Clase 10 Guía del alumno Segundo Medio MAS NEM
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Biología GUINV009B2-A16V1 Guía: ¿Qué es la herencia sin dominancia? Biología - Segundo Medio Sección 1 Observando y reflexionando Actividad A Tiempo estimado: 10 minutos En conjunto con un compañero(a), analiza la siguiente situación y responde las preguntas. En el año 1906 después de los descubrimientos de Mendel, dos investigadores, Bateson y Punnett, realizaron un cruzamiento utilizando una planta conocida como Boca de dragón (Mirabilis jalapa), la cual presenta distintas variedades reconocidas por el color de sus flores. X AA aa Aa Cruzaron plantas puras de flores rojas con plantas puras de flores blancas, obteniendo una descendencia 100% rosada. Luego cruzaron los híbridos rosados entre sí y obtuvieron una descendencia con un 25% de flores blancas, 25% de flores rojas y 50% de flores rosadas. AA Aa aA aa 1. ¿Los resultados obtenidos cumplen con las leyes de Mendel? Justifica. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. ¿Existe algún rasgo dominante y recesivo en estas características? Justifica. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Recordemos: ¿Qué concepto(s) desarrollado(s) en la clase anterior aún no comprendes? Gen Alelo Locus Genotipo Cromosoma Gen recesivo Dihibridismo Gen dominante Monohibridismo 2 Cpech - Nivelación ¿En qué consiste la primera ley de Mendel? _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿En qué consiste la segunda ley de Mendel? _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Qué es la herencia sin dominancia? Sección 2 Investigando Según la actividad inicial, ¿cuál será el objetivo de la clase? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Encierra en un círculo el emoticon que más se relacione con el nivel de conocimientos que tienes ahora sobre el tema de la clase. Luego, al finalizar la clase, encierra en un círculo el emoticon que más represente el nivel de conocimientos que adquiriste. ¿Sé diferenciar una herencia con dominancia de una herencia sin dominancia? Ahora: Después: Ahora: ¿Sé resolver ejercicios de herencia sin dominancia? Después: Ahora: ¿Sé qué es la codominancia? Después: Ahora: ¿Sé qué es la herencia intermedia? Después: Ahora: ¿Sé qué son los alelos múltiples? Después: Cpech - Nivelación 3 Biología - Segundo Medio I HERENCIA INTERMEDIA Actividad 1 En conjunto con tu compañero(a), analicen la siguiente situación y respondan las preguntas. Cuando una gallina de plumaje blanco se cruza con una de plumaje negro, toda su descendencia es azul. Cuando las gallinas azules se cruzan entre sí producen una descendencia blanca moteada, azul y negra en la proporción 1:2:1, respectivamente. F1 P: X X F2 F1 1. Al observar esta situación, ¿qué pregunta de investigación propondrías tú? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2. Genera una hipótesis para este planteamiento. ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3. Indica el genotipo para cada fenotipo de las gallinas asignando los símbolos apropiados. Fenotipo (color del plumaje) Genotipo blanco negro azul pizarra ¿Cómo se representan los genes en una herencia intermedia? Enumera de forma correcta los pasos a seguir para resolver este tipo de ejercicio. Se simbolizan con letras mayúsculas, por ejemplo, flores rojas RR, flores blancas BB, flores rosadas BR. __ Asignar una letra a cada gen. También, se pueden utilizar subíndices o comas sobre las letras, por ejemplo R1R1 flores rojas, R2R2 flores blancas o RR flores rojas y R’R’ flores blancas. 4 Cpech - Nivelación __ Realizar el cuadro de Punnett. __ Identificar las proporciones fenotípicas y genotípicas. __ Identificar los genes y sus alelos en estudio. __ Escribir el símbolo del genotipo de los individuos que se cruzan. ¿Qué es la herencia sin dominancia? II CODOMINANCIA Actividad 2 En conjunto con tu compañero(a), analicen el siguiente problema y respondan las preguntas. En el ganado Shorthon, cuando un toro rojizo se cruza con una vaca blanca, el fenotipo de la descendencia heterocigota es roano (ganado con zonas de pelos rojos y zonas de pelos blancos). P: X F1 1. ¿Hay genes dominantes y recesivos en este tipo de herencia? Justifica. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2. Indica los genotipos para cada fenotipo usando los símbolos apropiados. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué resultados se obtendrían si se cruzan entre sí los individuos de la F1? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ En síntesis: Explica con tus palabras qué es: Dominancia intermedia: Codominancia: ¿En qué se diferencia la dominancia intermedia y la codominancia? Cpech - Nivelación 5 Biología - Segundo Medio III ALELOS MÚLTIPLES Actividad 3 En conjunto con tu compañero(a), analiza el siguiente problema y responde las preguntas. En los seres humanos los grupos sanguíneos se determinan por el sistema ABO y el sistema Rh. Los grupos sanguíneos para el sistema ABO son A, B, AB y O los cuales están determinados por un gen que posee tres alelos: IA, IB e I0. En esta serie alélica los genes IA e IB son codominantes entre sí y ambos dominan sobre Io o i. 1. ¿Cuáles son los posibles genotipos que puede presentar una persona de grupo sanguíneo A? IA IA IA IB IA IO IO IO 2. ¿Cuáles son los posibles genotipos que puede presentar una persona de grupo sanguíneo B? IA IO IB IO IB IB IO IO 3. ¿Cómo sería el genotipo de un individuo del grupo 0? Justifica. Una mujer grupo AB tiene un hijo con un hombre grupo 0. ¿Cuáles son los probables grupos sanguíneos de su hijo? Ahora que sabes que existen distintos alelos para determinar los grupos sanguineos, podrías explicar con tus palabras ¿Qué son los alelos múltiples? Series alélicas: cuando en los miembros de un a especie existen varias for mas alternativas de un mismo gen. Antígeno: es una mo lécula que induce a la formación de anticuerpo s. 6 Cpech - Nivelación ¿Qué es la herencia sin dominancia? Actividad 4 Analiza la siguiente tabla y completa con la información que corresponde. Fenotipo (grupo sanguíneo) A B Genotipo Antígeno Anticuerpo A B IA IA I B I0 AB O I0 I0 o ii Karl Landsteiner descubrió en 1901 el sistema ABO estudiando el plasma sanguíneo y sus reacciones. Antígeno: molécula que es reconocida por un anticuerpo. Anticuerpo: proteína que reacciona con un antígeno. ¿Qué grupo sanguíneo crees que podría donar sangre a todos los demás grupos? _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Donante universal: individuo que puede donar sangre a los grupos sanguineos A, B,AB y 0 Marca con una cruz la información que ya conocías: Sabía que la acción de dos alelos puede dar origen a un tercer fenotipo, proceso denominado herencia intermedia. Sabía que la acción de dos alelos da origen a individuos con los dos fenotipos ya que ambos genes dominan, proceso denominado codominancia. Sabía que los genes pueden originar por mutación varias alternativas de alelos diferentes, conocidos como alelos múltiples. Sabía que los grupos sanguíneos del sistema AB0 son un ejemplo de alelos múltiples. Cpech - Nivelación 7 Biología - Segundo Medio Sección 3 Concluyo y me evalúo I. Elabora tres conclusiones sobre: 1. Herencia intermedia en cuanto a la expresión del genotipo:_____________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2. Codominancia en cuanto a la expresión del genotipo:___________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3. Alelos múltiples en relación a la determinación de los grupos sanguineos:_________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ II. Responde las siguientes preguntas. 1. 8 La forma de los rábanos puede ser larga (L L), redonda (R R) u ovalada (LR). Si se cruza un rábano largo con un rábano redondo, ¿cómo será la descendencia? A. 100% largo. B. 100% ovalado. C. 25% largo y 75% ovalado. D. 50% largo y 50% ovalado. Cpech - Nivelación ¿Qué es la herencia sin dominancia? 2. 3. Una mujer del grupo 0 tiene dos hijos, uno de grupo sanguíneo 0 y otro del grupo A. En base a esto, ¿cuál es el probable genotipo del padre? A. I0 I0 B. IB IB C. I0 IB D. IA I0 La cruza entre un caballo colorado homocigoto y una yegua blanca homocigota produce un descendiente que presenta pelos colorados y blancos. 1. ¿Cómo se explica esta forma de herencia? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Determina el genotipo de los padres y el descendiente. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué resultados esperarías al cruzar dos caballos con pelaje colorado y blanco? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. La Achira es una planta con flores bien coloridas y vistosas. Se cruza una achira de color amarilla con una de color rojo y se obtiene una descendencia del 100% amarilla con manchas rojas. 1. ¿Cuál es el genotipo de la línea parental y la F1? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué resultados se obtendrían si se cruzan entre sí los individuos de la F1? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. ¿Este ejemplo corresponde a codominancia o herencia intermedia? Justifica. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Ahora que ya tienes los conocimientos, vuelve a la página 3 y marca el emoticon que más se relaciona con tu nivel de aprendizaje. Cpech - Nivelación 9 Biología - Segundo Medio s Resuelve tu dudas Utiliza esta sección de la guía para anotar dudas y resolverlas junto a tu profesor(a). 10 Cpech - Nivelación ¿Qué es la herencia sin dominancia? Cpech - Nivelación 11 Registro de propiedad intelectual de Cpech. Prohibida su reproducción total o parcial.
