CRIET de Calamocha, 2013-2014 2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease "La música es el verdadero lenguaje universal" Weber, Carl María von (1786-1826) CRIET de Calamocha, 2013-2014 2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease ACTIVIDAD INICIAL: “CANCIONES DE AYER” Los alumnos investigarán sobre el tipo de música que escuchaban y bailaban sus padres y personas de su entorno en su juventud. Traerán al CRIET una pista de audio que hayan seleccionado, preferentemente una por pueblo. Una vez aquí organizaremos una actividad lúdica con los materiales que hayan aportado. Por otra parte los alumnos que estudien música y practiquen algún instrumento o canto podrían hacer una pequeña interpretación para el resto de sus compañeros. ACTIVIDAD FINAL. La actividad final de este tema será la visualización en Internet por parte de todos los alumnos del producto final elaborado a lo largo de las siete semanas de convivencia: adaptación del musical “Grease”. CRIET de Calamocha, 2013-2014 2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease HORARIO: “MUÉVETE CON GREASE” MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 8:30 DESPERTAR DESPERTAR DESPERTAR DESPERTAR 9:00 DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO Recoger Habitaciones Recoger Habitaciones Recoger Habitaciones Recoger Habitaciones Hora LUNES 9:30 RECOGIDA DE ALUMNOS 10:00 A PONTE A LA MODA B GREASE SONGS C MUSICAL EN EL CINE 11:15 11:45 CHARLA GRABACIÓN DEL MUSICAL CINE FORUM RECREO COORDINACIÓN PROFESORADO CRAS A MUSICAL EN EL CINE B DECORADOS C GREASE SONGS EL DESAFÍO DE PRIMARIA RECREO RECREO RECREO ENSAYO MUSICAL GRABACIÓN DEL MUSICAL EVALUACIÓN 13:00 PRESENTAMOS LA SEMANA BIBLIOTECA-FOTO CALL TIEMPO LIBRE BIBLIOTECA-FOTO CALL MALETAS 13:45 COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA 15:00 A GREASE SONGS DECORADOS A ¿A QUÉ TE SUENA? ACTIVIDAD INICIAL: B ¿A QUÉ TE SUENA? PONTE A LA MODA B MUSICAL EN EL CINE CANCIONES DE AYER C DECORADOS ¿A QUÉ TE SUENA? C PONTE A LA MODA 16:15 ENSAYO MUSICAL JUEGOS COLECTIVOS LECTURA EN VOZ ALTA RUTAS DE AUTOBUSES MERIENDA 17:00 MERIENDA MERIENDA MERIENDA MERIENDA 17:30 ASAMBLEA Tiempo Libre Biblioteca Tiempo Libre 18:00 HABITACIONES Salida a Calamocha 19:00 TALLER TALLER 20:00 TIEMPO LIBRE DUCHAS 20:30 CENA CENA CENA CENA 21:30 CINE-FORUM FUROR KARAOKE VELADA Salida a Calamocha HIGIENE Y DUCHAS TALLER DUCHAS 23:00 A DORMIR… 23:30 SILENCIO RECORDAMOS LA SEMANA CRIET de Calamocha, 2013-2014 2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease 1. OBJETIVOS. OBJETIVOS - - - Despertar y fomentar el interés por el mundo del cine centrándonos en uno de sus géneros: el musical. Producir un musical adaptando la película “Grease” Desarrollar la sensibilidad hacia el cine y la música. Potenciar el desarrollo de la creatividad en nuestros alumnos a través de la preparación de las coreografías utilizadas en el musical. Identificar los principales géneros cinematográficos a través de la observación de diferentes fragmentos de películas. Cooperar con los compañeros en la realización de un trabajo común, aportando habilidades y destrezas personales, y adoptando un comportamiento responsable. Fomentar el uso escolar de los medios informáticos como una herramienta básica en la búsqueda y en el tratamiento de la información. Observar la evolución de la moda desde los años 50 hasta nuestros días. Conocer e identificar la música de diferentes géneros. Identificar el vocabulario básico de algunas canciones de la película “Grease” y realizar actividades interactivas con dichas canciones. Favorecer el desarrollo de la autonomía personal a través de la realización de actividades y rutinas cotidianas, prestando especial atención a la higiene personal. Valorar y fomentar las actitudes de convivencia y respeto como objetivos fundamentales de su estancia en el CRIET. Plasmar la información en un determinado X formato utilizando las nuevas tecnologías. Valorar la posibilidad de relacionarse con otros niños y respetar las aportaciones de los X compañeros. COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE DESARROLLAN 1 2 3 4 5 6 7 8 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X CRIET de Calamocha, 2013-2014 2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease 2. CONTENIDOS. COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE DESARROLLAN 1 2 3 4 5 6 7 8 CONTENIDOS - Conocimiento de los principales géneros cinematográficos. Producción de un musical basado en la película “Grease” Participación en la dinámica de grupo en las distintas situaciones y actividades que tienen lugar durante la semana, respetando a los compañeros, las normas, el silencio y el turno de palabra. X X X - Desarrollo de la sensibilidad hacia el cine y la música. X - Visualización musicales. X - Colaboración con los compañeros para la realización de diferentes coreografías del musical. - Escucha y aprendizaje de fragmentos en inglés. - Manejo de materiales artísticos para la construcción de vestuario y decorados. - Uso de las TICs para la elaboración de distintos documentos. X - Manejo de los programas Kidspiration y Photo Filtre X - Recopilación e interpretación de la información a X través de los medios informáticos. Exposición oral de elaboraciones propias al resto del X grupo. Relación de las distintas tendencias de moda con una década determinada del siglo XX Conocimiento de las principales características y tipos de géneros musicales - de diferentes tipos de películas X X X X X X X CRIET de Calamocha, 2013-2014 2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease 3. ACTIVIDADES Y TAREAS. A continuación presentamos la secuencia de actividades y tareas programadas para este segundo trimestre en el CRIET. En el siguiente cuadro aparecen enumeradas de forma secuencial y en el orden cronológico que se va a seguir durante la semana. Dentro de este orden, las hemos agrupado en cuatro bloques: 1. ACTIVIDADES PREVIAS Y DE MOTIVACIÓN. El objetivo de estas actividades es introducir al alumn@ en el tema que se va a desarrollar en el CRIET durante este trimestre. Las actividades comienzan a realizarse en sus escuelas, y continúan su desarrollo en la semana de convivencia, dándoles continuidad. 2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO. Son las actividades y tareas llevadas a cabo en relación con el tema durante la semana de convivencia. Están relacionadas entre si, y enfocadas al desarrollo de las competencias básicas. 3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Además de las actividades temáticas, en el CRIET proponemos una serie de actividades que denominamos complementarias, diferentes al tema que se trabaja, que completan y complementan el desarrollo de diversos aspectos competenciales. 4. ACTIVIDADES DE RECAPITULACIÓN-EVALUACIÓN. La evaluación se realiza de forma continua, teniendo en cuenta los conocimientos previos, los procesos que intervienen en la construcción del aprendizaje por parte de cada alumno, así como la consecución de los objetivos planteados. En este apartado destacamos las actividades cuya finalidad principal es servir de apoyo para esta evaluación. Las actividades tienen en común el eje temático de la semana, y los contenidos trabajados en cada una de ellas nos llevan a otras. Todas ellas tienen como fin el desarrollo de las distintas competencias básicas. En este apartado, señalamos las competencias que están más directamente relacionadas con cada una de las actividades, destacando en negrita la que consideramos que es la que se trabaja de forma más directa. En la tabla, las CCBB aparecen señaladas por su número que corresponde al siguiente orden: COMPETENCIAS BÁSICAS 1 Competencia en comunicación lingüística. 2 Competencia matemática. 3 Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. 4 Tratamiento de la información y competencia digital. 5 Competencia social y ciudadana. 6 Competencia cultural y artística. 7 Competencia para aprender a aprender. 8 Autonomía e iniciativa personal. CRIET de Calamocha, 2013-2014 2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease ACTIVIDADES Y TAREAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE DESARROLLAN 1 2 3 4 5 6 7 8 PRESENTAMOS LA SEMANA. X La actividad “Presentamos la semana” tiene lugar cuando llegan los niños al CRIET. En ella se aprovecha para saludarlos y charlar con ellos para explicarles, en líneas generales, en que va a consistir la semana. También comentamos las principales normas que rigen la convivencia del centro. X X X ACTIVIDAD INICIAL. Presentaremos a los alumnos las diferentes pistas de audio que hayan traído. Entre todos y mediante un juego basado en un programa de televisión se realizara una votación en la que saldrá elegida la canción de la convivencia. X ACTIVIDADES PREVIAS Y DE MOTIVACIÓN CHARLA: EXPRESIÓN CORPORAL A TRAVÉS DE LA MÚSICA X El grupo de Teatro: MON DÁNIMACIO, realizara un taller con el alumnado dividiéndolos en dos grupos y trabajando con ellos a través de la música. ACTIVIDADES DE DESARROLLO MUSICAL EN EL CINE Presentaremos los diferentes géneros cinematográficos haciendo mayor hincapié en el género musical. Los alumnos investigarán por parejas sobre algunos musicales famosos para realizar un Power-point que servirá para exponer al resto de la clase la información obtenida. Al final de la sesión se llevarán los trabajos realizados en su memoria USB, así como toda la información recibida en la clase sobre géneros cinematográficos. PONTE A LA MODA Después de presentar a los alumnos las características de la moda de las diferentes décadas del siglo XX apoyándonos en medios audiovisuales e informáticos, realizarán un montaje fotográfico con el programa Photo Filtre en el que podrán visualizarse vestidos de diferentes formas de acuerdo a una moda determinada. X X X X X X GREASE SONGS X Los alumnos escucharán alguna de las canciones de la película musical “Grease” y realizarán distintas actividades como reconocer vocabulario, ordenar frases, cantar,… X ¿A QUE TE SUENA? Los alumnos realizarán un mapa conceptual de los géneros musicales. Para ello tendrán el esquema del mapa, las palabras a escribir y la información necesaria para su elaboración. A continuación cada alumno buscará una canción de un tipo de música distinto y los demás tendrán que adivinar a qué género pertenece. X X X X CRIET de Calamocha, 2013-2014 2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease DECORADOS Los alumnos distribuidos en pequeños grupos y utilizando diferentes técnicas y materiales realizarán decorados que nos sirvan para ambientar la grabación del musical en cada convivencia. GREASE, EL MUSICAL. X Durante este trimestre vamos a realizar una adaptación del musical “Grease” con todos los alumnos asistentes al Criet a lo largo de las siete semanas del segundo trimestre. Hemos elegido esta tarea como tema central de la convivencia ya que supone realizar de forma colectiva una experiencia creativa, muy divertida y en la que prima la coordinación, el trabajo en equipo, el respeto a los demás y, en definitiva, la convivencia. Entre las actividades a realizar está la grabación de diálogos, la creación y diseño de los decorados, la representación de las escenas y las coreografías de las canciones. Así, través del musical realizaremos un trabajo cooperativo de manera global entre todos los alumnos asistentes. X X X X X X X ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS COMPETICIONES EN EQUIPO. A lo largo de la semana los alumnos organizados en equipos participarán en diferentes competiciones de tipo lúdico y deportivo. ENCARGADOS DE RINCONES. Los alumnos, voluntariamente, serán encargados de mantener el orden en los diferentes rincones de tiempo libre que se detallan más adelante. ACTIVIDADES COTIDIANAS. Todas aquellas actividades cotidianas que tienen lugar a lo largo de la semana de convivencia: habitaciones, comedor, e higiene personal. Durante este trimestre queremos incidir en su autonomía personal trabajando con ellos una serie de normas que deben cumplir antes, durante y al final de la ducha personal. JUEGOS COLECTIVOS. X Una de las tardes de la semana la dedicaremos a juegos en gran grupo, una posibilidad de las que muchos chicos carecen en sus localidades de origen. Aprovecharemos este momento para mejorar las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo. Jugaremos a deportes colectivos y juegos populares. X X X X X X X X X ACTIVIDADES FINALES Y DE EVALUACIÓN EL DESAFIO DE PRIMARIA. X Recordaremos los contenidos correspondientes al segundo y tercer ciclo de primaria de forma lúdica y con la ayuda de las nuevas tecnologías. Para ello dividiremos a los alumnos en dos grupos o equipos que tendrán que ir superando las diferentes preguntas. Trabajaremos principalmente la participación activa, haciendo un repaso pedagógico y lúdico de contenidos de cultura general. EVALUACIÓN. X Los alumnos/as realizarán al final de la semana, un test de evaluaciónvaloración con el que tanto alumnos como maestros podremos valorar la consecución de los objetivos de trabajo propuestos para la semana, así como el grado de adquisición de las distintas competencias básicas. La ficha incluye tanto preguntas relacionadas con el tema como otras de valoración y autorreflexión acerca de su proceso de aprendizaje, y su actitud ante la convivencia, prestando especial importancia a que el alumno pueda reflexionar individualmente acerca del trabajo realizado. X X X X X X X X CRIET de Calamocha, 2013-2014 2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease Además de las actividades mencionadas, en el CRIET tenemos de forma permanente unos espacios dedicados a rincones de tiempo libre, por los que los niñ@s pueden ir pasando, así como unos talleres de tarde, con el mismo carácter. En estas actividades, además de trabajar la autonomía e iniciativa personal, se trabajan el resto de las competencias educativas. RINCONES DE TIEMPO LIBRE. 1. RINCÓN DE AJEDREZ. En este Rincón, los alumnos disponen de juegos de ajedrez con los que poder practicar este deporte en su tiempo libre. 2. RINCÓN DE FIRMAS Y DEDICATORIAS. Es un espacio destinado a que libremente los alumnos puedan escribir en nuestro libro de firmas del CRIET. 3. RINCÓN DE PRENSA. Un rincón donde las revistas y periódicos son los protagonistas. En él, los alumnos pueden disfrutar del hábito que supone la lectura de la prensa cotidiana. Para ello, disponen de aquellas publicaciones que tienen un mayor interés para ellos: Música, animales, caza y pesca, deportes, motos…Una forma de acercarse al mundo del periodismo a la vez que se interesan por sus distintas aficiones. 4. RINCÓN DE CASETA METEOROLÓGICA. Situado en el exterior, a través de este rincón los alumnos se acercan al tema de la meteorología, 5. RINCÓN DE VÍDEO. El rincón de vídeo se encuentra en la clase de artísticas. Disponemos de un televisor, un video VHS y un reproductor de DVD, y varias colecciones: didácticas, documentales... 6. RINCÓN MUSICAL. Debajo de las escaleras se ha habilitado un rincón con sillones, un reproductor y cds de música, de manera que los niños y niñas se encuentren como en su casa o como en su propia habitación. A este rincón se puede ir a escuchar música en todos los tiempos libres del día. 7. RINCÓN DE JUEGOS DE ORDENADOR. En este rincón el alumnado dispone de varios ordenadores que contienen juegos. 8. BIBLIOTECA. La biblioteca es un espacio que sólo abrimos en determinados momentos, y siempre con la presencia de algún maestro que muestra a los niñ@s los libros y materiales de los que dispone. 9. CORRALILLO. En este rincón podemos encontrar diversos juegos para pasar un rato divertido, o jugar a las competiciones deportivas. Allí podemos jugar al parchís, las damas, el dominó… Es muy divertido y además allí podemos compartir el tiempo con nuevos amigos. 10. RINCÓN DE HUERTO. El CRIET cuenta con un espacio dedicado a huerto, en el que los alumnos pueden trabajar para su cuidado. 11. RINCÓN DE PLANTAS. El CRIET es un lugar lleno de plantas, y este rincón se encarga de su cuidado. 12. RINCÓN DE MALABARES. En este Rincón los alumn@s disponen de distintos malabares con los que pueden practicar: diávolos, palos del diablo, cariocas, etc. TALLERES - TALLER DE MUSICAL TALLER DE DECORACIÓN TALLER DE PRENSA - TALLER DE AJEDREZ TALLER DE INFORMÁTICA CRIET de Calamocha, 2013-2014 2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease 4. EVALUACIÓN. En el CRIET entendemos la evaluación como un instrumento al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se realiza de forma global y continua, recogiendo información de forma permanente, y atendiendo al conjunto de capacidades establecidas para el tercer ciclo de primaria, y prestando especial atención al grado de desarrollo de las competencias básicas. Pretendemos que tenga un carácter formativo y que nos proporcione información de interés sobre el alumnado. Distinguimos tres momentos en el proceso de evaluación: a. EVALUACIÓN PREVIA O INICIAL. Es el punto de partida que nos permite saber con que conocimientos del tema parten los alumnos que acuden al CRIET. Esta valoración se lleva a cabo a través de las Actividades Inicial y de presentación. b. EVALUACIÓN CONTINUA. A lo largo de la semana se va recogiendo información de las diferentes situaciones que se producen. En el CRIET prestamos especial importancia a los aspectos convivenciales, y a los relacionados con la autonomía personal, y esto queda reflejado también en la evaluación. Para apoyar esta labor de evaluación continua, además de la observación realizada por cada uno de los miembros del equipo de maestros, elaboramos un “Diario de la semana” en el que recogemos la actividad de cada día, y que después nos sirve tanto para evaluar a los alumnos, como para valorar el desarrollo general de la convivencia. c. EVALUACIÓN FINAL. La última fase de la evaluación, es lo que denominamos la evaluación final. Comprobaremos el grado de consecución de las distintas CCBB, así como el nivel de adaptación y de autonomía personal en la convivencia. Para llevarla a cabo, nos servimos de los siguientes elementos: Ficha de evaluación. En la que aparecen aspectos referidos tanto a contenidos como a actitudes. Recopilación de actividades. Resumen, compendio de la semana en el que aparece reflejado el trabajo realizado. CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE DESARROLLAN 1 2 3 4 5 6 7 8 - Valora las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías y disfruta con su manejo. - Realiza diferentes manualidades para crear decorados. - Conoce y diferencia los géneros musicales. - Busca información de diferentes fuentes de acuerdo a X criterios establecidos. Plasma la información en diferentes tipos de texto e X imagen. - X X X X - Muestra interés por participar en la creación del musical. - Valora la importancia del aprendizaje de la lengua X extranjera. - Participa y coopera en actividades de grupo. X - Muestra respeto a las opiniones y aportaciones de sus compañeros. X