2r - Directores para Chile

..•
ILUSTRE.
MUNICIPALIDAD DE
•
}~!~~~~~~2r. .
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE GALVARINO
BASES DE CONVOCATORIA
•
DIRECTOR DEL LICEO MUNICIPAL GREGORIO URRUTIA
DE LA COMUNA DE GALVARINO, REGION DE LA ARAUCANIA
...
·'.
Opto. de Educación de Calvarino
EL JEFE DEL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE
GALVARINO EN VIRTUD DE LA NORMATIVA ESTABLECIDA EN EL ARTICULO 31 BIS DEL
DFL N°1 DE 1996 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN QUE FIJÓ EL TEXTO REFUNDIDO,
COORDINADO Y SISTEMATIZADO DE LA LEY 19070, QUE APROBÓ EL ESTATUTO DE LOS
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN; Y A LO DISPUESTO EN EL DECRETO SUPREMO
N°453, DE 26 DE NOVIEMBRE DE 1991, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, MODIFICADO POR
EL DECRETO SUPREMO N°215 DE 9 DE JUNIO DE 2011, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN;
CONVOCA AL PRESENTE CONCURSO PÚBLICO PARA LA PROVISIÓN DEL CARGO DE:
-
DIRECTOR DEL LICEO MUNICIPAL GREGORIO URRUTIA
•
1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO
• Cargo
• Establecimiento
: Director (a) Liceo Municipal.
LICEO CIENTIFICO HUMANISTA TÉCNICO PROF
GREGORIO URRUTIA
•
• RBD
: 6708-3
• Horas Cronológicas
: 44 horas
• Jornadas
: Diurna y vespertina
• Dependiente de
: Alcalde/Director DAEM
• Dirección
: Calle Freire s/n, Galvarino
• Región
: De la Araucanla (Novena)
• Ciudad
: Galvarino
2
,,
..
Opto. de Educación de Galvarino
2.· PROPOSITO DEL CARGO
2.1.· Misión
Al director le director le corresponde la dirección, administración, supervisión y
coordinación del establecimiento educacional municipal su función principal es conducir y liderar el
proyecto educativo institucional intercultural, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y
orientaciones establecidos, por el respectivo departamento de educación o corporación municipal y
el marco jurídico vigente.
2.2.· Funciones Estratégicas
LA FUNCIÓN PRINCIPAL DEL DIRECTOR DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL SER.o---...
DIRIGIR Y LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE ACUERD 1~ \. rvtu,.t)
ESTATUTO DOCENTE, AL DIRECTOR LE CORRESPONDERÁ ENTRE OTRAS DESEM
AltY~,
Me;.~
1
LAS SIGUIENTES FUNCIONES:
~ ~ ?. .Sjl
1- ":7~.
a) EN LO PEDAGOGICO:
. ..
•·.
t.J¡/
4//
r .· '
.
·
;ji
·.·:-.~~-
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Diseñar e implementar un Proyecto Educativo lntercultural para el establecimiento, con
énfasis en la participación de la comunidad.
Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes
y programas de estudio y las estrategias para su implementación.
Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional lntercultural, su
planificación, ejecución y evaluación.
Gestionar el mejoramiento continuo de los resultados de enseñanza aprendizaje a fin de
disminuir los porcentajes de deserción y reprobación.
Supervisar el cumplimiento de la cobertura curricular.
Mejorar los niveles de desempeño de los alumnos y alumnas de los diferentes sectores
evaluados .
Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico-pedagógico y de desarrollo
profesional de los docentes y asistentes de la educación del establecimiento.
Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información
sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.
b) EN LO ADMINISTRATIVO:
• Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la
educación.
• Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los
docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.
• Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la
educación.
• Evaluar anualmente el desempeño del personal a contrata.
• Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe
Técnico del establecimiento educacional.
3
..
Opto. de Educación de Cialvarino
•
•
•
Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a
ese establecimiento.
Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones
salariales especiales para docentes.
Promover una adecuada convivencia escolar en el establecimiento educacional.
e) EN LO FINANCIERO
• Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad
por el sostenedor.
• Optimizar el uso de recursos financieros y humanos de acuerdo a la matricula efectiva y número
de cursos.
• Ejecutar sobre el 95 % de los recursos de la Subvención Escolar Preferencial SEP, de acuerdo a
la planificación del Proyecto de Mejoramiento Educativo PME.
• Gestionar fuentes de financiamiento externas u aportes de otras organizaciones para el
cumplimiento de los objetivos del Proyecto Educativo Institucional.
Finalmente, el dir~~or d~l establecimi?.nto ed~~acional deberá i~formar al sosten~or, al Je~... , Af~; .
1
Departamento de Adm~m~trativo de Educac1on Mun~c1~al y a la co~umdad escolar, e~ d1c1embre 1 ,) a.·. ..S:-:;~:·~;·
ano, el grado de cumplimiento de las metas y los ObJetivos establecidos en su respectivo
( : P·-~::;:_~::.~_::.~ ·· '}
d) CONVENIO DE DESEMPEF'JO.
j,_,. .
,o /
-~..(·:: . . ~-<-'~)?
•
Adicionalmente, el Director tendrá responsabilidad sobre las siguientes atribuciones··~/o-~
tareas pedagógicas, administrativas y financieras, que le son delegadas desde el
sostenedor municipal al Director del establecimiento:
Administración Delegada de Recursos: Subvención de mantenimiento, SEP área convivencia y
recursos, Ingresos propios.
•
3.0. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO
3.1 • ENTORNO DEL CARGO:
El liceo municipal polivalente Gregario Urrutia, se encuentra emplazado en la entrada de la
ciudad de Galvarino atendiendo en las modalidades científico humanista y técnico profesional,
diurna y vespertina desde 7° básico a 4° año medio, con un alto porcentaje de alumnos de origen
mapuche del área urbana y rural (según CENSO 2012, 70% aprox. de población mapuche). Los
indices de vulnerabilidad son altos, expresados en necesidades educativas especiales y conductas
que alteran las normas de convivencia escolar. A partir de este año comenzó el trabajo con
Subvención Escolar Preferencial, mediante el diseño del Plan de Mejoramiento Educativo.
La oferta educativa obedece a las necesidades del entorno, actualmente son cuatro las
carreras técnicas del área de programas sociales, maderero, administración y la modalidad
~'.:.,,. cientffico humanista. El establecimiento se encuentra en un área geográfica de pronunciado relieve
. • \:,duca..
J"0
'l\.f"'C<O" /una infraestructura que no satisface las necesidades actuales de la comunidad educativa.
~Ga/vr ·'
'~~
'
4
Opto. de Educación de Calvarino
Respecto de la participación, la comunidad educativa tiene un especial arraigo con la
institución por ser el primer liceo de la comuna. Actualmente las comunidades y asociaciones
mapuche buscan hacer cumplir la legislación en cuanto al convenio 169, a través de una
participación directa en el establecimiento considerando la importancia de la institución en la
formación de jóvenes de la comuna provenientes de escuelas rurales y urbanas de la comuna.
3.2.· ANTECEDENTES GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO:
3.2.1.· Niveles Educativos:
•
Ensef\anza básica 7° y 8° básico, 1° a 4° medio, científico humanista y técnico; en atención de
enfermería y de adultos mayores, administración y productos de la madera, todos los cursos con
Programa de Integración Educativa y la implementación de un enfoque intercultural a través de.-.::::,~
talleres..
Ubicación
:Establecimiento está ubicado en el área urbana de Galvarino.
..?'~~~",:~{\
J ·'0:··1
:calle Freire s/n Teléfono: 045-513489
•
Dirección
•
Correo electrónico : liceogregoriourrutia@galvarinochile.cl
•
Programas con los que trabaja el Establecimiento: Subvención Escolar Preferencial;
Programa de Integración Escolar; Educación intercultural Bilingüe.
~::'i~¡
3.2.2.· Población escolar:
Matricula últimos 5 años:
•
Modalidad
2009
2010
2011
2012
2013
Enseñanza básica
o
o
o
22
29
Ensef\anza media HC y TP
349
373
381
387
406
Vespertina
76
65
93
70
79
•
•
•
•
.:
_:-:• .··
lndice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): Básica: 109. Educación.
Matricula de origen mapuche
: 60 %.
Concentración de alumnos prioritarios: 101
Estructura según género
:Escuela Mixta: Hombres (240) Mujeres (274}
5
.•.
Opto. de Educación de Calvarino
3.2.3.· Dotación total
Dotación
Número
Inspector
01
Jefe de UTP
01
Docentes
28
Educadoras de Integración
03
Educador tradicional
01
Inspectores
03
Asistentes de la educación
05
D=v:=~=~:=:=~d="o=:=o:ce=n=:=~m=D=: : =:=t:=· =E=va=l=ua=:=:=: =co=s= = =ln=s=at=is:fa=c=to=ri=o= =N=o=e=va=l: ~~~~~~:('l
~
• ==E
o_o___.____1_o__....____o3____.___o_o__
L __ _
--L..._ _ _
~
:, .j. ·.
~ r-,
1
.......... ~~~p
• EL EQUIPO DE TRABAJO DEL DIRECTOR/a está integrado por:
a) Equipo directivo: Director, Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Inspector General.
b) Profesores: 31 Profesores.
e) Otros: Consejo Escolar, Centro General de padres y apoderados, dirigentes territoriales y
de asociaciones mapuche.
•
Nota: mayores antecedentes escuela en www.mime.mineduc.cl
3.2.4.· Recursos financieros que administra la escuela:
PRESUPUESTO ANUAL DEL ESTABLECIMIENTO
Monto anual aproximado de subvención
$489.854.448
Monto anual aproximado SEP
$ 49.880.476
Monto anual aproximado otros financieros
$2.000.000
6
...
·'.
Opto. de Educación de Cialvarino
4.0.- ORGANIGRMA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
DAEM
1
UTP
UNIDADES
EDUCATIVAS
CONTABILIDAD Y
FINANZAS
ADMINISTRAC. Y
FINANZAS
:·, ;,~ : : : )::~e: : :i~iento
EXTRAESCOLAR
1
ESTADISTICAS Y
SUBVENCION
0
•
tiene los siguientes desafios
r?:~~c::~;
\,o/4'.'1
intercultural contextualizado de acuerdo al alto porcentaje de alumnos/as de origen
mapuche y la actual legislación de participación de las comunidades mapuche (Convenio
169, ley indígena 19.253 y LGE 20.370)
•
Mejorar los resultados de aprendizaje en evaluaciones de medición de la calidad SIMCE y
PSU.
•
Diseñar, conducir y evaluar el Plan de Mejoramiento Educativo.
•
Conducir a la formación integral, armonizando el logro de objetivos académicos y
fortaleciendo la identidad sociocultural de los alumnos y alumnos.
•
Vincular a la escuela con las familias, juntas de vecinos, comités, asociaciones y
comunidades mapuche.
. ,).iUcrt...
.. ,
"'·0
~·
·;,.
;'y
Desarrollar e implementar un Proyecto Educativo Institucional a través de un cumc~
•
Fomentar un clima de buena convivencia escolar en el establecimiento.
•
Ejecutar la administración delegada.
•
Lograr capacidad máxima de matrícula, con baja rotación y deserción escolar.
•
Aumentar la asistencia y puntualidad de los estudiantes .
•
Modernizar la gestión del personal docente y no docente, velando por instaurar altos
niveles de efectividad laboral.
7
--------
...
•'.
Opto. de Educación de Calvarino
•
Gestionar con altos niveles de probidad los recursos que se le designen y/o transfieran.
•
Ser considerado cercano por la comunidad educativa.
•
Mantener y potenciar programas de aportes de entidades privadas.
•
Cumplir con las regulaciones vigentes del MINEDUC en particular la Agencia de Calidad y
Superintendencia de Educación.
•
Orientar y fomentar la formación continua de docentes y asistentes de la educación.
•
Capacidad de comunicación en mapudungun y comprensión de las necesidades y
propuestas del contexto sociocultural mapuche para ser incorporados en una gestión
inclusiva.
~~~--,._
6.0.· COMPETENCIAS Y APTITUDES PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
;1,:.Pp
Liderazgo y gestión de personas
Capacidad para potenciar una cultura escolar efectiva en un clima
organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden, estructura e
interculturalidad, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando
para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y
reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los
cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa
en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar
medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y
concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial.
\
A l. i (:~~:~'\
77
r:D::-::E:-:SC-=-=R~IP:-::C~IO::-:N-:-----------------------.,-.P:-::0:7:N-=cDE==R:-:A-=c:-::::10 N-t~~-:::-~-:"-!' ~~·(")\·
•
~:
;•:.:1
20%
Gestión y logro
Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y
pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la
gestión un fuerte foco en el aprendizaje, una cultura de altas expectativas y la
interculturalidad. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los
resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los
recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando
procesos con foco en la calidad y mejora continua.
1; .~
... :_:_~- ·~- ·.. ·:~]:/
_,_....::;--
15%
-~--··
IRE~"·t-·"'
''
.... · ...J,.
¡
l'-----------------------------'--------..J
8
·-
·------------
Opto. de Educación de Calvarino
Relación con entorno y redes
Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y
confianza con actores internos y externos a la organización, aunando
voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo lntercultural.
Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente,
respetando puntos de vistas diferentes, fomentando la convivencia y también
la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos.
25%
Necesaria la capacidad de comunicación en mapudungun y comprensión de
las necesidades y propuestas del contexto sociocultural mapuche para ser
incorporados en la gestión institucional del establecimiento.
Visión estratégica e Innovación
Capacidad para asumir y compartir una visión global del Proyecto Educativo,
atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de
manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos
y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere
anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y
nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando
soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando
la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un
desempeño de excelencia.
Capacidad de integrar a la visión estratégica e innovación el contexto
sociocultural en el que está inserto el establecimiento educacional.
Manejo de crisis y contingencias
Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y
conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos
del Proyecto Educativo lntercultural. Implica la capacidad para establecer
límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos.
1O%
Conocimientos Técnicos
Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en
gestión, manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanzaaprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
15%
- Experiencia en gestión educativa inserta en un contexto de población
indígena.
-Contar con experiencia en docencia en aula en el área rural y urbana .
. - Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o
_, ___ Jefatura.
:}1----{'·t~~~--------------------------------------~--------~
-~
'·
9
Opto. de Educación de Calvarino
7.0.-ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACION Y RECEPCJON DE ANTECEDENTES
Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para
descargarlos desde la página Web www.galvarinochile.cl de la Municipalidad de Galvarino, ct
contar del día 23 de agosto de 2013 entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as
postulantes.
Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar en la Oficina de Partes del
Departamento Administrativo de Educación de la Municipalidad de Galvarino ubicada en calle
Chacabuco S/N (esquina Matta) comuna de Galvarino, a contar de la misma fecha y hasta un día
antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las
8:30 hrs. hasta las 16:00 horas.
7.1. Antecedentes de Postulación.
Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar
la siguiente documentación:
1. Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1)
~~=-c'if;~·"'·
2. Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjun ~~\ ~<;i·-,
(Anexo 2)
f-:
FA 'e;·,
3. Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados.
\, J~sR~~~V ):
4. Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario.
\
5. Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación, pos-títulos o post-grados,
\:~l. \lA~\~~·
6. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de .....~
funciones docentes en un establecimiento educacional.
7. Declaración jurada (anexo 3) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a
las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL1 del
Ministerio de Educación de 1996.
8. Fotocopia de certificados que acrediten capacitación, reconocidas por el CPEIP en las
áreas de gestión directiva,
9. Fotocopia de certificados que acrediten dominio de la lengua mapuche, extendido por
instituciones inscritas en registros ministeriales o universidades.
J
La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del
concurso al postulante.
7.2. Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones
la recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 26 de agosto del 2013
hasta las 16.00 horas del día 11 de octubre de 2013, no se recibirán postulaciones ni antecedentes
fuera de este plazo.
10
Opto. de Educación de Calvarino
En el caso de las municipalidades que no cuenten con sistema informático de postulación en línea,
serán aceptadas aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación, mediante
correo certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los
respectivos antecedentes; o entregados directamente en la oficina de partes de la Municipalidad
de GALVARINO ubicada en calle Independencia N° 090 de la comuna de Galvarino en sobre
cerrado dirigido a: Sr. Alcalde de la Comuna, y con la siguiente referencia "REF: Postula a cargo
de Director dei"Liceo Municipal Gregario Urrutia de Galvarino"
El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la
dirección del remitente.
Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 6.1 del presente
documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres
deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos.
Para el evento que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, un sobre
para cada cargo a concursar, numerados respectivamente. Se entenderá que respecto de la
primera postulación se deben adjuntar documentos originales o fotocopia original legaliza~~~.lc~·~
notarial, respecto ~el resto de las restantes postulaciones se aceptarán fotocopias simples ~da, c·D\~
documento requendo.
(,~
'f;'\
''''';\,.p:\\)
can~~·:
En el caso de las municipalidades que cuenten con sistema de postulación en linea, los
..
deberán hacer llegar, materialmente, a la Municipalidad o Corporación, la documentación requerida· .-en la postulación en formato original o copias legalizadas ante notario, o enviarlos por correo
certificado o entregarlos personalmente en la Oficina de Partes de la Respectiva municipalidad,
indicando que se trata de la respectiva postulación.
Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el
número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen. En el caso de que los
antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo
certificado a la dirección remitente y en el caso de las postulaciones en línea al correo electrónico
remitente.
Los antecedentes presentados no serán devueltos.
Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el
postulante presente sus antecedentes al cargo.
A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas
:r.t~diKq~. deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados.
/'/
~
r~q;·
1"~
".
tf , . ·r,.. . ,L~~as) postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o
1•. DIF,r.:.C .,..,.AI8cultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán
.:. /p~'·'rtrl~" uff6rmarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar
11
-:JI
1.
Opto. de Educación de Calvarino
la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este
concurso.
8 O. PROCESO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN.
Una vez cerrado el proceso de postulación, se inicia la etapa de selección y evaluación de
los antecedentes aportados por cada candidato:
1. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal verificará el
cumplimiento de los requisitos y las respectivas acreditaciones, según se indica en las
bases.
2. Una vez validados los antecedentes, se notificará y entregará la información al asesor
externo de la comisión calificadora que representa al Consejo de Alta Dirección
Pública (CADP), encargado de continuar el proceso.
/·~A;.~
.J
·~
9.0.· ASESORIA DE CONSULTORA EN SELECCIÓN DE PERSONAL.
Una vez que el asesor externo reciba los antecedentes de los postulantes
({
e{>~
,<,L.: ,•'-, •
admisible~, éste. pi__,!r.·:-;l
...,. ...
·•
efectuara el proceso que determinará la preselección de los mismos.
En esta etapa se verificarán los antecedentes técnicos del candidato, el perfil establecido
para el cargo, antecedentes curriculares, factores de mérito, de liderazgo y de competencias
específicas determinadas en las presentes bases.
La asesoría externa deberá elaborar el listado de preseleccionados con un minimo de cinco
•
y un máximo de doce candidatos, los que serán entrevistados por la Comisión Calificadora de
Concursos, a menos que hubiera un número inferior de postulantes que cumpla con los requisitos
exigidos. Si dicho número fuera inferior a tres, el concurso deberá ser declarado desierto por el
sostenedor, en atención a que el artículo 32 bis del decreto con fuerza de ley N°1, de 1996, del
Ministerio de Educación, exige dicho número mínimo para conformar la nómina que debe presentar
la Comisión Calificadora de Concursos al sostenedor.
12
Opto. de Educación de Calvarino
10.· COMISIÓN CALIFICADORA.
En esta etapa se constituirá la Comisión Calificadora, cinco días después de recibida la lista de los
preseleccionados; la Comisión estará integrada por:
A) El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal.
B) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, creado en la ley N° 19.882, o un
representante de este Consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el
ámbito educacional aprobada por el propio Consejo;
C) Un docente elegido por sorteo, perteneciente a la misma dotación municipal que se desempefle
en otro establecimiento educacional y que pertenezca a la red de maestros de Maestros o esté
acreditado como Profesor de Excelencia Pedagógica, según lo dispuesto en la ley W 19.715, a
haya sido evaluado como profesor de desempeño destacado en su última evaluación, de
acuerdo a lo dispuesto en el artículo 70 del Decreto con fuerza de ley N°1, de 1997, del Ministerio
_
.. --ú:,·:.~·-.,
_-/~'v "V'~
de Educación.
El secretario municipal actuará como ministro de fe en el proceso de selección.
·"·
¿~<sof~i\
Constituida la Comisión, ésta contará con un plazo máximo de quince días para entrevistar a )~t'l;D¡c
0
~
preseleccionados y luego presentar una nómina con un mínimo de tres, máximo cinco candidatoá:.~~~~~~
..,_........ ...~:;~
~
al sostenedor.
11.· CALENDARIZACION DEL PROCESO.
26 de agosto 2013 Director Daem
11 de octubre 2013 Director DAEM
dad Legal de los Candidatos
Preselección curricular practicada por la empresa
Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa
Entrevista de Evaluación
14 y 15
irector DAEM
2013
15 de octubre 2013 Director DAEM :
15 al 18 de octubre Empresa Externa
2013
21 de octubre 2013 Empresa Externa
al 24 de octubre Empresa externa
2013
13
1
1
'
Opto. de Educación de Calvarino
Nómina de Candidatos que pasan a Comisión Calificadores
25 de octubre 2013 Empresa Externa
Entrevistas Comisión Calificadora
28 al 30 de octubre Comisión
2013
Calificadora
~~~~~~~--~--~~--~~---=~~~~~~
Confección de nómina de candidatos e Informe Final del 04 al 06 de Comisión
Proceso
noviembre 2013
Calificadora
Notificación a los postulantes Seleccionados
07 de noviembre Director DAEM
Resolución del Sostenedor
Inicio de funciones en el Establecimiento
2013
11 de noviembre ALCALDE
2013
13 de noviembre Director
2013
Seleccionado
~------------------------------------~-----
12.· TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO
:.,
<).
Departamel!f~:;,:~"\
El concurso se resolverá a más tardar el dia 13 de noviembre de 2013. El
Educación enviará a todas las dependencias de la Municipalidad un informe general del
para su publicación y difusión.
pro~..,M, ~IDIC J,IJI
..
<iJ
.'lA.?-.'~/'
.
~ -~~_;,:..
El Director DAEM o quien cumpla sus funciones, comunicará a los postulantes por carta-·
certificada el resultado final dentro de los tres dias siguientes a su conclusión.
Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar
ante la Contraloría General de la República /o Dirección del Trabajo.
La Municipalidad verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la
nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los
que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y
dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello.
El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que
deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de partes de la respectiva
Municipalidad individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula.
13.· NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES
El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente que corresponda según lo dispuesto en el
DFL N° 1 de 1996, más los componentes remuneratorios que fijan las leyes complementarias.
En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación
de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor,
será esta última la que aplicará.
14
Opto. de Educación de Galvarino
13.1.· Tabla estimada de remuneración
Haberes
Monto profesionales
docentes
Renta básica mínima nacional
$511.368
Complemento de zona
$76.705
Bonificación proporcional ley 19.410
$42.064
BRP titulo
$55.291
BRP mención
$18.431
Asignación de experiencia
Observaciones
De acuerdo a la cantidad de
bienios.
Asignación responsabilidad 37,5 %
$191.763
Es un porcentaje de acuerdo
a la cantidad de matrícula.
Desempeño difícil
$88.874
Oe acuerdo al porcentaje del
establecimiento.
Asignación responsabilidad alumnos
prioritarios *
Estimación total haberes
$934.496
* Calculo sujeto a evaluación en el dpto. de educación para asignar montos.
14.· CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO
•
Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional
tendrá una duración de cinco años.
•
Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su
nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el
respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un
Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales
estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a
alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de
verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las
consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.
•
Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal
con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado
de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes
de acuerdo a los mínimos que éste establezca.
15
Opto. de Educación de Calvarino
15.- CONVENIO DE DESEMPEÑO, concurso cargo director liceo municipal Gregario Urrutia
Objetivo
Indicadores
1.- Mejorar los
resultados de los
alumnos en las
evaluaciones de
aprendizaje
Puntaje promedio
SIMCE, mínimo
esperado por año.
2.- Mejorar los
resultados de
aprendizaje de
acuerdo a la
institucionalidad
vigente.
Ingreso del
establecimiento al
SNED (Sistema
Nacional de
Evaluación de
Desempeño de los
establecimientos
subvenciones y de
administración
delegada)
Matricula del año
3.- Mejorar los
indicadores de
eficiencia interna
En 2° medio.
Tasas de retiro
Asistencia promedio
. ,~t. ü
r:.~
c~'<~·~v
,,.
--·i.
·;.
DlfiE
·~t'·H ~
-
Formula del
calculo
Puntaje de
referencia
Promedio
puntajes
lenguaje y
matemática
Pertenece al
SNED
Meta anual estratégica
Puntaje de referencia:
225
Año 1: 229
Año 2: 233
Año 3: 247
Año 4: 241
Año 5: 245
SIGE
~~~~..
Si:
No: x
Medios de
verificación
Resultados
pagina web
Agencia de
CalidadMINEDUC
Postulación para el año
2014
~,?A"' O~¿,
_.. ("1\;:.·
. .-~ . .-·O
i '·:J> ('' _,
.
\.Y
.
..
,-::··
''""';
~
...._G'·· ·::·...·V
N° de alumnos
matriculados
actualmente 514
Porcentaje de
alumnos que se
retiran
anualmente
Porcentaje
promedio de
asistencia de los
alumnos
Año 1: mantener el
100% de la matricula.
Año 2: aumento en un
5% en relación al año 1.
Año 3: aumentar en un
5% en relación al año 2.
Año 4: aumentar hasta
ocupar, como mínimo,
un 80 % de la capacidad
instalada.
AñoS: aumentar un
mínimo de 90% de la
ca_Q_acidad instalada.
Situación actual:
Año 1:-5%
Año 2:-5%
Año 3:-5%
Año 4:- 5%
Año 5:-5%
Situación actual:
Año 1: + 5%
Año 2: + 5%
Año 3: + 5%
Año 4: + 5%
Año 5: + 5%
SIGE
SIGE
SIGE
16
...
•.
Opto. de Educación de Calvarino
4.· Mejorar la
Diagnostico
calidad del diseño y educativo, lingüístico
el nivel de ejecución y sociocultural de la
del Proyecto
comunidad
Educativo
educativa.
Institucional
lntercultural (PEI)
del establecimiento.
5.· Mejorar la
gestión del Plan de
Mejoramiento
Educativo
Contribuir a dar
dirección en dos
años a un proceso
de mejoramiento
continuo de los
aprendizajes y la
gestión institucional
del establecimiento.
Porcentaje de
ejecución de
acciones y recursos
SEP
Porcentaje de
actores
participantes
Participación de
apoderados y
organizaciones
comunitarias urbanas,
rurales y mapuche, sin
información:
Año 1: + 10%
Año 2: + 10%
Año 3: + 10%
Año 4: + 10%
Año 5: + 10%
Actas de
reuniones
Evaluación
optima de la
gestión
pedagógica e
institucional de
la institución
Situación actual: sin
información.
Año 1: satisfactorio
Año 2: satisfactorio
Año 3: optimo
Año 4: optimo
Año 5: optimo
Plataforma
comunidad
escolar
Recurso anual
asignado por
SEP/
Recursos
ejecutado anual
por SEP
Clasificación SEP del Ordenados de
establecimiento
acuerdo a la
clasificación ley
SEP
z ·· '{;.du
. ~e
oz,'
Autónomo
Emergente
En recuperación
'(1 ..
'"' v,_. .
~-
Actual, sin información:
Año 1: 85% de
ejecución
Año 2: + 3%
Año 3: + 3%
Año 4: + 3%
Año 5: + 3%
Actual, sin información:
Año 1: 85% de
ejecución
Año 2: + 3%
Año 3: + 3%
Año 4: + 3%
Año 5: + 3%
Clasificación actual,
emergente:
Año 1: emergente
Año 2: emergente
Año 3:emergente
Año 4:autónomo
Año 5:autónomo
.,.;
r··-~;\~<\.
\.J
~
<-:.·~
Informe
plataforma
comunidad
escolar
Informe
plataforma
comunidad
escolar
-DiR11;-C ,.,.,;
"ll ·~,
..0
~·
..
\''1f\~'
r.
7
-
-~·
o'
. . :~;:...,._.
Informe
plataforma
comunidad
escolar
·i..
. r.
~ ~.-~.'~\
#•.
- ";-:;..
.:.~·- .;·.-.\-:::
'S
\
Acciones
ejecutadas
-~ "~~>"'
. .
.'./-(;'
,.
.
p
17
·..
Opto. de Educación de Colvorlno
-
6- Mejorar la
gestión del manual
de convivencia
escolar
Establece con
claridad los normas,
deberes y protocolos
en el manual de
convivencia escolar
7.- Aumentar el
porcentaje de
clases efectivas
Incrementa las
Se logra
observaciones de
observar un 70
docentes en aula,
%de las clases,
utilizando
mejorando el
instrumentos de
tiempo efectivo
medición previos a la de las clases.
conversación técnica
con el docente.
Incrementa el
Se logra
número de reuniones aumentar las
y participación de los reuniones y
actores señalados en participación en
un 30%.
el reglamento.
8.- Incentivar la
participación de los
integrantes del
Consejo Escolar.
La escuela logra
aumentar a un
90% el
tratamiento de
temas
pedagógicos en
consejos de
profesores.
Se incorpora
La institución
10.- Incorporar un
logra incorporar
enfoque intercultural paulatinamente un
enfoque intercultural- un 50% el
en la práctica
inclusivo en la
enfoque
pedagógica
práctica pedagógica intercultural en
la práctica
_Q_eda_g_ó_g_ica
Logra una mayor
E190% de los
11.- Implementar
innovaciones con el articulación y uso de docentes
TICs en la
articula sus
uso de TICs en la
prácticas entre
práctica pedagógica implementación del
proyecto curricular
el proyecto
del
establecimiento
curricular,
uso
· '··dU ·0:~0;:..
'-'~·,(.·
de TICS y el
Q:'
,,
. é:'
.;.;
currículum
I1J'
~
nacional
1 \ DIREC ,,-,,
9.- Incrementar el
tratamiento de
temas pedagógicos
en los consejos
escolares de
profesores.
e
o
Los profesores tratan
temas pedagógicos
en los consejos de
profesores
Disminuir el
porcentaje de
alumnos
sancionados.
Estado actual: sin
información.
Año 1:-5%
Año 2:-5%
Año 3:-5%
Año 4:-5%
Año 5:-5%
Situación actual:
Año 1:+ 10%
Año 2: + 10%
Año 3: + 10%
Año 4: + 10%
AñoS:+ 10%
Registro de
alumnos
suspendidos o
sancionados
Situación actual, cuatro
sesiones:
Año 1: 4 sesiones
Año 2: 5 sesiones
Año 3: 6 sesiones
Año 4: 7 sesiones
Año 5: 7 sesiones
Situación actual: 40 %
Año 1: 60%
Año 2: 80%
Año 3:80%
Año 4:90%
Año 5:90%
lnform~"'".·-rAur. ~:
interna ~ctas. 4()
Registro de
pautas aplicadas
y de
retroalimentación
al docente.
"
(.:::,
¿
_:.
.....
-·~
Información en
actas del
consejo de
profesores.
Situación actual: 1O%
Año 1: 30%
Año 2:30%
Año 3:40%
Año 4:40%
Año 5: 50%
Proyecto
curricular y
planificaciones
de unidades.
Situación actual: sin
información:
Año 1: 60%
Año 2:70%
Año 3:80%
Año 4:80%
Año 5: 90%
Pautas de
observación de
clases a
docentes
IJ •
~·<:-.¡., ...... ~:-~'::;"'--
,;.~
~ '
. -11.
''
/
(''\
~-~·
.~-~~·/(~\'-'
_,/,
-
~N.
,.\
c..\~~y·~-
t·~·
18
\'
......
.. ··
~
...
Opto. de Educación de Galuarino
12.- Ampliar la
oferta de carreras
técnica en el
establecimiento
respondiendo a las
necesidades del
medio escolar.
Incorpora carreras
técnicas atractivas
para los estudiantes
Se logra
incorporar dos
nuevas carreras
técnicas en el
liceo
Situación actual: 3
carreras técnicas.
Año 1: 3 carreras
Año 2: 4 carreras
Año 3: 5 carreras
Año 4: 5 carreras
Año 5: 5 carreras
Malla curricular
del
establecimiento.
La ley establece respecto al cumplimiento del convenio de desempeño, por ende es
necesario fijar implicancias, por parte del sostenedor y el jefe DAEM, de acuerdo a la gestión
directiva.
Por tanto, el cumplimiento menor al 50 % de la meta, da derecho al sostenedor de rescindir
la contratación.
19
ANEXO 1
FICHA DE POSTULACIÓN
ANTECEDENTES DELIA POSTULANTE
Declaro que la información proporcionada por el suscrito(a), como la documentación que la
certifica es fidedigna.
La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella
consignadas, relativas al presente Proceso de Selección.
Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño
que se adjuntan a estas bases.
C
Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.
Firma
Fecha: _ _ _ _ __
......-·
·..
Opto. de Educación de Calvarino
ANEXO 2
CURRICULO VITAE RESUMIDO
(Sin pe~uicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su
Curriculo Vitae extendido)
IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE
IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA
1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS
Título profesional
21
Opto. de Educación de Calvarino
2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS
*(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados)
3.- CAPACITACION
(Indicar sólo aquellos con certificados)
curso y/o Seminario
Desde dd,mm,aaaa
Horas de duración
curso y/o Seminario
Desde dd,mm,aaaa
4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO
Horas de duración
..
Opto. de Educación de Calvarino
5.- TRAYECTORIA LABORAL
Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde.
Cargo
Cargo
23
·..
..
Opto. de Educación de Calvarino
ANEXO 3
DECLARACIÓN JURADA SIMPLE
Yo._ _ _ _ _ _.
Cédula de Identidad W
Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos
e
públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 W 5 del DFL N°1 del
Ministerio de Educación).
FIRMA
•
FECHA
24