evolución de los resultados

La Consejería colgará en www.madrid.org todos los años los resultados
en la prueba CDI como medida de transparencia e información
La Comunidad publica en su web los resultados de
los colegios en la prueba de 6º desde 2008 a 2011
 Las familias españolas son las que menos
información reciben sobre la educación de sus hijos
 El Informe Pisa aconseja pruebas externas como la
CDI para mejorar el aprendizaje de los alumnos
 Un total de 21 de los 34 países de la OCDE publica
los resultados de las pruebas que realizan sus centros
 Los colegios públicos registran una mejoría en esta
prueba que les sitúa cerca de los concertados/privados
 La CDI de 2011 muestra que los centros con peores
notas registran una mejoría mayor que el resto
26.dic.11.- La Comunidad de Madrid ha publicado hoy en su página web y
en el portal de Educación (www.madrid.org/educacion) los resultados
obtenidos por los centros educativos desde 2008 en la prueba CDI
(Conocimientos y Destrezas Indispensables) que realiza la Consejería de
Educación y Empleo a todos los alumnos madrileños de 6º de Primaria. A
partir de ahora, la Consejería publicará todos los años los resultados de esta
prueba en su portal de Internet.
La publicación en la web de la Comunidad de Madrid de los resultados
de estas pruebas CDI va a permitir tanto a las familias como a todas las
personas interesadas observar la variación a lo largo de los años de los
resultados académicos de todos los centros educativos de la región.
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Con esta iniciativa, el Gobierno regional da un paso más en su apuesta
por la transparencia en el sistema educativo y por facilitar a las familias
información sobre la educación de sus hijos. En este sentido, el Partido
Popular incluía en su programa electoral para las elecciones generales del
pasado mes de noviembre la realización de una prueba nacional de
conocimientos así como la publicación de sus resultados.
Desde 2008 la Consejería de Educación y Empleo venía registrando
cada año en la Asamblea de Madrid los resultados de la prueba CDI de 6º
de Primaria para que los Grupos Parlamentarios tuvieran acceso y pudieran
analizar esta información.
De esta forma, el Gobierno de Esperanza Aguirre trata de paliar uno de
los déficits que arrastra el sistema educativo español: la falta de información
que reciben las familias sobre la educación de sus hijos y que recientemente
ha recogido un estudio financiado por la Comisión Europea y en la que ha
participado la Universidad de la Rioja.
Evolución positiva de los públicos
La evolución de los resultados en la prueba de 6º de Primaria desde 2008 a
2011 que se ha publicado hoy muestran una clara mejoría, especialmente
en los centros públicos. Asimismo, se observa que los centros públicos han
progresado más estos años que los centros concertados/privados: los
centros públicos han incrementado su nota media en un 52% mientras que
los concertados/privados un 43%.
Si en 2008 el 19% (139 de 724) de los colegios públicos aprobaban la
CDI, en 2011 lo han hecho un 93% (696 de 747). Lo mismo sucede con la
evolución de los alumnos evaluados en la enseñanza pública: en 2008
aprobaban el 37% del total mientras que en 2011 han superado la prueba
cerca de 8 de cada 10 alumnos.
La evolución de los resultados publicados hoy también refleja una mayor
presencia de centros públicos entre los 100 con mejores resultados en la
CDI de 6º de Primaria. Mientras en el año 2008 dentro de los 100 primeros
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centros con mejor nota había un total de 33 públicos, 42 concertados y 25
privados, en 2011 ya han sido 43 públicos, 33 concertados y 24 privados.
Además, este año ha sido el primero en el que un colegio público ha
obtenido los mejores resultados de toda la región en esta prueba: el colegio
público Méjico –ubicado en Madrid Capital – y que ha obtenido un 9,89.
Importante mejoría de los centros rezagados
Una de las principales consecuencias positivas que se desprenden de la
realización de estas pruebas es la evolución de mejoría de un año para otro
de los centros con peores resultados. Tal es así que los 125 centros
educativos que en la CDI de 2010 cosecharon los resultados más bajos han
mejorado sus resultados en la prueba de 2011 desde un 4,6 hasta un 5,6.
Estos colegios han escalado en su nota (+22%) por encima de la media
del resto de centros (+2%). De hecho, un total de 68 de los 125 centros que
estaban en el furgón de cola en 2010 han abandonado esas posiciones en
la prueba de este año.
La CDI de 2011 confirma la mejoría
La prueba CDI de 6º de Primaria más reciente es la realizada el pasado mes
de mayo y cuyos resultados generales ofreció la consejera de Educación y
Empleo en una rueda de prensa en el mes de julio. Los resultados de la
prueba de 2011 confirman la tendencia de mejoría por cuarto año
consecutivo situándose su nota media en un 6,8, ligeramente superior al 6,7
obtenido en 2010. El 84% de los más de 56 mil alumnos evaluados han
aprobado este año el examen y el 71% han obtenido una calificación igual o
mayor que 6.
La prueba de Matemáticas, cuya media el año pasado fue de un 5,8, ha
superado, en 2011, el bien con un 6,4 de media y acercándose al notable.
El 76% de los alumnos también supera este examen, diez puntos más que
el año pasado, y un 25% de los alumnos evaluados obtiene un
sobresaliente. Por primera vez los alumnos de sexto de Primaria han
aprobado las dos partes del examen de matemáticas de la CDI obteniendo
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un 7,2 en la parte de ejercicios y un 5,1 en la resolución de problemas,
donde en 2010 se quedaron en el 4,7.
La prueba CDI de sexto de Primaria ha incluido en 2011, por primera
vez, una evaluación de Cultura General que ha sido superada por el 73% de
los alumnos. Esta prueba de conocimientos incluía preguntas de Geografía,
Historia, Música, Pintura y Literatura. En la parte de Cultura General de la
CDI la nota media de los alumnos ha sido de 5,9, rozando el bien.
La importancia de las evaluaciones externas
Los resultados de la CDI de 6º de Primaria que realiza la Comunidad de
Madrid desde 2005 permiten determinar los conocimientos adquiridos por
los alumnos que terminan la Educación Primaria en las dos áreas
fundamentales, Lengua y Matemáticas y evaluar los conocimientos de
cultura general de los alumnos. Asimismo, sirven a la Consejería de
Educación y Empleo y a los centros educativos para implementar medidas
de refuerzo dirigidas a los alumnos que lo requieran, así como, si procede,
reorientar las actuaciones desarrolladas en esta etapa educativa.
La mayoría de los países de la OCDE (24 de los 34 países entre los que
se encuentran Alemania, Estados Unidos, Canadá, Finlandia, Noruega o
Reino Unido) realiza este tipo de pruebas y en 21 de estos países hacen
públicos los resultados.
El Informe Pisa publicado en 2010 (Volumen IV. Pág. 105) concluye que
la autonomía de los centros combinada con la rendición de cuentas
mediante la realización de estas pruebas externas y estandarizadas mejoran
significativamente el aprendizaje de los alumnos. En total, dos de cada tres
alumnos de la OCDE realizan sus estudios en centros educativos en los que
se llevan a cabo este tipo de pruebas.
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