Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública Escuela Secundaria Estatal No. 12 Clave: PC-07-06-05 Fecha de emisión: 27/07/2015 Versión N°. 0 Página: 1 de 13 Plan de calidad para la selección e inscripción de alumnos de primer ingreso a la Escuela Secundaria Estatal No.12 Elaboró Revisó Mtro. Francisco Javier López Verján Director de la Secundaria Estatal No. 12 Mtro. Miguel Vladimir Rodríguez Aguirre Director de Educación Pública Aprobó Dr. Armando Figueroa Delgado Secretario de Educación Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 2 de 13 1. OBJETIVO Ofrecer claridad y certeza a la población colimense sobre las etapas y criterios que implica el proceso de selección para ingresar a la Escuela Secundaria Estatal No. 12, particularmente a las madres y padres de familia que tienen hijas e hijos en sexto de primaria en escuelas públicas del estado de Colima; además, informar de los procedimientos y documentos necesarios para la inscripción como alumno (a) de primer ingreso del plantel antes mencionado. 2. ALCANCE Aplica a la población colimense en general, en particular, a las madres y padres de familia con hijas e hijos en sexto de primaria en el año correspondiente a la convocatoria del concurso para ingresar a la Escuela Secundaria Estatal No. 12; además, a las directoras y directores de las escuelas primarias en las que cursan sexto año los alumnos (as) preseleccionados (as), así como las y los supervisores escolares de zona y jefes (as) de Centros de Desarrollo Educativos (CeDes) respectivos. 3. POLÍTICAS 3.1 Se tomará como base para el desarrollo de los trabajos el documento “Lineamientos internos para el Proceso de Selección de Aspirantes a la Escuela Secundaria Estatal No. 12” en el que se especifican las fechas, actividades y participantes en cada una de las etapas. 3.2 El documento “Lineamientos internos para el Proceso de Selección de Aspirantes a la Escuela Secundaria Estatal No. 12” será signado por el Director del plantel. 3.3 El documento “Lineamientos internos para el Proceso de Selección de Aspirantes a la Escuela Secundaria Estatal No. 12” será actualizado cada año en las apartados que fuera necesario; esto ocurrirá durante los meses enero y febrero. 4. MARCO NORMATIVO 4.1 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos vigente. Art. 3º. Fracciones I, II, III y IV. 4.2 Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa, de septiembre de 2002. Líneas de acción 1, 2 y 3. 4.3 Ley General de Educación, Diario Oficial de la Federación del 13 de julio de 1993. Última reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación del 11 de septiembre de 2013. – Decreto por el que se aprueba el diverso por el que se adiciona el artículo 3o., en su párrafo primero fracciones III, V y VI, y el artículo 31 en su fracción I, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Diario Oficial de la Federación del 12 de noviembre de 2002. 4.4 Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares. 4.5 Ley de Protección de Datos Personales del Estado de Colima. 4.6 Acuerdo Secretarial por el que se establece el calendario escolar para el ciclo vigente aplicable a toda la república para la educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica. 4.7 Acuerdo secretarial vigente por el que se establecen Normas de Evaluación del Aprendizaje en Educación Primaria, Secundaria y Normal. Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado” Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 3 de 13 4.8 Acuerdo número 384 por el que se establece el nuevo Plan y Programas de estudio para Educación Secundaria, Diario Oficial de la Federación del 26 de mayo de 2006. 4.9 Norma ISO 9001:2008/NMX-CC-9001-IMNC-2008. Punto 7 y del 4 al 8. 5. TÉRMINOS/ DEFINICIONES Adaptación a la escuela: se trata de la tercera etapa del proceso de selección de alumnos que aspiran a ingresar a la Escuela Secundaria Estatal No. 12, tiene como propósito evitar la deserción de alumnos por problemas de adaptación a la vida escolar de un semi-internado. El esfuerzo de retención de estudiantes se realiza con base en tres vertientes: a) Semana de actividades académicas introductorias al modelo educativo, b) Reunión introductoria para padres de familia y c) Contención y orientación de los estudiantes que entran en crisis por parte de los psicólogos, pedagogos y trabajadores sociales del plantel. Agrupamiento curricular: en la agrupación de los alumnos que presentan características cognitivas similares. Este agrupamiento se puede hacer de forma parcial, en aulas especiales, o de forma total en centros educativos. Los programas de agrupamiento buscan crear condiciones óptimas para garantizar el desarrollo cognitivo, psicosocial y práctico para los niños y adolescentes que presentan n.e.e asociadas con capacidades excepcionales o talentos. La idea central es agrupar a los alumnos según sus capacidades para que aprendan unos de otros, con la finalidad de que puedan crear conciencia de sus aptitudes y sean capaces de utilizarlas en beneficio de la sociedad. (De Zubiría, 2005). Alumnos con aptitudes sobresalientes: Es aquel o aquella que presenta un conjunto de características que le permiten destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenece en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o acción motriz. Estos alumnos y alumnas, por presentar necesidades específicas, requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades y satisfacer sus necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad. Estos alumnos y alumnas, pueden o no presentar necesidades educativas especiales, dependiendo del contexto y de la atención educativa que se le ofrezca. Educación especial: es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de educación regular como en los establecimientos de educación especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, recursos técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propósito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de calidad a niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales (NEE), de manera que accedan, participen y progresen en el currículum nacional en igualdad de condiciones y oportunidades (Ley General de Educación y Ley 20.422). Así, en la actualidad, cerca de 300.000 estudiantes que presentan NEE reciben subvención de educación especial, con la cual se espera responder a este gran desafío (http://www.educacionespecial.mineduc.cl) Enriquecimiento curricular: En los programas de enriquecimiento los alumnos permanecen en sus escuelas regulares, recibiendo un apoyo y orientación especial en aquellos campos en los que presentan superdotación. Por lo tanto, su enfoque radica en que según las aptitudes e intereses de los alumnos ingresan a programas diferentes, lo que permite fortalecer sus capacidades porque el modelo educativo regular tiende a homogeneizar el trabajo escolar para todos los estudiantes. (De Zubiría, 2005). Entrevista psicopedagógica: tiene como propósito Identificar los hábitos de estudio, adaptación y sociabilidad del aspirante que permita tener criterios para la toma de decisiones en el proceso de admisión a la escuela secundaria estatal N°12. Se compone de dos apartados: a) adaptación y Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado” Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 4 de 13 sociabilidad y b) hábitos de estudio. En el primer apartado se indaga sobre la simpatía des aspirante con el modelo educativo, su independencia familiar, independencia y autonomía personal, capacidad para el trabajo en equipo y conductas para lograr una adecuada interacción social. En el segundo se exploran cinco elementos que inciden en el logro educativo de alto nivel, estos son: responsabilidad y autonomía, organización, desenvolvimiento en el aula, métodos de estudio y el interés que tiene el alumno hacia las actividades académicas. Escuela primaria pública: es el segundo nivel de la Educación Básica, donde los niños y niñas aprenden a leer y escribir para comunicarse, desarrollan sus habilidades matemáticas, aprenden a convivir, a explorar el mundo, comprenderlo y desarrollarse como personas. Se atienden niños de 6 a 14 años de edad, a población de 9 a 14 años en situación de riesgo y a jóvenes y adultos de más de 15 años que no han iniciado o concluido su Educación Primaria (http://www2.sepdf.gob.mx/que_hacemos/primaria.jsp). De acuerdo con el artículo tercero de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos debe ser laica y gratuita, de manera que es un servicio público y su administración está a cargo de la Secretaría de Educación Pública (vertiente federal) y las Secretarías de Educación de cada estado de la República mexicana (vertiente estatal). Examen de avance educativo: es el examen que se realiza al término del ciclo escolar. Los aprendizajes esperados y contenidos que se indagan son los establecidos en los Planes y Programas de Educación Primaria y Secundaria vigentes. Los instrumentos están construidos con reactivos de opción múltiple bajo las normas de la Dirección General de Evaluación de Políticas de la SEP, miden conocimientos, además, algunas habilidades de comprensión lectora y habilidades matemáticas. Para la construcción de los instrumentos se realiza un análisis cuantitativo y cualitativo de aprendizajes esperados, contenidos y temas de cada una de las materias; así mismo, se diseña el examen a partir de la selección de aprendizajes esperados y contenidos que serán objeto de evaluación. Su aplicación es censal a los alumnos de educación primaria y secundaria de los grados citados. La evaluación es con referencia a norma, esto permite comparar a los individuos o a las instituciones con sus iguales y con relación a la media. Por lo anterior se han establecido diversas categorías de acuerdo a modalidad, a la ubicación geográfica y al entorno social y económico de los centros escolares. Los datos se presentan en índice de aciertos en una escala 20-80 donde la media teórica es 50 y la desviación estándar es igual a 10. (http://plataformaeducativa.secolima.gob.mx/38C26D9B4BBB0002AC9B599E4285945C). Examen de conocimientos básicos en las áreas de Español y Matemáticas: es un examen elaborado por los profesores de Español y Matemáticas de la Escuela Secundaria Estatal No. 12 y revisado por la Dirección de Educación Pública. Tiene como propósito identificar el nivel de dominio que los aspirantes tienen de los contenidos básicos de ambas asignaturas, los cuales fueron impartidos en el sexto grado de primaria. Examen Olimpiada del conocimiento: es un examen nacional, en formato de certamen, que tiene como finalidad la valoración y el reconocimiento de la preparación académica y el esfuerzo que han puesto en sus estudios las alumnas y los alumnos que terminan su educación primaria. A lo largo de sus 1 a os de e istencia el certamen a reci ido di ersas denominaciones tales como “ uta de la ndependencia” “ oncurso Nacional para el reconocimiento a la e celencia en el se to grado de educación primaria” , desde 1993, limpiada del onocimiento n antil cu o o eti o sigue siendo premiar la e celencia acad mica de ni os ni as que conclu en el se to grado de su educación primaria as como alentar la participación de los principales agentes que inter ienen en el proceso educati o para ormar a las mu eres los om res que en el uturo participarán acti a responsa lemente en todos los ám itos de la ida nacional. A partir del 2 la coordinación nacional de la Olimpiada en su aspecto normativo corresponde a la Su secretar a de Educación ásica SE mientras que la parte operati a es responsa ilidad de la oordinación eneral de icinas de Ser icios ederales de Apo o a la Educación S AE . En la organi ación del certamen participan la icina del . Secretario de Educación P lica SEP la Administración ederal de Ser icios Educati os en el Distrito ederal A SED el onse o Nacional de omento Educati o NA E la Dirección eneral de E aluación de Pol ticas (DGEP) y la Dirección eneral de Educación nd gena D E . ada una de las instancias mencionadas designa un representante para con ormar el rupo oordinador Nacional cu o propósito es con untar los es uer os de las di erentes instituciones para una adecuada Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado” Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 5 de 13 organi ación del certamen. La Secretar a de Educación P lica o rece a los alumnos triun adores en la Etapa de Entidad la participación en una serie de acti idades de carácter c ico, cultural y recreativo denominada Convivencia Cultural 2012, que se reali ará en la iudad de ico durante la tercera semana del mes de ulio del 2 12. Dic o e ento estará organi ado a o la responsa ilidad de la Administración ederal de Ser icios Educati os en el Distrito ederal. (http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/1268/3/images/DOC_INF_COMP_2012.pdf). Evaluación académica: se trata de la primera etapa del proceso de selección de alumnos que aspiran a ingresar a la Escuela Secundaria Estatal No. 12, consta de tres exámenes estandarizados aplicados a todas las escuelas primarias en el estado de Colima, se trata de a) Examen de fin de curso, b) Examen de avance educativo y c) Examen Olimpiada del conocimiento. Evaluación psicopedagógica: segunda fase que compone el proceso de evaluación de los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes es la evaluación psicopedagógica, la cual se entiende como un proceso que implica conocer las características del alumno en interacción con el contexto escolar, familiar y social al que pertenece para identificar las necesidades educativas especiales que presenta y, en consecuencia, determinar la respuesta educativa más pertinente. La intención de la evaluación psicopedagógica es conocer a profundidad las características, necesidades, habilidades, fortalezas y dificultades de los alumnos y alumnas que por alguna razón es necesario evaluar de una manera más específica y puntual en algunas áreas de su desarrollo. La importancia de esta evaluación radica en poder identificar las necesidades educativas especiales que presenta el alumno y determinar los apoyos educativos que la escuela deberá implementar para dar respuesta a sus requerimientos específicos. Expediente educación especial: dictamen emitido por la Subdirección de Educación Especial en el que se especifica cuál o cuáles aptitudes sobresalientes demostraron las alumnas y alumnos que se incorporan en la segunda etapa del proceso de selección de aspirantes a la Escuela Secundaria Estatal No. 12. La justificación fundamental es que hay aptitudes y talentos que no se miden con los instrumentos utilizados para identificar a las 150 alumnas y 150 alumnos en la primera etapa, denominada “E aluación acad mica”. Necesidades específicas: Como lo marca la conceptualización, los alumnos con aptitudes sobresalientes pueden presentar necesidades educativas específicas de diferente índole, debido a sus características personales –tales como conocimiento sobre uno o varios temas, vocabulario e intereses marcadamente diferentes que el resto de sus compañeros - necesidades que, si no se atienden oportunamente, pueden derivar en necesidades educativas especiales. Por ejemplo, si el docente no interviene adecuadamente, puede resultar que los compañeros del alumno lo perciban de una manera negativa y lo rechacen; se pueden propiciar conductas antisociales que lo conviertan en un alumno retraído y con pocos amigos. Por otra parte, si el maestro o la familia sobrevaloran sus capacidades, éste puede sentirse presionado, crearse expectativas más elevadas y, a su vez, frustraciones. Proceso de inscripción: es el ingreso registro regulado de los ni os ó enes al primer grado de la educación preescolar primaria o secundaria acilitar la continuidad de los mismos en el sistema educati o nacional. Para ingresar al ni el de educación Secundaria se requiere a ser menor de 1 a os para las modalidades general t cnica menores de 1 a os para ingresar a elesecundaria c menores de 1 a os que a iten en comunidades rurales e ind genas que care can de los ser icios que o rece la educación secundaria para adultos esto ltimo con ase en el Acuerdo n mero por el que se esta lece el nue o Plan Programas de Estudio para Educación Secundaria pu licado en el Diario icial de la ederación del 2 de ma o de 2 Art culo uarto ransitorio pág. 41. (http://www.controlescolar.sep.gob.mx/images/Educacion_Basica/nbasica.pdf). Proceso de selección: es una estrategia amplia, transparente y certificada bajo la norma ISO 9001 2008, que tiene como propósito la selección de 50 alumnas y 50 alumnos sobresalientes para ingresar a la Secundaria Estatal No. 12 (Talentos). Se lleva a cabo en tres etapas: 1. Evaluación académica, 2. Evaluación psicopedagógica y 3. Adaptación de los alumnos seleccionados al modelo educativo. Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado” Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 6 de 13 Participan la Subdirección de Educación Especial, la Dirección de Evaluación Educativa, la Dirección de Educación Pública y la Escuela Secundaria Estatal No. 12 (Talentos). Prueba CREA: nace con la intención de ofrecer una medida unitaria sobre un constructo complejo como es la creatividad. La evaluación de este constructo ofrece una gran riqueza diagnóstica y posibilidades de intervención para el psicólogo en diversos ámbitos de su actividad profesional. Esta prueba utiliza como procedimiento para la medida de la creatividad la capacidad del sujeto para elaborar preguntas a partir de un material gráfico suministrado. Resulta un instrumento de gran utilidad porque aúna diversas cualidades muy demandas por los profesionales: validez, brevedad y objetividad (http://web.teaediciones.com/crea-inteligencia-creativa.aspx). Prueba RAVEN: consiste en encontrar la pieza faltante en una serie de figuras que se irán mostrando. Se debe analizar la serie que se le presenta y siguiendo la secuencia horizontal y vertical, escoger uno de las seis piezas sugeridas, la que encaje perfectamente en ambos sentidos, tanto en el horizontal como en el vertical. Se trata de un test de inteligencia no verbal en el que no suele utilizarse límite de tiempo, pero dura aproximadamente 60 minutos. El Test de Raven se utiliza para medir la capacidad intelectual, comparando formas y razonando por analogías, independientemente de los conocimientos adquiridos, por lo que brinda información sobre la capacidad y claridad de pensamiento del examinado para la actividad intelectual. Esta prueba obliga a poner en marcha el razonamiento analógico, la percepción y la capacidad de abstracción. (http://www.testdeinteligencia.com.ar/v-test-de-raven.htm) Ranking de alumnos pre-seleccionados: La palabra ranking deriva del idioma inglés, se refiere a la clasificación de mayor a menor, útil para establecer criterios de valoración (Real Academia Española). En el proceso de selección que aqui se refiere la clasificación es la suma de resultados obtenidos por cada aspirante en cada una de las dos primeras etapas: a) evaluación académica y b) evaluación psicopedagógica. Secundaria de talentos: es el nombre que el vox populli le dio a la Escuela Secundaria Estatal No. 12, dentro de la cual se ofrece la educación secundaria a niñas y niños que poseen y han sido identificado con aptitudes sobresalientes y talentos específicos. Semi-internado: el internado es un régimen educativo en que un grupo de estudiante, de variable tamaño, desarrolla sus actividades formaticas y de cualquier otra índole de lunes a viernes, marchándose a casa el viernes a las 18:30 horas para regresar el lunes antes de las siete de la mañana. Supervisión escolar: la inspección de los centros escolares ha existido siempre, aunque hayan variado sus propósitos y modalidades (Diccionario de las Ciencias de la Educación, 1991). Su denominador común es el control gubernamental, administrativo, técnico y democrático. El primero de los controles es el más antiguo y es concebido como la facultad del poder ejecutivo para vigilar y corregir las irregularidades de los centros educativos. El control administrati o cumple con la unción de o ser ación, comunicación e información directa personal de la situación del sistema educati o. El control t cnico se re iere al do le papel de la inspección por una parte de orienta- ción dirección del sistema escolar por delegación de la alta erarqu a educati a por otra el de omento de la autonom a pedagógica de las escuelas. Por ltimo el control democrático alude a la super isión escolar pro iene del reclamo por una educación sociedad democráticas. El PE- NES 1 se ala que la super isión es un proceso encaminado al me oramiento de la ense an a del aprendi a e asado en isitas recuentes a las escuelas en las cuales se o rece la asesor a apo o dirección a los maestros admi- nistradores para el me oramiento de la instrucción en el aula de la práctica docente del uncionamiento de la institución (http://www.inee.edu.mx/images/stories/Publicaciones/Reportes_investigacion/Supervision/Partes/super vision05.pdf). Talentos específicos: el término talento procede del latín talentum que primero signi icó “ alan a” luego “cierto peso de oro” “cierta unidad monetaria” oralinas 1 1 . La e olución semántica del vocablo es complicada, pero probablemente su sentido esencial se debe a la parábola evangélica de los servidores que sacaron fruto de los talentos confiados por su amo. Durante el Renacimiento, Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado” Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 7 de 13 preponderó este t rmino en su acepción de “dotes naturales” o “aptitud”. El signi icado más com n es el 1 de “aptitud para algo” “capacidad intelectual” o “dotes naturales” para algo. Actualmente el término talento suele aplicarse a la aptitud especializada en determinadas áreas de actividad o en un campo específico, sin que necesariamente aparezca a una edad temprana (Gagné, 2009). Los talentos específicos son seis: académico, matemático, creativo, socio-afectivo, psicomotor y verbal. 6. DIAGRAMA DEL PLAN DE CALIDAD PROCESO ENTRADA FLUJO PUNTOS DE CONTROL SALIDA (Registros, Indicadores) RESPONSABLE VINCULACIÓN Director del plantel Dirección de Educación Pública. Vo.Bo. Por parte de la Dirección de Educación Pública Convocatoria debidamente requisitada Dirección de Educación Pública. Vo.Bo. Por parte de la Dirección de Educación Pública Formato de cronograma general del Proceso de Selección Requerimientos de Salida de Resultados Inicio Apertura de convocatoria Convocatoria debidamente requisitada Cronograma general del Proceso de Selección de la Generación correspondiente Director del plantel Oficio de solicitud de la base de datos de alumnos pre-seleccionados y concentrado estadístico. Elaboración de base de datos de alumnos (as) preseleccionados con exámenes de Fin de cursos; Avance educativo (de febrero) y Olimpiada del conocimiento Dirección de Educación Pública Dirección de Educación Pública, Dirección de Evaluación Educativa, Dirección Escuela Secundaria Estatal No. 12 Oficio de solicitud de listado de alumnos (as) sobresalientes a la Sub-DEE Definición de preseleccionados por aptitudes y talentos específicos Sub-Dirección de Educación Especial Dirección de Educación Pública, Sub-Dirección de Educación Especial, Dirección Escuela Secundaria Estatal No. 12 Oficio que envía la DEB, con autorización del Secretario de Educación Autorización de la Sub-Dirección de Educación Especial Base de datos y concentrado estadístico Expediente individual de cada alumno que explica su condición de sobresaliente 1. Actividades 2. Fechas 3. Participantes Requisitos base de datos: 1. Nombre del alumno, 2. Datos de la escuela 3. Puntaje por examen y puntaje acumulado en los tres exámenes 4. Listado por género 5. Fechas, firma, membrete en el oficio que acompaña). Requisitos concentrado estadístico: 1. Total de egresados de escuelas primarias públicas del estado. 2. Desglose de absolutos y porcentajes por municipio. 1. Datos generales del estudiante. 2. Análisis de la condición de sobresaliente. 3. Evidencias psicopedagógicas que avalen la postulación del alumno (a). 2 1 Zavala Berbena María Alicia, Betancourt Julián, Valdez Dolores. Alumnos Superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención. Una perspectiva para docentes. Pág. 3 Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado” Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 PROCESO ENTRADA FLUJO PUNTOS DE CONTROL Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 8 de 13 SALIDA (Registros, Indicadores) Requerimientos de Salida de Resultados RESPONSABLE VINCULACIÓN Reunión con directores de escuela, jefes de CeDes y supervisores escolares Director de la Escuela Secundaria Estatal No.12 Dirección de Educación Pública, Dirección de Evaluación Educativa y Escuela Secundaria Estatal No. 12 Oficio que envía la DEP a directores de escuela, jefes de CeDes y supervisores escolares; Minuta y lista de asistencia Minuta de acuerdos Formato de Minuta debidamente requisitada Reuniones con padres de familia por sedes: Manzanillo, Tecomán y Colima Director de la Escuela Secundaria Estatal No.12 Dirección de Educación Pública, Dirección de Evaluación Educativa y Escuela Secundaria Estatal No. 12 Oficio que elabora la DEP y entrega a directores de escuela para a su vez lo entreguen a los padres de familia. Minuta y lista de asistencia Oficio que elabora la DEP y entrega a directores con la firma de recibido y enterado de los padres de familia. 1. Firma de enterado y recibido, especificando la fecha en que ocurrió. 2. Agregar el nombre de la persona que firma de recibido si ésta el ilegible. Revisión de la actualidad y pertinencia de los instrumentos y porcentajes de evaluación Lista de asistencia Dictamen modificación Dirección de Educación Pública Dirección de Educación Pública, y Escuela Secundaria Estatal No. 12 Minuta de acuerdos. 1. Porcentaje para la evaluación autorizado por las autoridades correspondientes. 2. Instrumentos autorizados por las autoridades correspondientes. Elaboración o actualización de un díptico informativo. Director de la Escuela Secundaria Estatal No.12 Dirección de Educación Básica, y Escuela Secundaria Estatal No. 12 Autorización del díptico informativo 1 1. Cronograma general del Proceso de Selección de la Generación correspondiente. 2. Base de datos. 3. Expediente de alumnos. 1. Cronograma general del Proceso de Selección de la Generación correspondiente. 2. Base de datos. 3. Expediente de alumnos. 4. Minuta de acuerdos Instrumentos psicopedagógicos vigentes Instrumentos y porcentajes de evaluación actualizados y autorizados 3 Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado” de Versión actualizada del (los) instrumento (s). Díptico informativo 1.Misión, visión y objetivos institucionales de la Escuela Secundaria Estatal No. 12. 2.Calendario de actividades. 3.Datos del personal directivo. 4.Datos de contacto. Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 PROCESO ENTRADA FLUJO PUNTOS DE CONTROL RESPONSABLE VINCULACIÓN Directores de escuelas, jefes de CeDE y Supervisores. Dirección de Educación Básica, Dirección de Educación Pública SALIDA (Registros, Indicadores) Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 9 de 13 Requerimientos de Salida de Resultados 2 Díptico informativo Base de datos de alumnos preseleccionados, incorporandoel listado de la Sub-dirección de Educación Especial. Programación de entrevistas por municipio y CeDe. Pruebas aplicadas Entrega del díptico informativo a los alumnos preseleccionados Realización de programación de entrevistas a preseleccionados Dirección de la Escuela Secundaria Estatal No. 12 Dirección de Educación Pública, Dirección de Evaluación Educativa, Dirección Escuela Secundaria Estatal No. 12 Aplicación de pruebas psicopedagógicas Dirección de la Escuela Secundaria Estatal No. 12 Dirección de Educación Pública, y Escuela Secundaria Estatal No. 12 Dirección de Educación Pública Dirección de la Escuela Secundaria Estatal No. 12 Dirección de Educación Pública, Dirección de Evaluación Educativa, Dirección Escuela Secundaria Estatal No. 12 Calificación de exámenes Firmas de recibido de los alumnos a quienes se les entregó el díptico a) Autorización de videograbación de la entrevista del aspirante, b) Formato de control de incidencias de la entrevista, c) Carta renuncia (del alumno preseleccionado) al proceso de selección firmado por el padre de familia o tutor. 4 Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado” Díptico entregado Programación de entrevistas por municipio y CeDe. Lista de asistencia Pruebas aplicadas Hojas de calificación Base de datos de los resultados del proceso de selección, sistematizada y validada por la Dirección de Educación Pública. 1.Nombre del entrevistador. 2.Fecha y hora de la entrevista. 3.Datos del estudiante: Nombre, CURA, Género. 4.Datos del CeDe: número del centro, domicilio completo. 5. Datos de la escuela de procedencia: Nombre, turno, CCT. Requerimientos: 1. Oficios de Comisión a especialistas. 2. Vehículos y pago de casetas. 1.Datos proceso generales del 2.Datos del aspirante: escuela de procedencia, género, municipio, calificación obtenida en cada instrumento y resultado total Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 PROCESO ENTRADA FLUJO Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 10 de 13 PUNTOS DE CONTROL SALIDA (Registros, Indicadores) Requerimientos de Salida de Resultados Vo.Bo. Por parte de la Dirección de Educación Pública Lista de aceptados Nombres completos de los alumnos aceptados. Encuesta de satisfacción para los padres de familia. Lista de asistencia Lista de asistencia Lista de alumnos a inscribirse a la Escuela Secundaria Estatal No. 12 RESPONSABLE VINCULACIÓN Publicación de resultados. Dirección de Educación Pública Dirección de Educación Pública y Dirección Escuela Secundaria Estatal No. 12 Reunión con padres de familia Escuela Secundaria Estatal No. 12 Dirección de Educación Pública y Dirección Escuela Secundaria Estatal No. 12 Semana de inducción Escuela Secundaria Estatal No. 12 Dirección de la Escuela Secundaria Estatal No. 12, especialistas y profesores (curriculares y extracurriculares). Inscripción a la Escuela Secundaria Estatal No. 12 Padre, madre de familia y/o tutor Control escolar de la Escuela Secundaria Estatal No. 12 Autorización del directivo de la escuela eDE’s Validación del Departamento de Registro y Certificación Escolar 3 Base de datos de los resultados del proceso de selección, sistematizada y validada por la Dirección de Educación Pública. Lista de aceptados Lista de aceptados Lista de alumnos a inscribirse a la Escuela Secundaria Estatal No. 12 Lista de alumnos inscritos Actualización electrónica en PII Directivo escolar Fin Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado” Lista de alumnos inscritos Documentos oficiales de apoyo para la inscripción y reinscripción Formato de lista de asistencia debidamente requisitado Nombre y clave de la escuela, Nombre del alumno, Firmas Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 11 de 13 7. INDICADORES Indicador Fórmula Frecuencia Responsable Porcentaje de asistencia de directores de escuelas primarias, jefes de CeDe y supervisores escolares que asisten a la reunión informativa. (No. de directores de escuelas primarias, jefes de CeDe y supervisores escolares que asisten a la reunión informativa/No. Total de directores de escuelas primarias, jefes de CeDe y supervisores escolares en la entidad) * 100 Anual Dirección de Educación Pública (No. de aspirantes que completan el proceso de selección/No. total de aspirantes) *100 (3s+2n+i)/300 Anual Dirección de la Escuela Secundaria Estatal No. 12 (Talentos) Anual Dirección de Educación Pública Porcentaje de aspirantes que completan el proceso de selección. Nivel de satisfacción de los padres de familia en relación con el proceso. 8. REGISTROS DE CALIDAD Clave N/A N/A Registros Tiempo de retención Responsable de conservarlo Formato de cronograma general del Proceso de Selección. Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 1.Base de datos Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Escuela Secundaria Estatal No. 12 2.Concentrado estadístico N/A N/A N/A N/A Expediente individual de cada alumno que explica su condición de sobresaliente Lista de asistencia. Oficio que elabora la DEP y entrega a directores con la firma de recibido y enterado de los padres de familia. Lista de asistencia Tres años Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Escuela Secundaria Estatal No. 12 Minuta de acuerdos. N/A N/A Díptico informativo. Programación de entrevistas por municipio y CeDe. Tres años Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado” Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A Conformación del equipo para la aplicación de cada una de las sedes (Manzanillo, Teccomán y Colima). Base de datos de los resultados del proceso de selección, sistematizada y validada por la Dirección de Educación Pública. Lista de asistencia. Programa de actividades académicas introductorias al modelo educativo para los alumnos seleccionados. Lista de alumnos inscritos Documentos oficiales de apoyo para la inscripción y reinscripción Formato de cronograma general del Proceso de Selección. Base de datos Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 12 de 13 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Tres años Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Escuela Secundaria Estatal No. 12 Concentrado estadístico N/A N/A N/A N/A Expediente individual de cada alumno que explica su condición de sobresaliente Lista de asistencia. Oficio que elabora la DEP y entrega a directores con la firma de recibido y enterado de los padres de familia. Lista de asistencia Tres años Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Escuela Secundaria Estatal No. 12 Minuta de acuerdos. N/A N/A N/A N/A Díptico informativo. Programación de entrevistas por municipio y CeDe. Conformación del equipo para la aplicación de cada una de las sedes (Manzanillo, Teccomán y Colima). Base de datos de los resultados del proceso de selección, sistematizada y validada por la Dirección de Educación Tres años Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado” Secretaría de Educación Dirección de Educación Pública PLAN DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 12 Clave: PC-07-06-05 Emisión: 27/07/2015 Versión: 0 Página 13 de 13 Pública. N/A N/A N/A N/A Tres años Lista de asistencia. Programa de actividades académicas introductorias al modelo educativo para los alumnos seleccionados. Lista de alumnos inscritos Documentos oficiales de apoyo para la inscripción y reinscripción Tres años Tres años Tres años Escuela Secundaria Estatal No. 12 Escuela Secundaria Estatal No. 12 Escuela Secundaria Estatal No. 12 Escuela Secundaria Estatal No. 12 9. TRÁMITES Y/O SERVICIOS Clave (RETyS) Nombre del trámite y/o servicio Línea y/o ventanilla N/A N/A N/A 10. SECCIÓN DE CAMBIOS No. de versión Fecha de actualización 0 27/07/2015 Descripción del cambio Inicia su uso Documento controlado por medio electrónico, toda copia en papel es un “Documento no controlado”