
Demostrar
la
aplicación de alguna de las técnicas de detección de neces¡dades y elaborac¡ón
de una matriz ocupac¡onal más comunes.
2.
Presentar un plan de capacitación, con el diagnóstim de necesidades y los ¡nstrumentos para
evaluar e¡ ¡mpado.
METODOLOGIA DE TRAEA]O
Se trabajará real¡zando exposiciones teórico
-
analíticas de los temas,
a la vez que se trabajará
colectivamente el pro@so de elaboración de propuesbs de detección de necesidades de capacitac¡ón, su
planifrcación, desarrollo y evaluac¡ón, en el marco de una concepción de enseñanza activa, que centrará
la clave de la enseñanza y del aprendizaje, con el objetivo de que esie úlhmo resulte s¡gn¡fica[vo y
f¿cilitador para la tarea de detecc¡ón de las necesidades de capacitación.
BIBLIOGRAFiA
Ander-Egg
y Aguilar MaJosé.
culturales'; Lurnen, Argentlna, 1995.
"Cómo elaborar un proyecto: Guía para diseñar proyectos soc¡ales y
4,
C,rr,r¡Lu
Arnold, Roll "Pedagogía de la formac¡ón de adulto" C¡nterfor/Ory 1999.
http://www.ilo.oro/!rubl¡c/soanish/reoion/ampro/cinterfor/oubl/arnold
p/index.htm 2004
Barembl¡t, Bauleo, De Brasi et all¡, "Lo crupal". Edic, Búsqueda. Bs, As.
Eauleo, Armando,"Grupo Oper¿t¡vo". Cuademos de Ps¡cología, Bs. As. 1974.
Benuey Tr€vo¡, "Capac¡tac¡ón Empresarial", Editorial Mccraw-Hill Interamericana S.A., Colombia, 1993.
Bleger, José, "Temas de Psicología". Ed. Nueva Visión, Bs. As. 2000.
Blake, Oscar, "La Capacitac¡ón, Un dinamizador de las organizaciones. EPSO. Bs.As. 1997.
Ca¡.o&V¡no9rad, "Competenc¡as Laborales. Síntesis de conceptos sobre el tema. Un enfoque global".
200s.
Cerezo Huerta, Héctor, (2007) "Conientes pedagógicas contemporáneas" Od¡so rev¡sta elebatni@ de
p6d¿!p94 4, htto://www,odiseo.com.mx/2006/07lcerezo-corientes.html
2007
Del Pozo [relgado, Pilar, "Formac¡ón de Formadores", Ed¡ciones Pirámide, España
-
lladr¡d, 1998.
Gore Ernesto. "La educación en las empresas. Arpendiendo en contextos organ¡zativos". Eg. Granica.
Bs.
As. 1996.
Herou &obos. "Guía de formadón de caDac¡tadores". UDELAR. UCAP. 2013.
Herou, S. "L¿ formac¡ón de los adultos $abajadores". Publicación FHCE. 2011.
Herou, S. "L¿ formac¡ón de los tr¿bajadores de la UdelaR". Publ¡c¡ción
Herou, S. " Nlatriz ocupacional
-
UC,AP
. 2010,
pernl del Coord¡nador de Capac¡tac¡ón" udelaR UCAP 2009.
Jab¡f & Va¡llant, "Formación de Or¡entadores. cuía lYetodologica", UDELAR. UCD. 1991,
López. B.; H¡nojo6a. E., "Evaluación del Aprendizaie: Alternativas y nuevos desanollos", Editor¡al Trillat
Mexico,2001.
Pozo,Ignac¡o, "Aprendices y
Maesb-os: La nueva cultura del aprendizaie", Alianza, Madrid. 1996.
Pain Abraham. "Capacitación Laboral". Ed. Novedades Educativas UBA. Bs. As. 1996
Pa¡n Abraham, "Cómo evaluar las acciones de capacitación". Ed. Gran¡ca. Bs. As. 1993.
Pichon-Riüór€, Enrique, "Del Psicoanálisis a la Ps¡cología Social. Tomo II". Ed. Galerna Bs. As.
Pa¡n
Abr¿ham. 'Capac¡tac¡ón Laboral". Ed. Novedades Educativas UBA Bs. As. 1996
Vázquez, Ma.Ángeles' "Gest¡ón estratégica de la formación" ¡4ód.IIl del curso Gestión de los Recursos
Humanos en la Adm¡nisEación Pública gna.edición, CEDDET, Instituto Nacional de Adm¡nistración Publica,
Instituto de Formación Onl¡ne, España,2008.
ü'Zarllfan Ph¡lippe. "¡4utación de los
s¡stemas productivos
industrial de servicio. El modelo de competencia
profesionales". CINTEROFOR-OIT. Montevideo, 1999.
y
competencias profesionales: la producción
y sus consecuencias
sobre el trabajo
y
los ofic¡os