Pla A ual de Desa ollo Edu ativo Mu i ipal
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2016 Pla A ual de Desa ollo Edu ativo Mu i ipal San Martin 455 Curicó Teléfono (75)2545424 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL www.daemcco.cl www.curico.cl 1 Tabla de contenido RESUMEN EJECUTIVO ................................................................................................ 3 Presentación ................................................................................................................................................ 3 Marco Jurídico............................................................................................................................................. 4 Año escolar 2016 ........................................................................................................................................ 5 ANTECEDENTES DE LA COMUNA ............................................................................... 7 Historia de la Comuna y el Municipio .................................................................................................... 7 Organización Político Administrativa................................................................................................... 10 Información Geográfica, Demográfica y Socioeconómica .............................................................. 11 Información Socioeconómica ................................................................................................................ 13 Sistema Educacional Comunal .............................................................................................................. 19 ANTECEDENTES DEL SISTEMA EDUCACIONAL MUNICIPAL ..................................... 22 Departamento de Administración de la Educación Municipal ...................................................... 23 Establecimientos Educacionales de la Red Educativa Municipal de Curicó................................ 24 Orientaciones Estratégicas Para la Red Educativa Municipal ........................................................ 56 PROYECCIÓN AÑO ESCOLAR 2016 RED EDUCATIVA MUNICIAL DE CURICÓ ............ 71 Proyección de Matrícula Red Educativa Municipal Curicó ............................................................ 71 Proyección de Dotación y Horas Docentes Red Educativa Municipal Curicó ............................ 72 Proyección de Dotación Asistentes de la Educación Red Educativa Municipal Curicó ........... 93 Plan de acción 2016 del Sistema Educacional Municipal ................................................................ 95 PRESUPUESTO 2016 RED EDUCATIVA MUNICIPAL CURICÓ.................................... 121 Presupuesto Subvención General de Educación.............................................................................121 Presupuesto Ley 20.548 Subvención Escolar Preferencial ........................................................... 128 Presupuesto Decreto 170 Programa de Integración Escolar ....................................................... 133 Presupuesto de la Subvención Pro- Retención Escolar ................................................................. 138 Presupuesto Ley 19.532 Artículo 14 Bis de la Subvención de Apoyo al Mantenimiento ......139 Presupuesto de Subvención de Servicio de Internado ..................................................................141 MONITOREO Y EVALUACION................................................................................. 144 Diseño del Plan de Monitoreo............................................................................................................. 144 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2 RESUMEN EJECUTIVO Presentación El documento que se presenta a continuación constituye el Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal, para el período 2016, y tiene como alcance a los componentes de la Red Educativa Municipal de la comuna de Curicó. Su elaboración, complementariamente al marco legal que lo regula, tiene como antecedentes la Política Educativa Municipal 2014 – 2018, y el estado de implementación y avance de las iniciativas propuestas en el PADEM 2015, entendido como la primera etapa de operacionalización de la Política Educativa, entendiendo que los avances reales en esta materia sólo se logran con esfuerzos continuos y consistentes. Po ot a pa te, se ha i o po ado el o epto de o ie ta io es est atégi as , el ue pretende identificar los escenarios posibles que se pueden esbozar en el contexto de la Reforma Educativa impulsada por el Ministerio de Educación, entendidas éstas como el conjunto de riesgos y oportunidades que, razonablemente, pudieran afectar de una u otra manera el futuro próximo de la educación municipal. Es importante destacar también, que el enfoque metodológico del PADEM se sostiene en un enfoque sistémico, es decir, asume que la Red Educativa Municipal constituye un conjunto heterogéneo de proyectos educativos, coordinados por el Departamento de Educación, cuyo objetivo común es proveer educación de calidad a la comunidad local, con un alto nivel de eficiencia en el uso de los recursos pedagógicos, de infraestructura, humanos y financieros. En este contexto, propone objetivos estratégicos, planes de acción, estimación de recursos, y plazos. Asimismo, plantea áreas de responsabilidad y mecanismos de control y monitoreo, por cuanto no es posible medir o evaluar la efectividad de la acción sin indicadores que permitan corregir a tiempo las deficiencias detectadas, y que pueden afectar el logro final. Es necesario, también, que los planes de acción cuenten con indicadores que permitan corregir a tiempo las deficiencias detectadas. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 3 De esta forma, el PADEM debe ser entendido como un instrumento de gestión, que debe permear a toda la organización, de manera que los logros esperados sean el fruto de un esfuerzo sistemático de mediano y largo plazo y, al mismo tiempo, fomentar prácticas de trabajo que permitan una adecuada toma de decisiones a partir de datos e información relevante. Como eje orientador en la definición de objetivos estratégicos, y tal como lo adoptara la Política Estratégica Educativa, se utiliza el modelo del SACGE, el cual se focaliza en 4 dimensiones relevantes, e introduce el enfoque de procesos como mecanismo de ordenamiento y recursividad de las funciones organizacionales, en un contexto de mejoramiento continuo. Marco Jurídico El Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM) tiene como fuente jurídica la Ley Nº . del año . E su A tí ulo º te tual e te esta le e ue a o ta de , las Municipalidades, a través de sus Departamentos de Administración Educacional o de las Corporaciones Municipales, deberán formular anualmente un Plan de Desarrollo Educativo Mu i ipal. Asimismo, otras leyes conforman el marco legal para la elaboración de este instrumento de planificación de desarrollo educativo, dado que éste, se refiere directamente a la Educación Pública, formando parte de la institucionalidad. Así, la ley Nº 19.602. de 1999 que modificó a la Ley Orgánica de Municipalidades (ley 18.695/88) creó e incorporó a la gestión municipal los servicios de Salud y de Educación, señala do a éstos su fu ió ge e al de aseso a al Al alde políti a ; al Co ejo e la fija ió de o o fu io es espe iales a las Co po a io es, les o espo de fo ula proposiciones en relación a los aportes y subvención de origen municipal y proponer e a is os ue apu te al ejo a ie to de la gestió e las á eas de su o pete ia . PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 4 Además, esta ley establece la fiscalización externa de la Contraloría General, en cuanto a los recursos propios de las Corporaciones con independencia de que reciban aportes o subvenciones municipales. De hecho, fiscaliza uso y destino de dichos recursos. Posterior a la ley Nº 19.070 de 1991, o Estatuto Docente, que rige a la Educación Municipal, se publicó la Ley Nº 19.979 del 6 de noviembre 2004 que introduce varias modificaciones referidas a las funciones de los Directores de establecimientos educacionales, requisitos, nuevas exigencias para la constitución y funcionamiento de los Concursos Públicos. Además, en su Art. Nº 8 establece procedimiento para la evaluación de docentes directivos y técnicos pedagógicos; y en su Art. 7º crea el Consejo Escolar en cada establecimiento, el cual tiene carácter de consultivo. Finalmente, la ley Nº 20.158 de 29/12/2006 en su Art. 10º establece modificaciones al Estatuto Docente, relativas a la gestión, recursos humanos y Evaluación Docente, sobre causales de término de contrato y otras materias. La anterior compilación está señalando en alguna medida, el marco legal dentro del cual marcha y se desarrolla el quehacer educativo municipal. Año escolar 2016 De acuerdo a los datos disponibles, es posible visualizar algunas proyecciones relacionadas con variables claves para la red educativa municipal y su funcionamiento. En relación al comportamiento de la matrícula y, de acuerdo a lo proyectado por los Directores de establecimientos, se estima una tendencia similar a la observada para el año 2015, en el total de la Red Educativa para el 2016. En cualquier caso, se siguen haciendo los esfuerzos necesarios para sostener el alza experimentada el último año. La cifra anterior se puede explicar por una percepción de incertidumbre respecto del efecto que pueda tener la discusión de la Reforma Educacional, y la implementación de la Ley de Inclusión, particularmente, el tema de la gratuidad. Lo anterior implicaría un traslado de alumnos desde el sistema municipal al particular subvencionado. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 5 Respecto de la estimación de dotación docente en términos de horas, éstas se ven disminuidas en 73, lo que estaría explicado por la disminución en la matrícula esperada. En este contexto, el DAEM deberá ajustar la dotación docente, ya que la tendencia en pérdida de matrícula es de un 5% promedio. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 6 ANTECEDENTES DE LA COMUNA Historia de la Comuna y el Municipio1 La ciudad de Curicó fue fundada el 9 de Octubre de 1743 por el gobernador del Reino de Chile, don José Antonio Manso de Velasco, con el nombre de "San José de Buena Vista . Curicó en voz mapuche significa "agua negra". El lugar original de la fundación de Curicó es Convento Viejo, en la localidad de Tutuquén, para posteriormente trasladarse a su actual ubicación, a orillas del cerro Buena Vista, hoy Carlos Condell (unos 5 kilómetros al norte), debido a la humedad del terreno original. A 200 metros sobre el nivel del mar, es capital provincial con una población comunal que se estima en 114.000 habitantes, (más del 70% ubicada en la ciudad misma) distribuidas en 1.328,8 km², que representa el 18.2% del territorio provincial, y al 4.4 % del territorio regional. Curicó obtuvo el título de ciudad en 1830. Hoy es centro de comunicaciones, abastecimiento y transacciones comerciales de agroindustrias vecinas, lo que se revela en su atractivo y boyante núcleo comercial. La Provincia de Curicó cuenta con gran variedad de parajes naturales y otros sitios de atracción cultural. En el sector cordillerano están las localidades de Potrero Grande, Monte Oscuro y Las Lomas, el Radal y Las Siete Tazas, al interior de Molina, Los Queñes y los baños termales de San Pedro al interior de Romeral. En la Costa Iloca, Duao, Llico y Vichuquén. Entrando a Curicó, se encuentra la avenida Manso de Velasco, de doble calzada, con un gran bandejón central llamado Alameda Manso de Velasco, donde se reúnen las más diversas especies arbóreas. A su lado se encuentra el Cerro Carlos Condell con una altura de 99 mts. 1 Texto extraído de Reseña Histórica de la ciudad de Curicó y Reseña Histórica de la Municipalidad de Curicó, website de la Municipalidad de Curicó PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 7 sobre el nivel de la ciudad, desde donde se puede ver una vista panorámica de la ciudad, los campos cruzados por largas alamedas, y al oriente se puede ver la imponente Cordillera de Los Andes. La Plaza de Armas es una de las más bellas de Chile, declarada Zona Típica en 1986, es conocida como Plaza de las Palmeras, por sus 60 ejemplares de Phoenix canariensis que la rodean. Tiene un gran quiosco de fierro fundido, trabajado al estilo de Nueva Orleans construido en Santiago en 1805, declarado Monumento Nacional el año 1978. Posee, además, una gran cantidad de árboles centenarios clasificados y piletas con esculturas de artistas nacionales. En la esquina poniente están los muros de la antigua Iglesia Matriz, dañada por el terremoto de 1985 y que ha sido reconstruida. Unas cuadras al sur de la Plaza de Armas se encuentra la Iglesia del Carmen, que posee tres grandes naves, destacándose su nave central de cañón corrido, decorada con columnas y capiteles labrados en piedra, la que se encuentra en proceso de reconstrucción por daños del terremoto del 27 de febrero de 2010. Unas cuantas cuadras al oriente, y cruzando la Alameda, se encuentra la Iglesia San Francisco, perteneciente a la orden franciscana, el convento se levantó originalmente en 1731 en un sector hoy llamado Convento Viejo. Luego de fundada la ciudad en su actual ubicación y debido a severos daños sufridos por un terremoto, el convento e iglesia se trasladaron a su actual ubicación en 1758. El actual templo de inició en 1880 y fue inaugurado en 1904, en una construcción de estilo neogótico, de arcos apuntados, esbelta torre y simple interior, en el que se guarda la Virgen de la Velilla, única réplica existente de la del Santuario de Mata, de Monte Agudo, extraída de España en 1734. Templo que fue dañado por el terremoto del 27 de febrero de 2010. Muy tradicional es la Fiesta de la Vendimia, gran celebración organizada por el municipio junto a las más importantes viñas de la zona. Esta celebración se efectúa entre el 15 y 20 de Marzo de cada año, donde una de las atracciones más vistas es la fuente del vino, de la que emanan vinos producidos en la zona y pudiendo ser bebido por el público sin costo alguno. Esta celebración se efectúa en la Plaza de Armas. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 8 Por otro lado, según la ley 1854, debía existir una Municipalidad en cada cabecera de Provincia, la que sería dirigida por tres Alcaldes y nueve Regidores bajo el mandato del Intendente y/o Gobernador, según correspondiera. En conformidad a este régimen existió en los primeros años una sola Municipalidad, cuyo territorio jurisdiccional abarcaba toda la Provincia de Curicó, siendo su fecha de inicio el 22 de Diciembre de 1865, época en que el cargo de Alcalde era ocupado por Don Domingo Facundo Grez. La Municipalidad, o la llamada antigua Intendencia, nacía a fines del siglo diecinueve. Esta comenzó a edificarse hacia 1884 y fue terminada en 1888. En el primer piso, funcionaba la Municipalidad, además se encontraban instaladas las oficinas de los dos juzgados, la Tesorería Municipal y la visitación de las escuelas. Las oficinas de la Intendencia, se encontraban en el segundo piso, con vista a la Plaza de Armas y las habitaciones particulares del intendente, por el lado de Estado, al igual que las dependencias del Agua Potable y la Inspección de Tabaco y Alcoholes. En esos años la Municipalidad era el Centro Indiscutible de la ciudad, al igual que los Cabildos de Antaño. Con la puesta en marcha de la Constitución Política de 1980, se establece que la Municipalidad pasará a ser constituida por el Alcalde y el Concejo de desarrollo Comunal se encontraba integrado por 12 miembros representativos del quehacer comunal. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 9 Organización Político Administrativa2 La comuna de Curicó es Capital de la provincia del mismo nombre, cuya gobernadora es Cristina Andrea Bravo Castro, y que se ubica en la Región del Maule, pertenece al Distrito Electoral nº 36 junto a las demás comunas de la provincia, siendo representada en la Cámara de Diputados por Celso Morales (UDI) y Roberto León (DC). Además pertenece a la X Circunscripción Senatorial. Es Representada en el Senado por los Senadores Andrés Zaldívar Larraín (DC) y Juan A. Coloma (UDI). La administración de la comuna de Curicó corresponde a la Ilustre Municipalidad de Curicó Rut : 69.100.100-8 Dirección : Estado Nº 279, Piso 2 Teléfono : (75) 2547500 Fax : (75) 2547500 e-mail : alcalde@curico.cl website : www.curico.cl Sus Autoridades Alcalde Javier Antonio Muñoz Riquelme Concejo Municipal Leoncio Saavedra Concha Julieta Maureira Lagos Enrique Soto Donaire Luis Rojas Zúñiga Luis Trejos Bravo Jaime Canales González Mario Undurraga Castelblanco Nelson Trejo Jara 2 Partido Político PDC PRSD PRSD PDC PS PS UDI UDI UDI Pacto Electoral Concertación Democrática Por un Chile Justo Por un Chile Justo Concertación Democrática Concertación Democrática Concertación Democrática Coalición por el cambio Coalición por el cambio Coalición por el cambio Información tomada del SINIM de la SUBDERE , Estado de Chile PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 10 Información Geográfica, Demográfica y Socioeconómica Información geográfica La comuna de Curicó limita Al Oriente con la comuna de Romeral; al Poniente con la comuna de Rauco; al Norte con la comuna de Teno y al Sur con las comunas de Molina y Sagrada Familia. Superficie Comunal (km2) KMS² 1.328 Provincia a la que Pertenece la Comuna PROV CURICO Región a la que Pertenece la Comuna REG DEL MAULE Información Demográfica La comuna de Curicó según datos del CENSO 2002 del Instituto Nacional de Estadísticas (INE)3, tiene una población proyectada, que se estima para el año 2016 de 145. 344 habitantes, de los cuales 74.527 habitantes corresponden a mujeres y 70.817 a hombres, que representa al 51.3% y 48.7% de la población comunal respectivamente. La distribución de la población en el área urbana es de 83,3% y 16,7% en el área rural4. Por otra parte, la 3 Se utiliza los datos del CENSO 2002, debido a que la Contraloría General de la República, declaró ilegal el CENSO 2012 en Informe de Investigación Especial Nº3/2014 con fecha de 4 de Junio de 2015 4 Datos Censo 2002, proyectados al 2006, http://www.subdere.cl/divisi%C3%B3n-administrativa-dechile/gobierno-regional-del-maule/provincia-de-curic%C3%B3/curic%C3%B3 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 11 tasa de crecimiento anual5 en el caso de las mujeres corresponde a un 1,02%, y en el caso de los hombres a un 0,81% A continuación el gráfico presenta la distribución de la población proyectada 2016, por rango de edad y sexo: Nº de Habitantes 46.621 44.451 Hombres 17.150 11.815 18.038 0 a 17 Años Mujeres 9.432 18 a 59 Años 60 a 80 Años La población en edad escolar el año 2014, por dependencia y sexo que muestra el siguiente gráfico, representa a su vez, una distribución en que el 55% de la población en edad escolar asiste a establecimientos educacionales particulares que reciben subvención del Estado, el 33% asiste a establecimientos educacionales municipales, un 8% asiste a establecimientos educacionales particulares pagados, y un 4% asiste al establecimiento educacional de administración delegada. Población en edad escolar por dependencia y sexo Población en edad escolar 9922 9217 5343 Hombres 6025 Mujeres 1243 1434 500 924 EE Municipal EE Particular Subvencionado EEParticular Pagado EE Administración Delegada 5 La tasa de crecimiento, corresponde a los datos de proyección poblacional del Censo 2002 del INE para el año 2016 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 12 Información Socioeconómica Ingreso y Pobreza La encuesta CASEN 2013, ha estimado el dato de ingresos en función de la renta imponible promedio mensual de los afiliados al seguro de cesantía, ue a A il de , es de 406.279 pesos, cifra inferior tanto al promedio regional (416.921 pesos) como nacional (536.414 pesos) 6 La situación de la pobreza en la comuna tiene una doble caracterización dado que el instrumento que se utiliza para caracterizarla es la encuesta CASEN, la que fue actualizada para su aplicación en el año 2013, midiendo la pobreza por ingreso y multidimensional. En el caso de la pobreza por ingreso los cambios han sido: 1. Actualización línea de pobreza. Realizada a partir de una actualización de la Canasta Básica de Alimentos, y de la Canasta Básica de Bienes y Servicios No Alimentarios (en base a información de la VII Encuesta de Presupuestos Familiares –EPF-). Además, se redefinió el valor de la línea de pobreza extrema en 2/3 del valor de la línea de pobreza. 2. Utilización de escalas de equivalencia. En vez de tener una única línea de pobreza y de pobreza extrema (expresada en valores per cápita), se definen líneas de pobreza y de pobreza extrema que dependen del tamaño de cada hogar. 3. No ajuste a sistema de cuentas nacionales. Se deja de ajustar a efectos de no introducir sesgos que afecten la magnitud y estructura de los ingresos recolectados por la encuesta Casen, lo que va en congruencia con los lineamientos seguidos por países de la OCDE. 4. Ampliación del alquiler imputado. Mientras en la metodología tradicional esta imputación se realizaba sólo en el caso de las viviendas habitadas por sus propietarios (que ya la pagaron o la están pagando), la nueva metodología considera también una imputación por concepto de arriendo en el caso de viviendas cedidas (por trabajo, familiar u otro) y en usufructo.7 6 Cita textual, Reporte Comunal; Curicó, Región del Maule, Observatorio Social, Ministerio de Desarrollo Social, http://observatorio.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/indicadores/pdf/comunal_general/maule/Curico_2013.p df 7 http://observatorio.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/documentos/Presentacion_Resultados_Encuesta_Casen_2013.pdf PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 13 Por otra parte, el concepto de pobreza multidimensional8 reconoce que la condición de pobreza no se refiere solo a carencia o falta de ingresos, sino que considera otras dimensiones tales como; Educación, Salud, Trabajo y Seguridad Social, y Vivienda, las que tienen el mismo peso relativo, definiendo indicadores y umbrales que permiten visualizar si la persona u hogar no cubre el umbral con el indicador definido. A continuación, se presentan los datos de pobreza con nueva metodología, y de pobreza multidimensional: Situación de Pobreza con nueva metodología 4,80% Pobres extremos 14% Pobres no extremos No pobres 81,20% Situación de Pobreza Multidimensional 85,3% No pobre Pobre 14,7% 8 http://observatorio.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/documentos/Presentacion_Resultados_Encuesta_Casen _2013.pdf PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 14 Ocupación La distribución de la ocupación que se presenta en el siguiente gráfico, releva que la población comunal mayoritariamente es empleado u obrero del sector privado, y en segundo término es trabajador por cuenta propia. Patrón o empleador 0,5% 3,7% 0,1% Trabajador por cuenta propia Empleado u Obrero del sector público Empleado u Obrero de empresas públicas Empleado u Obrero del sector privado Servicio doméstico puertas adentro Servicio doméstico puertas afuera FF.AA. y del Orden 0,2% 69,3% 2,1% 14,6% 7,3% 2,3% Familiar no remunerado El Informe de empleo de la Provincia de Curicó del trimestre móvil mayo – julio de 2015 del Instituto Nacional de Estadísticas, muestra los principales indicadores de la provincia de Curicó Hombres Mujeres Fuerza de Trabajo 87,78 50,94 Ocupados 83,03 48,15 Desocupados 4,75 2,79 Principales Indicadores Provincia de Curicó por Género por Género, (miles de personas) La variación a 12 meses de la Fuerza de Trabajo en un 2,2%, de los Ocupados en un 3,4%, de los Desocupados en un -14,7%, y los inactivos en un -2,7%. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 15 El aumento de empleo durante el trimestre de estudio se dio principalmente por el aumento de empleos en las ramas de actividad económica Agricultura y Enseñanza. Ocupados por Actividades Económicas9 La variación de Ocupados por Rama de Actividad Económica en la provincia de Curicó durante el trimestre móvil febrero-abril 2015, en comparación al mismo trimestre del año anterior, registró de manera global una dinámica positiva con un aumento de 6.300 puestos de trabajo, lo que se tradujo en un aumento de 4,7 puntos porcentuales en el transcurso de un año. Durante el período de análisis 7 de los 16 sectores considerados en la encuesta presentaron aumentos en sus niveles de ocupación, siendo los sectores de: Agricultura; Enseñanza y Comercio los que registraron las mayores alzas, respecto de febrero-abril 2014 con el aumento de 4.200 (13,1%); 3.900 (45,6%) y 3.800 (16,1%) puestos de trabajo respectivamente. En contrapartida los sectores que durante el período experimentaron una variación negativa, entre otros, fueron Transporte y Hogares privados con servicios domésticos con disminuciones de 2.400 y 1.000 puestos de trabajo menos en cada uno de los casos. Serie Agricultura, ganadería, caza y silvicultura Pesca Explotación de minas y canteras Industrias manufactureras Suministro de electricidad, gas y agua Construcción Comercio al por mayor y al por menor; reparación Hoteles y restaurantes Transporte, almacenamiento y comunicaciones Intermediación financiera Actividades inmobiliarias, empresariales y de alquiler Administración pública y defensa; planes Enseñanza Servicios sociales y de salud Otras actividades de servicios comunitarios, sociales Hogares privados con servicio doméstico Organizaciones y órganos extraterritoriales 9 May-Jul-2015 30,34 1,3 0,77 11,31 0,84 9,05 Sin Información 2,58 5,42 1,16 12,37 6,38 11,15 5,47 2,22 4,6 Sin Información Informe de Empleo Provincia Curicó, Edición Nº8/31 Agosto 2015 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 16 La situación de vivienda en la comuna muestra que un 74% tiene vivienda propia, de estos un 17,9% de estos propietarios las están pagando como se refleja en el siguiente gráfico Propia pagada 17,9% Propia pagándose 0,3% 7,4% Propia compartida (pagada) con otros hogares de la vivienda Arrendada con contrato Arrendada sin contrato 4,6% 1,0% 11,1% 56,1% 1,3% 0,1% 0,1% Cedida por servicio o trabajo Cedida por familiar u otro Usufructo (sólo uso y goce) Ocupación irregular (de hecho) Poseedor irregular El hacinamiento llega a 14,1% del cual un 7,8% corresponde al hacinamiento medio bajo y un 4,9% a medio alto, lo que se observa en el grafico siguiente. 4,9% 1,3% 0,4% 7,8% Sin hacinamiento (2,49 y menos) Hacinamiento medio bajo (2,5 a 3,49) Hacinamiento medio alto (3,5 a 4,9) Hacinamiento crítico (5 y más) NS/NR 85,5% PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 17 Analfabetismo Según datos de la encuesta CASEN 2013, la comuna de Curicó tiene un 96,6% de alfabetización. Frente a la pregunta ¿sabe leer y escribir? formulada en la aplicación de la encuesta, las respuestas obtenidas fueron las siguientes: Sabe leer y escribir Población 67222 Hombres 54755 564 269 187 Sí, lee y escribe 2088 39 No, sólo lee Mujeres 1127 No, sólo escribe No, ninguno Escolaridad La encuesta CASEN 2013, expande los años de escolaridad de la población comunal, en la cual se puede observar que un 54,6% tendría su escolaridad obligatoria completa, un 20,7%, solo tiene 8 años de estudio, que corresponde a la enseñanza básica completa, en el caso de los estudios superiores se llega a un 16,8% de la población estimada. A continuación el gráfico muestra los años de escolaridad expandidos por la CASEN 2013 para la comuna de Curicó Años de Escolaridad 17899 Población 16724 2547 4 años 2442 6452 6681 2098 8 años 12 años 2275 15 años PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 4187 2083 Hombres Mujeres 17 años 18 Sistema Educacional Comunal El o epto de Sistema Educacional es u a he a ie ta a alíti a u o fi es ag upa elementos que se considera conforman una unidad. Para el caso de la caracterización del Sistema Educativo Comunal, se ha considerado que el Sistema Educativo Comunal está constituido por todos los establecimientos educacionales, independiente de la dependencia o propiedad de ellos; sean, particulares, particulares con subvención del Estado, Municipales, o corporaciones de administración delegada que imparten un nivel educativo desde Educación Parvularia hasta Educación Superior. Según datos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles y la Fundación Integra 10, en la comuna de Curicó existen 23 Jardines infantiles, de los cuales 6 son de administración directa, 10 son administrados por terceros y 7 son particulares empadronados, y 5 no empadronados en el caso de la JUNJI. La Fundación Integra, administra 5 jardines infantiles, de los cuales 4 poseen sala cuna. Según los datos del Centro de Estudios del MINEDUC11 en la comuna de Curicó existen 100 Establecimientos Educacionales que imparten Educación Escolar, los que se distribuyen según su propiedad o dependencia en: 1 Establecimiento Educacional con administración delegada DL 3166, que representa el 1% del total 5 Establecimientos Educacionales Particulares que representa un 5% del total 51 Establecimientos Educacionales Particulares que reciben subvención del Estado que representa un 51% del total 43 Establecimientos Educacionales Municipales, administrados por el DAEM Curicó, que representan el 43% del total. 10 http://infoparvulos.junji.gob.cl/InfoParvulos/showBusqueda.do;jsessionid=e6292267bd33ba71309e636d107e16b38fe344 e1de8ca00fc7e168eeb725f751.e34Kc3iRch8Qa40Ma38Te0, http://geobuscador.integra.cl/ 11 Año 2014, http://centroestudios.mineduc.cl/index.php?t=96&i=2&cc=2036&tm=2 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 19 La demanda de matrícula en el año 2014 se distribuyó en el Sistema Educativo Comunal Escolar12 como se muestra en el siguiente gráfico. Distribución de Matrícula Sistema Educativo Comunal Escolar 55,3% A 7,7% EE Municipal 4,1% EE Particular Subvencionado EEParticular Pagado EE Administración Delegada 32,8% su vez la tendencia de la matricula desde el año 2005 al año 2014 es la que se muestra a continuación. Número de Alumnos Matriculados Matrícula EE por Dependencia 19258 17681 12148 12949 16537 17198 17496 16323 15996 19139 18137 18712 14747 14849 13978 12810 12364 12016 11796 11368 EE Municipal EE Particular Subvencionad o EE Particular Pagado 3429 3403 3093 3082 3159 3277 3022 3097 2724 2677 1604 1635 1623 1565 1631 1669 1596 1515 1417 1424 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Según datos del sitio web mifuturo.cl13, las instituciones de educación superior presentes en la Comuna de Curicó, con 5511 vacantes de matrícula para el primer semestre de estudio son: 12 El sistema educativo Comunal Escolar, se refiere a los niveles de enseñanza obligatorios PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 20 Centro de Formación Técnica INACAP Centro de Formación Técnica Santo Tomás Instituto Profesional AIEP Instituto Profesional del Valle Central Instituto Profesional INACAP Instituto Profesional La Araucana Instituto Profesional Santo Tomás Universidad Católica del Maule Universidad de Talca Universidad Tecnológica de Chile INACAP 13 http://www.mifuturo.cl PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 21 ANTECEDENTES DEL SISTEMA EDUCACIONAL MUNICIPAL El Sistema Educacional Municipal, denominado Red Educativa Municipal de Curicó (REMCuricó), está conformado por tres elementos; la Política Estratégica Comunal para la Educación Municipal, el Departamento de Administración de la Educación Municipal, y los 43 establecimientos educacionales municipales que tiene bajo su administración. Estos últimos dos elementos son considerados, para efectos analíticos desde el enfoque sistémico de gestión administrativa, como sistemas organizacionales. En ellos se pueden observar los distintos procesos decisionales, la forma en que ellos se entrelazan, y las unidades administrativas y cargos responsables del cumplimiento de las tareas adscritas a dichos procesos. La Red Educativa Municipal de Curicó se articula al integrar y generar sinergia en los sistemas organizacionales por medio de la implementación de los modelos pedagógicos de los 43 establecimientos educacionales, que son gestionados mediante el modelo del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Educativa (SACGE), el ual se defi e o o u conjunto coordinado de componentes, herramientas y recursos de apoyo al mejoramiento continuo de los procesos de gestión escolar, esto es , de las condiciones organizacionales pa a la o te ió de esultados edu ativos. MINEDUC, . La Red Educativa Municipal de Curicó se define como una instancia de articulación para proveer un servicio educativo de calidad que demanda la ciudadanía, con diversos proyectos educativos, cada uno con sus propios sello identitarios, que le permita a los alumnos incorporados a la REM-Curicó, desarrollar competencias y habilidad para la vida en sociedad. La REM-Curicó se ha proyectado en la focalización de recursos para el desarrollo del potencial que tienen los alumnos en las distintas dimensiones de la vida, ofreciendo proyectos y espacios especializados, en los cuales puedan explotar al máximo sus capacidades. En la Red Educativa Municipal de Curicó se imparten, indistintamente, una o más niveles de enseñanza de Educación Parvularia, en sus Niveles NT1 y NT2, Educación Básica, Educación PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 22 Media Científico - Humanista y Técnico Profesional, Educación Especial, Educación de Adultos Básica y Media Científico Humanista. Departamento de Administración de la Educación Municipal Ley 18. 695, Orgánica Constitucional de Municipalidades define en su artículo 23, las funciones del DAEM, y estas son: Asesorar al Alcalde y al Concejo en la formulación de las políticas relativas al área educación Proponer y ejecutar medidas tendientes a materializar acciones y programas relacionados con la educación Administrar los recursos humanos, materiales y financieros del servicio educacional en coordinación con la unidad de administración y finanzas. Fuente: DAEM Curicó Transferencia municipal a educacion monto en M$ 1.310.670 1.141.624 925.711 897.927 2008 2009 800.000 2010 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 996.888 732.467 2011 2012 2013 2014 23 Establecimientos Educacionales de la Red Educativa Municipal de Curicó La Red Educativa Municipal de Curicó cuenta con 43 establecimientos educacionales distribuidos en el territorio de la comuna, 24 de ellos que representa un 56% están en el área urbana, y 19 de ellos representando el 44% están en el área rural. La dirección de estos establecimientos es ejercida por 23 Directores elegidos por el Sistema de Alta Dirección Pública, 2 Directores según Decreto, y 18 Docentes encargados. A continuación se presenta el listado de los establecimientos educacionales, el nivel escolar que imparten, la jornada escolar, y la matrícula informada a Abril de 2015. Nivel Escolar, Jornada Escolar Completa, Matricula 2015 NOMBRE Educ. de Educ. Educ. Educ. Ed. Ed. Matrícula Párvulos Básica Media C-H Media TP Especial Adultos Abr. 2015 Escuela Especial Curicó JEC* Esc. Capellán José Luis López Carrasco 79 213 Liceo Fernando Lazcano JEC 372 Liceo Luis Cruz Martínez JEC 161 Colegio Jorge Alessandri Escuela Presidente J. M. Balmaceda Escuela Palestina Colegio Polivalente Japón Escuela República de Brasil Escuela Grecia JEC JEC 530 JEC 168 JEC JEC 912 181 JEC 494 JEC** 367 Escuela Ernesto Castro Arellano JEC JEC 218 Esc. República Oriental del Uruguay JEC JEC 437 JEC** 1037 JEC 314 JEC** 84 Escuela España Escuela Cataluña Escuela San Antonio JEC Escuela República Argentina JEC JEC 367 Escuela Aguas Negras JEC JEC 173 JEC** 84 Escuela María Inés Rodríguez C. I. E. A. Curicó Escuela República de Estados Unidos Escuela Internado Potrero Grande PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL JEC JEC 449 499 73 24 Escuela María Olga Figueroa Leyton Escuela Diego Portales P. Escuela Osvaldo Correa Fuenzalida JEC Escuela El Maitenal Escuela La Obra Escuela El Porvenir Escuela República De Italia Escuela Isla De Marchant Escuela Agustín Torres Escuela Victor Vergara Campos Escuela Los Cristales JEC JEC Escuela Monte Oscuro Escuela El Maitén Escuela Holanda Colegio El Boldo JEC 237 JEC 87 JEC 25 JEC** 177 JEC 47 64 JEC 114 JEC 28 JEC 27 JEC 66 JEC 8 JEC 35 JEC 2 JEC*** 125 JEC 72 Liceo Politécnico De Curicó Escuela Padre Alberto Hurtado 312 Escuela Jose D. Morales Díaz Escuela Pablo Neruda JEC JEC JEC JEC** 605 JEC** 599 Liceo Zapallar JEC Instituto Inglés JEC Colegio Rauquén Campo JEC 433 JEC 843 JEC 310 46 11474 * Nivel de Enseñanza Básica ** JEC desde el 3º años de Enseñanza Básica ***JEC desde el 5º años de Enseñanza Básica PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 25 Recursos Materiales y Pedagógicos de los Establecimientos Educacionales de la Red Educativa Municipal de Curicó Red Educativa Municipal Curicó 0,5% 0,5% Biblioteca 2,3% 0,5% Sala de Computación 0,5% 0,5% Sala de Profesores 1,9% Comedor 0,9% 1,4% 0,5% 0,9% 3,7% Multitaller Aula Grupo Diferencial/integración 11,2% Salón de Actos Sala de Música 1,9% 15,0% 2,8% Laboratorio Laboratorio de Idiomas Laboraotiro de Folklore 6,5% Laboratorio de Repostería Laboratorio Manualidad Eléctrica Taller AGD 17,8% 14,5% Sala C AA Sala Multiuso Sala/taller audiovisual 16,4% Gimnasio Multicancha Bodega PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 26 Programas de apoyo a los diferentes Establecimientos Educacionales de la Red Educativa Municipal de Curicó vigentes en 2015 Programa Beca Indígena Descripción Beneficiarios Programa de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), dirigido a Alumnos de 5° básico a 4° medio de todos los estudiantes de ascendencia indígena de educación básica, media y superior que establecimientos educacionales. presentan buen rendimiento académico y una situación socioeconómica vulnerable. Consiste en un aporte monetario de libre disposición y su objetivo es facilitar el acceso al sistema educativo de los estudiantes indígenas. Programa de Programa de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), que entrega una Estudiantes de Educación Parvularia, Básica, Media y alimentación ración diaria de alimentación, que consiste en un desayuno y almuerzo o uno de Adultos, Escolar ambos, dependiendo del grado de vulnerabilidad de los establecimientos educacionales a los que asiste el alumno. Excepto Escuela Capellán José Luis López. Programa de 4 a 7 Programa del Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM), ejecutado por DAEM Curicó. Funciona en Escuela República Argentina y Escuela Este programa está inserto dentro del área Mujer y Trabajo y está destinado para España. mujeres mayores de 18 años, que se encuentren trabajando, capacitando o estudiando, sean madres y/o que tengan a su cargo niños y niñas menores de 18 y que se encuentren matriculados en algún establecimiento educacional municipalizado. Programa Vida Programa del DAEM Curicó, que tiene por objeto potenciar los hábitos en alimentación Este año participan activamente en el Programa 12 Saludable Escolar saludable, actividad física y protección de la salud mental en la comunidad escolar de establecimientos: Alessandri, El Boldo, los establecimientos educacionales municipalizados de la Comuna de Curicó, María Olga Figueroa, Estados Unidos, Palestina, Grecia, especialmente en Pre Básica y Primer Ciclo Básico. Padre Alberto Hurtado, España ,La Obra, El Maitén, Argentina, Cataluña Kioskos Saludables Programa del DAEM Curicó, que tiene por objetivo que la oferta de alimentación para PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Actualmente los establecimientos educacionales que 27 la comunidad educativa se enmarque en el 75% de alimentos saludables. La estrategia cuentan con kioscos Saludables son: busca disminuir los índices de obesidad y cambiar hábitos alimenticios en nuestros España, Grecia, Argentina, La Obra, Padre Alberto alumnos y alumnas. Hurtado, CEIA, Alessandri, Palestina, El Boldo, Ernesto Castro, Uruguay, Brasil, Cataluña, Liceo Luis Cruz, Liceo Zapallar, Liceo Politécnico Curicó, Instituto Ingles. Programa Yo Elijo Es un programa del Ministerio de Educación y la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Los beneficiados deben estar matriculados en 7° año Mi PC Becas (JUNAEB), que busca aumentar los niveles de equidad, disminuir la brecha digital de buen rendimiento académico y que pertenezcan al y favorecer a niños en condición de vulnerabilidad, que se destacan por sus altas 40% más vulnerable de la población, determinados a calificaciones escolares través del SINAE (excepto Educación de Adultos) Programa Beneficio que entrega el Ministerio de Educación, destinado a facilitar la incorporación, Alumnos y alumnas que cursan desde 7º Básico a 4º Subvención Pro permanencia y término de los 12 años de escolaridad de los alumnos que pertenezcan Medio. Retención a familias insertas en Programa Chile Solidario y/o Ingreso Ético Familiar. Cada beneficiario/a es entrevistado y se adquiere según sus necesidades, insumos tales como: vestuario escolar, calzado, útiles escolares, material tecnológico y/o cualquier necesidad que apoye la permanencia en el sistema educativo formal. Servicio de Este programa de alimentación beneficia al Internado de Potrero Grande con Alimentación aprox.1.600 raciones mensuales, beneficiando a un total de 25 alumnos que asisten a Internado Potrero dicho establecimiento, recursos que fueron entregados a través del DAEM. Toda la matrícula de alumnos internos. Grande Programa Salud Programa de la JUNAEB, cuyo objetivo es resolver problemas de salud vinculados al Todos los alumnos desde Educación Parvularia a 4° Escolar – Servicios rendimiento escolar, tales como: problemas de visión, audición y columna; con el medio Médicos propósito de mejorar la calidad de vida de los estudiantes a través de acciones clínicas y preventivas que contribuyan a su mantención en el sistema escolar. Transporte Con fondos FAGEM 2012 y 2013 se adquirieron 4 minibuses para el traslado de PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Bus Escuela Especial, Liceo Zapallar, Colegio El 28 alumnos de diferentes establecimientos educacionales, más un minibús para el Boldo, Escuela Palestina, Escuela Cataluña. Recorre transporte de los alumnos de la Escuela Especial, adaptados para los alumnos con los sectores de Sarmiento, Rauquén, Sol de discapacidad, donde además se trasladan alumnos con capacidades diferentes que Septiembre, La Marqueza, Mataquito, Santa Fe, están insertos en establecimientos con Proyecto de Integración. Vaticano, Aguas Negras y Rauco. Bus Escuela Balmaceda, Bus Escuela Víctor Vergara. Bus Escuela Isla de Marchant. Bus Escuela El Maitenal y Escuela Osvaldo Correa Fuenzalida Programa Es un programa de la JUNAEB, que está dirigido a alumnos desde NT1, NT2 y primer Está presente en los siguientes establecimientos Habilidades para la ciclo básico , sus padres, equipo docente y equipo directivo en Promoción y Prevención educacionales: Padre Alberto Hurtado, Brasil, Estados Vida I de salud Mental que realiza intervenciones destinadas a: Mejorar la convivencia en la Unidos, Grecia, María Olga Figueroa, Aguas Negras, comunidad escolar, Apoyar el desarrollo de habilidades personales en los niños, Apoyar Japón, La Obra, El Maitén, Alessandri, Balmaceda, el mejoramiento de las condiciones de desarrollo familiar, Ayudar a construir un clima Cataluña, San Antonio, Argentina, Ernesto Castro, emocional positivo en las relaciones diarias dentro del establecimiento, Uruguay, María Inés Rodríguez, España, Holanda, Palestina, Isla de Marchant, El Boldo, Diego Portales, Osvaldo Correa, Los Cristales, Rauquen, Pablo Neruda. Programa Es un programa de la JUNAEB, que está dirigido a alumnos de segundo ciclo básico , Está presente en los siguientes establecimientos Habilidades para la sus padres, equipo docente y equipo directivo para fortalecer competencias educacionales: Alessandri, Argentina, Cataluña, María Vida II interpersonales tanto sociales como cognitivas y afectivas, para lograr una convivencia Olga Figueroa, Aguas Negras, Grecia, Japón, Estados escolar positiva y bienestar psicosocial dentro del establecimiento, Unidos, Ernesto Castro, Uruguay, Brasil, Padre Alberto Hurtado. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 29 Otros programas de apoyo curricular en los Establecimientos Educacionales de la Red Educativa Municipal de Curicó PASE (Acompañamiento y acceso efectivo a la educación superior. Más actividad física y deportiva en las escuelas/liceos. Más actividad artística y cultural en las escuelas. Tablet en educación inicial y 2° Básico. Notebook 7° Básico. Talleres de Verano entretenido en las escuelas. Programa integrando la ruralidad. TIC y diversidad (para niños y niñas con discapacidad auditiva). Mi taller digital. Programa de innovación en la enseñanza de las ciencias. Equipo Psicosocial en las escuelas. Convivencia Escolar en la escuela. Plan Nacional de Formación Ciudadana.*** Aulas de Bienestar.*** Programa de Inglés abre puertas. Plan de desarrollo de talentos en escuelas y Liceos. *** Política Docente. CRA Centro de Recursos para el Aprendizaje. Plan Nacional Lector Jardines Vía Transferencia de Fondos. Programa de Afectividad y Sexualidad. Fortalecimiento de la actividad Gremial. Talleres Comunales de Didáctica. Jornada Escolar Completa. Desafíos Chile. Sistema de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales ***Programas impulsados por MINEDUC a implementar 2016. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 30 Programa de integración Escolar (PIE) Uno de los principales propósitos de las políticas educacionales que impulsa el Ministerio de Educación es el mejoramiento de la calidad de la Educación, posibilitando con ello mejores oportunidades de enseñanza para las (los) alumnas (os) de educación especial que presentan necesidades educativas especiales. Bajo este lineamiento se impulsó la dictación de la Ley N° 20.201, que creó una nueva subvención para niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales e incluyó nuevas discapacidades al beneficio de la subvención establecido en el artículo 9° bis del DFL N° 2, de 1998, del Ministerio de Educación. Esta misma ley estableció que mediante un reglamento deben fijarse los requisitos, instrumentos y pruebas diagnósticas que habiliten a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales y/o discapacidades para gozar del beneficio de las subvenciones establecidas para tales déficit. Es así, que acorde con los cambios establecidos, el Departamento de Educación de la Comuna de Curicó, basa su atención de las necesidades educativas especiales y la participación de sus establecimientos educacionales, en lo estipulado en el Art. Nº1 de 1998 y el Decreto Nº 170 de 2010. Esta reglamentación regula los requisitos, los instrumentos, las pruebas diagnósticas y el perfil de los y las profesionales competentes que deberán aplicarlas a fin de identificar a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales y por los que se podrá impetrar el beneficio de la subvención del Estado para la educación especial. Para los efectos del presente reglamento es que a partir del año 2011, se entenderán las necesidades educativas especiales de la siguiente manera: Alumno que presenta Necesidades Educativas Especiales: aquél que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educación. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 31 Necesidades educativas especiales de carácter permanente: son aquellas barreras para aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que demandan al sistema educacional la provisión de apoyos y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar. Necesidades educativas especiales de carácter transitorio: son aquellas no permanentes que requieren los alumnos en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el currículum por un determinado período de su escolarización. Además, se ha establecido un proceso de evaluación objetivo e integral realizado por profesionales competentes, que consiste en la aplicación de un conjunto de procedimientos e instrumentos de evaluación que tienen por objeto precisar, mediante un abordaje interdisciplinario, la condición de aprendizaje y de salud del o la estudiante y el carácter evolutivo de éstas. Esta evaluación debe cumplir con el propósito de aportar información relevante para la identificación de los apoyos especializados y las ayudas extraordinarias que los estudiantes requieren para participar y aprender en el contexto escolar. Aquellas herramientas y procedimientos de observación y medición que permiten evaluar de manera cuantitativa y/o cualitativa al estudiante han sido adquiridas por este Departamento de Educación, con el fin de cumplir óptimamente con las normativas y requerimientos del Ministerio de Educación. Programa de Integración Escolar La Coordinación de Educación Especial, ha aumentado a 39 las escuelas adscritas a Programa de Integración. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 32 Según disposiciones de MINEDUC y de acuerdo a lo estipulado en Decreto 170/09, se debe tener en cuenta en los Proyectos de Integración Escolar las siguientes consideraciones, el PIE debe contar con una planificación rigurosa de la utilización de los recursos que aporta la fracción de la subvención de educación especial. La fracción de la subvención de educación especial, debe utilizarse en: Contratación de recursos profesionales: Éstos se deben definir en el marco del Proyecto Educativo Institucional, del PIE y de las NEE de los y las estudiantes y de acuerdo con las presentes orientaciones del Ministerio de Educación. Capacitación y perfeccionamiento: Los establecimientos cuentan con autonomía para decidir los contenidos y estrategias de perfeccionamiento, de acuerdo con las necesidades que presente la Comunidad Escolar. El criterio principal que se debe tener en cuenta para la toma de decisiones es el desarrollo de capacidades para dar respuesta a la diversidad y a las NEE. Por ejemplo: cursos de lengua de señas chilena a toda la comunidad educativa, estrategias de atención a la diversidad en el aula, trabajo colaborativo y gestión eficaz, didácticas con foco en la diversidad, etc. Con estos recursos no se podrán financiar doctorados ni magíster. Materiales Educativos: Los establecimientos deberán definir la elaboración y adquisición de éstos, considerando las NEE de sus estudiantes, las Metas planteadas en el PIE y en el Plan de Mejoramiento Educativo. Los recursos se pueden utilizar en equipamientos o materiales específicos, materiales de enseñanza adaptada, tecnológica, informática y especializada, sistemas de comunicación alternativos, aumentativos o complementarios al lenguaje oral o escrito, eliminación de barreras arquitectónicas de menor envergadura, tal y como lo dispone el artículo 86° letra b) del Decreto. Asimismo podrán adquirir con estos recursos instrumentos de evaluación o materiales pedagógicos especializados en la educación de estudiantes con discapacidad y NEE. Coordinación, trabajo colaborativo y planificación: Los recursos de la subvención de educación especial deben permitir que los docentes y profesores especialistas dispongan de horas para planificar y evaluar, procesos educativos centrados en la diversidad y en las NEE, PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 33 para monitorear los progresos de los estudiantes y para elaborar materiales educativos diversificados. Asimismo, las acciones de coordinación deben estar enfocadas en asegurar la calidad de la educación que se brinda a todos y cada uno de los estudiantes en el aula. Otros ítems para lo que están destinados estos recursos son: Evaluación diagnóstica: El enfoque de evaluación establecido en el Decreto Nº 170 exige la máxima rigurosidad, por lo que se requiere de equipos multiprofesionales con tiempo suficiente para realizar esta tarea. Dadas estas nuevas exigencias los equipos directivos y de coordinación del PIE deberán considerar en su planificación un mayor número de horas de profesionales. Esta medida debe ser considerada para cautelar que los estudiantes reciban los apoyos profesionales durante todo el año. Para hacer efectiva esta medida, los sostenedores podrán utilizar los recursos que aporta la subvención de educación especial, de modo de asegurar el diagnóstico oportuno de los estudiantes que presentan NEE. Evaluación del PIE: Este es un aspecto fundamental. El Decreto Nº 170 establece la elaboración de un Informe de Evaluación Anual. Los equipos podrán utilizar estos recursos para evaluar el impacto del PIE en los aprendizajes de todos/as los estudiantes, y en particular los que presentan NEE, proceso que puede requerir la contratación de profesionales expertos en evaluación de procesos y de NEE. Las instrucciones entregadas en estas orientaciones, respecto de la utilización de los recursos que aporta la fracción de la subvención de educación especial, son condiciones mínimas que deben cumplir el sostenedor y los equipos directivos en la implementación del PIE. Los excedentes deben ser utilizados en su totalidad en los Ítems anteriormente mencionados, de acuerdo a lo establecido en el artículo 86º, Título V, del Decreto Nº 170. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 34 Plan de Mejoramiento Educativo SEP Los Establecimientos Educacionales de la Red Educativa Municipal, han elaborado sus respectivos Planes de Mejoramiento Educativo (PME) con el nuevo enfoque que redefine y amplía el ciclo de mejoramiento continuo de las comunidades educativas desde una lógica y estructura anual a una de 4 años. Dentro de este contexto, el ciclo de mejoramiento continuo se concibe como el proceso mediante el cual cada comunidad educativa analiza su realidad, problemáticas, aspiraciones y desafíos en los ámbitos institucionales y pedagógicos, planifica y proyecta Objetivos y Metas Estratégicas a 4 años e implementa objetivos y acciones anuales que permitan avanzar en el desarrollo de sus procesos y prácticas institucionales y pedagógicas, con miras a alcanzar lo declarado en su Proyecto Educativo Institucional (PEI). Este ciclo está en coherencia con la política estratégica comunal, planificada también a 4 años. Las comunidades educativas de la Red Educativa Municipal de Curicó han transitado por las dos fases que conlleva el nuevo enfoque. En la primera fase, que ocurre cada 4 años, se recoge y analiza información sobre el horizonte formativo y educativo del establecimiento educacional (expresado en el PEI) y sobre su situación institucional actual, para luego definir Objetivos y Metas Estratégicas a alcanzar en función de ellos. En la segunda fase, que se implementa año a año, se plasma la planificación estratégica definida a 4 años a través de una programación que señala objetivos y acciones anuales, las que serán implementadas y evaluadas en función de sí mismas y del logro de los Objetivos y Metas Estratégicas planteadas inicialmente. Es en esta fase que los recursos recibidos a través de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) juegan un rol clave en tanto permiten ejecutar las acciones planificadas. En la Comuna, existen 40 Establecimientos adscritos al Convenio de Igualdad de Oportunidades. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 35 Programa de Educación Extraescolar “e e tie de o o Edu a ió E t aes ola el o ju to de a io es edu ativo – recreativas de tiempo libre que se originan por la práctica orientada y organizada de actividades deportivas, artísticas, cívico – sociales, de medio ambiente y en general de todas aquellas que, en función de los fines y objetivos de la educación nacional, contribuyan al desarrollo de la pe so a, edia te u p o eso de ea ió e ea ió pe a e te . (Decreto N°290, artículo 2°, http://bcn.cl/1m9kj) Programa de Actividades Extraescolares 2015 Área Área Área Artística-Cultural Cívico-Social Deportes y Recreación Presentación de obras de teatro con enfoque pedagógico para 1° ciclo, 2° ciclo básico y Enseñanza Media Concurso de pintura y poesía escolar. Concurso de Declamación escolar Charlas literarias en establecimientos educacionales y en biblioteca municipal. Concierto pedagógico de orquesta sinfónica. Presentación de compañía de danza contemporánea Masivo cueca escolar Comunal cueca escolar Festival de la voz Día de las Artes y la cultura escolar Encuentro de arte urbano escolar. Día Mundial del Libro Actos efemérides comunales Actos según calendario escolar Desfiles Aniversario de Curicó y Fiestas Patrias. Día del patrullero escolar PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Día mundial de la actividad física Día del desafío Torneos basquetbol básica y media Torneos de futbol básica y media Torneos de tenis de mesa básica y media Torneos de hándbol básica Torneos de voleibol media Torneos de Atletismo básica y media Jornadas de Actualización de Actividad Física Escolar. Provinciales deportivos escolares Juegos Escolares IND 2015 Clínicas deportivas con Curicó Unido Presenciar partidos de Curicó Unido. 36 Programa de Convivencia Escolar La buena convivencia es fundamental para el desarrollo, la formación y logros educativos de los estudiantes, generando consigo aprendizajes de calidad. Buenas condiciones ambientales permiten a la comunidad escolar mejores procesos pedagógicos, cuando se hacen constantes conductas, actitudes, formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas. Es la escuela un espacio de socialización secundaria, que debe potenciar la interacción y participación de todos sus integrantes, por cuanto allí se construyendo un modelo de sociedad del futuro. En ese contexto es pertinente potenciar la formación de futuros ciudadanos comprometidos con el desarrollo de la sociedad, y miembros activos de la misma. La unidad de convivencia escolar por tanto, debe velar por que en cada uno de los establecimientos educacionales de la Red Municipal, se fomenten estos espacios, quedando plasmados en los proyectos educativos institucionales y plan de mejoramiento educativo. El desarrollo de un buen clima escolar, y una convivencia sana entre los integrantes de la comunidad educativa, es además un factor importante en el aseguramiento de la calidad de la educación, dimensión que la comisión nacional de aseguramiento de la calidad ha incluido como un componente más en su proceso de fiscalización y evaluación. Por lo antes descrito, la unidad de convivencia escolar impulsará y monitoreará iniciativas acorde a cada una de las dimensiones evaluadas, (formación y convivencia, convivencia, participación y vida democrática) procurando la incorporación de éstas en sus respectivos PME, monitoreando su desarrollo, y evaluando el impacto dentro de la comunidad escolar. La unidad social del Departamento de Administración de Educación Municipal, asume el 2014 el área de convivencia escolar a nivel comunal, específicamente con la responsabilidad de recibir y atender reclamos que afectaban la buena convivencia entre los integrantes de la comunidad escolar, o bien, denotaban algún tipo de vulneración de derechos de la infancia y adolescencia. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 37 En 2014 se recibe un total de 39 reclamos, de los cuales en un 64.10% afectaban a hombres, en un 33.33% a mujeres, y sólo un 2.56% a un grupo curso. De éstos, la mayoría obedece a agresiones físicas y psicológicas, tanto de docentes a estudiante, como entre estudiantes. Distribución de reclamos según afectados. Hombres Mujeres Cursos 3% 33% 64% Fuente: Registro de reclamos Unidad Social DAEM 2014. En cuanto a los establecimientos con mayor número de reclamos, el Colegio Polivalente Japón, alcanza un 18%. A continuación el gráfico devela la realidad por establecimiento que presentaron reclamos durante el 2014. Distribución de reclamos por establecimiento. Escuela Escuela Escuela Escuela P.A.H Escuela Isla de M. Balmaceda Argentina Brasil 5% 5% 3% Escuela 5% 3% Alessandri Escuela 3% Palestina 3% E. Ernesto Castro 3% Escuela Uruguay 3% Liceo Japón 18% Escuela Grecia 11% Liceo Zapallar 5% Escuela Holanda 5% Escuela España 5% Liceo L.C.M 5% Liceo F.L. 8% E. Rauquén Campo Colegio el Boldo 5% 8% Fuente: Registro de reclamos Unidad Social DAEM 2014. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 38 Programas de Inversión y apoyo a la gestión El Fortalecimiento de la Educación Pública promovida por el MINEDUC, en el contexto de la reforma educacional está orientado a todos los niveles educativos, desarrollando medidas a través de una agenda inmediata que se compone de: Mejoramiento de la calidad en la Educación Parvularia y aumento de cobertura. Agenda inmediata de fortalecimiento de la Educación Pública escolar. El Programa de Acompañamiento y de Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE). En la Agenda Inmediata se programa el mejoramiento del servicio que entregan escuelas y liceos públicos para revertir la compleja situación en la que se encuentran y la transición hacia la Nueva Educación Pública de la Reforma Educacional a través de una alianza entre Gobierno, municipios y comunidades escolares. En ella se establece más fondos y apoyo a la gestión de la Educación Pública. En el 2015 los recursos se entregarán contra Convenios de Desempeño que buscan ordenar el financiamiento del servicio educativo y apoyar a las escuelas. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 39 Plan de Iniciativas Convenio 2015 del Fondo de Apoyo a la Educación Pública (FAEP) COMPONENTE ACTIVIDADES INDICADOR META FECHA CUMPLIMIENTO META MEDIOS DE VERIFICACIÓN ADMINISTRACIÓN Y NORMALIZACIÓN DE LA DOTACIÓN DOCENTE Y ASISTENTES Provisión de descuentos legales por remuneraciones. Provisión pagada/provisión total 65% 30-sep Decreto de pago y egreso 65% 30-sep 65% 30-sep 65% 30-mar Planimetría de establecimientos educacionales. Diseño cubierta multicanchas MANTENCIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA Mejoramiento de uso de recinto para cumplimiento de la INFRAESTRUCTURA normativa. - Esc. Los Cristales, escuela Rauquén Campo, Liceo Zapallar, Liceo Fdo Lazcano, escuela España, escuela Alessandri. Mantención y mejoramiento servicio alcantarillado en once establecimientos y mejoramiento del sistema de agua en dos de ellos. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Monto ejecutado/monto total Monto ejecutado/monto total Monto ejecutado/monto total Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, recepción de obra, Decreto de pago. Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, recepción de documentos. Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, recepción de obra, Decreto de pago. MONTO TOTAL 332.693.951 40.000.000 3.000.000 167.000.000 40 MEJORAMIENTO, ACTUALIZACIÓN Y RENOVACIÓN DE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO MEJORAMIENTO DE LAS HABILIDADES DE GESTIÓN PARA LA EDUCACIÓN MUNICIPAL Reparación y construcción de cubierta para mejorar condiciones de uso y seguridad. -Colegio Uruguay Colegio María Olga Figueroa Monto ejecutado/monto total 65% 30-mar Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, recepción de obra, Decreto de pago. Adquisición de equipamiento de oficinas de Establecimientos Educacionales Monto ejecutado/monto total 65% 30-sep Solicitud de pedido, Factura, Decreto de pago, recepción conforme 70.000.000 Equipamiento de laboratorio móvil computacional y Laboratorio de inglés en establecimientos educacionales. Monto ejecutado/monto total 65% 30-sep Solicitud de pedido, Factura, Decreto de pago, recepción conforme 70.000.000 Equipamiento de espacios abiertos con canchas sintéticas. Monto ejecutado/monto total 65% 30-mar Solicitud de pedido, Factura, Decreto de pago 350.000.000 Elaboración de Manuales de perfiles DAEM con descripciones de ellos. Monto ejecutado/monto total 65% 30-sep Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, Decreto de pago. 40.000.000 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 175.000.000 41 Personal capacitado/Total personal a capacitar 65% 30-sep Elaboración informe financiero contable. Monto ejecutado/monto total 65% 30-sep Capacitación para Docentes de la Red Educativa Municipal Monto ejecutado/monto total 65% 30-sep Adquisición de equipamiento deportivo. Monto ejecutado/monto total 65% 30-sep Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, Decreto de pago. 25.000.000 Adquisición de material artístico. Monto ejecutado/monto total 65% 30-sep Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, Decreto de pago. 25.000.000 Capacitaciones para personal de la Educación Municipal INVERSIÓN DE RECURSOS PEDAGOGICOS Y DE APOYO A LOS ESTUDIANTES PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, Decreto de pago, listado 20.000.000 personas participantes. Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, Decreto de pago. 8.000.000 Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, Decreto de pago, listado 50.000.000 participantes. 42 TRANSPORTE ESCOLAR Y SERVICIOS DE APOYO Contratar servicio de traslado de los estudiantes a actividades relacionadas con la educación. Monto ejecutado/monto total 65% 30-sep Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, Decreto de pago. 80.000.000 Traslado de los estudiantes a sus establecimientos. Monto ejecutado/monto total 65% 30-sep Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, Decreto de pago. 50.000.000 Capacitación a los Centros de Padres, Madres y Apoderados. Personas certificadas/Total personas a certificar 65% 30-sep Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, Decreto de pago, listado 20.000.000 participantes. Talleres , debates e intervenciones con los Centros de Alumnos. Monto ejecutado/monto total 65% 30-sep Solicitud de pedido, Oficio, Factura, Conformidad, Decreto de pago, listado 20.000.000 participantes. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA TOTAL PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 0% 1.545.693.951 43 Rendimiento Escolar y antecedentes curriculares Tasas de Eficiencia Interna de la Red Educativa institucional: Estos resultados están constituidos por las tasas de Retiro, Repitencia y Aprobación, conformando referentes para evaluar los logros institucionales, que permiten dar cuenta de las trayectorias escolares de los/as estudiantes, entregando información directa de las prácticas institucionales instaladas, mejoradas, consolidadas y/o articuladas en el establecimiento educacional. Tasa de eficiencia interna 2014 91,9 92,4 82,2 49,6 29,7 20,7 2,9 6,2 5,2 11,6 5,7 2,0 Aprobación Repitencia PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Basica Media CH Media TP Ed Adultos Retiros 44 Los Puntajes de la PSU Admisión 2015, (año 2014), muestran que los puntajes promedios no sobrepasan los 500 puntos, a excepción del Liceo Zapallar. En el caso de Liceo Japón, no llega al puntaje promedio, mínimo requerido para postular a las universidades adscritas al sistema de selección universitaria. Enseñanza Media Científica Humanista Promedio Lenguaje y Matemática Promedio de notas Promedio Ranking Prom > Ptje < Ptje Prom > Ptje < Ptje Prom > Ptje < Ptje Instituto Inglés 463,19 615,5 300 556,7 738 379 576,1 808 379 Liceo Fernando Lazcano 452,34 656,5 284 525,4 789 375 546,9 850 375 Liceo Luis Cruz Martínez 437,01 615 259 494,5 764 371 513,8 850 371 Liceo Zapallar 616,52 741 448 660,1 799 521 673,1 850 521 Enseñanza Media Técnico Profesional Escuela Liceo Japón / Industrial Escuela liceo Japón / Técnica y Servicios Instituto Inglés/ Comercial Instituto Inglés/ Técnica y Servicios Liceo Politécnico Curicó / Industrial Enseñanza Media Adulta Centro Integrado de Ed. De Adultos de Curicó Escuela Capellán José Luis López C. Escuela Republica de los Estados Unidos Promedio Lenguaje y Matemática Promedio de notas Promedio Ranking de notas Prom > Ptje < Ptje Prom > Ptje < Ptje Prom > Ptje < Ptje 386,25 435,5 337 517,25 599 452 573,3 792 452 353,5 359,5 347,5 482,7 699 421 504,3 850 421 467,08 614,5 380,5 546,9 739 382 589,1 850 382 448,22 545 312,5 503,7 688 372 553,8 850 372 470,76 598 373,5 536,2 686 382 556,7 770 382 Promedio Lenguaje y Matemática Promedio de notas Promedio Ranking Prom > Ptje < Ptje Prom > Ptje < Ptje Prom > Ptje < Ptje 409,83 514 276 550,23 774 291 576,9 850 291 359,24 431,5 290,5 583,69 699 432 636,4 850 432 448,5 463 434 655,57 755 555 708,4 850 555 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 45 SIMCE Los resultados de la prueba SIMCE 2014 muestran que los puntajes promedios de la Red Educativa Municipal están bajo el promedio regional y nacional, tal como se representa en los siguientes gráficos. 2° Básico. SIMCE 2014 255 255 240 LENGUAJE NACIONAL REGIONAL COMUNAL REM 4° Básico. SIMCE 2014 . 266 257 259 255 264 256 REGIONAL 246 236 NACIONAL 231 COMUNAL REM LENGUAJE MATEMÁTICA HISTORIA PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 46 6° Básico. SIMCE 2014. 251 253 249 250 244 240 REGIONAL 227 232 NACIONAL 223 COMUNAL REM LENGUAJE MATEMÁTICA CIENCIAS 8° Básico. SIMCE 2014. 261 261 261 261 243 240 241 242 229 REGIONAL NACIONAL COMUNAL REM LENGUAJE HISTORIA MATEMÁTICA PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 47 2° Medio . SIMCE 2014. 259 265 252 246250 252 241 239 REGIONAL NACIONAL 231 COMUNAL REM LENGUAJE CIENCIAS MATEMÁTICA Otros indicadores de calidad Los Otros Indicadores de Calidad son un conjunto de índices que entregan información sobre aspectos relacionados con el desarrollo personal y social de los estudiantes, en forma complementaria a la información proporcionada por los resultados SIMCE y los Estándares de Aprendizaje, ampliando de este modo la concepción de calidad educativa. Los Otros indicadores de Calidad son: PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 48 Los Otros Indicadores de Calidad son el resultado de un exhaustivo proceso de elaboración que se extendió entre los años 2010 y 2013, y que estuvo a cargo de un equipo de especialistas del Ministerio de Educación. Estos indicadores se evalúan por dos medios principales; Cuestionario SIMCE14 y Registros del MINEDUC y de la Agencia de Calidad15. A continuación se presentan cuatro de los indicadores que han sido levantados por la Agencia de Calidad: El indicador Autoestima académica y motivación escolar considera, por una parte, la autopercepción y la autovaloración de los estudiantes en relación con su capacidad de aprender y, por otra parte, las percepciones y actitudes que tienen los estudiantes hacia el aprendizaje y el logro académico. El indicador Clima de convivencia escolar considera las percepciones y las actitudes que tienen los estudiantes, docentes, y padres y apoderados con respecto a la presencia de un ambiente de respeto, organizado y seguro en el establecimiento. El indicador Participación y formación ciudadana considera las actitudes de los estudiantes frente a su establecimiento; las percepciones de estudiantes, y padres y apoderados sobre el grado en que la institución fomenta la participación y el compromiso de los miembros de la comunidad educativa; y las percepciones de los estudiantes sobre el grado en que se promueve la vida democrática. El indicador Hábitos de vida saludable evalúa las actitudes y conductas autodeclaradas de los estudiantes en relación con la vida saludable, y también sus percepciones sobre el grado en que el establecimiento promueve hábitos beneficiosos para la salud. Los indicadores Autoestima académica y motivación escolar, Clima de convivencia escolar, Participación y formación ciudadana y Hábitos de vida saludable son evaluados según la información recogida de los cuestionarios Simce para estudiantes, docentes, y padres y apoderados. Estos cuestionarios se aplican en conjunto con la evaluación del Simce y siguen los mismos protocolos de seguridad y confidencialidad que dichas pruebas. 15 Los indicadores Asistencia escolar, Retención escolar y Titulación técnico-profesional se calculan sobre la base de la información obtenida de los registros del Ministerio de Educación y de la Agencia de Calidad. El indicador Equidad de género se calcula a partir de los resultados de las pruebas SIMCE de cada año gestionados por la Agencia de Calidad. 14 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 49 Las mediciones de estos Otros Indicadores de Calidad arrojan los siguientes resultados: Otros indicadores de Calidad Autoestima académica y motivación escolar 74,69 Clima de convivencia escolar 74,4 Participación y formación ciudadana 77,98 Hábitos de vida saludable 70,43 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 50 Dotación Docente Vigente 2015 Planta Hrs. Nº Director 16 704 7 308 Subdirector 2 88 1 44 Inspector General 2 88 7 206 Jefe UTP 2 44 1 44 Orientador - - 4 88 71 1764 1 14 393 8906 12 375 Docente Media 3 76 141 3189 Docente Ley SEP 131 792 15 107 Educación Diferencial 223 2265 13 144 2 44 - - Nº Hrs. Nº Hrs. Educ. Párvulos Docente Profesor Encargado de Esc. G Nº Hrs. Cargo Básica Media Contrata Cargo Básica Media Director - - 1 44 Jefe UTP 1 44 - - Educ. Párvulos 14 410 1 36 Docente 225 6321 13 313 Docente Media - - 69 1524 Docente Ley SEP 135 1171 26 202 Educación Diferencial 210 3188 37 532 Docente Psicopedagogo 10 291 2 80 3 - - Monitor Pedagógico 1 Taller Artístico 6 28 - - Profesional de Apoyo 1 2 - - Psicólogo 1 15 - - PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 51 Dotación Asistente de la Educación Cargo Nº Subv Subv Subv SEP PIE Administrativo 54 15 39 - Asistente de aula 142 3 139 - Asistente de Párvulo 57 57 Asistente Social 13 5 8 - Auxiliar Servicios Menores 140 140 - - Fonoaudiólogo 4 4 - - Fonoaudiólogos PIE 10 1 - 9 Jefe Administrativo 2 2 - - Jefe Finanzas 11 1 - - Kinesiólogo 2 2 - - Kinesiólogo PIE 2 2 - 2 Monitor Deportivo 5 5 - Nochero 33 33 - - Paradocente 122 121 1 - Psicólogo 25 3 16 - Psicólogo PIE 4 - - 4 Secretaria 1 1 - - Taller Artístico 7 - 7 - Taller Instrumental 2 2 Técnico Educación Especial 5 4 1 - Técnico en Informática 16 6 10 - Trabajador Social 2 2 - PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL - - 52 Evaluación Docente: Los docentes de la Red Educativa Municipal de Curicó evaluados corresponden al 10 % del total de los docentes, el 17 % de los docentes de planta y el 23 % de los docentes a contrata. De los docentes evaluados, es significativo el porcentaje de profesores que están en la categoría competente, tanto a nivel general como en los niveles de enseñanza. EVALUACION DOCENTE 2014 142 14 6,33% 64,25% 64 1 28,95% 0,45% EVAL. EDUC PARVULARIA 2014 7 0 3 0,00% 70,00% 0 30,00% 0,00% Series1 Series2 Series3 Series4 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 53 EVAL. EDUC.BASICA 2014 89 9 43 6,30% 62,70% 30,30% 1 0,70% EVAL. EDUC MEDIA 2014 20 1 4,00% 80,00% 4 16,00% 0 0,00% EVAL. EDUC. ESPECIAL 2014 4 26 14 9,09% 59,10% 31,81% PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 0 0,00% 54 Docentes con perfeccionamiento ejecutado 2013 -2014 Docentes Docentes Curso de Especialización Básico (H) Curso de Especialización (M) 80 Postítulo (H) 20 170 Postítulo (M) 88 Docentes 8 Docentes Curso de Especialización Intermedio (H) Curso de Especialización Intermedio (M) 44 Magister (H) 4 Magister (M) 7 Licencias Médicas 2015 MES Nº LICENCIAS Nº LICENCIAS DIAS DIAS LICENCIAS TOTAL TOTAL DIAS HOMBRES MUJERES LICENCIAS MUJERES LICENCIAS LICENCIAS HOMBRES ENERO 6 36 37 351 42 388 FEBRERO 5 15 36 150 20 186 MARZO 19 76 190 736 95 926 ABRIL 20 115 167 910 135 1077 MAYO 21 113 148 956 134 1104 JUNIO 30 144 257 1136 174 1393 JULIO 14 83 121 638 97 759 AGOSTO 27 164 536 1189 191 1725 TOTALES 142 746 1492 6066 888 7558 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 55 Orientaciones Estratégicas Para la Red Educativa Municipal El Marco Educativo, construido con el aporte de las comunidades consultadas en la PEC 2014 - 2018, reconoce como aspiración fundamental para su sistema educacional el logro de la calidad educativa, entendida como una forma de ofrecer a sus estudiantes, reales oportunidades de equidad, inclusión y desarrollo integral. Lo que significa el fortalecimiento de sus capacidades y talentos, favoreciendo aprendizajes significativos, que les permitan como resultado proyectos de vida sustentables, basados tanto en la auto realización personal como en la contribución social y cultural a su entorno local y nacional. Desde esta perspectiva, definir la calidad educativa desde un sentido más amplio, e identificar en ésta, elementos centrales como: equidad, inclusión y desarrollo integral de los aprendizajes, permite a la Política Estratégica Educativa de Curicó, focalizar sus esfuerzos desde cuatro pilares fundamentales. a. A nivel local e institucional, el reconocimiento de sus variables permite potenciar a la Política Educativa comunal como un instrumento de gestión, que favorece la planificación de metas, consecución de resultados y generación de decisiones pertinentes. Lo esperable con respecto a la calidad de la educación debe ser definido en cada ámbito de acción, construyendo con ello la norma o criterio de calidad (Edwards, 1991) b. Desde el ámbito nacional, el enfoque comunal de calidad permite establecer coherencia con los principios que subyacen y se declaran en la visión educativa propuesta a nivel de país, a través de la Ley General de Educación 2009 (LGE), que se detalla en la siguiente descripción: La educación como un proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 56 comunidad, para trabajar y contribuir al desarrollo del país (Ley General de Educación, 2009). c. En el contexto de la contingencia nacional, la postura comunal sobre la calidad educativa y su asociación con las nociones de inclusión y equidad, significa alinearse con la necesidad de fortalecer a la educación pública, expresada en la actual propuesta de Reforma Educacional, superando la falta de profundización con la que ha sido abordada y dando cuenta de mayores sentidos para la labor pedagógica d. Considerando que estamos en una sociedad global, la propuesta de este marco pedagógico comunal, contempla la calidad educativa en concordancia con los parámetros nacionales pero también desde su comprensión y entendimiento a través de la mirada internacional adscribe a lo planteado por UNESCO (2007) en el informe Edu a ió de Calidad para Todos . Un asunto de Derechos Humanos, a saber: Evitar el riesgo de reduccionismo instrumental que limita la concepción de calidad educativa sólo a factores mensurables, a través de, pruebas estandarizadas y olvidando aprendizajes relacionados al ámbito de la creatividad, cuidado del medio ambiente o resolución de conflictos, entre otros. Empobrecer el sentido del currículum priorizando áreas del conocimiento que son medidas en pruebas estandarizadas, en desmedro de aquellas que contemplan aprendizajes esenciales para el desarrollo integral de las personas y de las sociedades. Aplicar un marco normativo engañoso, atribuyendo a las mediciones tal importancia que el tipo de preguntas y los temas que éstas plantean terminan por desplazar en el imaginario y en la práctica de los educadores los objetivos más generales que la educación se ha propuesto a nivel de país; es decir, se termina valorando sólo aquello que es objeto de evaluación. Evitar el riesgo de reduccionismo racionalista que comprende el fenómeno del aprendizaje a partir de los resultados obtenidos. El fenómeno del PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 57 aprendizaje es más complejo pues se produce a través de procesos de interacción entre el docente y los alumnos y de éstos entre sí, y lo que cada uno aporta hace que el aprendizaje sea único e irrepetible en cada caso. En el contexto de este marco pedagógico, la calidad educativa posee como rasgo fundamental una estrecha relación entre los elementos centrales que la definen. Es decir, calidad, equidad, inclusión y desarrollo integral, son principios indisociables. Una educación de calidad, significa que los estudiantes cuenten con el derecho a recibir la ayuda y los recursos necesarios, que les permitan superar la brecha social para aprovechar las oportunidades educativas que se le presentan (UNESCO, 2007). Por tanto en el ámbito de la equidad, cobran importancia: la justa y oportuna distribución de los recursos, su adecuada priorización y movilidad de acuerdo las necesidades de los integrantes de las instituciones escolares. Desde esta perspectiva se debe mejorar la eficiencia interna del sistema realizando las transformaciones que permitan el uso adecuado de la normativa vigente. En relación a la inclusión, una educación de calidad, se entiende desde la generación de programas educativos que busquen el cuidado de la primera infancia y de los estudiantes en situación de vulnerabilidad, brindando el acceso a estas oportunidades, fortaleciendo las capacidades de aprendizaje de los estudiantes y recuperando sus dificultades mediante sistemas de apoyo provistos de los recursos pedagógicos necesarios para dicha misión. Con respecto al desarrollo integral de los aprendizajes, una educación de calidad, significa la concreción de metas educativas que impliquen alcanzar un equilibrio entre las exigencias de desarrollo cognitivo, físico, afectivo, creativo etc. En este sentido, es referencia indispensable para la selección de los aprendizajes básicos y más relevantes de la educación: Los uat o pila es del i fo e Delo s pa a el ap e dizaje del siglo XXI, aprender a conocer, a hacer, a ser y a vivir juntos . Lograr el desarrollo personal de los estudiantes pero a su vez la generación de un proyecto social y cultural a nivel local y nacional. Orientaciones Estratégicas Desde el primer gobierno de la Concertación, en el año 1990, el tema de la educación ha estado presente en la agenda pública. La preocupación política por lo que fue el proceso de PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 58 municipalización, el cambio de enfoque del estado docente al estado subsidiario en la dé ada de los ’ del ’ , , pla teo efo la e esidad de ode iza ió del Estado ue se asu ió e la dé ada as, e t e las ue desta a la modificación del curriculum de básica y media, la implementación de la Jornada Escolar Completa, y la masificación de las TIC. En el periodo presidencial de Ricardo Lagos, 2000 – 2006, se hace obligatoria la Educación Media, sumado a la obligatoriedad de la básica, estableciendo 12 años de escolaridad obligatoria. Se modifica también el instrumento de selección de ingreso a las universidades del CRUCH. Durante la primera administración de Michelle Bachelet (2006 – 2010) se promulga la Ley de Subvención Especial Preferencial (Ley SEP). Por otra parte, se deroga la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), y se reemplaza por la Ley General de Educación (LGE). A su vez, se presentan los proyectos de ley de Aseguramiento de la Calidad y el de fortalecimiento de la educación pública. En el gobierno de Sebastián Piñera (2010 – 2014) se amplía la Ley SEP y se promulga la Ley 20.529 Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad, creándose la Superintendencia de Educación . En lo que va de corrido del segundo periodo presidencial de Michelle Bachelet, se ha iniciado un proceso de Reforma Educacional, la que ha sido considerada como integral, pues abracará todo el sistema. Las iniciativas de la Reforma son variadas encontrándose en proceso de implementación la subsecretaría de Educación Parvularia y la Ley 20.845 de inclusión (fin al lucro, a la selección y al copago), en discusión parlamentaria la Ley de Política Nacional Docente y, en etapa de diseño para ser presentada al país el proyecto de Nueva Educación Pública. Este escenario de cambios que conlleva el proceso de reforma educacional, viene en conjunto con acciones propias de la gestión del Ministerio de Educación para con el sistema educativo municipal, particularmente, el proceso de acompañamiento en la elaboración del PADEM 2016. Para ello se ha dispuesto de convenios con recursos del Fondo de Apoyo a la Educación Pública, generar alianzas efectivas con los municipios para fortalecer la educación pública, en el periodo de transición a la Nueva Educación Pública (NEP). En la Red Educativa Municipal se ha definido tres principios orientadores de la gestión educativa; Calidad, Equidad, Educación Integral PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 59 Calidad: La calidad de la Educación asociada a un modelo tecnológico y económico, que busca minimizar costos, optimizar recursos y propiciar una gestión educativa con resultados a corto plazo, teniendo como únicos indicadores de calidad, los resultados en pruebas estandarizadas, deja a la educación pública en un sitial deprimido frente al sector particular subvencionado y privado, más aún al no considerar el valor agregado como variable determinante al momento de evaluar la real calidad educativa de un establecimiento o sistema educacional. La calidad educativa es más que el resultado académico de los estudiantes frente a exámenes finales y otros por el estilo, o tener una infraestructura, tecnología e instalaciones que aseguren comodidad a los estudiantes (UNESCO, 2005). Defi i la Calidad de la Edu a ió es u direccionar la misión y visión hacia fines asu to est atégi o que obliga a redefinir y eminentemente éticos, políticos y sociales que resitúe la educación como un espacio de integración social a cargo de la construcción del bienestar de todos los ciudadanos sin excepción, y en la construcción de una sociedad fundada en principios y valores coherentes y sostenibles, sin olvidar que la escuela debe ser además una institución de aprendizaje y de desarrollo personal y colectivo. Si bien es necesario contar con políticas presupuestarias de financiamiento sustentables, las escuelas no pueden ser empresas lucrativas, pues necesariamente ello lleva a la exclusión de los niños y jóvenes más vulnerables, al aumento de la segregación social y al deterioro del sistema público municipal. La Educación es un derecho humano universal con una diversidad de funciones sociales, que no necesariamente se visibilizan en resultados educativos o en cualificación profesional, ello es reduccionista y deja fuera variables contextuales importantes al momento de definir los aportes de la escuela, como también la complejidad del proceso de aprendizaje. Es sabido que el Sistema Educativo ha avanzado en muchos aspectos y muy especialmente en cobertura, un estudio reciente (Hanushek et. al., 2012) muestra que también ha mejorado el desempeño de nuestros estudiantes. Tomando como referencia el año 1995 nuestro país sería el segundo después de Letonia que más ha elevado sus desempeños en PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 60 pruebas internacionales. Sin embargo las mediciones internacionales sitúan la educación chilena por debajo de la media internacional en países de la OCDE y esto pone en el centro del debate el cuestionamiento sobre la calidad de la educación que claramente ha avanzado pero sigue siendo deficitaria, más aún cuando no existe un análisis de resultados que valore el proceso y el contexto. Señalar qué se entiende por educación de calidad es, en gran parte realizar el ejercicio de definir qué tipo de escuela queremos tener, sobre qué valores la construiremos, cuáles serán los procesos pedagógicos que focalizaremos como más relevantes y sobre todo qué vínculos estableceremos entre calidad educativa y proyecto de sociedad. Para Murillo una es uela ue p opi ia alidad es a uella ue p o ueve de fo a du ade a el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos más allá de lo que sería previsible teniendo en ue ta su e di ie to i i ial su situa ió so ial, ultu al e o ó i a Mu illo, . Esta definición pone de manifiesto la importancia de la durabilidad de los aprendizajes, la integralidad, la equidad y valor agregado. En el término calidad subyacen distintos significados e interpretaciones, no obstante es importante recordar que el concepto de calidad, como plantea Bolívar (2001) surge a partir de lo cualitativo de los procesos vividos en los establecimientos escolares. Por lo tanto, los resultados obtenidos, medidos según instrumentos estandarizados, pueden sólo dar cuenta de un aspecto de la calidad de la institución escolar, pero no son -bajo ningún punto de vista- el único a considerar (Escudero, 1998). Dos principios caracterizan la mayoría de las tentativas de definición de lo que es una educación de calidad: el primero considera aspectos curriculares como pertinencia curricular, contenidos, tipo de enseñanza, etc. donde lo más importante es el desarrollo cognitivo del estudiante siendo éste, el objetivo explícito de mayor relevancia de todo sistema educativo y, por consiguiente, su éxito en este ámbito constituye un indicador de la calidad de la educación que ha recibido; el segundo hace hincapié en el papel que desempeña la educación en la promoción de las actitudes y los valores relacionados con una buena conducta cívica, así como en la creación de condiciones propicias para el desarrollo PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 61 afectivo y creativo del estudiante. Como el logro de estos últimos objetivos no se puede evaluar fácilmente, es complejo efectuar comparaciones entre distintas realidades. Hasta ahora, los resultados SIMCE constituyen el referente para evaluar los establecimientos, que tras aciertos o desaciertos han sido categorizados como buenos o malos colegios, potenciando la competitividad entre ellos. Dicha medición, además, presenta grandes dificultades sobre todo en cuanto a la inclusión evaluativa de las aptitudes artísticas, creativas, críticas y humanas. Supuestamente, los altos puntajes de la prueba SIMCE son sinónimo de que un colegio es efectivamente de calidad, sin embargo, no existe una categoría para medir aquello que el alumno aprende a través de la interacción, la socialización, el currículum oculto (Valdebenito, 2011). La agencia de calidad ha definido un conjunto de indicadores cuyo objetivo es aportar información sobre aspectos relacionados con el desarrollo social y personal de los estudiantes y de esa forma poder complementar la información del SIMCE y los estándares de aprendizaje. Estos índices de calidad son una señal valorativa hacia una concepción integral de la educación donde se promueva el desarrollo cognitivo unido al afectivo y social, sin embargo aún no está claro la forma como se evaluarán. De acuerdo a lo manifestado en el Informe del Consejo Asesor Presidencial para la calidad de la educación (2006): concuerda con el carácter ultifa éti o del o epto de Calidad de la educación, reconociendo que recibe distintos sentidos, según sea el ser humano y la sociedad que se sostenga. En Chile a veces se ha acentuado en demasía el concepto de la calidad en la educación bajo el paradigma del capital humano vinculado al desarrollo económico. Esa visión arriesga el peligro de ser unilateral. El consejo desea, en cambio, subrayar la necesidad de equilibrar ese punto de vista con un concepto de calidad asociado al desarrollo humano y orientado a las virtudes que son necesarias para la vida democrática la a plia ió de ví ulos al i te io de uest a o u idad I fo El a e io ado I fo e de alidad, : . e Delo s defi e di e sio es hu a as ue la edu a ió de e integrar para avanzar hacia una educación holística, que además esté ajustada al particular contexto de los establecimientos. Lati oa e i a o po u a Edu a ió Esta idea se releva en el Pronunciamiento pa a Todos PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL El de e ho a la edu a ió supo e 62 reconocer la diversidad tanto en la definición de políticas como en la gestión de los sistemas educativos y las estrategias de enseñanza aprendizaje. Los sistemas educativos deben adecuarse a los diversos contextos y a los requerimientos específicos de los grupos ate didos . No o sta te, desta ados auto es lati oa e i a os ha hecho mención a la ausencia de un debate sobre calidad situado en el contexto, donde estén presentes valores como el sentido comunitario, identidad local, multiculturalidad e interculturalidad. De acuerdo a Aguerrondo (1993) el concepto de calidad educativa es socialmente determinado. Se entiende a partir de estructuras históricas y culturales relacionadas con una realidad específica, una formación social concreta, en un país y un tiempo definido. Escudero (1998) señala seis puntos que definen una escuela de calidad: a. Está dotada de medios materiales y personales suficientes para proporcionar una educación equitativa en la diversidad; b. Proporciona amplias y ricas experiencias educativas a sus alumnos; c. Se preocupa por conseguir altos niveles de aprendizaje en todos y cada uno de sus alumnos, sin discriminación de ningún tipo; d. Cuenta con un cuerpo docente capacitado y con niveles de compromiso que cuando no se da, existen estándares de exigencia profesional; e. Implica a la comunidad (familias y entorno socio-cultural) con procesos y espacios reales de participación; f. Promueve el desarrollo de la escuela y su profesorado, configurando un entorno donde el aprendizaje sobre la enseñanza sea parte del propio ejercicio profesional. Definir las necesidades de las personas y la sociedad, considerando las realidades contextuales de los grupos humanos e individuales hace particularmente difícil la labor pedagógica en un mundo complejo y cambiante. Pese a ello muchas instituciones escolares han logrado focalizar sus necesidades, potenciando la escuela en su conjunto. Una escuela de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados. (Mortimore, 1991). PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 63 Equidad: El concepto de equidad educativa, hace referencia al tratamiento igualitario, en cuanto al acceso, permanencia y éxito en el sistema educativo para todos y todas, sin distinción de género, etnia, religión o condición social, económica o política. Un sistema educativo equitativo sería aquel que trata a todos los alumnos como iguales y que intenta favorecer una sociedad equitativa, en la que los bienes esenciales están distribuidos conforme a las reglas de la justicia y que favorece la cooperación en un plano de igualdad (Crahay et. al, 2003:12). En este sentido el estado debe garantizar que los bienes educativos se distribuyan en forma equitativa, poniendo los esfuerzos en los sectores más desfavorecidos como medida compensatoria, de manera que las desigualdades no condicionen el aprendizaje ni el rendimiento escolar. El papel de la escuela es relevante en la construcción de una sociedad que avanza en temas sociales, especialmente en el estándar y calidad de vida de las personas y la movilidad social a que conlleva la escolarización. Sin embargo no se puede dejar de considerar la complejidad de la inclusión dentro de un sistema segregado socialmente, donde además la selección de algunos colegios atrae a aquellos alumnos más aventajados, dejando menoscabado el sistema público que al acoger a todos los niños y jóvenes sin discriminar, los resultados educativos serán más bajos aunque los niveles de logro de aprendizajes sean buenos. Casi la totalidad de los establecimientos pertenecientes al sistema público municipal son inclusivos y es deber de las autoridades cautelar el principio de igualdad de oportunidades educativas para todos. La OCDE (2007) distingue dos dimensiones en la Equidad dentro del sistema Educativo. La primera es la imparcialidad, implica asegurar que las circunstancias sociales y personales, como el sexo, la condición socioeconómica o el origen étnico, no sean un obstáculo para tener acceso a desarrollar las potencialidades en un contexto educativo de calidad. La segunda es la inclusión, es decir, garantizar un estándar mínimo básico de educación para todos. Ambas dimensiones se entrelazan y potencian, su objetivo es atacar el fracaso escolar PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 64 e ir en ayuda de superar los efectos de las privaciones sociales que a menudo provoca dicho fracaso. En el Informe Final del Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación, se habla de una selección regulada para evitar la discriminación. La selección puede exigirse aduciendo al legítimo derecho a la libertad de enseñanza, como también a las exigencias de los proyectos educativos de cada establecimiento. Existen además objetivos de la política educacional del Estado, como, por ejemplo seleccionar los mejores estudiantes para conformar y mantener establecimientos de excelencia o especializados. En el mismo informe se dan argumentos en contra de la selección, refutando inclusive aquellos casos en que la selección sea con fines no discriminadores. Las razones entre otras son las siguientes: Que ésta tiene efectos de segregación y perjudica objetivos públicos de cohesión social. La selección permitiría al sistema subvencionado, matricular alumnos con mejor capital cultural, obteniendo así mejores resultados. El segundo punto hace alusión al sistema de financiamiento y la inconsistencia entre la libertad de escoger y la selección de las escuelas, es decir, que no es posible conciliar un sistema de subsidios a la demanda como el que inspira el sistema de financiamiento, con la selección de alumnos por parte de la escuela. Bajo un sistema con financiamiento público, todos los niños deben tener una oportunidad, en principio igual, de acceder a cualquiera de los colegios del sistema. Por último en los niños es muy difícil distinguir entre el mérito y aquello que se debe a ventajas heredadas, de manera que un sistema de selección justo es difícil de establecer. Presidencial, C. A. (2006). La equidad va más allá de la igualdad y el estado debe tomar medidas compensatorias que restablezcan la igualdad ante situaciones desiguales y de esa manera avanzar hacia la reconstrucción de una educación pública que sea atractiva a todos los sectores sociales y PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 65 que permita restablecer la integración social al interior del aula promoviendo la potenciación dentro de la diversidad. Un sistema educativo equitativo debe buscar los mecanismos para elevar los aprendizajes de todos sus estudiantes partiendo por disminuir las tasas de analfabetismo funcional, bajar tasas de deserción escolar, disminuir la brecha que existe dentro del mismo sistema, cuyos principales afectados son profesores y estudiantes de escuelas de sectores vulnerables y/o rurales, donde además del problema social de la población, existe pocos recursos por la baja matrícula , número de horas lectivas insuficientes, problemas de infraestructura, carencia de espacios educativo adecuados que estimulen el aprendizaje etc. Es necesario asegurar las condiciones para promover la calidad educativa con equidad e inclusión dentro de los establecimientos, a través de proyectos educativos sostenibles que permitan el avance hacia una reivindicación de la educación pública, que acoja a la gran mayoría de la ciudadanía, cumpliendo además objetivos de promoción social. La escuela además debe cautelar la permanencia de los estudiantes, evitar la deserción escolar que en muchos casos conlleva a una desescolarización permanente al no tener las oportunidades de concluir el proceso educativo. Los sujetos excluidos del sistema educativo también lo son de la inserción laboral; en las últimas décadas se ha destacado que quienes no tienen una educación de calidad, definida como la adquisición de competencias deseables formalmente iguales, no alcanzan la plena ciudadanía, al estar impedidos para ejercer plenamente sus derechos y la participación en los bienes sociales y culturales. (Bolívar 2005). En todos los países de la OCDE, la gente con una preparación básica deficiente tiene muchas menos probabilidades de continuar aprendiendo en la vida (OCDE, 2007) Educación Integral: La edu a ió de e te de al ple o desa ollo de la pe so alidad hu a a y a reforzar el respeto a los derechos del hombre y de las libertades fundamentales. Debe favorecer la comprensión, la tolerancia, la amistad entre las naciones y todos los grupos sociales o religiosos, así como el desarrollo de las actividades de las naciones unidas para el PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 66 e i ie to de la paz De la a ió u ive sal de los de e hos hu a os .XII. a tí ulo 26 2) Esta declaración de los derechos humanos, entablada en la primera mitad del siglo XX, da cuenta de la necesidad de considerar al ser humano como un todo, contemplando sus capacidades, habilidades, diferencias, intereses, etc, La Escuela constituye el espacio propicio para poner en práctica el respeto de los derechos humanos y el desarrollo de sus potencialidades. Las políticas públicas en educación, en su discurso, manifiestan que la educación debe propender al desarrollo de un ser integral, de hecho así está estipulado en la Ley General de Edu a ió , ue señala ue Los alu os alu as tie e de e ho a e i i u a edu a ió que les ofrezca oportunidades para su formación integral; a recibir una atención adecuada y oportuna, en el caso de tener necesidades educativas especiales; a no ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejato ios o deg ada tes de alt atos psi ológi os LGE Lo expuesto en el párrafo anterior, enuncia a tí ulo diferentes factores que conforman una educación integral, todos ellos, potencialidades del ser humano que se evidencian en dimensiones biológicas, psicológicas, intelectuales y especialmente sociales, que además consideran las diferentes formas de aprender de la persona como así también, sus diferentes ritmos de aprendizaje. Se trata de una educación holística basada en los cuatro pilares de la educación, esto es; aprender a conocer (adquirir los elementos de la comprensión), aprender a hacer (poder para influir sobre el propio entorno), aprender a convivir (para participar y cooperar con los demás) y aprender a ser (proceso fundamental que recoge las tres anteriores), Para que estos factores se cumplan, es imprescindible la existencia de una sociedad justa, donde las necesidades fundamentales de la persona, tales como, salud, vivienda, trabajo, educación, estén razonablemente cubiertas, sólo así se podrá apelar a una educación i teg al toda pe so a tie e de e ho a la edu a ió . De e se g atuita al e os e lo ue se efie e a lo ele e tal….la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 67 hu a a el espeto a los de e hos a las li e tades fu da e tales…. ONU, . a tí ulo 26). En la Conferencia mundial sobre los derechos humanos realizada por las Naciones Unidas en el año 1993, se da un énfasis especial a la educación integral, se establece que se debe «orientar la educación hacia el pleno florecimiento de la persona y hacia el fortalecimiento de los derechos del hombre y las libertades fundamentales. Se trata de una educación integral capaz de preparar a sujetos autónomos y respetuosos de las libertades de los demás.» Este mismo organismo, reafirma su planteamiento el año 2000 en un foro realizado en Dakar donde sostiene que todos los gobiernos deben procurar y velar por una educación igualitaria para todos, una educación que, más allá de satisfacer sus necesidades básicas, le enseñe al educando a incorporar conocimientos, ser capaz de interrelacionarse positivamente con los otros, descubrir y explotar sus talentos (UNESCO, 2000). Basándonos en este planteamiento, podemos sostener que para la UNESCO, la defensa y la promoción del derecho a la educación constituye su principal interés, con esto se refiere no sólo a las posibilidades que todo ser humano tiene a cultivarse, a desarrollar sus talentos y con ello a participar en la vida pública, económica y social, sino también a la capacidad de humanizarse verdaderamente y de gozar plenamente de la dignidad inherente a todos los seres humanos. La educación integral debe incluir también el aprendizaje de la convivencia, de la solidaridad, lo cual pasa a través del aprendizaje de las responsabilidades. El principal objetivo de la tarea de educar es la formación integral de la persona desde todas sus perspectivas: intelectuales, afectivas, psicomotrices, emocionales, de relación interpersonal, de equilibrio y autonomía personal, facilitándole una vida armónica y a la vez dinámica en su sociedad (Zabala y Aránega 2001:21). El Modelo del SACGE se define como un conjunto coordinado de componentes, herramientas y recursos de apoyo al mejoramiento continuo de los procesos de gestión escolar, esto es, de las condiciones organizacionales para la obtención de resultados educativos. Se propone, por tanto, articular iniciativas, herramientas, recursos e incluso actores (docentes, directivos, supervisores, sostenedores) que debieran estar implicados en el aseguramiento de la calidad de la gestión escolar (MINEDUC, 2005). PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 68 Las dimensiones, Liderazgo, Gestión Curricular, Gestión de Recursos y Convivencia Escolar y Apoyo a los estudiantes del modelo del SACGE, tiene la flexibilidad de poder incorporar los principios orientadores al definir cada uno de los procesos y tareas que constituyen cada una de estas dimensiones, y contribuyen a darle estabilidad al sistema desde el punto de vista de redefinir procesos y tareas para lograr los resultados esperados de calidad, y con ello de equidad. Basado en el Marco para la Buena Dirección (MBD), se compone de Áreas y Dimensiones. A saber: cuatro de procesos y una de resultados. Cada área se conceptualiza como se indica: Área de Liderazgo, impulsa, conduce los procesos y da coherencia a la actuación de actores de la comunidad educativa. Área de Gestión Curricular, aquí se desarrollan los principales procesos pedagógicos de los establecimientos educacionales. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes, genera condiciones a ie tales pa a el desa ollo de p o esos pedagógi os e los esta le i ie tos educacionales. Área de Recursos, se orienta a la generación de condiciones de habitabilidad que permitan la implementación de la propuesta curricular de los establecimientos y sus respectivos proyectos educativos. Área de Resultados, muestra el impacto de las áreas anteriores. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 69 Los siguientes Objetivos Estratégicos, propuestos en la Política Estratégica Comunal de Educación 2014 – 2018, son los que se consideran pertinentes y vigentes para efectos de este PADEM y su correspondiente Plan de Acción, por cuanto constituye la operacionalización anual de la PEC. Fortalecer la calidad de la educación municipalizada de Curicó a través del mejoramiento de la capacidad de gestión administrativa del DAEM Fortalecer la calidad de la educación municipalizada de Curicó a través del mejoramiento de la capacidad de la gestión educativa del DAEM y los Establecimientos Educacionales Fortalecer la calidad de la educación municipalizada de Curicó a través del mejoramiento de la capacidad de la gestión Pedagógica en los Establecimientos Educacionales Posicionar a la Red Educativa Municipal como una opción de educación de calidad, a partir del diseño e implementación de una estrategia comunicacional. Articular la Red Educativa Municipal Articular los distintos programas de apoyo social, propios o que se gestionan a través del municipio, que permiten fortalecer la Red Educativa Municipal Diversificar los Proyectos Educativos en relación a la especialización en áreas curriculares (Artísticos, Idiomas, Deporte, Científico, Tecnología, Humanistas) PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 70 PROYECCIÓN AÑO ESCOLAR 2016 RED EDUCATIVA MUNICIAL DE CURICÓ Proyección de Matrícula Red Educativa Municipal Curicó Las expectativas de demanda de matrícula para la Red Educativa Municipal de Curicó en el año 2016, están condicionadas por el escenario que plantea la discusión de la reforma educacional del programa de gobierno, y la promulgación de la Ley de inclusión. No obstante el escenario descrito, se puede estimar la matrícula para el año 2016, tomando en consideración el comportamiento que esta ha tenido desde el 2005 al 2015, y la estimación que hacen los equipos directivos de los establecimientos educacionales de la Red Educativa Municipal de Curicó para el año 2016, situándola en 11.474 alumnos, como lo muestra la siguiente gráfica Número de Alumnos Matriculados Matricula EE Red Educativa Municipal de Curicó 19258 17681 16323 14849 13978 12810 12364 12016 11796 11368 11474 11474 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Proyección Directores Alta dirección Pública Durante el año 2015, se realizará llamado a Concurso por Alta Dirección Pública para proveer a los siguientes establecimientos de Directores elegidos de acuerdo a lo que dicta la Ley 20.501: Escuela El Maitén Escuela Grecia Escuela aguas Negras Escuela Especial Curicó Colegio Polivalente Japón PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 71 Proyección de Dotación y Horas Docentes Red Educativa Municipal Curicó Escuela Especial Curicó Nivel Matrícula Cursos 2015 Horas Docentes 2016 2015 2016 PRE-BÁSICO 1° 5 1 1 22 22 PRE-BÁSICO 2° 6 1 1 22 22 TOTAL PRE-BASICA 11 2 2 44 44 BASICO 1° 5A 5 1 1 38 38 BASICO 1° 5B 0 0 0 BASICO 1° 6A 7 38 38 BASICO 1° 7A 0 0 0 BASICO 2° 8A 7 1 1 38 38 BASICO 2° 9A 6 1 1 38 38 BASICO 2° 10A 7 1 1 38 38 LABORAL 2B 7 1 1 38 38 LABORAL 3A 8 1 1 38 38 LABORAL 3B 0 38 38 PRE-BASICO MATERNAL A 8 1 1 20 20 PRE-BASICO MATERNAL B 7 1 1 20 20 LABORAL 1° 1B 8 1 1 38 38 TOTAL BASICA 70 10 10 382 382 TOTAL 81 12 12 426 426 1 1 Esc. Capellán José Luis López Carrasco Nivel 1º Ciclo Básica 2º Ciclo Básica 3° ciclo Básica TOTAL BASICA 1º Ciclo Media 2º Ciclo Media TOTAL MEDIO TOTAL Matrícula 2015 29 15 40 84 65 35 100 184 Proyecció n 2016 20 29 15 64 60 65 125 189 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 1 1 1 3 2 2 4 7 1 1 1 3 2 2 4 7 Horas Docentes 2015 2016 10 16 16 42 52 52 104 146 10 16 16 42 52 52 104 146 72 Liceo Fernando Lazcano Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 Cursos Horas Docentes 2015 2016 2015 2016 1º MEDIO 92 92 3 3 126 126 2º MEDIO 67 92 3 3 126 126 3º MEDIO 52 67 4 2 168 84 4º MEDIO 129 52 4 2 168 84 TOTAL 340 303 14 10 588 420 Matrícula 2015 Proyección 2016 33 58 33 33 40 47 178 58 40 164 Matrícula 2015 Proyección 2016 56 52 108 58 62 54 42 53 49 54 55 427 535 60 60 120 60 62 60 60 60 60 60 60 482 602 Liceo Luis Cruz Martínez Nivel 1º MEDIO 2º MEDIO 3º MEDIO 4º MEDIO TOTAL Cursos 2015 2016 1 2 1 2 6 1 1 2 1 5 Horas Docentes 2015 2016 42 84 42 84 252 42 42 84 42 210 Colegio Alessandri Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 16 20 20 Horas Docentes 2015 2016 38 38 38 38 76 76 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 304 304 380 380 73 Escuela Presidente J. M. Balmaceda Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 6 7 13 10 21 11 16 23 23 26 24 154 167 6 8 14 15 22 22 15 22 23 26 27 172 186 Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL 38 72 110 117 108 71 78 77 106 121 121 799 832 38 72 110 117 108 71 78 77 106 121 121 799 832 NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 1 30 30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 9 30 32 32 32 32 32 32 33 33 258 288 30 32 32 32 32 32 32 33 33 258 288 Escuela Palestina PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 2 2 4 4 6 6 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 20 20 26 26 Horas Docentes 2015 2016 64 64 128 128 192 192 114 114 114 114 76 76 76 76 76 76 114 114 76 76 114 114 760 760 952 952 74 Colegio Polivalente Japón Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL 7 3 10 14 9 14 13 17 16 16 9 108 118 7 7 14 6 15 10 15 14 18 17 16 111 125 Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 30 30 1 30 30 1 1 1 1 1 1 1 1 8 9 39 39 39 39 39 39 39 39 312 342 39 39 39 39 39 39 39 39 312 342 Escuela República De Brasil Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Matrícula 2015 Proyección 2016 32 35 67 62 63 52 38 50 58 56 53 432 499 34 35 69 35 62 63 52 38 50 58 56 414 483 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 1 1 1 38 38 38 38 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 76 76 76 76 38 76 76 76 76 76 38 76 76 76 76 76 76 76 15 17 14 16 570 646 608 684 75 Escuela Grecia Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 NT1 NT2 NT2 6 10 6 10 16 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO Cursos 2015 Horas Docentes 2016 2015 2016 1 30 30 10 1 30 30 32 26 2 60 60 44 26 2 64 32 2º BASICO 41 44 2 64 64 3º BASICO 24 41 1 38 76 4º BASICO 58 24 2 76 38 5º BASICO 58 58 2 76 76 6º BASICO 44 58 2 76 76 7º BASICO 39 44 1 38 76 8º BASICO 33 39 1 38 38 TOTAL BASICA 341 334 13 470 476 TOTAL 373 360 15 530 536 Escuela Ernesto Castro Arellano Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Matrícula 2015 Proyección 2016 9 14 23 18 20 23 24 28 22 33 26 194 217 10 20 30 25 30 30 28 26 25 25 30 219 249 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 9 8 9 1 1 8 9 1 1 8 9 76 Esc. República Oriental Del Uruguay Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Matrícula 2015 Proyección 2016 24 23 47 41 41 42 39 57 47 57 66 390 437 25 25 50 23 41 41 42 39 57 47 57 347 397 Matrícula 2015 Proyección 2016 50 70 120 50 69 119 114 101 127 120 112 113 98 116 901 1021 115 103 127 122 112 113 98 116 906 1025 Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 1 1 1 38 38 38 38 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 76 76 76 76 76 76 76 76 38 76 76 76 76 76 16 18 15 17 76 76 608 684 76 76 608 684 Escuela España Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 2 2 2 2 60 60 60 60 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 120 96 96 114 114 114 114 114 114 120 96 96 114 114 114 114 114 114 24 28 24 28 876 996 876 996 77 Escuela Cataluña Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Matrícula 2015 Proyección 2016 24 26 50 35 31 24 30 31 47 40 29 267 317 24 30 54 40 35 30 30 30 30 50 50 295 349 Matrícula 2015 Proyección 2016 7 8 15 6 6 8 7 9 15 7 11 69 84 7 7 14 8 6 6 8 7 9 15 7 66 80 Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 1 1 1 38 38 38 38 2 2 1 1 1 1 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 76 76 38 38 38 38 76 76 38 76 76 38 38 38 38 38 11 13 11 13 418 494 418 494 76 76 Escuela San Antonio Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 1 30 38 1 1 30 38 1 1 32 38 1 1 39 39 1 1 1 1 8 9 1 1 1 1 8 9 39 39 39 39 227 257 39 39 39 39 233 271 78 Escuela República Argentina Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 Cursos 2015 2016 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 12 12 14 14 Horas Docentes 2015 2016 38 38 38 38 76 76 76 38 38 76 38 38 38 38 38 38 76 38 76 76 76 76 456 418 532 494 NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL 19 20 39 44 30 31 34 28 52 54 47 320 359 20 22 42 20 44 31 31 34 28 52 54 294 336 Matrícula 2015 Proyección 2016 Cursos Horas Docentes 2015 6 Escuela Aguas Negras Nivel 2016 2015 2016 1 39 39 39 NT1 6 NT2 8 TOTAL PRE-BASICA 14 6 1 39 1º BASICO 20 8 1 39 2º BASICO 21 20 1 39 3º BASICO 25 21 1 39 39 4º BASICO 19 25 1 39 39 5º BASICO 25 19 1 39 39 6º BASICO 18 25 1 39 39 7º BASICO 15 18 1 39 39 8º BASICO 16 15 1 39 39 TOTAL BASICA 159 151 8 312 273 TOTAL 173 157 9 351 312 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 39 79 Escuela María Inés Rodríguez Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Matrícula 2015 Proyección 2016 0 2 5 8 11 11 7 13 8 65 65 0 4 2 5 8 11 11 7 13 61 61 Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 0 0 0 0 1 1 32 32 1 1 1 1 1 1 7 7 1 1 1 1 1 1 7 7 38 38 38 38 38 38 260 260 38 38 38 38 38 38 260 260 Centro Integrado De Educación De Adultos De Curicó Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 1º Ciclo Básica 34 36 2º Ciclo Básica 3° ciclo Básica TOTAL BASICA 38 36 108 34 36 106 1º Ciclo Media 2º Ciclo Media TOTAL MEDIO TOTAL 178 167 345 453 170 178 348 454 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 1 1 1 3 4 4 8 11 1 1 1 3 4 4 8 11 Horas Docentes 2015 2016 16 16 16 48 104 104 208 256 16 16 16 48 104 104 208 256 80 Escuela Republica Estados Unidos Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Matrícula 2015 Proyección 2016 18 39 57 18 19 37 41 44 48 36 40 53 50 54 366 423 41 42 45 48 37 40 53 50 356 393 Cursos 2015 2016 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 16 19 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 18 Horas Docentes 2015 2016 30 60 90 78 78 78 78 78 78 78 78 624 714 30 30 60 78 78 78 78 78 78 78 78 624 684 Escuela Internado Potrero Grande Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 NT1 NT2 11 4 11 TOTAL PRE-BASICA 15 11 1º BASICO 3 4 2º BASICO 8 3 3º BASICO 10 8 4º BASICO 9 10 5º BASICO 5 9 6º BASICO 9 5 7º BASICO 8 8º BASICO Cursos Horas Docentes 2015 2016 2015 2016 1 1 30 30 1 1 30 30 1 1 39 39 1 1 39 39 1 1 39 39 9 1 1 39 39 7 8 1 1 39 39 TOTAL BASICA 59 56 5 5 195 195 TOTAL 74 67 6 6 225 225 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 81 Escuela María Olga Figueroa Leyton Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 23 11 1 30 30 23 21 35 34 41 29 40 46 37 283 306 11 12 21 35 34 41 29 40 46 258 269 1 1 2 1 2 1 2 2 2 13 14 30 39 78 39 78 39 78 78 78 507 537 30 39 39 78 78 78 78 78 78 546 576 NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 Escuela Diego Portales P. Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 30 30 NT1 NT2 17 14 17 TOTAL PRE-BASICA 31 17 1 30 30 1º BASICO 28 14 1 39 39 2º BASICO 25 28 1 39 39 3º BASICO 22 25 1 39 39 4º BASICO 29 22 1 39 39 5º BASICO 22 29 1 39 39 6º BASICO 30 22 1 39 39 7º BASICO 22 30 1 39 39 8º BASICO 31 22 1 39 39 TOTAL BASICA 209 192 8 312 312 TOTAL 240 209 9 342 342 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 1 82 Escuela Osvaldo Correa Fuenzalida Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL 7 10 17 9 9 7 10 9 12 7 8 71 88 7 7 10 9 9 7 10 9 12 7 73 80 Matrícula 2015 Proyección 2016 0 2 5 6 3 4 3 0 23 23 20 20 Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 39 39 1 39 39 1 39 39 1 39 39 1 39 39 1 1 5 6 39 39 195 234 39 39 195 234 Escuela El Maitenal Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL 2 5 6 3 4 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 0 0 0 1 39 39 1 39 39 2 2 78 78 78 78 83 Escuela La Obra Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Matrícula 2015 Proyección 2016 6 10 16 24 24 27 18 19 12 17 17 158 174 6 6 10 24 24 27 18 19 12 17 151 157 Matrícula 2015 Proyección 2016 6 4 10 7 3 6 3 4 3 7 7 40 50 6 6 4 7 3 6 3 4 3 7 37 43 Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 30 30 1 30 30 1 1 1 1 1 1 1 1 8 9 32 32 39 39 39 39 39 39 298 328 32 32 39 39 39 39 39 39 298 328 Escuela El Porvenir Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 30 30 1 30 30 1 39 39 1 39 39 1 39 39 1 1 5 6 39 39 195 225 39 39 195 225 84 Escuela República De Italia Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 6 3 9 8 3 7 6 3 10 9 8 54 63 6 6 3 8 3 7 6 3 10 9 49 55 Matrícula 2015 Proyección 2016 22 9 9 13 9 15 12 18 14 12 12 105 114 NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 30 30 1 30 30 1 32 32 1 32 32 1 32 32 1 1 5 6 33 33 162 192 33 33 162 192 Escuela Isla De Marchant Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL 22 9 15 12 18 14 12 12 5 97 119 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 39 39 1 39 1 1 1 1 1 1 1 1 8 9 39 39 39 39 39 39 39 39 312 351 39 39 39 39 39 39 39 39 273 312 85 Escuela Agustín Torres Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 8 4 1 1 30 30 8 3 6 2 4 2 2 4 4 3 6 2 4 2 1 1 30 30 1 1 19 27 21 25 NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 39 39 1 1 39 1 1 39 39 3 4 3 4 78 108 117 147 Escuela Víctor Vergara Campos Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL 19 20 39 44 30 31 34 28 52 54 47 320 359 20 22 42 20 44 31 31 34 28 52 54 294 336 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 12 12 14 14 Horas Docentes 2015 2016 38 38 38 38 76 76 76 38 38 76 38 38 38 38 38 38 76 38 76 76 76 76 456 418 532 494 86 Escuela Los Cristales Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Matrícula 2015 Proyección 2016 7 3 10 17 9 6 9 9 5 7 7 3 17 9 6 9 9 55 65 53 60 Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 30 30 1 30 30 1 1 39 39 39 1 39 39 1 39 39 4 5 156 186 117 147 1 Escuela José D. Morales Díaz Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Matrícula 2015 Proyección 2016 0 3 1 0 1 1 1 0 7 7 6 6 3 1 0 1 1 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 0 0 0 1 39 39 1 1 39 39 39 39 87 Escuela Pablo Neruda Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 2 4 6 6 6 4 5 2 6 ? 2 2 4 6 6 4 5 2 29 35 27 29 Matrícula 2015 Proyección 2016 0 0 NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 30 30 1 30 30 1 39 39 1 39 39 1 39 39 3 4 117 147 117 147 Escuela Monte Oscuro Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL 1 1 2 2 Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 0 0 0 0 1 1 39 39 1 1 1 1 39 39 39 39 1 1 2 2 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 88 Escuela El Maitén Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Matrícula 2015 Proyección 2016 5 13 18 15 15 13 11 16 10 17 13 110 128 5 5 13 15 15 13 11 16 10 17 110 115 Matrícula 2015 Proyección 2016 Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 30 30 1 1 1 1 1 1 1 30 32 32 32 32 39 39 30 32 32 32 32 39 39 1 1 8 9 39 39 284 314 39 39 284 314 Escuela Holanda Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL 4 5 9 8 9 5 6 3 11 11 9 62 71 4 4 5 8 9 5 6 3 11 11 58 62 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 30 30 1 30 30 1 39 39 1 39 39 1 39 39 1 1 5 6 39 39 195 225 39 39 195 225 89 Liceo Politécnico De Curicó Nivel 8° BÁSICO TOTAL BASICA 1º MEDIO 2º MEDIO 3º MEDIO 4º MEDIO TOTAL TOTAL MEDIA Matrícula 2015 Proyección 2016 0 0 118 98 100 30 30 148 118 98 106 422 422 100 464 494 Cursos 2015 2016 0 0 4 4 4 4 16 16 1 1 5 4 4 4 17 18 Horas Docentes 2015 2016 0 0 168 168 168 168 672 672 38 38 210 168 168 168 714 752 Escuela Padre Alberto Hurtado Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL Matrícula 2015 Proyección 2016 51 67 118 51 67 118 54 68 57 67 59 67 73 48 493 832 54 68 57 67 59 67 73 48 493 832 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 es 64 64 64 64 76 76 76 76 76 76 76 76 128 76 76 76 76 76 76 76 76 16 20 16 20 608 736 608 736 90 Colegio El Boldo Nivel 7° BÁSICO 8° BÁSICO TOTAL BASICA 1º MEDIO 2º MEDIO 3º MEDIO 4º MEDIO TOTAL TOTAL MEDIA Matrícula 2015 Proyección 2016 76 73 149 237 179 157 105 678 827 70 76 146 143 237 179 157 716 862 Matrícula 2015 Proyección 2016 35 35 70 35 35 70 72 68 69 69 64 75 54 58 529 599 72 68 69 69 64 75 54 58 529 599 Cursos 2015 2016 2 2 4 7 6 5 4 22 26 2 2 4 6 7 6 5 24 28 Horas Docentes 2015 2016 76 76 195 294 252 210 168 924 1119 76 76 195 252 294 252 210 1008 1203 Liceo Zapallar Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 1 1 1 32 32 32 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 64 76 76 76 76 76 76 76 76 64 76 76 76 76 76 76 76 76 16 18 16 18 608 672 608 672 91 Instituto Inglés Nivel Matrícula 2015 Proyección 2016 14 17 31 98 81 42 52 273 304 14 14 28 98 98 81 42 319 347 Matrícula 2015 Proyección 2016 6 12 18 10 8 1 9 ? 6 6 12 10 8 1 9 7° BÁSICO 8° BÁSICO TOTAL BASICA 1º MEDIO 2º MEDIO 3º MEDIO 4º MEDIO TOTAL TOTAL MEDIA Cursos 2015 2016 1 1 2 4 3 3 3 13 15 1 1 2 4 3 3 3 13 15 Horas Docentes 2015 2016 39 39 78 168 126 42 42 378 456 39 39 78 168 126 42 42 378 456 Colegio Rauquén Campo Nivel NT1 NT2 TOTAL PRE-BASICA 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO TOTAL BASICA TOTAL 28 46 40 46 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Cursos 2015 2016 Horas Docentes 2015 2016 39 39 1 39 39 1 39 39 1 39 39 1 39 2 3 78 117 117 156 92 Distribución de Dotación Docente por Nivel Educativo Red Educativa Municipal Diferencias Red Educativa Municipal Diferencias Red Educativa Municipal Diferencias Educación Parvularia Matr 2015 Matr 2016 Hrs Doc 2015 Hrs Doc 2016 1158 1040 1770 1748 -118 -22 Educación Básica Matr 2015 Matr 2016 Hrs Doc 2015 Hrs Doc 2016 8022 8131 12073 12084 109 11 Educación Media Matr 2015 Matr 2016 Hrs Doc 2015 Hrs Doc 2016 1981 1959 2748 2664 22 84 Proyección de Dotación Asistentes de la Educación Red Educativa Municipal Curicó Cargo Nº Administrativo 54 Asistente de aula 142 Asistente de Párvulo 57 Asistente Social 13 Auxiliar Servicios Menores 140 Fonoaudiólogo 4 Fonoaudiólogos PIE 10 Jefe Administrativo 2 Jefe Finanzas 11 Kinesiólogo 2 Kinesiólogo PIE 2 Monitor Deportivo 5 Nochero 33 Paradocente 122 Psicólogo 25 Psicólogo PIE 4 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 93 Secretaria 1 Taller Artístico 7 Taller Instrumental 2 Técnico Educación Especial 5 Técnico en Informática 16 Trabajador Social 2 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 94 Plan de acción 2016 del Sistema Educacional Municipal Los resultados escolares Enseñanza Media Municipal 608,49 Puntaje PSU 471,29 450,82 624,4 465,6 618,2 622,2 447 468,2 632,33 616,5 Instituto Inglés 468,8 463,2 467,57 452,3 462,3 429,3 443,5 461,19 437 Liceo Luis Cruz Martínez Liceo Zapallar Liceo Fernando Lazcano 2009 2010 2011 2012 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2013 2014 95 Enseñanza Media Municipal Adulta 437,6 430,5 Puntaje PSU 377,3 398,7 343,1 448,5 409,58 338,39 409,8 359,2 Centro Integrado de Ed. De Adultos de Curicó Escuela Ingeniero Jorge Alessandri Rodríguez Escuela Republica de los Estados Unidos Escuela Capellán José Luis López C. 2009 2010 2011 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2012 2013 2014 96 Enseñanza Media Municipal TP Puntaje PSU 466,25 388,5 381,7 464,1 359,6 338 455,5 360 342,9 483,23 482,5 362,5 470,8 467,1 448,2 427,57 429,3 386,3 388 353,5 340 449,5 Escuela Liceo Japón / Industrial Escuela liceo Japón / Técnica y Servicios Instituto Inglés/ Comercial Instituto Inglés/ Técnica y Servicios Liceo Politécnico Curicó / Industrial 2009 2010 2011 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2012 2013 2014 97 Enseñanza Media Municipal Promedio de Notas 653,14 536,05 657,2 653,4 549,1 542,3 657,2 507,6 650,53 571,29 509,1 556,7 Instituto Inglés 496,88 493,2 660,1 525,4 525 508,37 386,38 494,5 Liceo Luis Cruz Martínez Liceo Zapallar Liceo Fernando Lazcano 2009 2010 2011 2012 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2013 2014 98 Enseñanza Media Municipal Adulta 655,57 633,8 Promedio de Notas 571,39 599,7 561,5 567,51 500,67 583,69 550,23 528,7 Centro Integrado de Ed. De Adultos de Curicó Escuela Ingeniero Jorge Alessandri Rodríguez Escuela Republica de los Estados Unidos Escuela Capellán José Luis López C. 2009 2010 2011 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2012 2013 2014 99 Enseñanza Media Municipal TP Escuela Liceo Japón / Industrial 603,6 501,25 546,8 Promedio de Notas 511 565 530,2 512,2 423,8 513,86 428,6 503,7 517,25 546,9 482,7 Escuela liceo Japón / Técnica y Servicios Instituto Inglés/ Comercial Instituto Inglés/ Técnica y Servicios Liceo Politécnico Curicó / Industrial 2009 2010 2011 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2012 2013 2014 100 Enseñanza Media Municipal 668,7 Ranking de Notas 518,2 660,73 578,25 516,33 536,1 519,56 673,1 576,1 546,9 513,8 Instituto Inglés Liceo Luis Cruz Martínez Liceo Zapallar Liceo Fernando Lazcano 2009 2010 2011 2012 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2013 2014 101 Enseñanza Media Municipal Adulta 708,4 Ranking de Notas 645,1 633,8 610 636,4 600,29 576,9 528,7 2009 2010 2011 2012 2013 Centro Integrado de Ed. De Adultos de Curicó Escuela Ingeniero Jorge Alessandri Rodríguez Escuela Republica de los Estados Unidos Escuela Capellán José Luis López C. 2014 Enseñanza Media Municipal TP Ranking de Notas 589,1 567,6 565,3 561 556,7 573,3 553,8 522 507,83 504,3 512,2 428,6 423,8 Escuela Liceo Japón / Industrial Escuela Liceo Japón / Técnica y Servicios Instituto Inglés/ Comercial Instituto Inglés/ Técnica y Servicios 2009 2010 2011 2012 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2013 2014 102 Variación del Rendimiento Escolar y antecedentes curriculares Tasa de Éficiencia Interna Básica 92,4 93,2 92,7 93,4 94,6 Porcentaje Aprobación Repitencia Retiros 5,7 5,5 2,0 2010 1,8 2011 4,8 2,0 2012 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 5,0 4,2 1,6 2013 1,1 2014 103 Tasa de Éficiencia Interna Media 92,1 88,3 84,6 82,2 80,4 Porcentaje Aprobación Repitencia Retiros 9,9 9,4 3,8 4,1 2010 6,0 9,8 2011 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2012 5,9 6,2 11,6 5,8 2013 2014 104 Tasa de Eficiencia Interna Media TP 95,1 92,9 90,3 93,8 91,9 Porcentaje Aprobación Repitencia Retiros 3,7 1,2 2010 6,4 4,0 3,3 2011 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 3,1 2012 4,1 2,1 2013 5,2 2,9 2014 105 Tasa de Eficiencia Interna Media Ed de Adultos 66,7 52,3 Porcentaje 52,1 53,4 49,6 43,7 38,7 29,7 Aprobación Repitencia 25,4 20,3 Retiros 22,2 20,7 9,2 13,0 2010 2011 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2,9 2012 2013 2014 106 Índice de Vulnerabilidad 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Básica Municipal 75,2 76,4 76,5 78,2 77,6 79,3 Media Municipal 65,6 65,8 66,6 69,9 70,7 69,1 Comuna 60,3 62,1 64,6 68,2 67,1 70,3 Recursos Materiales y Pedagógicos A continuación se presentan los requerimientos que han sido detectados por los Establecimientos Educacionales de la Red Educativa Municipal: ESTABLECIMIENTO ESCUELA REPUBLICA DE LOS ESTADOS UNIDOS NECESIDAD INFRAESTRUCTURA Pavimentación sectores aledaños a multicancha techada Areas verdes Cancha pasto sintético ESCUELA HOLANDA ESCUELA MARIA OLGA FIGUEROA Mejoramiento patio de prebásica, con ornamentación y pavimentos Ampliación aulas prebásica, construcción de nuevos recintos y mejoramiento de espacios, con áreas de juegos, cierres apropiados y áreas verdes ESCUELA DIEGO PORTALES Remodelación servicios higiénicos con ahorro de agua potable Pavimento patio prebásica Pintura general (interiores y exteriores) PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 107 Protección torres techo multicancha Construcción de galerías y camarines Cambio de carpeta en implementación multicancha ESCUELA AGUSTIN TORRES Reposición cierre perimetral Reposición pavimento de multicancha Construcción de cubierta multicancha y patios techados ESCUELA ERNESTO CASTRO ARELLANO Protecciones y/o mallas perimetrales sobre muros Cubierta en acceso del establecimiento COLEGIO INGENIERO JORGE ALESSANDRI Bodega material solido ESCUELA VICTOR VERGARA CAMPOS Construcción de dos aulas más (sala computación y otra sala de clases) INTERNADO DE POTRERO GRANDE Reposición de cubierta Reposición de canales y bajadas aguas lluvias ESCUELA ISLA DE MARCHANT Reposición de servicios higiénicos Construcción y reubicación de pre básica (recintos, patio cubierto, áreas verdes, pavimentos) ESCUELA PDTE. JOSE MANUEL BALMACEDA ESCUELA CATALUÑA Mejoramiento de servicios higiénicos Mejoramiento de servicios higiénicos Reposición revestimiento de piso en salas de clases Reposición y/o reparación de puertas ESCUELA PALESTINA Construcción de entrada alternativa y/o salida de emergencia Mejoramiento pavimentos patio techado Mejoramiento de salón y/o gimnasio, considerando reposición de pisos, luminarias, pintura, cortinaje PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 108 ESCUELA ESPECIAL Mejoramiento ingreso y estacionamiento vehicular en el bandejón de la escuela (por tratarse de terreno al exterior del establecimiento debe verlo el municipio a través de la D.O.M) COLEGIO DE ARTE Y CULTURA SAN ANTONIO Mejoramiento da canaletas y bajadas aguas lluvias salas costado nor-oriente Mejoramiento eléctrico, trasformando los dos empalmes monofásicos a uno solo del tipo trifásico ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA Aumento de potencia eléctrica (para evitar bajas de tensión) ESCUELA AGUAS NEGRAS Mejoramiento de servicios higiénicos ESCUELA GRECIA Construcción de cubierta de patio en lado oriente ESCUELA OSVALDO CORREA FUENZALIDA Mejoramiento de canales y bajadas de aguas lluvias Construcción de cubierta faltante en pre-básica Reposición de cielo cocina Reubicación de calefón al exterior (con su gabinete) LICEO POLIVALENTE JAPON Mejoramiento sistema de evacuación de aguas lluvias (canaletas, pozos de absorción de aguas lluvias) Reposición pavimento de multicancha ESCUELA EL MAITENAL Reposición de arcos y aros de basquetbol Mejoramiento de canales y bajadas aguas lluvias ESCUELA REPUBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY Reparación y mantención de cubierta y canaletas Construcción de cubierta en sector pre-básica Mejoramiento de servicios higiénicos ESCUELA LOS CRISTALES Reparación y mantención de cubierta y canaletas ESCUELA LA OBRA Mejoramiento sistema evacuación de aguas lluvias PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 109 Mejoramiento de pavimentos interiores ESCUELA PROFESORA MARIA IBES RODRIGUEZ Construcción de espacios cubiertos (patios) Mejoramiento sistema evacuación de aguas lluvias lado norte Habilitación de sala de clases y sala de profesores ESCUELA JOSE MORALES DIAZ Mejoramiento sistema de agua potable particular (cloración) ESCUELA EL PORVENIR Mejoramiento planta de tratamiento Mejoramiento sistema particular de agua potable ESCUELA ITALIA Reposición de cierres perimetrales Mantención de áreas verdes Habilitación galpón para bodegas y talleres ESCUELA ESPAÑA Reposición de pavimentos de salas de clases Mejoramiento y/o habilitación red húmeda C.E.I.A (Luis Cruz Martínez) Habilitación de laboratorio ESCUELA REPUBLICA BRASIL Mejoramiento de canales y bajadas aguas lluvias Construcción de sala de pre básica (con servicios higiénicos y patio techado) ESCUELA PABLO NERUDA Reposición de mampara de acceso Reposición de luminarias en aulas y pasillos de clases Mejoramiento de servicios higiénicos Reposición de cierres perimetrales ESCUELA MONTE OSCURO Cubierta en patio Reposición de cierres perimetrales ESCUELA EL MAITEN Mejoramiento eléctrico de aulas y recintos Mantención y/o reposición de cubierta y canales aguas lluvias PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 110 ESCUELA RAUQUEN CAMPO Reposición de cierres perimetrales Mejoramiento de servicios higiénicos ESCUELA CAPELLAN JOSE LUIS LOPEZ Reconstrucción sala de clases ESCUELA PADRE ALBERTO HURTADO Confección y/o mejoramiento sistema de red húmeda (para incendios) Confección de patio de pre básica Construcción de acceso alternativo por lado poniente Construcción de dos salas para pre básica COLEGIO EL BOLDO Ampliación cocina Ampliación de sala pre básica Construcción de sala PIE Construcción de salas INSTITUTO INGLES Ampliación comedor y/o cocina de profesores, paradocentes y funcionarios en general LICEO FERNANDO LAZCANO Reposición de puertas de salas de clases Confección y/o mejoramiento sistema de red húmeda (para incendios) Mejoramiento de servicios higiénicos Mejoramiento de cocina y/o comedores LICEO LUIS CRUZ MARTINEZ Mejoramiento envolvente térmica (ventanas y puertas) Mejoramiento de infraestructura de biblioteca Mejoramiento red húmeda existente LICEO POLITECNICO CURICO Mejoramiento red húmeda existente Construcción de salas PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 111 Áreas verdes LICEO ZAPALLAR Mejoramiento red húmeda existente Áreas verdes Construcción de salas PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 112 Objetivo Estratégico 1: Fortalecer la calidad de la educación municipalizada de Curicó a través del mejoramiento de la capacidad de gestión administrativa del DAEM Meta Adecuar la estructura organizacional del DAEM % Lineamiento logro Estratégico % Adecuación de la Jornada Informativa acerca del rediseño Organización de la estructura organizacional del SACGE a partir del enfoque de procesos del Modelo de Gestión del SACGE Evaluar la eficiencia de los procedimientos Actividad Periodo de Montos Ejecución Comprometidos Enero M$ 1.000 Ene – Jun M$ 15.000 Marzo M$ 2.000 Julio M$ 3.000 Mar-Jun M$ 15.000 Mar-Jun M$ 8.000 Evaluación del diseño 100% descritos de manuales de los procedimientos Adecuación de la Estudio de eficiencia de los procesos Organización organizacionales, a partir de los en los niveles estratégicos, tácticos y operativos indicadores establecidos. acorde a los procesos del Modelo de Gestión SACGE. Evaluación de desempeño laboral, en función 100% de los Manuales de Descripción de Cargos. Adecuación de la Jornada de trabajo para determinar los Organización componentes de desempeño a evaluar Elaboración de Informe de desempeño de los funcionarios de las Unidades Administrativas del DAEM. 100% del personal evaluado mediante un 50% sistema de evaluación de desempeño que Desarrollo del Estudio de brechas de competencia. Recurso Humano permita identificar las brechas de competencia Adquirir programas y licencias informáticos de Mantención y gestión que permitan contar con información Soporte en para la toma de decisiones estratégicas. Infraestructura PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 113 Objetivo Estratégico 2: Fortalecer la calidad de la educación municipalizada de Curicó, a través del mejoramiento de la Gestión Educativa del DAEM y los Establecimientos Educacionales Meta % Línea de Acción Actividad logro Disponer del 100% de los equipos directivos de Desarrollo del Elaborar los perfiles directivos de los EE los establecimientos educacionales con las Recurso Humano por parte de la Coordinación técnica del competencias definidas en el Marco de la Buena Dirección y Marco de la Buena DAEM 50% Periodo de Montos Ejecución Comprometidos Enero – Marzo M$ 10.000 Julio Elaborar Plan de Capacitación en base a la Enseñanza. M$ 5.000 detección brechas en el indicativo de desempeño del PME Lograr el 90 % de cumplimiento de los Convenios de Desempeño. 25% Lograr que en el 100% de los PEI sea reformulado con la participación de la comunidad educativa y en concordancia con la 25% Adecuación de la Ejecutar Plan de Desarrollo de Organización Competencias para equipos directivos Desarrollo del Elaborar un informe que de cuenta de la Recurso Humano reformulación del PEI y su factibilidad de Mar-Dic M$ 20.000 Mar-Jun M$ 8.000 Mar-Dic M$ 12.000 M$1.000 implementación, con acompañamiento en Política Estratégica Comunal. la elaboración de estos. Disminuir en un 50% los conflictos que atentan Desarrollo del Evaluación y planificación anual de contra la buena convivencia escolar. Recurso Humano actividades de prevención al interior de los establecimientos. Lograr un 80% de cumplimiento de Planes y Programas de Estudio. 50% Adecuación de la Aplicar Pauta de Cumplimiento de P.P. Abr-Nov Organización Elaboración de Informe de cumplimiento Dic de P.P. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 114 Objetivo Estratégico 3: Fortalecer la calidad de la educación municipalizada de Curicó a través del mejoramiento de la capacidad de la gestión pedagógica en los Establecimientos Educacionales Meta % Línea de Acción Actividad logro Actualizar el 100% de las prácticas pedagógicas de los docentes mediante la utilización de Modelos de Enseñanza y 40% Didácticas Desarrollo del Capacitación en prácticas pedagógicas, Recurso Humano tales como Desarrollo del Pensamiento, Periodo de Montos Ejecución Comprometidos Jun-Sep M$ 18.000 Jun-Sep M$ 10.000 Jun-Sep M$ 10.000 Jun-Sep M$ 2.000 Julio M$ 1.000 Programación Neurolingüística, entre innovadoras y contextualizadas. otros Monitoreo 100% del cumplimiento de las Planificación, Enseñanza y Didácticas que 40% involucren Estrategias Innovadoras y usos Desarrollo del Revisión en terreno del cumplimiento de Recurso Humano la Planificaciones Informe de cumplimiento de la efi ie te de las TIC’s Planificación Semestral Utilizar el 100% de los instrumentos de 25% evaluación que dispone Gestión curricular Articular una red colaborativa de instrumentos 100% de gestión curricular. Desarrollo del Aplicación de instrumento de evaluación Recurso Humano validoado por la coordinación técnica Desarrollo del Reuniones Mensual microcentros Recurso Humano Reuniones Mensuales Talleres general Reuniones Mensuales Talleres (5) Fortalecer habilidades emocionales y motivacionales en el 50% de los docentes con el propósito de generar en los estudiantes una 40% Desarrollo del Elaborar plan anual que fortalezca Recurso Humano habilidades emocionales y motivacionales mejor predisposición a los aprendizajes. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 115 Objetivo Estratégico 4: Posicionar a la Red Educativa Municipal como una opción de educación de calidad, a partir del diseño e implementación de una estrategia comunicacional. Meta % Línea de Acción Actividad logro Lograr que el 100% de los establecimientos Mantención y Implementar Sitio Web de la Red Soporte en Educativa Municipal que contenga la actualizado y presencia en redes sociales. Infraestructura información del DAEM y de los EE. Lograr un 100% de identificación de los Adecuación de la Elaborar Plan de Socialización de la Red Organización Educativa Municipal y su vinculación con educacionales disponga de un sitio web establecimientos educacionales con la Red Educativa Municipal. 50% 50% Montos Ejecución Comprometidos Enero M$ 3.000 Enero M$ 3.000 los PEI Marzo Implementación del Plan de Socialización Diciembre Abril M$ 0 Julio M$ 5.000 Agosto M$ 4.000 Agosto M$ 1.000 Jun-Sep M$ 27.000 Lograr un 70 % de cobertura en medios de Comunicación Elaborar notas de prensa de las comunicación de los comunicados de prensa de Estratégica actividades y resultados de la Red la unidad de comunicación del DAEM. Periodo de Educativa Municipal. 40% Elaborar informe de evaluación del impacto comunicacional en los medios de comunicación. Lograr que un 50 % de los establecimientos educacionales implementen actividades 50% Comunicación Elaborar Plan de Actividades educativas Estratégica para la comunidad local a desarrollar educativas para la comunidad local durante el 2017 Lograr que el 100% de establecimientos Comunicación Elaborar Planificación de Jornada de educacionales implemente una jornada de Estratégica Escuela o Liceo Abierto 2017 (EE) Retener al 95% de la matrícula comunal del Comunicación Campaña de Difusión de la oferta 2014 Estratégica académica de la REM Es uela o Li eo A ie to pa a ue la 25% comunidad conozca el proyecto educativo y su infraestructura PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 116 Objetivo Estratégico 5: Articulación de la Red Educativa Municipal Meta % Línea de Acción Actividad logro Lograr que el 100% de los PEI este alineado con Perfeccionamiento Elaboración de un Instrumento que los objetivos estratégicos establecidos en la permita evaluar en la práctica los sellos Política Estratégica Comunal de Educación institucionales Municipal Implementación de la evaluación en la Periodo de Montos Ejecución Comprometidos Febrero M$ 4.000 Mar -Nov práctica de los sellos institucionales Informe de Evaluación en las prácticas de los Sellos institucionales Lograr el 100% de cobertura informativa de la oferta de la Red Educativa Municipal en los jardines infantiles de la red Integra, y los 100% Comunicación Elaborar y distribuir Informativo Red Estratégica Educativa Municipal, en el que destaque 25% Comunicación Aplicación de encuesta de preferencias de Estratégica continuidad de estudio M$ 1.000 Presentaciones de la oferta Educativa de enseñanza media PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Agosto - Oct apoyo Lograr el 100% de cobertura informativa de la alumnos(as) de 8 Básico y su familia. M$ 1.000 el Proyecto Educativo Comunal y su red de inscritos en JUNJI oferta de la Red Educativa municipal, para los Abril Octubre _ Dic 117 Objetivo Estratégico 6: Articular los distintos programas de apoyo social, propios o que se gestionan a través del municipio, que permiten fortalecer la Red Educativa Municipal Meta % Línea de Acción Actividad Periodo de Montos Ejecución Comprometidos Informe Semestral del monitoreo Agosto M$ 1.000 Ma - Julio M$ 1.000 logro Monitorear el 100% de los Establecimientos de la REM en la cobertura de los programas de apoyo social para fortalecer la gestión Comunicación 75% Estratégica educativa. Lograr que el 100% de los establecimientos Adecuación de la Elaborar protocolos de derivación a los educacionales dispongan de un procedimiento Organización distintos programas de apoyo en la coordinado de derivación a los distintos 75% instancia de redes comunales. programas de apoyo social. Socializar los protocolos de derivación en Agosto -Dic los establecimientos educacionales Poblar y analizar la base de datos que contenga Adecuación de la Levantar Información de alumnos y grupo información del 100% de los alumnos de la Red Organización familiar en proceso de matrícula 2016 Abril M$ 0 Enero - Marzo M$ 0 Educativa Municipal y de su grupo familiar. Elaborar documento de trabajo que defina 75% las categoría de análisis y reportes para las bases de datos por parte de la coordinación técnica PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 118 Objetivo Estratégico 7: Diversificar los Proyectos Educativos, en relación a la especialización en áreas curriculares (Artísticos, Idiomas, Deporte, Científico, Tecnología, Humanistas) Meta (Potenciar sellos Institucionales) % Línea de Acción Actividad logro Identificar las potenciales especializaciones curriculares del 100% de los Establecimientos de la REM, en los ámbitos enunciados en el 100% Adecuación de la Elaborar informe de sistematización de los Organización sellos institucionales declarados en los Periodo de Montos Ejecución Comprometidos Abril M$ 12.000 Mayo M$ 5.000 PME, por parte de la Coordinación Técnica objetivo Implementar los PEI en función de los sellos explicitados. Adecuación de la Llamado a concurso para establecer banco Organización de proyectos de especialización en áreas curriculares. Determinar inversiones y factibilidad de implementación de los PEI Evaluación de las Actividades del Plan de Acción Se verificará el estado de avance mes a mes generando un informe en el primer semestre, para corroborar el porcentaje de logro estimado para este período de ejecución. El instrumento de evaluación de cada meta será una planilla en Excel que incorporé las acciones determinadas mes a mes para dicha meta. El seguimiento y evaluación de cada meta con sus actividades es de responsabilidad de la subjefatura de DAEM y del jefe de Unidad correspondiente. La evaluación de proceso mes a mes y la aplicación de instrumentos evaluativos permitirán corregir la ejecución de las actividades y/o la reorientación de estas. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 119 Ejemplo de actividades. Objetivo Estratégico N° 6 marzo abril META Torneo provincial de Juegos cros Country Escolares Lograr que un 50 % de los establecimientos educacionales implementen actividades educativas para la comunidad local 4 mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre Día del Alumno Día de las artes y la cultura Concurso de pintura y poesía escolar Juegos Pre deportivos Fiesta de la Chilenidad Presentació n Danza y Música Festival de la Voz Exposición de pesebres y villancicos 4 4 4 Nivel de logro semestral 4 20 4 4 4 4 Nivel de logro anual TOTAL 4 40 40 Indicadores No se realiza 0 Se realiza con dificultades 2 Se realiza exitosamente 4 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 120 PRESUPUESTO 2016 RED EDUCATIVA MUNICIPAL CURICÓ Presupuesto Subvención General de Educación SUBTITU LO ITE M ASIGNACI ÓN SUB ASIGNACI ÓN SUB - SUB ASIGNACI ÓN CUENTAS PRESUPUESTARIAS INGRESOS PRESUPUESTARIOS 05 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 03 De Otras Entidades Publicas 003 001 Subvención Escolaridad 002 Otros Aportes 003 Anticipo de Subvención 12.896.649.8 75 11.710.000.000 11.983.649.8 75 10.698.649.8 75 10.698.649.8 75 101 De la Municipalidad a Servicios Incorporados a su Gestión 775.000.000 099 De otras entidades públicas 510.000.000 07 02 08 01 001 99 INGRESOS DE OPERACIÓN 0 Venta de Servicios (Matriculas y Vta. Documentos) 0 OTROS INGRESOS CORRIENTES 563.000.000 Recuperación y Reembolsos por Licencias Médicas 563.000.000 563.000.000 Reembolso Art. 4º Ley 19.345 OTROS 999 15 De la Subsecretaria de Educación PRESUPUESTO 2016 Otros Ingresos SALDO INICIAL DE CAJA PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 30.000.000 30.000.000 320.000.000 121 GASTOS PRESUPUESTARIOS 21 01 001 GASTOS EN PERSONAL 11.523.346.365 PERSONAL DE PLANTA 5.545.658.375 Sueldos y sobresueldos 001 Sueldo Base 002 Asignación de antigüedad 001 004 003 Asignación de Zona Decreto Nº 450 de 1974 Ley 19354 4.768.325.04 2 2.336.861.66 7 1.250.000.00 0 1.250.000.00 0 6.326.250 6.326.250 Asignación de Nivelación 002 009 Planilla complementaria art. 4º y 11 Ley 15598 Asignaciones Especiales 001 002 Monto Fijo Complementario, Art. 3, Ley Nº 19.278 Unidad de Mejoramiento Profesional, Art. 54 y sgtes., Ley Nº 19.070 0 557.069.125 0 8.224.125 158.233.000 004 Bonificación Proporcional, Art.8 Ley Nº 19.410 Bonificación Especial Prof.ª Enc. de Esc. Rur. Art. 13, Ley Nº 19.715 999 Otras Asignaciones Especiales 380.490.000 003 010 10.122.000 Asignación de Perdida de Caja 001 011 Asig.de Perdida de Caja Art. 97 letra a) Ley 18883 Asignación Movilización 001 014 Asignación Movilización Art. 97 letra b) Ley 18883 Asignaciones Compensatorias 005 Bonificación Art. 3, Ley Nº 19.200 006 Bonificación Previsional, Art. 19, Ley Nº 15.386 007 Remuneración Adicional, Art. 3º transitorio, Ley Nº 19.070 019 Asignación de Responsabilidad 003 031 Asignación de Responsabilidad Técnico Pedagógica Asignación de Experiencia Calificada 001 999 Asignación de experiencia art,48 Ley 19070 Asignación de Zona 008 12.896.649.8 75 Asignación de Perfeccionamiento Art.49 Ley 19070 Otras Asignaciones 8.856.750 8.856.750 39.875.250 33.549.000 0 6.326.250 115.177.500 115.177.500 400.896.000 400.896.000 53.262.500 001 A servicio de bienestar 119.704.491 220.500 002 Otras Cotizac. Previsionales 119.483.991 002 Aportes del empleador PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 122 003 002 002 003 Asignación por desempeño 591.150.000 Desempeño Colectivo 580.582.500 580.582.500 Asignación Variable por Desempeño Colectivo Desempeño Individual 003 Asignación de Incentivo Profesional Art.47 Ley 19070 004 Asignación Variable por Desempeño Individual 005 001 10.567.500 10.567.500 0 Aguinaldos y bonos 66.478.842 Aguinaldos 21.780.319 13.726.033 001 Fiestas Patrias 002 Navidad 8.054.286 002 Bono de Escolaridad 7.797.253 003 Bonos Especiales 001 004 Bono Extraordinario Anual Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 02 PERSONAL DE CONTRATA 001 Sueldos y sobresueldos 001 Sueldos Bases Personal a Contrata 002 Asignación de antigüedad 001 008 Asignación de Nivelación 4.820.000 4.820.000 002 203.050.000 004 Bonificación Proporcional, Art.8 Ley Nº 19.410 Bonificación Especial Prof.ª Enc. de Esc. Rur. Art. 13, Ley Nº 19.715 999 Otras Asignaciones Especiales 225.000.000 Asignación de Experiencia Calificada 001 Asig.de perfeccionamiento art.49 Ley 19070 0 25.305.000 34.372.096 34.372.096 Asignacion de Perfeccionamiento Calificada 64.567.500 64.567.500 Otras Asignaciones 60.915.000 Aportes del empleador Otras Cotizac. Previsionales 78.930.235 78.930.235 Asignación por desempeño 384.000.000 Desempeño Colectivo 382.000.000 Asignacion de Perfeccionamiento 001 002 305.000.000 305.000.000 453.355.000 031 003 2.173.029.59 6 1.250.000.00 0 Asignaciones Especiales Unidad de Mejoramiento Profesional, Art. 54 y sgtes., Ley Nº 19.070 030 002 2.773.336.035 Planilla Complementaria Art. 4 y 11 Ley 19598 003 002 1.323.000 002 009 999 Asignación de antigüedad 35.578.270 35.578.270 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 123 002 003 Asignación variable por desempeño colectivo Desempeño Individual 003 004 Asignación variable por desempeño individual Trabajo Extraordinario 005 Aguinaldos y bonos 137.376.204 Aguinaldos Personal 001 Fiestas Patrias 43.568.313 27.483.619 002 Navidad 16.084.694 001 002 Bono de Escolaridad 003 Bonos Especiales 001 004 Bono Extraordinario anual Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 03 OTRAS REMUNERACIONES 001 Honorarios a Suma Alzada 004 Remuneraciones Reguladas por el Código del Trabajo 001 Sueldos 002 Aportes del empleador 001 A servicio de bienestar 002 Otras Cotizaciones Previsionales 003 Remuneraciones variables 004 Aguinaldos y Bonos BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS 001 02 7.988.933 83.566.875 83.566.875 2.252.083 3.204.351.955 0 3.204.351.95 5 1.886.652.48 1 188.593.803 7.875.000 180.718.803 1.003.052.81 0 126.052.861 0 Otras 22 01 2.000.000 2.000.000 Remuneraciones Variables 005 999 382.000.000 Para personas TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADOS 926.703.510 20.000.000 20.000.000 122.000.000 500.000 001 Textiles y Acabados Textiles 002 Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas 80.500.000 003 Calzado 41.000.000 COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES 17.000.000 17.000.000 03 001 Para vehículos 003 Para calefacción PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 124 04 MATERIALES DE USO O CONSUMO 001 Materiales de Oficina 002 Textos y otros Materiales de Enseñanza 003 Productos Químicos 1.000.000 006 Fertilizantes, insecticidas, fungicidas y otros 1.300.000 007 Materiales y útiles de aseo 008 Menaje para oficinas, casinos y otros 009 Insumos, repuestos y accesorios computacionales 010 Materiales para mantencion 011 012 Repuestos y accesorios para mant. y rep. de vehículos Otros materiales, repuestos y útiles diversos para mantención y reparación 013 Equipos menores 1.000.000 014 Productos elaborados en cuero y caucho 1.000.000 015 Productos agropecuarios y forestales 1.000.000 999 Otros 2.500.000 35.000.000 20.000.000 900.000 25.000.000 2.000.000 10.000.000 8.000.000 001 Electricidad 436.693.510 186.000.000 002 Agua 204.728.385 003 Gas 004 Correo 005 Telefonía fija 24.000.000 006 Telefonía celular 13.000.000 007 Acceso a Internet 4.000.000 008 Enlaces de Telecomunicaciones 05 SERVICIOS BASICOS 4.165.125 800.000 0 001 Mantenimiento y reparación de edificaciones 39.000.000 20.000.000 002 Mantenimiento y Reparación Vehículos 10.000.000 003 Mantenimiento y reparac. Mobiliarios y otros 2.500.000 004 Mantenimiento y reparac. de máquinas y equipos de Oficina 1.000.000 007 Mantención y rep de equipos informáticos 2.500.000 999 Otros 3.000.000 06 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 001 Servicios de Publicidad 14.500.000 10.000.000 002 Servicios de Impresión 3.500.000 003 Otros 1.000.000 07 08 138.700.000 30.000.000 PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 26.160.000 125 500.000 001 Servicios de aseo 002 Servicios de vigilancia 007 Pasajes, fletes y bodegajes 5.000.000 010 Servicios de Suscripciones y Similares 1.000.000 999 Otros 9.660.000 10.000.000 002 Arriendo de Edificios 22.350.000 500.000 003 Arriendo de Vehículos 20.000.000 005 Arriendo de Maquinas y equipos 999 Otros 09 ARRIENDOS 10 550.000 SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS 002 11 1.300.000 Primas y Gastos de Seguros CONTRATACION DE ESTUDIOS E INVESTIGACIONES 002 Cursos de Capacitación 003 Servicios Informáticos 999 Otros 34.000.000 34.000.000 4.000.000 2.000.000 0 2.000.000 OTROS GASTOS EN BIENES DE SERVICIOS DE CONSUMO 002 Gastos Menores 52.300.000 5.000.000 003 Gastos de Representacion Protocolo y Ceremonial 45.000.000 004 Intereses Multas y Recargas 999 Otros 12 23 800.000 PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL 01 PRESTACIONES PREVICIONALES 004 1.500.000 Desahucios e Indemnizaciones 30.000.000 30.000.000 30.000.000 PRESTACIONES SOCIALES DEL EMPLEADOR 0 001 Indemnización de cargo fiscal 0 004 Otras indemnizaciones 0 03 24 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 01 AL SECTOR PRIVADO 008 Premios y otros 26 OTROS GASTOS CORRIENTES 01 Devoluciones 02 Compensacion por daños a terceros y o la propiedad PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 3.500.000 3.500.000 3.500.000 10.000.000 10.000.000 0 126 29 ADQUISICIÓN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 377.100.000 300.000.000 02 Edificios 03 Vehículos 34.000.000 04 Mobiliarios y Otros 10.000.000 05 Maquinas y Equipos 14.000.000 001 Maquinas y Equipos de oficina 002 Maquinarias y equipos para la producción 999 Otras 0 6.000.000 Equipos Informáticos 14.700.000 001 Equipos Computacionales y Periféricos 12.500.000 002 Equipos Computacionales para Redes Informáticas 2.200.000 Programas Informáticos 4.400.000 001 Programas Computacionales 2.200.000 002 Sistema de Información 2.200.000 06 07 31 INICIATIVAS DE INVERSION 02 0 Proyectos 0 Otros Gastos 005 Remanetnte Fondo Revitalizacion año 2014 0 0 006 Liceo Fernando Lazcano, Infraestructura Liceos 0 007 Liceo Luis Cruz Martinez, Infraestructura Liceos 0 008 Pintura Diversos Establecmientos Educacionales 0 014 FAEPM 2015 0 999 34 SERVICIO DE LA DEUDA 07 8.000.000 26.000.000 Deuda Flotante 35 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 26.000.000 SALDO FINAL DE CAJA 0 127 Presupuesto Ley 20.548 Subvención Escolar Preferencial SUBTITULO ITEM ASIGNACIÓN SUB - SUB - SUB ASIGNACIÓN ASIGNACIÓN 05 03 003 001 099 CUENTAS PRESUPUESTARIAS INGRESOS PRESUPUESTARIOS 3.812.200.000 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 3.112.200.000 De Otras Entidades Publicas 3.112.200.000 De la Subsecretaria de Educación 2.940.000.000 Subvencion Escolaridad 2.940.000.000 De otras entidades públicas 08 01 001 PRESUPUESTO 2016 172.200.000 OTROS INGRESOS CORRIENTES 15.000.000 Recuperación y Reembolsos por Licencias Médicas 10.000.000 Reembolso Art. 4º Ley 19.345 99 OTROS 5.000.000 001 Devoluciones y reintegros 2.500.000 999 Otros Ingresos 2.500.000 15 SALDO INICIAL DE CAJA 21 01 001 001 002 685.000.000 GASTOS PRESUPUESTARIOS 3.812.200.000 GASTOS EN PERSONAL 1.745.617.004 PERSONAL DE PLANTA 100.150.000 Sueldos y sobresueldos 100.000.000 Sueldo Base 100.000.000 Aportes del empleador 001 A servicio de bienestar 002 Otras Cotizac. Previsionales PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 150.000 150.000 128 005 Aguinaldos y bonos 001 Aguinaldos 3.360.000 001 Fiestas Patrias 2.100.000 002 Navidad 1.260.000 002 Bono de Escolaridad 1.890.000 003 Bonos Especiales 5.500.000 Bono Extraordinario Anual 5.500.000 001 004 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 02 001 001 002 002 003 002 002 004 PERSONAL DE CONTRATA 389.815.000 Sueldos y sobresueldos 365.000.000 Sueldos Bases Personal a Contrata 365.000.000 Aportes del empleador 8.500.000 Otras Cotizac. Previsionales 8.500.000 Asignación por desempeño 4.935.000 Desempeño Colectivo 4.935.000 Asignacion variable por desempeño colectivo 4.935.000 Trabajo Extraordinario 005 Aguinaldos y bonos 11.380.000 Aguinaldos Personal 3.360.000 001 Fiestas Patrias 2.100.000 002 Navidad 1.260.000 002 Bono de Escolaridad 1.890.000 003 Bonos Especiales 5.500.000 Bono Extraordinario anual 5.500.000 001 001 004 004 630.000 Remuneraciones Variables 005 03 11.380.000 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 630.000 OTRAS REMUNERACIONES 1.255.652.004 Remuneraciones Reguladas por el Codigo del Trabajo 1.255.652.004 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 129 999 22 001 Sueldos 002 Aportes del empleador 80.000.000 003 Remuneraciones variables 15.652.004 004 Aguinaldos y Bonos 001 02 155.000.000 Otras BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 01 1.005.000.000 1.471.200.000 ALIMENTOS Y BEBIDAS 100.000.000 Para personas 100.000.000 TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADOS 51.500.000 001 Textiles y Acabados Textiles 10.000.000 002 Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas 40.000.000 003 Calzado 04 MATERIALES DE USO O CONSUMO 1.500.000 619.900.000 001 Materiales de Oficina 002 Textos y otros Materiales de Enseñanza 003 Productos Quimicos 3.200.000 006 Fertilizantes, insecticidas, fungicidas y otros 3.200.000 009 Insumos, repuestos y accesorios computacionales 012 Otros materiales, repuestos y utiles diversos 1.000.000 013 Equipos Menores 4.000.000 014 Productos Elaborados de Cuero, Caucho y Plásticos 2.000.000 999 Otros 05 SERVICIOS BASICOS 003 Gas 007 Acceso a Internet 008 Enlaces de Telecomunicaciones 06 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 004 Mantenimiento y reparac. de máquinas y equipos de 30.000.000 406.500.000 150.000.000 20.000.000 7.800.000 300.000 7.000.000 500.000 10.500.000 5.000.000 Oficina 07 007 Mantención y rep de equipos informáticos 999 Otros PUBLICIDAD Y DIFUSION PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 5.000.000 500.000 36.000.000 130 001 Servicios de Publicidad 5.000.000 002 Servicios de Impresión 30.000.000 999 Otros 08 1.000.000 SERVICIOS GENERALES 65.000.000 007 Pasajes, fletes y bodegajes 10.000.000 011 Servicio de Producción y Desarrollo de Eventos 10.000.000 999 Otros 45.000.000 09 ARRIENDOS 002 Arriendo de Edificios 003 Arriendo de Vehiculos 005 Arriendo de Maquinas y equipos 999 Otros 11 178.500.000 500.000 165.000.000 3.000.000 10.000.000 CONTRATACION DE ESTUDIOS E INVESTIGACIONES 395.000.000 001 Estudios e investigaciones 180.000.000 002 Cursos de Capacitacion 150.000.000 003 Servicios Informaticos 40.000.000 999 Otros 25.000.000 12 OTROS GASTOS EN BIENES DE SERVICIOS DE 7.000.000 CONSUMO 002 Gastos Menores 5.000.000 999 Otros 2.000.000 23 01 004 24 01 008 26 01 PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL 70.000.000 PRESTACIONES PREVISIONALES 70.000.000 Desahucios e Indemnizaciones 70.000.000 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 41.382.996 AL SECTOR PRIVADO 41.382.996 Premios y otros 41.382.996 OTROS GASTOS CORRIENTES 5.000.000 Devoluciones 5.000.000 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 131 29 ADQUISICIÓN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 454.000.000 04 Mobiliarios y Otros 109.000.000 05 Máquinas y Equipos 75.000.000 001 Máquinas y Equipos de oficina 40.000.000 002 Maquinarias y equipos para la producción 999 Otras 06 07 35 30.000.000 Equipos Informáticos 200.000.000 001 Equipos Computacionales y Periféricos 180.000.000 002 Equipos Computacionales para Redes Informaticas 20.000.000 Programas Informaticos 70.000.000 001 Programas Computacionales 20.000.000 002 Sistema de Información 50.000.000 SERVICIO DE LA DEUDA 25.000.000 Deuda Flotante 25.000.000 07 34 5.000.000 SALDO FINAL DE CAJA PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 0 132 Presupuesto Decreto 170 Programa de Integración Escolar SUBTITU ITE ASIGNACI LO M ÓN SUB - SUB - SUB ASIGNACI ASIGNACI ÓN ÓN CUENTAS PRESUPUESTARIAS PRESUPUESTO 2016 3.318.307.316 INGRESOS PRESUPUESTARIOS 05 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 3.318.307.316 De Otras Entidades Publicas 3.318.307.316 De la Subsecretaria de Educación 3.318.307.316 001 Subvención Escolaridad 3.318.307.316 002 Otros Aportes 003 Anticipo de Subvención 03 003 101 De la Municipalidad a Servicios Incorporados a su Gestión 099 De otras entidades públicas 15 - SALDO INICIAL DE CAJA GASTOS PRESUPUESTARIOS 21 0 3.318.307.316 GASTOS EN PERSONAL 1.685.206.109 PERSONAL DE PLANTA 441.480.967 Sueldos y sobresueldos 404.105.800 001 Sueldo Base 294.858.333 002 Asignación de antigüedad 92.739.065 Asignación de experiencia art,48 Ley 19070 92.739.065 01 001 001 031 Asignación de Experiencia Calificada 001 16.508.402 Asignación de Perfeccionamiento Art.49 Ley 19070 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 133 16.508.402 999 Otras Asignaciones 002 Aportes del empleador 001 A servicio de bienestar 002 Otras Cotizac. Previsionales 005 Aguinaldos y bonos 001 Aguinaldos 12.998.509 12.998.509 24.376.658 4.782.181 001 Fiestas Patrias 2.811.467 002 Navidad 1.970.714 002 Bono de Escolaridad 3.227.747 003 Bonos Especiales 001 004 15.003.188 Bono Extraordinario Anual 15.003.188 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 1.363.542 PERSONAL DE CONTRATA 923.123.835 Sueldos y sobresueldos 863.357.774 001 Sueldos Bases Personal a Contrata 715.403.305 002 Asignación de antigüedad 122.411.565 Asignación de antigüedad 122.411.565 02 001 001 030 001 999 002 002 005 001 Asignación de Experiencia Calificada 25.542.904 Asig.de perfeccionamiento art.49 Ley 19070 25.542.904 Otras Asignaciones 0 Aportes del empleador 24.942.265 Otras Cotizac. Previsionales 24.942.265 Aguinaldos y bonos 34.823.796 Aguinaldos Personal 6.831.687 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 134 001 Fiestas Patrias 4.016.381 002 Navidad 2.815.306 002 Bono de Escolaridad 4.611.067 003 Bonos Especiales 21.433.125 Bono Extraordinario anual 21.433.125 001 004 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 1.947.917 OTRAS REMUNERACIONES 320.601.307 001 Honorarios a Suma Alzada 100.000.000 004 Remuneraciones Reguladas por el Código del Trabajo 220.601.307 001 Sueldos 202.780.781 002 Aportes del empleador 6.594.947 001 A servicio de bienestar 0 002 Otras Cotizaciones Previsionales 03 999 22 01 001 04 003 Remuneraciones variables 004 Aguinaldos y Bonos Otras 6.594.947 778.440 10.447.139 0 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 1.312.101.207 ALIMENTOS Y BEBIDAS 40.601.207 Para personas 40.601.207 MATERIALES DE USO O CONSUMO 659.000.000 24.000.000 001 Materiales de Oficina 002 Textos y otros Materiales de Enseñanza 003 Productos Químicos 0 006 Fertilizantes, insecticidas, fungicidas y otros 0 007 Materiales y útiles de aseo 50.000.000 009 Insumos, repuestos y accesorios computacionales 50.000.000 500.000.000 Otros materiales, repuestos y útiles diversos para 0 012 mantención y reparación 013 Equipos Menores 5.000.000 015 Productos Agropecuarios 5.000.000 999 Otros PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 25.000.000 135 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 72.500.000 001 Mantenimiento y reparación de edificaciones 65.500.000 004 Mantenimiento y reparac. de máquinas y equipos de Oficina 4.000.000 007 Mantención y rep de equipos informáticos 3.000.000 999 Otros 3.000.000 06 PUBLICIDAD Y DIFUSION 15.000.000 002 Servicios de Impresión 12.000.000 003 Otros 07 08 SERVICIOS GENERALES 3.000.000 105.000.000 5.000.000 007 Pasajes, Fletes y Bodegajes 999 Otros 100.000.000 ARRIENDOS 233.000.000 09 002 Arriendo de Edificios 003 Arriendo de Vehículos 005 Arriendo de Maquinas y equipos 999 Otros 0 230.000.000 0 3.000.000 CONTRATACION DE ESTUDIOS E INVESTIGACIONES 103.000.000 002 Cursos de Capacitación 100.000.000 003 Servicios Informáticos 999 Otros 11 0 3.000.000 OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 84.000.000 002 Gastos Menores 55.000.000 003 Gastos de Representación, Protocolo y Ceremonial 27.000.000 999 Otros 12 23 PRESTACIONES DE SEGURIDAD 01 004 2.000.000 20.000.000 PRESTACIONES PREVISIONALES 20.000.000 Gastos Menores 20.000.000 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 136 24 C X P TRANSFERENCIAS CORRIENTES 01 008 29 AL SECTOR PRIVADO 150.000.000 Premios y Otros 150.000.000 ADQUISICIÓN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 151.000.000 04 Mobiliarios y Otros 40.000.000 05 Maquinas y Equipos 21.000.000 001 Maquinas y Equipos de oficina 21.000.000 002 Maquinarias y equipos para la producción 0 999 Otras 0 Equipos Informáticos 90.000.000 001 Equipos Computacionales y Periféricos 90.000.000 002 Equipos Computacionales para Redes Informáticas 0 Programas Informáticos 0 001 Programas Computacionales 0 002 Sistema de Información 0 SERVICIO DE LA DEUDA 0 06 07 34 07 35 150.000.000 Deuda Flotante SALDO FINAL DE CAJA PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 0 137 Presupuesto de la Subvención Pro- Retención Escolar SUBTITULO ITEM ASIGNACIÓN SUB - SUB - SUB ASIGNACIÓN ASIGNACIÓN CUENTAS PRESUPUESTARIAS INGRESOS PRESUPUESTARIOS 05 TRANSFERENCIAS CORRIENTES De la Subsecretaria de Educación 68.896.018 001 Subvención Escolaridad 68.896.018 002 Otros Aportes De otras entidades públicas SALDO INICIAL DE CAJA GASTOS PRESUPUESTARIOS 22 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 01 001 02 68.896.018 68.896.018 003 15 68.896.018 De Otras Entidades Publicas 03 099 PRESUPUESTO 2016 0 68.896.018 66.896.018 ALIMENTOS Y BEBIDAS 1.000.000 Para personas 1.000.000 TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADOS 61.000.000 0 001 Textiles y Acabados Textiles 002 Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas 39.000.000 003 Calzado 22.000.000 MATERIALES DE USO O CONSUMO 3.896.018 002 Textos y otros Materiales de Enseñanza 3.000.000 999 Otros 04 09 003 896.018 ARRIENDOS 1.000.000 Arriendo de Vehículos 1.000.000 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 138 24 C X P TRANSFERENCIAS CORRIENTES 01 008 34 2.000.000 AL SECTOR PRIVADO 2.000.000 Premios y Otros 2.000.000 SERVICIO DE LA DEUDA 07 0 Deuda Flotante 35 SALDO FINAL DE CAJA 0 Presupuesto Ley 19.532 Artículo 14 Bis de la Subvención de Apoyo al Mantenimiento SUBTITU ITE ASIGNACI LO M ÓN SUB - SUB - SUB ASIGNACI ASIGNACI ÓN ÓN CUENTAS PRESUPUESTARIAS INGRESOS PRESUPUESTARIOS 05 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 03 De Otras Entidades Publicas 15 140.000.000 140.000.000 140.000.000 001 Subvención Escolaridad 140.000.000 002 Otros Aportes De otras entidades públicas 0 SALDO INICIAL DE CAJA 0 GASTOS PRESUPUESTARIOS 22 140.000.000 De la Subsecretaria de Educación 003 099 PRESUPUESTO 2016 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 140.000.000 133.000.000 139 04 MATERIALES DE USO O CONSUMO 72.500.000 003 Productos Químicos 2.800.000 006 Fertilizantes, insecticidas, fungicidas y otros 2.100.000 007 Materiales y útiles de aseo 009 Insumos, repuestos y accesorios computacionales 010 Materiales para Mantenimiento y Reparación de Inmuebles 25.000.000 2.800.000 39.000.000 Otros materiales, repuestos y útiles diversos para mantención y 012 reparación 300.000 013 Equipos menores 400.000 999 Otros 100.000 05 003 SERVICIOS BASICOS 2.800.000 Gas 2.800.000 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 55.500.000 001 Mantenimiento y reparación de edificaciones 47.000.000 003 Mantenimiento y reparac. Mobiliarios y otros 2.500.000 004 Mantenimiento y reparac. de máquinas y equipos de Oficina 4.000.000 007 Mantención y rep de equipos informáticos 1.000.000 999 Otros 1.000.000 ARRIENDOS 1.100.000 005 Arriendo de Maquinas y equipos 1.000.000 999 Otros 06 09 100.000 OTROS GASTOS EN BIENES DE SERVICIOS DE CONSUMO 1.100.000 002 Gastos Menores 1.000.000 999 Otros 100.000 ADQUISICIÓN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 7.000.000 12 29 04 Mobiliarios y Otros 2.000.000 05 Maquinas y Equipos 5.000.000 Maquinas y Equipos de oficina 2.000.000 001 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 140 002 Maquinarias y equipos para la producción 2.000.000 999 Otras 1.000.000 34 SERVICIO DE LA DEUDA 07 0 Deuda Flotante 35 SALDO FINAL DE CAJA 0 Presupuesto de Subvención de Servicio de Internado SUBTITU ITE ASIGNACI LO M ÓN SUB - SUB - SUB ASIGNACI ASIGNACI ÓN ÓN 05 INGRESOS PRESUPUESTARIOS 34.225.591 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 32.225.591 32.225.591 De la Subsecretaria de Educación 32.225.591 001 Subvención Escolaridad 32.225.591 002 Otros Aportes 003 08 De otras entidades públicas OTROS INGRESOS CORRIENTES 99 999 15 PRESUPUESTO 2016 De Otras Entidades Publicas 03 099 CUENTAS PRESUPUESTARIAS 2.000.000 OTROS 2.000.000 Otros Ingresos 2.000.000 SALDO INICIAL DE CAJA PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 0 141 22 01 001 04 GASTOS PRESUPUESTARIOS 35.225.591 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 34.225.591 ALIMENTOS Y BEBIDAS 24.000.000 Para personas 24.000.000 MATERIALES DE USO O CONSUMO 001 Materiales de Oficina 002 Textos y otros Materiales de Enseñanza 003 Productos Químicos 006 Fertilizantes, insecticidas, fungicidas y otros 007 Materiales y útiles de aseo 008 Menaje para oficinas, casinos y otros 009 Insumos, repuestos y accesorios computacionales 5.225.591 500.000 1.125.591 100.000 0 2.800.000 0 500.000 Otros materiales, repuestos y útiles diversos para mantención 012 y reparación 999 Otros 0 200.000 SERVICIOS BASICOS 4.700.000 001 Electricidad 1.000.000 002 Agua 003 Gas 005 Telefonía fija 500.000 006 Telefonía celular 400.000 008 Enlaces de Telecomunicaciones 05 800.000 2.000.000 0 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 3.000.000 001 Mantenimiento y reparación de edificaciones 3.000.000 003 Mantenimiento y reparac. Mobiliarios y otros 0 004 Mantenimiento y reparac. de máquinas y equipos de Oficina 0 007 Mantención y rep de equipos informáticos 0 06 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 142 999 07 Otros PUBLICIDAD Y DIFUSION 0 1.000.000 001 Servicios de Publicidad 0 002 Servicios de Impresión 1.000.000 003 Otros 0 ARRIENDOS 1.000.000 003 Arriendo de Vehículos 1.000.000 005 Arriendo de Maquinas y equipos 0 999 Otros 0 09 CONTRATACION DE ESTUDIOS E INVESTIGACIONES 0 003 Servicios Informáticos 0 999 Otros 0 11 29 ADQUISICIÓN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 04 Mobiliarios y Otros 0 05 Maquinas y Equipos 0 001 Maquinas y Equipos de oficina 0 002 Maquinarias y equipos para la producción 0 999 Otras 0 Equipos Informáticos 1.000.000 001 Equipos Computacionales y Periféricos 1.000.000 002 Equipos Computacionales para Redes Informáticas 0 Programas Informáticos 0 001 Programas Computacionales 0 002 Sistema de Información 0 SERVICIO DE LA DEUDA 0 06 07 34 07 35 1.000.000 Deuda Flotante SALDO FINAL DE CAJA PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 0 143 MONITOREO Y EVALUACION Diseño del Plan de Monitoreo El PADEM, como todo instrumento de planificación estratégica y, por el carácter orientador de las políticas educacionales comunales, procura determinar de manera sistemática y objetiva, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de los planes de acción definidos en él, determinando criterios evaluativos que permitan realizar un acompañamiento continuo del proceso, monitoreando el desarrollo y evaluando los resultados cuantitativamente y también desde una mirada cualitativa, considerando las variables que han facilitado o dificultado el logro de actividades, programas de acción y metas planificadas. El PADEM 2016 será evaluado en dos instancias. Evaluación de Proceso. Correspondiente a la verificación del estado de avance que se realizará al término del primer semestre, estimándose un nivel de logro de a lo menos un 50% con respecto de lo propuesto en los objetivos de cada Programa. Para ello, se aplicarán instrumentos evaluativos donde se registrará la información pertinente, permitiendo corregir la ejecución de las actividades. Evaluación de Resultado. Se efectuará al término del Segundo Semestre, teniendo como objetivo determinar en qué medida fueron cumplidas las metas propuestas, junto con analizar las variables que facilitaron o interfirieron su consecución. Para esta segunda instancia se aplicará una pauta evaluativa de metas, permitiendo evaluar la ejecución completa del PADEM. La evaluación deberá ser guiada por los criterios evaluativos definidos como también por los indicadores de gestión precisados en los Programas de Acción, sistematizando los datos recabados desde los informes de avance emitidos PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 144 durante el período de ejecución e informe anual de cada establecimiento, los que serán expresados en un informe de evaluación anual que contemple un análisis de ejecución presupuestaria. La metodología de trabajo será eminentemente participativa recogiendo la opinión de los actores del proceso educativo de cada establecimiento a través de jornadas de evaluación interna. Se trabajará con instrumentos evaluativos que recogerán la información, la que será analizada desde una perspectiva multifactorial, permitiendo de esa forma dar luces sobre las variables que influyeron o determinaron los resultados obtenidos, a la vez de reflexionar sobre los cambios que debieran ser abordados en función de una mejora continua. Tanto las metas obtenidas como los estados a superar y sus causas, serán comunicados a las autoridades de la comuna y a través de un informe. Esta información será sistematizada por la comisión PADEM y retroalimentada a cada establecimiento desde un análisis sistémico, enriqueciendo así el aporte particular de cada uno de ellos, a fin de mejorar la gestión en el período siguiente. Evaluación de Proceso OBJETIVOS a) b) c) Determinar nivel de avance de los Programas de Acción. Detectar dificultades que se han presentado y/o nudos a resolver. Tomar decisiones respecto a posibles remediales a implementar. Evaluar el proceso de ejecución del PADEM, cuantificando la diferencia entre la dotación docente proyectada y efectiva en el año. Evaluar el proceso de ejecución del PADEM, cuantificando la diferencia entre la matrícula proyectada y la efectiva en el año. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL INSTRUMENTOS Instrumento de evaluación de Programas de Acción. Instrumento de evaluación de Dotación Docente. Instrumento de evaluación de Proyección de Matrícula. 145 Evaluación de Resultado Objetivos: ● Determinar el nivel de cumplimiento de las metas propuestas en el PADEM. ● Analizar los factores que facilitaron o dificultaron el cumplimiento de meta. ● Constituirse en la base de información general del PADEM para: o Rendir informe al Concejo Municipal o Rendir Cuenta Pública ante la comunidad, de resultados alcanzados y logro de los objetivos del PADEM en los establecimientos. ● Sistematizar la información obtenida a fin mejorar planificación del PADEM 2017 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 146
