“Realidad aumentada y educación”

REALIDAD AUMENTADA EN EL AULA
Colegio Jesús-María Burgos
“Realidad aumentada y educación”
1. Introducción.
La Realidad Aumentada es una nueva metodología que hemos incorporado en nuestros proyectos
curriculares. La Realidad Aumentada (RA) es una tecnología que se basa en combinar aquello que
percibimos con algo que es virtual (información, vídeo, volúmenes…) a través de un dispositivo. Es
decir, nos facilita el poder añadir información virtual a la información física ya existente.
Es muy llamativo ver en nuestras tabletas y móviles la imagen en 4d, la escena real más la virtual.
Pudimos observar: dinosaurios vivos, animales salvajes, naves espaciales, los planetas, robots,
cuadros, dibujos y fotografías interactivas, el cuerpo humano, formulas químicas… y aplicaciones
informáticas que mostraban animaciones virtuales asombrosas. Estas herramientas nos permiten
acceder a la información de una forma diferente, modificando el modo de aprender y mejorando el
conocimiento de la realidad. Con la Realidad Aumentada se ofrece un amplio abanico de nuevas
aplicaciones en dispositivos móviles, en las que el usuario puede interactuar con la aplicación. Se
está aplicando en todos los sectores (enseñanza, ingeniería, arquitectura, educación y ciencia,
museos, moda, alimentación, fabricación, publicidad, automoción, fabricación, comercialización,
medicina, turismo, etc.) de forma innovadora, de manera que la información que le llega al usuario
resulta más completa, precisa e impactante.
El curso 2014- 2015 el colegio Jesús María se propuso realizar una gran exposición de “Realidad
Aumentada” con algunos proyectos educativos, desde primaria hasta bachillerato, con esta
tecnología de última generación. Quisimos conocer de primera mano las posibilidades
educativas de esta sorprendente tecnología. Comprobamos su gran potencial educativo.
Conocimiento más completo, más preciso y de manera más creativa.
También quisimos darlo a conocer a toda la comunidad educativa y a la ciudad de Burgos.
Percibimos cómo los grupos que han venido a visitarla (de profesores, familias, parroquias,
alumnos, universitarios de magisterio…, algunos de fuera de Burgos) les ha causado un gran impacto
y sorpresa ver interactuar la realidad con la ficción.
2. Aspectos organizativos:
Cursos a los que va destinado: Educación Infantil, Educación primaria, Educación Secundaria y
Bachillerato.
Educación Infantil y Primaria: Proyectos “Arte y Realidad Aumentada” y “Los Dinosaurios”
(Raptors AR)
Educación Primaria: Science Proyect, dentro del área de Science y de Arts and Crafts.
Educación Secundaria: Exposición “Paz y no violencia”,
REALIDAD AUMENTADA EN EL AULA
Colegio Jesús-María Burgos
Bachillerato: “Exposición de aves con Realidad Aumentada” "Cuadros con RA"
Asignaturas a las que va asociado indicando el software libre
Ciencias naturales (Chromville, Zookazam, Quiver, Amazing Space Journey, Dinos Live, Raptors
AR, iDinosaurAR) y ciencias sociales (Quiver, Chromville, Aurasma), biologías (Aurasma,
Anatomy 4D), química (Elements 4D), tecnología (Volvo Galax, NASA Spacecraft, Traclabs,)
religión, ciudadanía (Aurasma) educación artística (Quiver, Aurasma)
Organización en horario:
Educación Infantil: Al ser un proyecto interdisciplinar, se realizó por rincones, en talleres de padres
y se incluyó dentro de la campaña solidaria.
Educación Primaria: Se trabajó básicamente en las áreas de ciencias de la naturaleza y plástica, no
obstante, algunos aspectos se trabajaron también en las áreas de lengua y matemáticas, así como para
días especiales y concursos del Ayto.
Educación Secundaria y Bachillerato: Dentro del horario de tecnología de la información y
ciencias de la tierra y del medio ambiente.
Titulaciones/formación específica:
Formación externa, por parte del CFIE, Congresos TIC por parte de la junta de Castilla y león,
formación de centros Red XXI.
Formación Interna, por parte de los coordinadores TIC y algunos miembros más del equipo TIC.
3. Proyecto y materiales de empresa externa
Software libre.
Papelería, impresiones y cartelería del centro.
Dispositivos móviles, teléfonos móviles y tabletas del profesorado.
Sala y espacios multimedia del centro.
Televisiones propias del centro para la exposición.
4. Objetivos
1. Iniciarse en la actividad científica.
2. Explorar y conocer las posibilidades educativas de las tecnologías de la información y
comunicación, comprobando su potencial educativo.
3. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para buscar y seleccionar
información, simular procesos y presentar conclusiones., presentando un cconocimiento más
completo, más preciso y de manera más creativa
REALIDAD AUMENTADA EN EL AULA
Colegio Jesús-María Burgos
4. Darlo a conocer a toda la comunidad educativa y a la ciudad de Burgos. (profesores, familias,
parroquias, alumnos, universitarios de magisterio…)
5. Formar e implicar al profesorado en Nuevas Tecnologías para su posterior aplicación en
proyectos educativos.
5. Metodologías
Activa y participativa, los alumnos han aprendido experimentando, haciendo y manipulando.
Globalizada, este proyecto de Realidad Aumentada se ha llevado a cabo en todas las áreas de
conocimiento y en todos los niveles.
Cooperativa, tanto entre alumnos como con la colaboración de los profesores y las familias.
Aprendizaje basado en proyectos, la Realidad Aumentada ha sido la herramienta primordial en
varios Proyectos: "Paz y no violencia" " Museo de aves" "Proyecto de Arte" " Proyecto
Dinosaurios".
Lúdica, los alumnos han aprendido de manera interactiva por medio de una experiencia viva, con el
componente motivador que ello conlleva.
6. Modo de llevar a cabo la evaluación
Como la Realidad Aumentada es una herramienta tecnológica que hemos utilizado en nuestros
procesos de enseñanza-aprendizaje, la evaluación se ha llevado a cabo en cada una de las áreas
correspondientes, así mismo, hemos evaluado el proceso de aprendizaje cooperativo por medio de
rúbricas, referidas a la participación activa de cada uno de los alumnos, la actitud y valores de
respeto y aceptación de las normas de trabajo en equipo y de las opiniones diversas.
7. Aspectos positivos





Fue un dinamizador para embarcarnos por una escuela creativa y solidaria. Los alumnos lo
agradecieron.
Observamos la buena repercusión que tuvo en la sociedad: prensa y televisión de Castilla
León se hicieron eco del proyecto emprendido por el colegio.
Gran número de alumnos de la Universidad de Burgos visitó el proyecto de RA con sus
profesores
Una profesora en prácticas, con nuestra colaboración, llevó acabo el proyectos de "Museo de
Aves con RA" con los alumnos de Bachillerato y fue evaluada con la máxima nota por la
Universidad de Burgos.
Las visitas guiadas que se realizaron permitieron hacer un servicio a la comunidad, abriendo
nuestra escuela al entorno. Sensibilizando y educando para la solidaridad. Una de las muchas
personas que visitó las exposiciones de RA y en especial la de Paz y No violencia quedó
emocionada y se comprometió a escribir un libro sobre este tema. Ya está editado y es
bastante bueno. Nos lo ha dedicado y nos lo ha cedido en pdf para la tarea educativa de
nuestras escuelas.
REALIDAD AUMENTADA EN EL AULA
Colegio Jesús-María Burgos
8. Aspectos a mejorar



Es necesario una mayor formación e implicación del profesorado en las TIC. Las
programaciones del profesorado deben mejorarse con este tipo de proyectos.
Seguir avanzando en un mayor trabajo en equipo entre profesores y con una metodología
colaborativa, por proyectos y lúdica especialmente en la Etapa de ESO.
Tenemos que plantearnos como disponer de más tabletas (que no sean solo las de los
profesores), para los alumnos que están implicados en estos proyectos de RA.
9. Videos del proyecto de RA del Colegio


https://www.youtube.com/watch?v=dM9aR5rAeEI
https://www.youtube.com/watch?v=bEz3xpCz_3w