coe 2 semi 3 y 4LAURA

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UNIDAD DE
APRENDIZAJE
III. Textos
funcionales
HRS./
SESION
14
FECHAS
INICIO
FIN
16/02/13
09/03/13
COMPETENCIA(S) DE UNIDAD
Elabora textos funcionales para organizar las relaciones comunicativas y las
aplique en su vida laboral, social y académica
SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES
Reconoce la intención
comunicativa de los textos
funcionales y la estructura de
éstos.
Investiga el significado de los
textos funcionales.
PROCEDIMENTALES
Redacta textos funcionales
considerando la estructura e
intención comunicativa.
ACTITUDINALES-VALORALES
Muestra actitud de
responsabilidad y respeto en
cada una de las actividades
propuestas.
4
1. Textos funcionales: características
externas e internas.
2. Situación comunicativa
2
3. Textos personales:
4
Currículum, carta, diario personal, biografía,
mensaje electrónico
4.Textos laborales y sociales:
4
Carta-petición, solicitud de empleo,
memorándum, invitación, epitafio
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Reporte escrito de lo investigado.
Currículum vitae.
Escrito sobre la intención comunicativa de la carta analizada.
Diario.
Carta-solicitud.
Solicitud de empleo.
PRODUCTO (S)/EVIDENCIA(S) INTEGRADORA (S) DE
UNIDAD
EXAMEN
INICIO
FIN
16/02/13 16/02/13
23/02/13 23/02/13
02/03/13 02/03/13
09/03/13 09/03/13
INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIÓN
Asistencia, Participación
Rubrica, Lista De Cotejo, Examen
CONSIDERACIONES GENERALES PARA EVALUAR LA UNIDAD
ASPECTOS A EVALUAR
PONDERACIONES (VALOR-PORCENTAJE)
ASISTENCIA
10%
PARTICIPACION
20 %
TAREAS/PLATAFORMA
30%
ORTOGRAFÍA
10%
ACTIVIDAD INTEGRADORA/PARCIAL
30%
RECURSOS Y MEDIOS
Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
GRADO
GRUPO
TURNO
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II
2
7
sabatino
PROFESOR RESPONSABLE
LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
III. Textos funcionales
CONTENIDO
TEMÁTICO
Textos funcionales: características externas e internas..
OBJETIVO(S) DE LA
SESIÓN
EL ALUMNO RECORDARÁ QUE SON LOS TEXTOS
FUNCIONALES
# SESIÓN
1
TIEMPO
4 HRS
FECHA
16/02/13
SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES
Identifica y reconoce los textos
funcionales
PROCEDIMENTALES
Reconoce la estructura de los textos
funcionales
ACTITUDINALES-VALORALES
Reconoce y valora las propiedades
textuales.
Participa de manera ordenada
Muestra disposición ante el trabajo en
equipo.
DESARROLLO DIDÁCTICO
APERTURA
EVALUACIÓN
El Docente Realizara Una Lluvia De Ideas Para
Rescatar Conocimientos Previos, Para Sensibilizar A
Los Alumnos Y Crear un concepto de los textos
funcionales.
Asistencia
Participación
DESARROLLO
El alumno analiza el contenido de la unidad
realizando la estrategia de aprendizaje de su
preferencia
Rubrica
Mapa de ideas
CIERRE
De Manera Colectiva El Alumno Los Alumnos
Construirán Un Mapa De Ideas Sobre los textos
funcionales
RECURSOS Y MEDIOS
Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Marca textos.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
GRADO
GRUPO
TURNO
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II
2
7
sabatino
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
III. Textos funcionales
CONTENIDO
TEMÁTICO
2. Situación comunicativa..
OBJETIVO(S) DE LA
SESIÓN
EL ALUMNO RECORDARÁ QUE SON LOS TEXTOS
FUNCIONALES
PROFESOR RESPONSABLE
LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO
# SESIÓN
2
TIEMPO
2HRS
FECHA
23/02/13
SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Identifica y reconoce la situación
comunicativa de los textos
funcionales
Reconoce la estructura de los textos
funcionales
ACTITUDINALES-VALORALES
Reconoce y valora las propiedades
textuales.
Participa de manera ordenada
Muestra disposición ante el trabajo en
equipo.
DESARROLLO DIDÁCTICO
APERTURA
EVALUACIÓN
En plenaria construye un cuadro sinóptico,
con las características que se le atribuyen al
texto funcional.
Asistencia
DESARROLLO
Participación
Con base en el cuadro sinóptico, redacta
una definición de texto funcional.
Cuadro sinóptico
CIERRE
Guárdalo en tu carpeta de evidencias.
RECURSOS Y MEDIOS
Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
GRADO
GRUPO
TURNO
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II
2
7
sabatino
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
III. Textos funcionales
CONTENIDO
TEMÁTICO
3. Textos personales:
OBJETIVO(S) DE LA
SESIÓN
El alumno idéntica los textos Personales
PROFESOR RESPONSABLE
LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO
Currículum, carta, diario personal, biografía, mensaje
electrónico
# SESIÓN
3
TIEMPO
4 HRS
FECHA
02/03/13
SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES
Identifica y reconoce los textos
funcionales como Currículum,
carta, diario personal, biografía,
mensaje electrónico
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES-VALORALES
Reconoce la estructura de los textos
funcionales
Reconoce y valora las propiedades
textuales.
Participa de manera ordenada
Muestra disposición ante el trabajo en
equipo.
DESARROLLO DIDÁCTICO
APERTURA
EVALUACIÓN
Aplica lectura activa de forma individual
construye un cuadro comparativo de los
textos sugeridos en la unidad que contenga
mínimamente los siguientes aspectos:
Asistencia
Participación
DESARROLLO
Ejemplos de textos funcionales
Selecciona 4 textos funcionales y elabora un
ejemplo de cada uno de ellos, una vez terminada la
actividad socializa tus ejercicios con tus
compañeros.
rubrica
CIERRE
En tu grupo, organiza una mesa redonda
sobre el tema: “Actualización y pertinencia
de los textos funcionales” anexa en tu
carpeta las conclusiones de la mesa
redonda
RECURSOS Y MEDIOS
Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
GRADO
GRUPO
TURNO
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II
2
7
sabatino
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
III. Textos funcionales
CONTENIDO
TEMÁTICO
4.Textos laborales y sociales:
OBJETIVO(S) DE LA
SESIÓN
EL ALUMNO RECORDARÁ QUE SON LOS TEXTOS
FUNCIONALES
PROFESOR RESPONSABLE
LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO
Carta-petición, solicitud de empleo, memorándum, invitación,
epitafio
# SESIÓN
4
TIEMPO
4 HRS
FECHA
09/03/13
SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES
Identifica y reconoce los textos
funcionales Carta-petición,
solicitud de empleo,
memorándum, invitación,
epitafio
PROCEDIMENTALES
Reconoce la estructura de los textos
funcionales
ACTITUDINALES-VALORALES
Reconoce y valora las propiedades
textuales.
Participa de manera ordenada
Muestra disposición ante el trabajo en
equipo.
DESARROLLO DIDÁCTICO
APERTURA
EVALUACIÓN
El Docente Realizara Una Lluvia De Ideas Para
Rescatar Conocimientos Previos, a cerca de los textos
laborales
Asistencia
DESARROLLO
Participación
Realiza una solicitud de empleo formal, una carta
petición al DIRECTOR de la institución solicitando un
permiso por 3 días, elabora una invitación a un
evento especial.
Rubrica
Mapa de ideas
CIERRE
Cambia tus actividades con algún compañero y
realicen una coe-valuacion de sus desempeño.
RECURSOS Y MEDIOS
Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
IV. Texto icónico
verbal
HRS./
SESION
12
FECHAS
INICIO
FIN
16/03/13
06/04/13
COMPETENCIA(S) DE UNIDAD
Analiza y produce textos icónico-verbales en las diversas dimensiones
comunicativas que se le presenten.
SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES
Define qué es el lenguaje
icónico.
Reconoce la definición de
cada uno de los textos
icónico verbales.
PROCEDIMENTALES
Produce objetos
comunicativos utilizando
lenguajes visuales
empleando las nuevas
tecnologías.
CONTENIDO TEMÁTICO
Los signos de la imagen.
2. Situación comunicativa.
ACTITUDINALES-VALORALES
Ejerce su sentido crítico desde
la representación de imágenes
creadas a partir de diversas
situaciones que se le
presentan en su vida diaria.
Actúa de manera respetuosa y
reflexiva.
Participa de manera
colaborativa por equipos.
NO. HRS./SESIONES
FECHAS
INICIO
FIN
4
16/03/13 16/03/13
3. Clasificación: caricatura política, cómic,
4
23/03/13 23/03/13
manga, anuncio publicitario, cartel,
propaganda y cine
4. Producción y análisis del texto icónico4
06/04/13 06/04/13
verbal.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Reflexión escrita sobre la importancia del lenguaje icónico verbal.
Síntesis de investigación
Esquema de análisis
Exposición
Comics, caricaturas, anuncios publicitarios, etc.
Exposición
PRODUCTO (S)/EVIDENCIA(S) INTEGRADORA (S) DE
UNIDAD
EXAMEN
INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIÓN
Asistencia, Participación
Rubrica, Lista De Cotejo, Examen
CONSIDERACIONES GENERALES PARA EVALUAR LA UNIDAD
ASPECTOS A EVALUAR
PONDERACIONES (VALOR-PORCENTAJE)
ASISTENCIA
10%
PARTICIPACION
20 %
TAREAS/PLATAFORMA
30%
ORTOGRAFÍA
10%
ACTIVIDAD INTEGRADORA/PARCIAL
30%
RECURSOS Y MEDIOS
Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
GRADO
GRUPO
TURNO
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II
2
7
sabatino
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
IV. Texto icónico verbal
CONTENIDO
TEMÁTICO
Los signos de la imagen.
2. Situación comunicativa
OBJETIVO(S) DE LA
SESIÓN
El alumno identifica la situación comunicativa del
texto icónico verbal
PROFESOR RESPONSABLE
LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO
1
4 hrs
16/03/13
SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES
Identifica y reconoce las
propiedades del texto icónico
verbal
PROCEDIMENTALES
Reconoce las propiedades del texto
icónico verbal
ACTITUDINALES-VALORALES
Reconoce y valora las propiedades
textuales.
Participa de manera ordenada
Muestra disposición ante el trabajo en
equipo.
DESARROLLO DIDÁCTICO
APERTURA
EVALUACIÓN
Análisis de los elementos que conforman algunas
imágenes en una caricatura o un anuncio publicitario y
determinación de la situación comunicativa del texto
icónico verbal.
Asistencia
Participación
DESARROLLO
Reflexión escrita sobre la
situación comunicativa del
texto icónico verbal.
Rubrica
Reflexión
CIERRE
Investigación por equipos sobre la importancia
del
lenguaje icónico verbal en el mundo actual.
Debate y análisis sobre lo investigado.
RECURSOS Y MEDIOS
Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
GRADO
GRUPO
TURNO
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II
2
7
sabatino
PROFESOR RESPONSABLE
LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
IV. Texto icónico verbal
CONTENIDO
TEMÁTICO
Clasificación: caricatura política, cómic, manga, anuncio
publicitario, cartel, propaganda y cine
OBJETIVO(S) DE LA
SESIÓN
El alumno clasifica el texto icónico verbal
2
4 hrs
23/03/13
SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES
Identifica y reconoce las
propiedades de los prototipos de
texto.
PROCEDIMENTALES
Reconoce las propiedades en de los
prototipos textuales de cualquier
texto.
ACTITUDINALES-VALORALES
Reconoce y valora las propiedades
textuales.
Participa de manera ordenada
Muestra disposición ante el trabajo en
equipo.
DESARROLLO DIDÁCTICO
APERTURA
EVALUACIÓN
Reflexión escrita sobre la
importancia mundial del
lenguaje icónico verbal.
Asistencia
Participación
DESARROLLO
Investigar sobre los nuevos usos de la
imagen y un
método de análisis de la imagen.
Reporte de lo investigado
CIERRE
Exposición por equipos de cada una de
la clasificación
de los textos icónico – verbales.
RECURSOS Y MEDIOS
Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet
Rubrica
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
GRADO
GRUPO
TURNO
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II
2
7
sabatino
PROFESOR RESPONSABLE
LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
IV. Texto icónico verbal
CONTENIDO
TEMÁTICO
Producción y análisis del texto icónico-verbal.
OBJETIVO(S) DE LA
SESIÓN
El alumno es capaz de crear un texto icónico verbal
3
4 hrs
06/04/13
SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES
Identifica y reconoce las
propiedades de los prototipos de
texto.
PROCEDIMENTALES
Reconoce las propiedades en de los
prototipos textuales de cualquier
texto.
ACTITUDINALES-VALORALES
Reconoce y valora las propiedades
textuales.
Participa de manera ordenada
Muestra disposición ante el trabajo en
equipo.
DESARROLLO DIDÁCTICO
EVALUACIÓN
APERTURA
EXPOSICIONES
Asistencia
Participación
DESARROLLO
EXPOSICIONES
Rubrica
CIERRE
Producción y análisis del texto icónico
verbal (uno por
equipo). Cd con el material para la
exposición
Integrar todos los textos elaborados en
la unidad al portafolio de
evidencias.
RECURSOS Y MEDIOS
Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet
Reflexión
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