Cómo trabajamos

TRABAJANDO EN EL AULA DE 3 AÑOS
Algunas familias nos habéis pedido que os concretemos más cómo hemos trabajado en el aula de forma
manipulativa u oral para poder seguir con este trabajo en casa o qué materiales hemos utilizado para
comprarlos o crearlos.
Además a algunos os hemos recomendado en verano afianzar los conocimientos adquiridos durante el
curso en cuanto al área logicomatemática, la lectoescritura o la psicomotricidad fina.
Os vamos a hacer un repaso a las rutinas llevadas a cabo en el aula y a actividades lúdicas que podéis
realizar en casa fácilmente con ellos.
RUTINAS DEL ENCARGADO
El encargado del día pasa lista diciendo el
número y el niño al que saluda: nº 1 Judith, nº 2
África,…
A los niños que no están en clase se les coloca en
la casita. Posteriormente se cuenta los niños que
están en casita, se busca el número y se pone
para después contar las cabezas de los niños que
están en el aula y poner también el número en la
lista.
Colocamos el gusano en el día de la semana que es y vemos si n
toca alguna actividad.
Miramos por la ventana el tiempo que hace y lo dibujamos en el
calendario sobre el día que es. En este calendario tenemos
apuntados las fechas importantes a recordar de ese mes.
Con todo ello estamos trabajando además del reconocimiento de los compañeros del aula, los números,
los nombres de cada uno y de los demás, letras y los días de la semana, además de trabajar la
direccionalidad y la secuenciación entre otras capacidades.
El encargado escribe su nombre y cuenta las letras que contiene y se dibuja en la pizarra cada vez con
más detalles que el resto de compañeros le suele soplar si se ha olvidado.
Pensamos palabras que empiecen por las letras que forman el nombre o por la inicial del mismo.
Además en este tercer trimestre hemos incorporado los monstruos de colores a raíz de trabajar con
el cuento. El encargado coloca el monstruo del color que corresponde a la emoción que quiere destacar
y preguntamos al resto de compañeros cómo se sienten, de qué color han venido al cole.
PSICOMOTRICIDAD FINA
El objetivo que queríamos conseguir es conseguir fuerza en las manos para conquistar la posición pinza
y adquirir una mayor coordinación ojo-mano.
Lo más importante de todo este trabajo es que la posición de la pinza sea la correcta
Algunas de las actividades que hemos realizado podéis verlas en el blog y en las fotos entregadas,
pero aquí os vamos a poner imágenes de ellas y de otras posibles para realizar en casa.
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Realizar punteado con rotuladores, colorear haciendo puntitos.
Rasgado de papel con los dedos (siempre con las tenacillas del cangrejo).
Coser con lana, cinta o cordón en una figura u objeto con agujeros. (las figuras de la derecha se
pueden comprar en UDE junto con los cordones y agujas gordas)
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Insertar bolitas de collar, macarrones trocitos de paja, o
cualquier otro objeto en cordones, lanas o cintas. (las
figuras del centro se pueden comprar en UDE junto con los
cordones)
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Jugar con naipes. Repartirlos y sujetarlos.
Modelar con plastilinas, masas, cremas, arena, barro, pero hacer bolas, churros, coger pizquitos
con la pinza del cangrejo.
Abrochar y desabrochar botones, cinturones, cierres y corchetes.
Hacer ejercicios de manos y dedos: golpeando la mesa, tocando el piano,
haciendo un ritmo determinado, levantando los dedos uno a uno...
Recortar con tijeras libremente primero y siguiendo la línea después:
recta, curva, espiral, de diferentes formas...en papel de periódico,
cartón, cartulina, propagandas,...
 Hacer movimientos de pinza con sus
dedos índice y pulgar.
 Picar con el punzón libremente, dentro
de una superficie, sobre una línea. (el
punzón y la alfombrilla se pueden
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comprar en papelerías o incluso en chinos)
Apretar pelotas pequeñas, pasarlas de una mano a otra.
Recordar que coja el lápiz de forma correcta.
Arrugar papel de periódico o de propagandas y formar pelotas.
Pegar y despegar pegatinas
Trasladar objetos pequeños como: lentejas, garbanzos, semillas, alpiste... de un recipiente a
otro, sólo usando los dedos índice y pulgar.
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Poner pinzas de la ropa o del pelo en una cuerda para colgar papeles, postales, dibujos...
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Enroscar y desenroscar tapas de botellas, frascos, latas y de distintos envases.
Enroscas y desenroscar tuercas y tornillos con la mano.
Otro material interesante son los happy mais, gusanitos o Fischer tip para dibujar, escribir o
ensartar en palos de pincho
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Colocar gomas del pelo, de las pulseras de moda o de cualquier otra cosa alrededor de utensilios
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Pinchitos. Este material es útil para trabajar la psicomotricidad fina, pero como podéis ver, a
la vez se pueden trabajar números, letras o figuras geométricas, lo que se quiera.
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En el aula insertamos triskis en palos de pincho, pero admite múltiples variedades
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Otras ideas (los limpiapipas y las bolitas de colores se pueden comprar en UDE o en cualquier
chino)
LECTOESCRITURA
Para trabajar las letras se puede jugar al veo veo, se pueden realizar actividades de copia, de
palabras, búsqueda de letras conocidas en palabras, en el periódico, recortarlas, picarlas,…
Pero aquí os dejamos actividades más lúdicas y con las cuales se trabaja también pero de forma más
divertida
Es muy importante que las grafías que uséis siempre sean mayúsculas
Imitamos grafismos sobre arena, sal o azúcar
Reproducimos letras, nombres o palabras con plastilina, limpiapipas o cualquier otro material
moldeable
Componemos palabras con letras móviles, recortadas de periódicos, con las letras magnéticas o con
tampones, con pinzas
Los 3 primeros tampones son de Tiger, las de la fila de en medio de Imaginarium y UDE y los de la
bolsa de Larraz o de UDE
Con tiras de papel rectas y circulares
Rellenar letras con materiales diversos: papeles, legumbres, telas, globos, etc
LOGICOMATEMÁTICA
Se trata de jugar con los números o con las figuras geométricas. Reconocer en matrículas, señales de
tráfico, indicaciones de trayecto, contar, buscar en propagandas,… pero al igual que con la
lectoescritura, hay otras formas más divertidas de hacerlo
Formar figuras geométricas con
palos de helado
Unir las figuras a sus sombras
Colocar el número de objetos indicado en los carteles
Marcar con pinzas donde corresponda (estos materiales se pueden crear con pegatinas, recortes o se
pueden encontrar en internet para descargarse)
Ordenar objetos por cantidad
Puzzles realizados con números (también pueden realizarse con letras o con palabras
Y tampones de números para escribir, ordenar, adivinar,…
Y siluetas para dibujar (también las hay de letras y se compran en UDE)
UDE calle San Miguel o calle Delicias
TIGER calle Alfonso
LARRAZ en el Coso
En google se pueden encontrar más ejemplos de materiales para trabajar buscando “materiales para
logico matematicas educacion infantil”