universidad nacional abierta ya distancia unad vicerrectoria

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
SYLLLABUS SISTEMAS AVANZADOS DE TRANSMISIÓN II
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Básica
SIGLA: ECBTI
Tecnología e Ingeniería
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar Específico
CURSO: Sistemas Avanzados de Transmisión II CODIGO: 208002
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 3
N° DE SEMANAS: 16 de trabajo académico
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se sugiere que el estudiante domine los siguientes conocimientos previos:
 Conocimientos previos sobre los cursos: Señales y Sistemas, Antenas y Propagación, Tratamiento Digital de Señales, Sistemas
Avanzados de Transmisión I.
 Conocimientos previos sobre los cursos: Instrumentación, Software para Ingeniería, Circuitos AC y AD.
DIRECTOR DEL CURSO: Ing. Nancy Amparo Guaca Girón
FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2015
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso hace parte del campo de Formación Disciplinar Específico y se ubica dentro del componente de Ingeniería Aplicada al área de la
Radiofrecuencia y Redes de Comunicación, el cual está dirigido hacia el diseño de redes Satelitales y Ópticas que ofrecen la posibilidad
de inducir al estudiante en el campo de los sistemas de trasmisión de alta capacidad y velocidad de las telecomunicaciones partiendo
de sus bases conceptúales, su evolución y adaptación a través de la historia. El objetivo primordial de este curso es fomentar en el
estudiante competencias propias para el diseño de redes ópticas y enlaces satelitales, que permitan dar solución a los requerimientos
planteados.
El curso es de tipo teórico de tres (3) créditos, está dividido en tres unidades y ha sido diseñado para ejecutarse en el lapso de 18
semanas. La primera unidad está orientada al diseño de redes satelitales para ello se aborda la revisión de los sistemas existentes y su
operación. La segunda unidad consiste en el conocimiento de enlaces en fibra óptica, para ello se aborda el estudio de su
funcionamiento, los principios que rigen la trasmisión de luz como portadora de información. La tercera unidad está dedicada al estudio
del diseño e implementación de una red óptica.
Se proponen al estudiante actividades de fundamentación teórica, de investigación y de aplicación práctica en el diseño e
implementación de los sistemas de trasmisión de alta capacidad y velocidad de las telecomunicaciones que permitan analizar, simular,
evaluar, calcular, construir y diseñar enlaces con el uso de redes satelitales y ópticas basados en normatividad de las
telecomunicaciones y demás estándares internacionales.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
El curso Sistemas Avanzados de Transmisión II tiene como propósitos:
1. Fortalecer en los estudiante los conocimientos necesarios para el diseño de redes satelitales, considerando las tecnologías existentes y el
análisis de parámetros del sistema satelital.
2. Desarrollar en los estudiantes la capacidad de análisis e interpretación de los principios de las comunicaciones ópticas a través del estudio
de la propagación de la luz en las fibras ópticas.
3. Apoyar al estudiante en la elaboración de un diseño de una solución en fibra óptica mediante el análisis de los elementos que lo constituyen,
que le permitan dar solución a situaciones problémicas.
Competencias generales del curso:
1. El estudiante diferencia los tipos de soluciones satelitales, diseña una solución satelital que permita resolver adecuadamente el
requerimiento utilizando los criterios de diseño dados en la guía de actividades.
2. El estudiante propone el diseño de un enlace óptico que permita cumplir con el requerimiento propuesto en la guía conforme a
los criterios de diseño dados en la guía de actividades.
3. El estudiante utiliza la guía de diseño para proponer un anillo DWDM que le permita dar respuesta al diseño propuesto con los
criterios definidos en la guía de actividades.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
Nombre de
la unidad
UNIDAD 1
COMUNICA
CIONES
SATELITALES
Contenidos de
aprendizaje
1 Introducción a
la comunicación
por satélite.
2 Modelación
de los enlaces
satelitales
3 Arreglos para
múltiple acceso
del satélite
Referencias Bibliográficas Requeridas
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Blake, Roy (2004). Sistemas electrónicos de comunicaciones. Capítulo 20 Comunicación por Satélite. Cengage
Learning Editores, Mexico página 749-750. Recuperado de:
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4061500157&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=c50
f65c5e97c6be0144350b291131d8b
Gallo, Michael y Hancock, William (1999). Comunicación entre computadoras y tecnologías de redes. Cengage
Learning Editores. México. Recuperado de:
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4059900042&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b58
e7e1cbd05eca4cabe9df56aa9834a
Tomasi, W. (2003). Sistemas de Comunicaciones Electrónicas. Sexta Edición. Editorial Prentice Hall. México,
2003. Recuperado de
http://books.google.es/books?id=_2HCio8aZiQC&pg=PA797&dq=satelites&hl=es&sa=X&ei=d0I7VJeJJsvFggSnsI
DYCQ&ved=0CD8Q6AEwBg#v=onepage&q=satelites&f=false
España, María del Carmen (2003). Servicios Avanzados de Telecomunicación. Ediciones Diaz de Santos. España.
Recuperado de
http://books.google.es/books?id=yTSoYCiXYAAC&pg=PA160&dq=satelites&hl=es&sa=X&ei=d0I7VJeJJsvFggSns
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Bem, D. J., Wieckowski, T. W., & Zielinski, R. J. (2000). Broadband satellite systems. Communications Surveys &
Tutorials, IEEE, 3(1), 2-15. Recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208002/2016_1/Lecturas/Broadband_Satellite_Systems.pdf
UNIDAD 2
COMUNICA
CIONES
4 Propagación
de la luz en las
fibras ópticas
Blake, Roy (2004). Sistemas electrónicos de comunicaciones. Capítulo 24 Fibra Óptica. Cengage Learning
Editores, Mexico. Recuperado de:
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4061500188&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=f17
ÓPTICAS
5. Emisores de
luz para FO
6. Detectores de
luz para FO
328b9e85e12dd635115bc4fbbc7dc
España, María del Carmen (2005). Comunicaciones Ópticas. Ediciones Diaz de Santos. España. Recuperado de:
http://www.editdiazdesantos.com/wwwdat/pdf/9788479786854.pdf
Capmany, Jose, Pastor, Daniel y otros. Problemas de comunicaciones Ópticas. Editorial de la UPV. Recuperado
de:
http://books.google.es/books?id=e8y6p5fkLrEC&pg=PA43&dq=fibra+%C3%B3ptica&hl=es&sa=X&ei=aMo7VN
SAIcPwgwSl1YHADg&ved=0CEUQ6AEwAw#v=onepage&q=fibra%20%C3%B3ptica&f=false
Tomasi, W. (2003). Sistemas de Comunicaciones Electrónicas. Sexta Edición. Editorial Prentice Hall. México,
2003. Recuperado de
http://books.google.com.co/books?id=_2HCio8aZiQC&pg=PA422&dq=Comunicaciones+%C3%93pticas&hl=es
&sa=X&ei=KOU7VMGyPNPwgwSgYAY&ved=0CEUQ6AEwBw#v=onepage&q=Comunicaciones%20%C3%93pticas&f=false
Hogari, K., Tetsutani, S., Zhou, J., Yamamoto, F., & Sato, K. (2003). Optical-Transmission Characteristics of
Optical-Fiber Cables and Installed Optical-FiberCable Networks for WDM Systems. Journal of lightwave
technology, 21(2), 540. Recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208002/2016_1/Lecturas/Characteristic_of_Optical-Fiber__WDM_Systems.pdf
UNIDAD 3
REDES
ÓPTICAS
7. Sistema de
Comunicaciones
Ópticas
8. Capas Cliente
De Una Red
Óptica
Capmany, Jose, Ortega, Beatriz. Redes Ópticas (2006). Editorial: Universidad Politècnica de Valencia. España.
Recuperado de:
http://books.google.com.co/books?id=ag_1jpXnjXcC&printsec=frontcover&dq=Redes+%C3%B3pticas&hl=es&
sa=X&ei=1_s7VMWnEMSRgwSynYKIBQ&ved=0CCUQ6AEwAA#v=onepage&q=Redes%20%C3%B3pticas&f=fals
e
9. Diseño de
Redes Ópticas
Gutierrez, Ramón (2005). Hacia un Sistema de Telecomunicaciones Completamente Òptico. Editorial:
Universidad Nacional Autónoma de Mèxico. Mèxico. Recuperado de:
http://books.google.com.co/books?id=Y4u0a5h2BAwC&pg=PA13&dq=Redes+%C3%B3pticas&hl=es&sa=X&ei=
1_s7VMWnEMSRgwSynYKIBQ&ved=0CC8Q6AEwAg#v=onepage&q=Redes%20%C3%B3pticas&f=false
Pastor, Daniel, Ramos, Francisco, otros (2006). Sistemas de Comunicaciones Ópticas. Editorial: Universidad
Politècnica de Valencia. España. Recuperado de:
http://books.google.com.co/books?id=zhFu4jZ1h4oC&pg=PA81&dq=Redes+%C3%B3pticas&hl=es&sa=X&ei=1
_s7VMWnEMSRgwSynYKIBQ&ved=0CDsQ6AEwBA#v=onepage&q=Redes%20%C3%B3pticas&f=false
España, María del Carmen (2005). Comunicaciones Ópticas. Ediciones Diaz de Santos. España. Recuperado de:
http://www.editdiazdesantos.com/wwwdat/pdf/9788479786854.pdf
Blake, Roy (2004). Sistemas electrónicos de comunicaciones. Capítulo 25. 25.4 Multiplexación por División de
Longitud de Onda. Cengage Learning Editores, Mexico. Recuperado de:
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4061500200&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=743
2157a51efa2d07e94893313d219f7
Compton, M., & Martin, S. (1994, May). Realising the Benefits of SDH Technology for the Delivery of Services in
the Access Network. In Communications, 1994. ICC'94, SUPERCOMM/ICC'94, Conference Record,'Serving
Humanity Through Communications.'IEEE International Conference on (pp. 1071-1076). IEEE. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208002/2016_1/Lecturas/Benefits_of_SDH_Technology.pdf
Vraciu, V., Rusu, O., Gasner, P., & Barbulescu, M. (2014, September). 100 Gbps alien wavelength installation in
a production DWDM network. In RoEduNet Conference 13th Edition: Networking in Education and Research
Joint Event RENAM 8th Conference, 2014 (pp. 1-4). IEEE. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208002/2016_1/Lecturas/100_Gps_DWDM_Network.pdf
Referencias
bibliográfica
R. W. Tkach, A. R. Chraplyvy, F. Forghieri, A. H. Gnauck y R. M. Derosier. Four- Photon Mixing and High-Speed WDM Systems.
s
complement
arias
Journal of Lightwave Technology, vol. 13 nº 5, Mayo 1995.
M. J. O'Mahony, D. Simeonidou, A. Yu y J. Zhou. The Design of a European Optical Network. Journal of Lightwave Technology, vol.
13 nº5, Mayo 1995
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluación
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
Competencia
Indicadores de desempeño
Estrategia
de
Aprendizaje
N°
de
Sem
Propósito
Criterios de
evaluación
Ponderación
5%
Pre
saberes
Unidad 1.
Comunicac
iones
Satelitales
Principios Básicos de
las redes WAN.
Introducción a la
comunicación por
satélite.
Modelación de los
enlaces satelitales.
El estudiante apropia y
relaciona los conceptos de
las redes WAN teniendo
en cuenta su entorno
social y profesional.
El estudiante diferencia
los tipos de soluciones
satelitales, sus
características, modos de
uso y diseña enlaces de
comunicaciones
El estudiante definirá la
importancia de las redes
WAN en el ámbito de las
telecomunicaciones y
realizará una presentación
en prezi con los ítems
solicitados.
Identifica los componentes
de una red satelital.
Utiliza la base teórica de las
comunicaciones satelitales
para diseñar una solución
Aprendizaje
basado en
proyectos.
Aprendizaje
basado en
proyectos.
Consultar:
La guía de
2
Validar mediante
la realización de
una actividad la
apropiación de
los conceptos de
la importancia de
las redes WAN.
4
La evaluación
propende por
determinar el
grado de
afianzamiento en
torno a las
Conceptualizaciòn de
“tecnologías
WAN”
Los criterios
de
evaluación
están
relacionados
con los
La
actividad
de
reconocimiento
tiene un
valor de
25 puntos.
23%
El trabajo
colaborativo
tendrá un
satelitales.
Arreglos para
múltiple acceso del
satélite
Propagación de la luz
en las fibras ópticas
Unidad 2
Comunicac
iones
ópticas
Emisores de luz para
FO
Detectores de luz
para FO
El estudiante se apropia
de conocimientos
fundamentales de las
fibras ópticas,
propagación de luz en las
fibras, emisores y
detectores de luz para las
fibras ópticas.
acorde al requerimiento
planteado.
Actividades
Fase 1
Identifica los componentes
de las comunicaciones
ópticas.
Aprendizaje
basado en
proyectos.
Utiliza la base teórica de las
comunicaciones ópticas
para diseñar una solución
acorde al requerimiento
planteado.
Consultar:
La guía de
Actividades
Fase 2
temáticas
propuestas,
identificando los
elementos claves
en un sistema de
comunicación
satelital y
determinando las
tecnologías
disponibles en la
actualidad
4
La evaluación
propende por
determinar el
grado de
afianzamiento en
torno a las
temáticas
propuestas,
identificando los
elementos claves
en un sistema de
comunicación
óptica y
determinando las
tecnologías
disponibles en la
actualidad.
indicadores
de
desempeño y
se observan
claramente
en la
Rúbrica de
Evaluación
contenida en
la
Guía de
Actividades
Las
actividades
evaluativas
acerca de las
temáticas
propuestas.
Los criterios
de
evaluación
están
relacionados
con los
indicadores
de
desempeño y
se observan
claramente
en la
Rúbrica de
valor de
115
puntos
22%
La
actividad
tipo
lección
tendrá un
valor
sumativo
de 20
puntos.
El trabajo
colaborati
vo tendrá
un valor
de 100
puntos
Sistema de
Comunicaciones
Ópticas
Unidad 3
Redes
Ópticas
Capas Cliente de una
Red Óptica
Diseño de Redes
Ópticas
El estudiante diferencia
los diferentes tipos de
comunicaciones ópticas,
sistemas multicanal,
características de diseño,
tendencias y diseña redes
ópticas.
El estudiante comprende
los conceptos de la
comunicación satelital y
óptica.
Evaluación
Final
Los temas de las 3
unidades del curso
El estudiante desarrolla la
capacidad para la
selección de tecnologías
satelitales y ópticas que se
requieren para la solución
Identifica los componentes
de las redes ópticas.
Aprendizaje
basado en
proyectos.
Utiliza la base teórica de las
redes ópticas para diseñar
una solución acorde al
requerimiento planteado.
Consultar:
La guía de
Actividades
Fase 3
Presenta un informe
ejecutivo con la propuesta
de implementación del
proyecto planteado,
propone el diseño de la red
óptica y satelital y relaciona
recomendaciones de
instalación e
implementación del
proyecto.
4
Aprendizaje
basado en
proyectos.
Consultar:
La guía de
Actividades
Fase Final
2
La evaluación
propende por
determinar el
grado de
afianzamiento en
torno a las
temáticas
propuestas,
identificando los
elementos claves
en una red óptica
y determinando
las tecnologías
disponibles en la
actualidad.
Recopilar,
organizar y
publicar
información
relacionada con el
desarrollo y
solución del
proyecto.
Evaluación
contenida en
la
Guía de
Actividades
Los criterios
de
evaluación
están
relacionados
con los
indicadores
de
desempeño y
se observan
claramente
en la
Rúbrica de
Evaluación
contenida en
la
Guía de
Actividades
Los criterios
de
evaluación
están
relacionados
con los
indicadores
de
desempeño y
se observan
25%
El trabajo
colaborativo
tendrá un
valor de
115
puntos
25%
La
sustentaci
ón tendrá
un valor
de 50
puntos.
El informe
de un proyecto planteado.
Realiza la sustentación de la
propuesta de instalación del
proyecto planteado en el
curso.
claramente
en la
Rúbrica de
Evaluación
contenida en
la
Guía de
Actividades
ejecutivo
tendrá un
valor de
50 puntos
El informe
de
evaluació
n del
curos
tendrá un
valor de
25 puntos
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Ponderación
Puntaje Máximo
Formativa
Formativa
Entorno de Evaluación
 Actividad Individual (Quiz unidad 2)
50
Entorno Colaborativo (ABPr)



Total
100%
Actividad individual
(Reconocimiento)
Actividades Colaborativas
Actividad Final (Proyecto Final)
25
300
125
500