Objetivo de la ficha: En ella podrás ampliar tus aprendizajes sobre

Objetivo de la ficha: En ella podrás ampliar tus aprendizajes sobre las zonas oceánicas,
características de los océanos, contaminación y protección del recurso hídrico.
1. Analiza cada texto y luego responde las preguntas planteadas.
El principal problema en el océano es la gran distancia entre la zona fótica y los nutrientes
(ubicados en la zona afótica). Donde hay luz para realizar fotosíntesis, hay pocos nutrientes,
y viceversa. Este factor limita la producción de fitoplancton. No es de extrañar, pues, que las
zonas con mayor productividad sean aquellas en que las aguas profundas, frías y cargadas
de nutrientes afloran a la superficie. Tales zonas se conocen como afloramientos. En ellas el
fitoplancton se desarrolla de modo extraordinario. Este fitoplancton alimenta al zooplancton y
este a su vez a distintos peces que van formando una cadena alimentaria con muchos
peces.
a. Según el texto, ¿cuál es la problemática en la producción de fitoplancton?
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b. ¿Dónde se ubica la mayor parte de nutrientes: en aguas profundas o superficiales?
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c. Si el fitoplancton bajara a la zona afótica a buscar nutrientes, ¿podría realizar fotosíntesis? ¿Por
qué?
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d. En las zonas conocidas como afloramientos existe gran actividad pesquera. ¿Por qué crees que
ocurre esto?
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2. Explica. Para cada acción propón una posible solución que contribuya al cuidado del agua.
Eliminación de desechos industriales
en la ribera de un río.
Elevado consumo de agua en las
casas de un poblado.
3. Relaciona. El siguiente gráfico muestra la relación que existe entre la profundidad y la
presión en el océano. Tómalo como ejemplo para construir un gráfico que relacione profundidad
y luminosidad.
Profundidad vs. temperatura
Profundidad vs. luminosidad
p
r
o
f
u
n
d
i
d
a
d
Presión (atm)
a. Explica la forma en que pudiste relacionar ambos factores y construir el gráfico.
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4. Aplica. Lee el siguiente texto:
Los contaminantes del agua pueden ser muy variados, algunos son microorganismos
patógenos, como bacterias, virus, protozoos y otros organismos que transmiten enfermedades.
También se pueden encontrar desechos orgánicos, que son el conjunto de residuos orgánicos
producidos por los seres humanos o ganados, como las heces fecales; sustancias químicas,
como ácidos, sales y metales tóxicos, como el mercurio y el plomo. Otro tipo de contaminantes lo
constituyen los compuestos orgánicos, tales como el petróleo, gasolina, plásticos, plaguicidas,
disolventes y detergentes.
Identifica los cuatro grupos en que se clasifican los contaminantes del agua según el texto, y
luego clasifica los siguientes contaminantes de acuerdo al grupo al que pertenecen: bacteria –
ácido clorhídrico – cloro – ameba – lavalozas – botella de plástico – orina – restos de
animal.
Grupo 1
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Grupo 2
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Grupo 3
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Grupo 4
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