OLIMPIADAS ESCOLARES

IIIAS OLIMPÍADAS DE ALUMNADO DE
COLEGIOS RURALES AGRUPADOS
(CPRs)
PROVINCIA DE HUELVA
CURSO ESCOLAR 2011-12
FICHA TÉCNICA
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
“III OLIMPIADAS DE ALUMNADO DE COLEGIOS RURALES AGRUPADOS
(CPRs) PROVINCIA DE HUELVA”
LUGAR DE REALIZACIÓN
FECHA
NÚMERO DE ALUMNOS-AS
ESTADIO
IBEROAMERICANO DE
ATLETISMO DE
HUELVA
19 de abril de 2012
Jueves
Alrededor de setecientos
alumnos-as (700) desde 1º
de Primaria hasta 2º de la
ESO
RELACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS QUE PARTICIPAN
CPR ADERÁN 1 (Cabezas Rubias-Villanueva de las Cruces-Los Montes)
CPR ADERÁN 2 (El Granado-Sanlúcar de Guadiana)
CPR ADERÁN 3 (San Silvestre-El Almendro)
CPR Valdelamusa-San Telmo
CPR ADERSA 1 (Fuenteheridos-Valdelarco-El Castaño del Robledo)
CPR ADERSA 2 (Los Marines-Cortelazor-Castañuelo-Puerto Moral)
CPR ADERSA 4 (Cañaveral de León-Hinojales)
CPR TRESFUENTES (Alájar-Santa Ana la Real-Linares de la Sierra)
CPR ADERSA 6 (Campofrío-La Granada de Riotinto)
COMITÉ ORGANIZADOR





Responsable provincial del Área de Compensatoria del ETPOEP.
Directores-as de los CPRs de la provincia de Huelva.
Profesores-as especialistas del área de Educación Física de los CPRs de la provincia.
Maestros de Compensación de los EOEs de Aracena y Puebla de Guzmán.
Profesionales Médicos del EOE Huelva-Norte y del EOE de Aracena.
ENTIDADES PATROCINADORAS
DELEGACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN
EXCMA. DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE HUELVA
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1.- JUSTIFICACIÓN
El programa de Educación Compensatoria es una actuación de la Consejería de Educación de
la Junta de Andalucía destinada a la población escolar que se encuentra en situación de
desventaja frente al hecho educativo respecto a la mayoría de alumnos y alumnas por razones
de diversa índole.
Algunas de esas situaciones afectan al alumnado de los CPRs (Colegios Rurales Agrupados).
Cierto aislamiento geográfico que incide negativamente en el desarrollo social y comunitario
de los niños y niñas y en las posibilidades de formación y de coordinación de los profesores y
profesoras, el tamaño reducido de los núcleos de población donde se insertan los distintos
centros educativos con el consiguiente escaso número de alumnado y de profesorado, baja
ratio escolar, economías familiares con escasa proyección de futuro y escasos medios, etc.
Uno de los ámbitos a desarrollar por parte del Programa de Educación Compensatoria de la
provincia entre el alumnado de los Colegios Rurales es el de LA CONVIVENCIA. Esto ha
venido siendo así prácticamente desde la implantación de dicho programa a comienzos de los
años ochenta del siglo pasado. Para ello se han venido poniendo en marcha una serie de
actuaciones encaminadas a fomentar la convivencia de niños y niñas tanto en el ambiente del
propio centro entre alumnado de las distintas localidades que componen el CPR como fuera
del espacio del centro en convivencias organizadas con alumnado de otros centros educativos.
Durante algunos años, en la zona de la Sierra, los CPRs organizaron anualmente unas
Olimpiadas en las instalaciones del Pabellón Polideportivo de Aracena. Participaban todos los
niños y niñas desde Educación Infantil hasta 1er Ciclo de la ESO. En mayo de 1986 se celebró
uno de estos eventos deportivos que fue subvencionado por la Diputación Provincial. A partir
de entonces se celebraron con dotación presupuestaria de los propios centros y del Programa
de Educación Compensatoria de la provincia.
Durante el curso escolar 2007-08 el Programa de Educación Compensatoria de la provincia de
Huelva, atendiendo a los objetivos de fomentar en el alumnado en situación de desventaja los
aspectos de socialización, convivencia y ciudadanía, en colaboración con la Excma.
Diputación Provincial y con la propia Consejería de Educación de la JA, llevó a cabo una
Jornada de Convivencia del alumnado de los CPRs de la provincia durante la cual se celebró la
1ª Olimpíada Deportivo-Educativa en la que participó activamente la totalidad de los
alumnos y alumnas de dichos centros. Esta actividad tuvo lugar en el mes de mayo de 2008,
participaron en ella todos los niños y niñas de los CPRs de la provincia de los niveles
educativos desde 1º de Primaria hasta 2º de la ESO y se llevó a cabo en las instalaciones del
Estadio Iberoamericano de Atletismo de Huelva situado junto al campus universitario del
Carmen de dicha capital.
En el curso 2009-10 se llevaron a cabo las II Olimpiadas Escolares de CPRs de la provincia de
Huelva. Y durante este curso de 2011-12 pretendemos realizar las IIIas OLIMPIADAS DE
ALUMNADO DE CPRs. Para lo cual se elabora el presente Proyecto.
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2.- OBJETIVOS:
DE CARÁCTER GENERAL




Fomentar el gusto por las actividades deportivas y recreativas como fuente de salud y
bienestar corporal y emocional.
Dar a conocer al alumnado de la provincia de Huelva las instalaciones deportivas de
uso público existentes, actualmente a su disposición, para fomentar la práctica del
deporte y las actividades al aire libre entre niños, niñas y jóvenes.
Romper con la rutina diaria de la enseñanza en el interior de los centros para hacerles
comprender que la educación no se restringe sólo al ámbito escolar sino que afecta a
todos los aspectos de la vida diaria.
Establecer unas líneas de colaboración entre instituciones públicas locales, provinciales
y autonómicas con el objetivo final de favorecer y mejorar la educación de nuestros
niños y niñas.
DE CARÁCTER PEDAGÓGICO

Favorecer en nuestros niños y niñas los aspectos relacionados con la convivencia entre
iguales en un espacio más amplio que el de la localidad de origen donde
intervienen niños y niñas de otras localidades, otros centros, otras comarcas, haciendo
hincapié sobre la incorporación de nuevas personas al propio círculo de amigos o
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amigas y conocidos, también sobre los aspectos de conocimiento personal, de la
distribución de roles, la cohesión y desarrollo del grupo, etc.
 Puesta en práctica de actividades dirigidas a conseguir la incorporación, como hábito
personal e interiorizado, del sometimiento de nuestras actividades en grupo a unas
reglas y normas establecidas de antemano que sirven para canalizar la autorrealización
y la competitividad.
 Trabajar en el establecimiento como prioritarios para la persona de ciertos aspectos
vitales como, por ejemplo, el valor del esfuerzo personal, la disciplina en el trabajo, la
importancia de la planificación y el horario, el nivel de satisfacción al terminar una
tarea, la recompensa individual y del grupo, etc.
 Mediante la ampliación de las experiencias personales, sociales y vitales que supone la
participación en esta actividad incidir, una vez de vuelta cada uno o una a su centro,
sobre el aumento de la cohesión, el rendimiento y el buen funcionamiento del propio
grupo de referencia, es decir de los alumnos y alumnas que componen el aula o grupoclase.
DE CARÁCTER DOCENTE


Mejora de los distintos Proyectos Curriculares de cada centro enriqueciendo y
ampliando el campo de las unidades didácticas y centros de interés a desarrollar en el
currículum de nuestros alumnos y alumnas diversificando así los objetivos a conseguir
en cada uno de los niveles educativos, los contenidos a trabajar y las actividades a
llevar a cabo a lo largo del curso.
- Ampliar la cultura física y deportiva del alumnado.
- Motivar a los niños y niñas en la práctica del ejercicio físico y el deporte.
- Fomentar la participación en equipos.
- Relacionarse con otros CPRs creando un espíritu deportivo y de
compañerismo.
- Conocer y valorar lo relativo al movimiento Olímpico.
Fomentar, entre el profesorado de los CPRs de la provincia, las actividades de
colaboración y trabajo conjunto entre profesores y profesoras de distintos centros
educativos siempre en orden a la mejora de la calidad de nuestra docencia y,
consecuentemente, en redundancia de un mayor beneficio para nuestros alumnos y
alumnas.
3.- CONTENIDOS CURRICULARES A TRABAJAR EN LOS CENTROS:
Se desarrollarán dentro del Proyecto Curricular de cada centro, según los objetivos propuestos
anteriormente. Se avanzan algunos de los que podrían trabajarse en el área de Educación
Física, siendo responsable de su realización el profesor especialista de esta área.
 Historia del movimiento Olímpico.
 Ejercicio físico y salud. El cuerpo humano. El gusto por el deporte y el juego.
 Conocimiento de un estadio olímpico (Estadio Iberoamericano de Atletismo de
Huelva).
 Conocimiento de las distintas pruebas de atletismo:
- Reglas.
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

- Atletas más importantes.
- Marcas.
- Materiales.
- Etc.
Entrenamiento y desarrollo, en las clases de Educación Física, de las distintas pruebas.
Trabajar un miniproyecto de organización de unas Olimpiadas en el centro. El deporte
y las relaciones sociales.
4.- RELACIÓN DE CENTROS PARTICIPANTES Y LOCALIDADES:
CPR ADERÁN 1 (Cabezas Rubias, Los Montes de San Benito, Villanueva de las Cruces)
CPR ADERÁN 2 (Sanlúcar de Guadiana, El Granado)
CPR ADERÁN 3 (San Silvestre de Guzmán, El Almendro)
CPR Valdelamusa-San Telmo (Valdelamusa, San Telmo)
CPR ADERSA 1 (Fuenteheridos, El Castaño del Robledo, Valdelarco)
CPR ADERSA 2 (Los Marines, Cortelazor, Castañuelo, Puerto Moral)
CPR ADERSA 4 (Cañaveral de León, Hinojales)
CPR ADERSA 5, “TRESFUENTES” (Alájar, Linares de la Sierra, Santa Ana la Real)
CPR ADERSA 6 (Campofrío, La Granada de Riotinto)
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5.- NÚMERO DE ALUMNOS-AS Y PROFESORADO PARTICIPANTES:
Alrededor de setecientos (700) niños y niñas desde 1º de Educación Primaria hasta 2º de
la ESO. Y alrededor de ciento veinte (120) profesores-as de Educación Primaria y 1er Ciclo
de la ESO.
6.- PRUEBAS A DESARROLLAR:
Saltos:


Salto de longitud.
Salto lateral de un obstáculo bajo.
Carreras:
 Velocidad.:
o 1er Ciclo EP: 40 metros.
o 2º Ciclo EP. 50 metros.
o 3er Ciclo EP: 60 metros.
o 1er Ciclo ESO: 70 metros.
 Resistencia:
o 1er Ciclo EP: 150 metros.
o 2º y 3er Ciclo EP. 200 metros.
o 1er Ciclo ESO: 400 metros.
 Relevos (prueba extraordinaria, si queda tiempo):
o Prueba A: 1º a 4º EP, 5 x 50 metros.
o Prueba B: 5º EP a 2º ESO, 5 x 60 metros.
Lanzamientos:
 Lanzamiento de peso hacia delante con balón de boley, basket y baloncesto.
 Lanzamiento de pelota-cometa.
 Lanzamiento de precisión.
Coordinación-Agilidad:
 Prueba con aros y tacos.
7.- DESARROLLO Y DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS:
La jornada dará comienzo con un Desfile Inaugural de todos los centros participantes
alrededor de las pistas deportivas del estadio. Cada centro llevará un abanderado que portará
una pancarta con el nombre del colegio. Detrás de él desfilarán los niños y niñas con el
profesorado del centro. El orden del desfile será el mismo que hemos descrito al enumerar los
centros participantes.
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Posteriormente darán comienzo de forma simultánea, las distintas pruebas. Los alumnos-as se
agruparán por niveles y cada nivel dará comienzo a una de las pruebas según el cuadrante que
se acompaña. Una vez finalizada la primera tanda de pruebas, cada nivel pasará a la siguiente
según el cuadrante. Y así se irán rotando hasta que todos los niveles hayan participado en
todas las pruebas del circuito.
Resistencia Precisión Salto
Lateral
1º EP
2º ESO
1º ESO
2º EP
1º EP
2º ESO
3º EP
2º EP
1º EP
4º EP
3º EP
2º EP
5º EP
4º EP
3º ESO
6º EP
5º EP
4º EP
1º ESO
6º EP
5º EP
2º ESO
1º ESO
6º EP
Peso
Velocidad
6º EP
1º ESO
2º ESO
1º EP
2º EP
3º EP
4º EP
5º EP
5º EP
6º EP
1º ESO
2º ESO
1º EP
2º EP
3º EP
4º EP
PelotaCometa
4º EP
5º EP
6º EP
1º ESO
2º ESO
1º EP
2º EP
3º EP
CoordinacAgilidad
3º EP
4º EP
5º EP
6º EP
1º ESO
2º ESO
1º EP
2º EP
Longitud
2º EP
3º EP
4º EP
5º EP
6º EP
1º ESO
2º ESO
1º EP
Salto de Longitud:
Se realizará en la zona del estadio dedicada a saltos de longitud, lateralmente a las pistas según
se indica en el plano adjunto. Dado que igualmente se trata de una prueba cuyo desarrollo
resulta más lento, se utilizarán los dos fosos de longitud que funcionarán de forma simultánea
para aligerar.
Habrá dos profesores-as responsables (jueces de prueba), uno para cada foso. El profesor-a
responsable anotará la distancia que salta cada niño o niña. Además en cada foso estará un
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profesor-a ayudante que controlará la salida de cada alumno-a y atenderá al resto de niños y
niñas.
Cada alumno-a hará dos intentos. Distribuida por niveles, mezclados los colegios. Separados
por sexos.
Saltos Laterales con ladrillo de plástico:
Al darse la señal de comienzo, el participante realizará saltos continuos, a pies juntos, a un
lado y otro de un obstáculo de cartón de unos 15 centímetros de altura (un ladrillo). Se anota
el número de saltos realizados en veinte (20”) segundos. Primer y Segundo Ciclos de Primaria:
cada participante realizará un solo intento puntuando el de mayor número de saltos
conseguidos. Si lo derriba tiene que volver a colocarlo en su sitio y seguir saltando. Habrá dos
pistas un juez en cada una de ellas con su ayudante. Anotaciones por separado de niños y
niñas.
Carreras de Velocidad:
Se desarrollarán utilizando todas las calles de la pista de tartán. Habrá cuatro modalidades
según se indicó más arriba (40, 50, 60 y 70 metros). La salida de cada prueba se hará teniendo
en cuenta que la llegada coincida siempre con la Meta pintada en la pista. El profesor-a
responsable tendrá en cuenta esto para ir cambiando el lugar de salida según el nivel al que le
toque correr.
Habrá un maestro-a responsable (juez de la prueba) y dos ayudantes que permanecerán
durante todo el tiempo de realización de las pruebas en el lugar previsto para cronometrar las
llegadas.
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Se anotarán los tres primeros puestos de cada nivel. Anotaciones separadas por sexos.
Habrá que parar la carrera cuando pasen los de medio fondo de 3er Ciclo de primaria y 1º y 2º
de ESO.
Carreras de Resistencia:
Se desarrollarán utilizando preferentemente la zona sur de las pistas. Habrá tres modalidades
según se indicó más arriba (150, 200 y 400 metros). La salida de cada prueba se hará teniendo
en cuenta que la llegada coincida siempre con una Meta pintada en la pista intentando no
interferir con las pruebas de Velocidad. La serie de 400m no tendrá más remedio que coincidir
con la zona de la pista donde se hacen las pruebas de Velocidad, por lo que los responsables
de Resistencia avisarán al Juez de Velocidad para que pare un momento. Habrá un maestro-a
responsable (juez de la prueba) y varios más como ayudantes que permanecerán durante todo
el tiempo de realización de las pruebas en el lugar previsto para cronometrar las llegadas.
Se anotará el tiempo de cada cual porque no habrá desempate. Hace falta un cronómetro
digital para controlar varias llegadas a la vez. Se anotarán los tres primeros tiempos de cada
nivel en niños y los tres primeros en niñas.
Lanzamiento de Peso hacia delante:
Se desarrollará en la zona del estadio dedicada a lanzamientos según el plano adjunto. El
lanzamiento será libre sin carrera previa, utilizando como pesa un balón de características
distintas según edades.
1er Ciclo: Balón de boley. 2º y 3er Ciclos: balón de mini básquet. ESO: balón de
baloncesto.
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Los lanzamientos se marcarán con conos señalizadores. Se anotarán los tres mejores
lanzamientos de cada nivel. Cada alumno-a realizará dos intentos, vale el mejor de los dos.
Anotaciones diferenciadas por sexos. Se habilitarán dos pistas de lanzamiento, cada una con
un juez de prueba y un ayudante que irá señalizando los lanzamientos.
Lanzamiento de pelota-cometa:
Se llevarán a cabo igualmente en la zona de lanzamientos del estadio, interiormente a las
pistas. El lanzamiento será libre sin carrera previa, utilizando una pelota de tenis con cintas.
Los lanzamientos se marcarán con conos señalizadores. Se anotarán los tres mejores
lanzamientos de cada nivel para niños y los tres mejores para niñas. Cada alumno-a
realizará dos intentos. Se habilitarán dos pistas y habrá dos maestros-as responsables (Jueces
de la prueba) y otros-as dos ayudantes que irán señalizando los lanzamientos.
Lanzamiento de Precisión:
Se llevarán a cabo igualmente en la zona dedicada a lanzamientos del estadio, interiormente a
las pistas. El lanzamiento será libre sin carrera previa, utilizando conos y aros de plástico. Se
tratará de acertar en un blanco establecido. Para hacer la selección de los tres mejores de cada
nivel habrá que ir alejando el blanco en cada serie. Se anotarán los tres mejores
lanzamientos de cada nivel. Cada alumno-a realizará un intento. Distancias: 1º y 2º = 3
metros / 3º y 4º = 4 mts. / 5º a 2º ESO = 5 mts.
Habrá dos maestros-as responsables (jueces de la prueba) y otros-as dos ayudantes que irán
anotando los nombres de los tres mejores de cada nivel.
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9.- PROGRAMA-HORARIO:
10 h.
Llegada de todos los centros al estadio.
10-10:30 h.
Distribución en los espacios por centros y preparación del desfile.
10:30-11 h.
Desfile Inaugural.
11-14 h.
Desarrollo de las pruebas de Atletismo.
14-15 h.
Almuerzo.
15-17 h.
Entrega de medallas y recogida de elementos.
17:15 h.
Regreso
10.- DESARROLLO DE LA JORNADA:
10:00 a 10:30_ Recepción de los participantes
Comenzaremos la jornada con la recepción de los participantes que irán llegando en autobuses
desde sus respectivas localidades al Estadio Olímpico.
Cada centro llevara las camisetas de un color distintivo y cada participante un dorsal
identificativo, cada grupo ocupará un espacio determinado en el césped, donde se depositarán
las mochilas individuales de los niños y niñas, atadas todas con una cuerda y quedarán bajo la
custodia de varios maestros y maestras.
10:30 a 11:00_ Desfile inaugural.
Se dará un DESFILE por el estadio a modo de presentación. Cada centro con un abanderado
con su cartel. En el cartel se verá el nombre del centro y los nombres de los pueblos que lo
componen. Al terminar el Desfile los niños-as se tomarán el BOCADILLO mientras se
colocan cada cual en su grupo.
11:00 a 14:00_ Desarrollo de las pruebas de atletismo.
Se realizarán las pruebas descritas anteriormente siguiendo el orden que se ha indicado en el
cuadrante correspondiente.
14:00 a 15:00_ Almuerzo.
Hora de descanso para que cada cual tome su almuerzo. ¡Ojo a los desperdicios, las sobras y
desechables!
15:00 a 17:00_ Entrega de medallas. Recogida de materiales y desechables.
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17:15 _ Salida de los autobuses de regreso a casa.
Durante el camino de regreso: - Entrega de los Diplomas Individuales a cada niño o niña.
11.- RECURSOS HUMANOS:
11.1 Aportados por los Centros





Doce Jueces-zas de Prueba (12) que serán profesores-as especialistas del área de
Educación Física de cada uno de los nueve centros que participan.
Un maestro-a ayudante o dos, según las pruebas, por cada Juez de Prueba. Los
ayudantes permanecerán en el lugar de la prueba durante todo el tiempo, hasta que
pasen por allí todos los niveles.
Para cada nivel se hará un solo grupo con todos los niños y niñas de todos los centros.
Habrá uno-a o varios-as maestros-as que acompañarán de forma fija a este grupo de
nivel de prueba en prueba y ayudarán a los jueces al buen desarrollo de cada prueba
donde participen a lo largo de todo el circuito.
En los lugares donde cada centro dejará las mochilas y otros materiales, dentro del
green o zona de hierba del estadio, habrá un maestro-a responsable del orden, limpieza
y vigilancia de los materiales y de los niños y niñas de ese centro.
En las gradas habrá dos maestros-as vigilando el uso de los servicios.
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
En los puntos de agua habrá un maestro-a en cada uno de ellos vigilando y repartiendo
las botellas según las normas que se acuerden.
11.2 Otros recursos humanos
 Médicos del EOE Huelva-Norte y del EOE de Aracena.

Profesorado de EOEs y del ETPOEP.
12.- RECURSOS MATERIALES:
1. A llevar por cada centro:
a. Pancarta de tablé con el nombre del centro rotulado en letras mayúsculas y
también los nombres de los pueblos. Medidas de la pancarta: 100 por 60 cms.
Mástil de un (1) metro de largo.
b. Aros y conos de psicomotricidad.
c. Elásticos.
d. Uno o varios cronómetros.
e. Diplomas acreditativos, que facilitará la organización en su momento, para que
el centro rotule los nombres individuales de cada uno de los niños y niñas que
asistan a las Olimpiadas.
f. Megáfonos, quien los tenga.
g. La contratación de los autobuses es por cuenta de cada centro.
h. La comida la lleva cada niño-a de su casa.
i. Las gorras las lleva cada niño-a o bien se la proporciona el centro. ¡Que no
acuda ningún niño-a sin su gorra!
j. Botiquín básico y crema solar.
2. A conseguir por la Comisión Organizadora:
a. Tresmil doscientas (3.200) botellitas de agua mineral. A negociar con la
Diputación Provincial.
b. Ochocientas (800) camisetas de colores con el letrero de las Olimpiadas de
CPRs pintado, de tres o cuatro tallas diferentes. Cada centro tendrá asignado
un color de camiseta.
c. Ochocientos (800) Diplomas acreditativos con los respectivos nombres
individuales rotulados.
d. Ochocientos dorsales numerados con cifras de tres dígitos: Primera cifra indica
el nivel a que pertenece el niño o niña. La segunda y tercera cifras indican el
número de orden que tiene ese niño o niña dentro de su nivel en el grupo
general. Para ello se ordenan todos-as los del nivel de las distintas localidades
por orden alfabético (Séneca).
e. Ciento veintiocho (128) medallas doradas. Ciento veintiocho (128) medallas
plateadas. Ciento veintiocho (128) medallas bronceadas. Con leyenda grabada.
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f. Balón de baloncesto (4 unidades), balón de Mini basket (4) y balón de Boley
(4)
g. Ordenador portátil (EOE Aracena) y una pequeña impresora.
h. Cámara de fotos.
i. Ambulancia (UVI Móvil) A gestionar con Diputación.
3. Materiales propiedad del estadio puestos a disposición de la organización de esta
actividad.
a. Colchonetas.
b. Redes de protección.
c. Equipo de Megafonía.
4. Documentos necesarios para el desarrollo de las distintas actividades.
5.
a. Cartel anunciador de las IIIª Olimpiadas. (ADERSA 4)
b. Diplomas Individuales. (ADERAN 1))
c. Cartelas señalizadoras de cada prueba. (ADERAN 3)
d. Elaboración de series. (Comisión organizadora)
e. Preparación documentos maestros. (Comisión organizadora)
f. Elaboración tablas de resultado. (Comisión organizadora)
g. Elaboración de cualquier otro documento necesario: cuadrantes para pedidos
de camisetas, etc. (Comisión organizadora)
En Aracena a 13 de diciembre de 2011
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