ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Sexto Periodo: I Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Habilidades Comunicativas Estándar: Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas, y establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de las propiedades naturales, su uso en el desarrollo tecnológico y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. Explica la célula, propiedades de la materia, para concebir de manera integral el origen y funcionamiento de los seres vivos. DESEMPEÑO Analizo las diferentes explicaciones y teorías acerca del origen de la vida en nuestro planeta Explico la estructura SABERES *Teorías de cómo se formó la vida en la tierra.(CS-08) de la célula y las funciones básicas de sus componentes Indago sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo. Entorno Físico Ciencia Tecnología y Sociedad cuadro comparativo explique las teorías acerca de la formación la vida en nuestro planeta.. Explique de forma escrita, la importancia de las células, su estructura, funcionamiento y reproducción asi como las propiedades y transformaciones de la materia. Valoro las propiedades de la materia y cambios como una herramienta para diferenciar una sustancia de otra. (TEC 02) Unidad estructural y funcional. DE DE LOS LA MATERIA Propiedades Transformaciones Básicas Analizo la diferentes teorías de Como se formó el universo y como se originó la vida en la tierra Diferencio las propiedades y los estados de la materia con sus respectivos cambios Analizo las alteraciones que ver ser humano ha causado en los ecosistemas. Competencia laboral Tipo Personal Adelantos científicos en la exploración del universo (LEN-03) Orientación Ética Sensibilización sobre Reforestación. (LEN04-TEC 14)) Ornato institucional Reconozco aportes de conocimientos diferentes al científico. Matemáticas: trabajo científico Tecnología: Célula Ciencias Sociales: formación del universo y vida en la tierra Lenguaje: adelantos científicos exploración del universo Tecnología: registro de datos de observación Asumo las consecuencias de sus propias acciones Ciudadanas Proyección A través de un LA CELULA NIVELES ORGANIZACIN SERES VIVOS Bioética RECOMENDACIÓN TRANSVERSALIDAD TRABAJO CIENTIFICO (MAT 03) Entorno Vivo COMPETENCIA Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas y, Por eso, lo cuido y respeto. Utilización de los temas desarrollados en situaciones de la vida cotidiana. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Cumplo con las actividades programadas. Justifico trabajos y argumento los Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. Realizo informes, mapas conceptuales, tablas para organizar la información. Presento y apruebo evaluaciones escritas y/o orales. Busco información diferentes fuentes. en Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista y respeto si no los comparo con los míos. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Sexto Periodo: II Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Habilidades Comunicativas Estándar: Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas, y establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de las propiedades naturales, su uso en el desarrollo tecnológico y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. Realice cuadros comparativos entre la función que desempaña cada uno de los tejidos en las plantas y animales. TRANSVERSALIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN Básicas TEJIDOS ANIMALES Y VEGETALES Diferencio los tipos de materia relacionándolos con sus propiedades y su composición. Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención de energía y sus usos Participo en campañas para reforestar las áreas de riesgo de mi comunidad. Entorno Físico y químico de los diversos tejidos animales y vegetales Entorno Vivo Analiza las funciones Ciencia Tecnología y Sociedad RECOMENDACIÓN SABERES Proyección Explica la función de los tejidos animales y vegetales, la clasificación de la materia, el flujo de energía y materia en los ecosistemas, desarrollando paralelamente procesos de proyección y bioética que contribuyen a conservar el entorno. DESEMPEÑO Bioética COMPETENCIA ORGANIZACIÓN CELULAR PARA FORMAR UN ORGANISMO Generalidades de los sistemas en los seres vivos Clasificación de la materia: Teorías atómicas, mezclas. Propongo actividades encaminadas al cuidado del cuerpo Valoro la importancia que tienen los tipos de materia existentes en los procesos cotidianos de los seres humanos. Explico cómo fluye la energía en los ecosistemas. Componentes Características Clasificación Cambios Extensión a la comunidad Reforestación. (LEN04-TEC 14)) Factores de contaminación de mi entorno y sus implicaciones en la salud. Justificación y argumentación de los trabajos. Ciencias Sociales: flujo de energía Desarrollo de talleres, experimentos y trabajos que sustenten el tema. Lenguaje y matemáticas: Residuos sólidos Reforestación Competencia laboral Tipo Organizacional Gestión y Manejo de Recursos LOS ECOSISTEMAS Tecnología: reforestación Ubico fuentes alternas para conseguir los recursos disponibles. Ciudadanas Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración Participación en el desarrollo de experiencias que fortalezcan las expectativas de los estudiantes. Manifestación de agrado en el trabajo en grupo. Elaboración de material lúdico pedagógico con materiales de su entorno. Realización escritos. de Presentación de orales y/o escritas. informes, pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Sexto Periodo: III Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Habilidades Comunicativas Estándar: Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas, y establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de las propiedades naturales, su uso en el desarrollo tecnológico y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. DESEMPEÑO Describo y analizo el movimiento de un cuerpo y las fuerzas que actúan sobre él. Reconozco recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos. planteo algunas alternativas para el manejo de los residuos sólidos y desechos generados por el ser humano. Entorno Vivo Entorno Físico Ciencia Tecnología y Sociedad Analizo la clasificación de los seres vivos, los recursos naturales, el movimiento de un cuerpo y las fuerzas que actúan sobre él para el estudio de la gran variedad de los seres vivos y los fenómenos que presenta la naturaleza Clasifica las características e importancias propias que hacen a cada reino de los seres vivos. TRANSVERSALIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN Básicas Proyección SABERES Bioética COMPETENCIA CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS. Reinos (CS-03) FUERZAS Clases MOVIMIENTO. Tipos Ecosistemas acuáticos (LEN, TEC 05)) Biomas terrestres Residuos sólidos (LEN 06 - MAT) Recolección Clasificación Microclimas y cambio climático (CS-07) Explico las características e importancia que identifican a cada reino. Identifico las fuerzas que actúan sobre un cuerpo Valoro los recursos naturales Competencia laboral Ciencias Sociales: Reinos, cambio climático Lenguaje y Tecnología: recursos naturales residuos sólidos Matemáticas: residuos sólidos Tipo Organizacional Responsabilidad ambiental Contribuyo a preservar y mejorar el medio ambiente haciendo uso adecuado de los recursos. Ciudadanas Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas. Participación con interés en el desarrollo de actividades donde interactué con el medio y exprese sus experiencias de forma significativa. Manifiesta interés y agrado en el desarrollo de las actividades.. Desarrollo de talleres, experimentos y trabajos que sustenten el tema. Elaboración de material lúdico pedagógico con materiales de su entorno. Presentación oportuna y argumentación de trabajos escritos e informes. Participación en proyectos que se relacionen con la temática desarrollada Presentación de orales y/o escritas. pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Sexto Periodo: IV Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Habilidades Comunicativas Estándar: Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas, y establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de las propiedades naturales, su uso en el desarrollo tecnológico y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. Describo e identifico algunas manifestaciones y fuentes de energía convencionales y alternativas. Relaciono la dieta de algunas comunidades humanas con los recursos disponibles y determina si es balanceada. Participo en campañas para reforestar las áreas de riesgo de mi comunidad.. Entorno Vivo Entorno Físico Analizo y comparo el proceso de nutrición y digestión en los seres vivos. Ciencia Tecnología y Sociedad Explica las energías convencionales y alternativas, las funciones de los seres vivos a partir de relaciones entre diferentes sistemas, argumentándolo como una maquina humana, acompañadas del desarrollo de procesos tecnológicos, éticos y de proyección SABERES Proyección DESEMPEÑO Bioética COMPETENCIA LOS SERES VIVOS Nutrición (LEN) Digestión ENERGIA (TEC 01-05) Clases Clasificación de nutrientes (LEN 02) DIETA TRANSVERSALIDAD Básicas Explico la forma en que los seres vivos utilizan los alimentos Comprendo el principio de conservación de la energía. Analizo las alteraciones y consecuencias del cambio climático Competencia laboral Tipo Intelectual Toma de Decisiones Extensión a la comunidad Reforestación. (LEN04-TEC 14)) Tomo decisiones sobre la alimentación y practica de ejercicio que favorezca mi salud. Elijo y llevo a la practica la solución o estrategias adecuadas para resolver una situación determinada. Ciudadanas Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lenguaje: nutrición, dieta Manifiesta interés y agrado en el desarrollo de las actividades. Tecnología: clases de energía Desarrollo de talleres, experimentos y trabajos que sustenten el tema. Elaboración escrita de informes y trabajos que permitan plasmar de manera significativa los temas estudiados. Elaboración de material lúdico pedagógico con materiales de su entorno. Presentación oportuna y argumentación de trabajos escritos e informes. Participación en proyectos que se relacionen con la temática desarrollada Formulación de preguntas. Presentación de orales y/o escritas. pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Séptimo Periodo: I Intensidad Horaria: 4h semanales Eje Transversal: Habilidades Comunicativas Estándar: Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas, y establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de las propiedades naturales, su uso en el desarrollo tecnológico y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. Indago sobre un avance tecnológico en medicina y explico el uso de las ciencias naturales en su desarrollo. Comprendo los procesos involucrados en el transporte de sustancias en los seres vivos Entorno Vivo FLUJO DE ENERGÍA. Y DE MATERIA EN LOS ECOSISTEMAS.(CS-04) Entorno quimico Describo las diversas concepciones acerca de la estructura atómica y los conceptos que permiten diferenciar los átomos. CIRCULACIÓN: (TEC02) Animal, Vegetal y Humanos COMPOSICION DE LA MATERIA Átomos Modelos atómicos Ciencia Tecnología y Sociedad Comprende la organización interna de los seres vivos y los niveles de clasificación en los ecosistemas. CONTENIDOS Avance tecnológico en medicina en uso de las ciencias naturales Proyección Explica con interés la importancia de la circulación de sustancias, la composición de la materia y el flujo de energía y materia en los ecosistemas, desarrollando paralelamente procesos proyección y bioética que contribuye a mejorar mi entorno DESEMPEÑO Bioética COMPETENCIA Sensibilización tema REFORESTACION E IMPORTANCIA DEL RECURSO HIDRICO (TEC-09) Respeto y cuido las fuentes hídricas. TRANSVERSALIDAD Básicas Diferencio experimentalmente tejidos animales Valoro la importancia de los descubrimientos científicos en el estudio de la estructura y organización de la materia. Propongo soluciones a las alteraciones que el ser humano causa a los ecosistemas. Laborales Generales Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación. Ciudadanas Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración Matemáticas: trabajo científico Tecnología: Importación del recurso hídrico Ciencias Sociales: flujo de energía Consulta diferentes tipos de textos para complementar su aprendizaje y elabora cuadros y tablas como forma de organizar la información. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Realiza con plastilina los diferentes modelos atómicos. Busca información diferentes fuentes. en Participa entusiastamente en las actividades propuestas. Lectura y análisis de artículos propuestos en la temática. Presentación oportuna y argumentación de trabajos escritos e informes. Presentación oportuna y argumentación de trabajos escritos e informes. Presentación de orales y/o escritas. pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Séptimo Periodo: II Intensidad Horaria: 4h semanales Eje Transversal: Habilidades Comunicativas Estándar: Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas, y establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de las propiedades naturales, su uso en el desarrollo tecnológico y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental. Ejecuto actividades de implantación del vivero, manifestando respeto por el medio ambiente y el trabajo grupal. Entorno Vivo Entorno Físico y Químico Explico y utiliza la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos. RESPIRACION EN LOS SERES VIVOS Ciencia Tecnología y Sociedad Conozco las estructuras y los mecanismos responsables de la respiración en los seres vivos TRANSVERSALIDAD CONTENIDOS Proyección Explica con agrado algunas situaciones cotidianas, como el proceso de la respiración en los seres vivos, propiedades de la tabla periódica, e interacciones que establecen los seres vivos, desarrollando simultáneamente actividades propuestas de proyección y bioética. DESEMPEÑO Bioética COMPETENCIA INTERACCIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE LOS SERES VIVOS Organización elementos químicos en tabla periódica los la CRITERIOS DE EVALUACIÓN Básicas Demuestro interés por fenómenos que ocurren dentro de su cuerpo y reconoce que son comunes a otros seres vivos. Propongo soluciones para conservar, cuidar y aprovechar adecuadamente los recursos naturales Tecnología: circulación, residuos sólidos Lenguaje y sociales: deporte y salud Lenguaje y matemáticas: implantación del vivero Elabora material lúdico pedagógico con material de mi entorno. Participa entusiastamente en las actividades propuestas. Lee y analiza científicos. artículos Laborales Generales El deporte y la salud física y mental. (LEN-05 CS-09)) VIVERO Implantación, siembra y mantenimiento. (LEN 01 – MAT)) Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas. Registro datos utilizando tablas, gráficas y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos Ciudadanas Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo (a) Valoración de los adelantos científicos y tecnológicos que han modificado la calidad de vida de los seres humanos. Participa en debates sobre temáticas propuestas. Presentación oportuna y argumentación de trabajos escritos e informes. Presentación de orales y/o escritas. pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Séptimo Periodo: III Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Habilidades Comunicativas Estándar Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas, y establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de las propiedades naturales, su uso en el desarrollo tecnológico y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores. Participo en actividades reforestación y ornato como práctica de conservación del ambiente natural. . Entorno Vivo Entorno Físico Relaciono la ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica con los tipos de enlace que pueden formar. Básicas Ciencia Tecnología y Sociedad Conozco cómo funcionan los órganos que interviene en la eliminación de sustancias de desecho en los seres vivos. TRANSVERSALIDAD CONTENIDOS Proyección Analiza de manera coherente el proceso de eliminación de las sustancias toxica o desecho del organismo, al igual que los enlaces químicos y efectos nocivos de los compuestos químicos, involucrando aspectos tecnológicos de proyección y bioética. DESEMPEÑO Bioética COMPETENCIA EXCRECIÓN EN LOS SERES VIVOS CARACTERISTICAS DEL AGUA Y EL SUELO ENLACES QUÍMICOS Clases Formación compuestos de Efectos de sustancias químicas en la salud humana: la cafeína, tabaco, drogas y licores. (LEN-09 CS-06)) Ornato de mi sede Reforestación (TEC 07) Valoro la conservación de los ambientes naturales. Explico procesos mediante la interpretación de esquemas. Realizo la configuración electrónica de un elemento químico y lo ubica en la tabla periódica Explico el comportamiento físico y químico de las sustancias. Laborales Generales Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar. Ciudadanas Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas y, Por eso, lo cuido y respeto. Lenguaje y sociales: efectos de las sustancias químicas en la salud humana Tecnología: ornato y reforestación Aclara sus dudas respecto a que su papel en la preservación del medio ambiente debe ser activa. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Mediante el planteamiento de problemáticas ambientales actuales, propone posibles soluciones. Interpreta químicos enlaces Expone oralmente acerca de los resultados de su investigación sobre los usos industriales de los microorganismos. Desarrolla actividades de reforestación y ornato, y lleva evidencias en un trabajo escrito. Presentación de pruebas orales y/o escritas. Elabora material lúdico pedagógico con material de mi entorno. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Séptimo Periodo: IV Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Habilidades Comunicativas Estándar Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas, y establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de las propiedades naturales, su uso en el desarrollo tecnológico y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. Analizo las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la reproducción para el individuo y para su comunidad. Aplico algunas alternativas para el manejo de los residuos sólidos y desechos generados en mi colegio Entorno Vivo Entorno Físico Verifico la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica. DIVERSIDAD BIOLOGICA Ciencia Tecnología y Sociedad Analizo las condiciones que favorecen la biodiversidad en los diferentes ecosistemas. SABERES RELACION DE LA DERIVA CONTINENTAL, EL CLIMA Y LA BIODIVERSIDAD FENOMENOS ELECTROMAGNETI COS (TEC-10-11) Implicaciones de la sexualidad y la reproducción (MAT) TRANSVERSALIDAD Básicas Reconozco valor de nuestra diversidad como fuente de productos indispensables para la vida Propongo soluciones a las alteraciones que el ser humano causa a los ecosistemas acuáticos. Laborales Generales Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. Ciudadanas Proyección Analiza de manera coherente el proceso la relación de la deriva continental, el clima y la biodiversidad, al igual que el electromagnetismo, y desarrolla paralelamente actividades de proyección y bioética. DESEMPEÑO Bioética COMPETENCIA Residuos sólidos, recolección y clasificación (TEC08-14)) Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno Analizo cómo mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Tecnología: carga eléctrica, residuos sólidos Realiza debate acerca del uso indiscriminado de los recursos naturales y plantea soluciones. Matemáticas: implicaciones de la sexualidad y la reproducción Elabora experimentos con electromagnetismo. Introyecta sentimientos de búsqueda de alternativas futuristas para el manejo de cultivos poscosecha y proyecta su vida laboral con ellas. Aplica en su vida prácticas saludables. las Presentación de pruebas orales y/o escritas. Elabora material lúdico pedagógico con material de mi entorno. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Octavo Periodo: I Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción paralelamente explico transformaciones químicas que ocurren en la materia. RECOMENDACIÓN Realice comparaciones de los procesos de división celular de forma gráfica destacando la importancia en la generación de tejidos. Establezca relaciones y desarrolle ejercicios que le permitan. Comparar masa, peso y densidad de diferentes materiales. Realice una cartelera educativas que propendan mejorar el entorno SABERES Entorno Vivo BAJO: Menciona los principios de la división celular y de la ecología de las poblaciones. CICLOS BIOGEOQUIMICOS BASICO: identifica los principios de la división celular y de ecología de las poblaciones. ALTO: Sustenta en forma clara principios de la división celular y de la ecología de las poblaciones. SUPERIOR: Comprueba en forma clara las características Principios de la división celular y de la ecología de las poblaciones. REPRODUCCION Celular: mitosis y meiosis Asexual en plantas y microorganismos TRANSFORMACIONES QUIMICAS DE LA MATERIA Compuestos Nomenclatura Óxidos, bases y sales (MAT-1) Identifico las formas reproducción celular. Argumento las transformaciones químicas de la materia . Valoro la importancia de trabajo en equipo para alcanzar logros colectivos. Laborales Generales Tipo personal Escucha la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación Ciudadanas Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético. (TEC-1,1) CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD Básicas Entorno Físico Explica creativamente, mediante modelos explicativos, los principios de reproducción celular, asexual en plantas y animales transformaciones químicas de la materia, y los ciclos biogeoquímicos, involucrando aspectos tecnológicos de proyección y bioética. DESEMPEÑO Ciencia Tecnología y Sociedad COMPETENCIA Conoce y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas Elabora e interpreta modelos explicativos acerca de los procesos de división celular. Identifica las transformaciones de la química la materia. Analiza y explica esquemas de los números ciclos de la naturaleza. Elabora y desarrolla un plan de trabajo que desarrolle el proceso de proyección. Matemáticas: transformaciones químicas de la materia Tecnología: utilidad ADN Descripción e identificación de características de seres y eventos Elaboración de esquemas explicativos ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Octavo Periodo: II Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Identifico los mecanismos de reproducción sexual en los seres vivos y mecanismos de prevención de enfermedades. Comprendo la transformación energética de la materia en las diferentes reacciones químicas DESEMPEÑO Explica mediante modelos explicativos los mecanismos de reproducción sexual en los seres vivos, las reacciones químicas y su incidencia en el desarrollo de la vida. BAJO: Nombra algunas funciones del sistema reproductor humano y las reacciones químicas. SABERES REPRODUCCION SEXUAL EN LOS SERES VIVOS (CS -2) (Ed S-8) Entorno Vivo COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD Básicas Identifico los mecanismos de reproducción sexual en los seres vivos. Ciencias sociales y educación sexual: reproducción de los seres vivos. Argumento la importancia que se debe tener con la vida sexual y reproductiva. Tecnología y matemáticas: Reacciones químicas REACCIONES QUIMICAS Educación sexual: Enfermedades de transmisión sexual ALTO: comprueba en forma adecuada funciones del sistema reproductor humano y las reacciones químicas. Desarrollo actividades ecológicas de tipo colectivo Laborales Generales Ecuaciones químicas Reacciones Químicas (TEC-2,2) (MAT-1) Entorno Físico BASICO: describe funciones del sistema reproductor humano y las reacciones químicas. LAS SUCESIONES ECOLOGICAS SUPERIOR: interpreta en forma adecuada cómo funciona el sistema reproductor humano y las reacciones químicas. Selecciona los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción. Ciencia Tecnología y Sociedad Ciudadanas Participa responsabilidad democrática SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA Prevención Control (Ed S- 13) con Conoce y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas. Desarrollo de modelos explicativos y experimentales para la explicación de procesos. Identificación de una situación en esquemas explicativos. Desarrolla competencias organizacionales; gestión de la información, gestión y manejo de recursos. Responsabilidad ambiental CRITERIOS DE EVALUACIÓN Elabora diagramas y mapas conceptuales donde explica las características y proceso de la reproducción. Resuelve ejercicios propuestos sobre reacciones químicas. Propone y desarrolla actividades que fomentan los mecanismos de prevención y control de ETS Propone y ejecuta actividades para el desarrollo de la bioética en la institución ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Octavo Periodo: III Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Habilidades Comunicativas Estándar: Explico la variabilidad en las poblaciones, la diversidad biológica e identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia, para el mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones, paralelamente explico condiciones de conservación de energía en diversos sistemas y sus aplicaciones comerciales e industriales. DESEMPEÑO Explica con seguridad mediante opiniones sustentadas las leyes que rigen la herencia, la utilidad del ADN diversas características taxonómicas de las plantas, acompañadas del desarrollo de procesos tecnológicos, éticos y de proyección. BAJO: Identifica el concepto de genética y los cambios en los ecosistemas. BASICO: Define la genética y los cambios en los ecosistemas. SABERES GENETICA Y HERENCIA Entorno Vivo COMPETENCIA ALTO: Relaciona el concepto de la genética y los cambios en los ecosistemas. CAMBIOS DE LOS ECOSISTEMAS SIN LA INTERVENCIÓN HUMANA Básicas Argumento la importancia que tiene la manipulación genética como alternativa médica. Identifico las diferentes escalas para la medición de la temperatura. Entorno Físico Interpreta las principales características de calor y temperatura Ciencia Tecnología y Sociedad SUPERIOR: Analiza y describe la transmisión de la información de padres a hijos y los cambios en los ecosistemas. ALTERACIONES GENETICAS TRANSVERSALIDAD ESCALA DE TEMPERATURA (MAT-1) Laborales Generales Escucha la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación Ciudadanas Comprende el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural. Ventajas y desventajas de la manipulación genética CRITERIOS DE EVALUACIÓN Desarrolla trabajos escritos y expone las transmisiones genéticas. Desarrolla ejercicios de conversión de temperatura. Realiza ensayos sobre la los avances de la manipulación genética. Matemáticas: escala de temperatura Tecnología: energías alternativas Elaboración de esquemas explicativos Desarrolla competencias organizacionales; gestión de la información, gestión y manejo de recursos, responsabilidad ambiental Propone y desarrolla actividades que fomentan los mecanismos de prevención y control de ETS. Participa activamente en el desarrollo de temáticas propuestas en el proceso de proyección. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Octavo Periodo: IV Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico la importancia del sistema nervioso en la regulación de las funciones en los seres vivos. Reconozco los diferentes tipos de respuestas a los estímulos del medio interno y externo en plantas y animales TRANSVERSALIDAD SISTEMA NERVIOSO EN LOS SERES VIVOS I Identifico los diferentes tipos de respuestas a los estímulos del medio interno y externo en plantas y animales SABERES ORGANOS SENTIDOS DE SISTEMA ENDOCRINO ESPEJOS ONDAS Tecnología: riqueza hídrica del departamento Interpreto las diferencias que existen entre los diversos tipos de ondas mecánicas. Influencia del ser humano en la alteración de los ecosistemas CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explica mecanismos a través de los cuales se da el proceso de ataque, defensa y respuesta inmunológica en los seres humanos. Analiza y explica esquemas de las diferentes clases de espejos y ondas. Valoro la importancia que tiene el uso racional de los recursos naturales. Manejo de recursos escritos y explicativos para la argumentación de temáticas. Laborales Generales Solución de problemas, creatividad y tema de decisiones. Elabora ensayos sobre la temática de cambio climático. Desarrolla competencias organizacionales Participa activamente en el desarrollo de actividades y divulgación de procesos de proyección y bioética. Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes). Explico los diferentes tipos de respuestas a los estímulos del medio interno y externo en plantas y animales Expongo los diferentes tipos de respuestas a los estímulos del medio interno y externo en plantas y animales Básicas Identifico morfología y fisiología del sistema nervioso LOS Entorno Físico Explica el funcionamiento y la evolución del sistema nervioso en los diferentes grupos de seres vivos y la clasificación de espejos y ondas realizando paralelamente actividades de proyección, éticas y tecnológicas DESEMPEÑO Ciencia Tecnología y Sociedad COMPETENCIA Ciudadanas Respeta propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos sociales y políticos, y comprendo que es legítimo disentir. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Noveno Periodo: I Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia DESEMPEÑO Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario y el efecto de las sustancias nocivas en esta y las soluciones químicas, participando paralelamente en actividades de proyección y bioética. BAJO: Menciona la ingeniería genética y el origen de las sustancias químicas. SABERES Entorno Vivo COMPETENCIA Entorno Físico SUSTANCIAS QUÍMICAS Enlaces químicos (MAT-1) Argumento los efectos nocivos de la cafeína, tabaco drogas y licores. EFECTOS DE SUSTANCIAS NOCIVAS EN EL SISTEMA Nervioso Endocrino Ciudadanas Participa en la planeación y ejecución de acciones que contribuyen a aliviar la situación de personas en desventajas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Matemáticas: enlaces químicos Tecnología: energía nuclear Descripción e identificación de características de seres y eventos. Laborales Generales Identifica la información requerida para desarrollar una tarea o actividad. Ciencia Tecnología y Sociedad SUPERIOR: Expone riesgos e implicaciones de la ingeniería genética y el riesgo de las sustancias químicas. Básicas Identifica algunos riesgos de la ingeniería genética Interpreto la forma como se enlazan los átomos para formar sustancias. BASICO: Identifica algunos riesgos de la ingeniería genética y de las sustancias químicas. ALTO: Sustenta campos de aplicación de la ingeniería genética e identifica las sustancias químicas. •Información hereditaria y el ADN. •Ingeniería genética sus aplicaciones TRANSVERSALIDAD Desarrollo de competencias organizacionales de gestión de la información y responsabilidad. Explica los mecanismos a través de los cuales se realiza la replicación del ADN y la síntesis de proteínas Expone y elabora informe sobre las características de las soluciones y su importancia en la vida cotidiana. Indaga en Artículos de salud los aspectos de las sustancias nocivas en el cuerpo y elaboren ensayos respectivos. Elabora un plan de trabajo dando desarrollo a los procesos de proyección y bioética. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Noveno Periodo: II Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia. SABERES •Teorías sobre el origen de la diversidad BAJO: Nombra propiedades y cambios en la evolución biológica y geológica. ALTO: Comprueba en forma adecuada las propiedades y cambios en la evolución biológica y geológica. SUPERIOR: Sustenta la estructura, propiedades y cambios en la evolución biológica y geológica. Entorno Vivo BASICO: Describe la estructura, propiedades y cambios en la evolución biológica y geológica. TRANSVERSALIDAD Básicas Identifico las teorías del origen de las especies •La evolución de las poblaciones •Origen de las especies Relaciona la importancia que posee cada uno de los compuestos químicos. Educación sexual: sistema óseo muscular Tecnología: Escala de acidez Laborales Generales IMPACTO AMBIENTAL DE LAS POBLACIONES HUMANAS Entorno Físico Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural DESEMPEÑO COMPUESTOS QUIMICOS Y REACCIONES QUÍMICAS QUE OCURREN EN NUESTRO ENTORNO. Registra datos utilizando tablas, gráficas y diagramas y los uso en proyectos tecnológicos. Escala de acidez (TEC-3,4) Descripción e identificación de características de seres y eventos. Ciudadanas Analiza críticamente la información de los medios de comunicación. Ciencia Tecnología y Sociedad COMPETENCIA Desarrollo de competencias organizacionales de gestión de la información y responsabilidad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Elabora modelos que expliquen el funcionamiento del SE asociado con otros sistemas Desarrolla ejercicios propuestos en clase sobre las principales reacciones químicas. Argumenta el efecto nocivo de los compuestos químicos en la salud y el ambiente. Desarrolla actividades propuestas en los procesos de proyección y bioética. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Noveno Periodo: III Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía. BAJO: Menciona la evolución de los seres vivos, patrones climáticos y distribución de los seres vivos. BASICO: Reconoce procesos sobre la evolución de los seres vivos, patrones climáticos y distribución de los seres vivos. ALTO: Relaciona algunos procesos sobre la evolución de los seres vivos, patrones climáticos y distribución de los seres vivos. SUPERIOR: Formula hipótesis sobre la evolución de los seres vivos, patrones climáticos y distribución de los seres vivos. Entorno Vivo Analiza con agrado las teorías que explican el origen y la evolución de los seres vivos, los biocombustibles, procesos de calor y temperatura desarrollando paralelamente actividades de proyección, ciencia, tecnología, sociedad y bioética. SABERES Entorno Físico DESEMPEÑO El origen de la vida Evolución de las eucariotas Evolución de los animales Evolución de la especie humana LOS BIOCOMBUSTIBLES RELACION DEL CALOR Y LA TEMPERATURA. PROCESOS TERMODINÁMICOS (MAT-5) TRANSVERSALIDAD Básicas Compara diferentes teorías sobre el origen de las especies. Identifica Argumenta los principales eventos de la geodinámica. Laborales Generales Comprenda el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad. Ciudadanas Comprobación científica de la geodinámica. Ciencia Tecnología y Sociedad COMPETENCIA Vida extraterrestre (MAT-3) Prevea las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas. Ciencias sociales: como se formó el universo y la vida en la tierra. Matemáticas: procesos termodinámicos y vida extraterrestre Identificación de una ilustración en esquemas ilustrativos. Elaboración de modelos explicativos y evaluativos. Recolección y organización de información básica. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Realiza e interpreta encuestas, mapas conceptuales y tablas aplicadas a conceptos de ecología de poblaciones y actualidad. Elabora un modelo evaluativo acerca de los procesos termodinámicos. Interpreta las características de los eventos de la geodinámica. Participa y ejecuta actividades planteadas en temáticas de proyección y Bioética. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Noveno Periodo: IV Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación de diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia. DESEMPEÑO Analiza activamente las categorías taxonómicas, el calentamiento y oscurecimiento global, paralelamente desarrolla actividades en los procesos de proyección; tecnología y Bioética. BAJO: Menciona algunos grupos taxonómicos, climas y ecosistemas colombianos. SABERES BASICO: Reconoce los grupos taxonómicos, climas y ecosistemas colombianos. SUPERIOR: Reconoce y diferencia grupos taxonómicos, climas y ecosistemas colombianos. Los dominios y los reinos CALENTAMIENTO OSCURECIMIENTO GLOBAL Entorno Físico COMPONENTES DE LAS SOLUCIONES Y CONCENTRACIONES (MAT-5) Y Básicas Identifica la formas como se transmiten los diferentes caracteres hereditarios Establezca relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución. Matemáticas: soluciones, concentraciones y microorganismos en la industria Exponga la utilidad genética de la molécula del ADN Descripción e identificación de características de seres y eventos. Laborales Generales Desarrollo de textos argumentativos y descriptivos. Desarrollo de habilidades. Explicación de acontecimientos de la vida a partir de su conocimiento. Aporta recursos para la realización de tareas colectivas Ciudadanas Ciencia Tecnología y Sociedad ALTO: Determina en forma adecuada los grupos taxonómicos, climas y ecosistemas colombianos. TRANSVERSALIDAD CATEGORIAS TAXONOMICAS Entorno Vivo COMPETENCIA Microorganismos en la industria. (MAT-3) Conozca y use estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Expone las leyes que rigen el mecanismo de la herencia. Desarrolla ejercicios sobre los diferentes componentes de las soluciones y sus concentraciones. Elabora modelos explicativos, sobre la transferencia de genes y clonación en organismos transgénicos. Participa activamente en actividades de proyección, Biótica. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Decimo Periodo: I Intensidad Horaria: 1h semanal Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía. RECOMENDACIÓN Elabore un trabajo escrito sobre los temas visto y presente una exposición. Elabore una cartelera con materiales reciclables en la cual invite al cuidado del ambiente Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas SABERES GEOLOGIA DE TIERRA Historia Eras geológicas Analizo los diferentes sucesos de la historia geológica de la tierra. Valoro la importancia del uso de las células madres como mecanismos de preservación de la vida Aplico estrategias para el manejo de los residuos sólidos de mi colegio. TRANSVERSALIDAD Morfofisiología celular División celular Genética molecular Leyes de la herencia Entorno Vivo Expone creativamente, mediante esquemas explicativos, el proceso de la célula en los seres vivos, la geología de la tierra, involucrando aspectos tecnológicos de proyección y bioética. DESEMPEÑO LA Básicas Relaciono las partes de la célula y sus funciones Interpersonal Expreso mis ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de mi interlocutor y la situación dada. Células madre Ciudadanas Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Manifestación de interés y responsabilidad en las actividades desarrolladas. Registro por medio de modelos, esquemas o graficas algunos de los eventos del desarrollo y la evolución de nuestro planeta. Laborales Generales Ciencia Tecnología y Sociedad COMPETENCIA Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias. Participación con interés en el desarrollo de actividades donde interactué con el medio y exprese sus experiencias de forma significativa. Justificación y argumentación de los trabajos. Elabora un plan de trabajo dando desarrollo a los procesos de proyección y bioética. Realiza informes, mapas conceptuales, tablas para organizar la información. Formulación de preguntas. Presentación de escritas, orales. pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Decimo Periodo: II Intensidad Horaria: 1 h semanal Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía. SABERES TEJIDOS Tejidos vegetales sus funciones Diferencia las funciones de los diversos tejidos animales y vegetales. Expresa mediante exposición la estructura del ADN en los distintos organismos. y Tejidos animales y sus funciones Tejido Epitelial Tejido Conjuntivo Tejido Muscular Tejido Nervioso Tejido reproductor CONFORMACION DE LOS ECOSISTEMAS Componentes, biomas Ciencia Tecnología y Sociedad Realiza composiciones escritas sobre la importancia de la manipulación genética en la generación de organismos transgénicos. TRANSVERSALIDAD Tejido Meristematico Tejido De protección Tejido De conducción Tejidos Fundamentales Entorno Vivo Analiza las alteraciones que el ser humano ha causado en los ecosistemas y plantea soluciones personales y sociales. Proyección Relaciona los tejidos animales y vegetales con la función que desempeñan. Confronta coherentemente la importancia de la estructura del ADN en los distintos organismos. DESEMPEÑO Moléculas orgánicas. El ADN en diversos organismos. El ADN en: Procariotas y eucariotas. En virus. Tipos de mutación El mejoramiento de especies: Transgénicos- animales, plantas y alimentos Investigación forense. Grandes genomas. Bioética COMPETENCIA Básicas Reconoce las diferentes clases de tejidos: vegetales, animales y humanos, con sus funciones correspondientes. Manifestación de interés y responsabilidad en las actividades desarrolladas. Justificación y argumentación de los trabajos. Registra por medio de tablas o graficas los resultados de observaciones acerca de los componentes y la estructura de los ecosistemas. Laborales Generales Registro datos utilizando tablas, gráficas y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos Ciudadanas Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Elabora un plan de trabajo dando desarrollo a los procesos de proyección y bioética. Participación con interés en el desarrollo de actividades donde interactué con el medio y exprese sus experiencias de forma significativa. Realiza informes, mapas conceptuales, tablas para organizar la información. Formulación de preguntas. Presentación de escritas, orales. pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Decimo Periodo: III Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía. SABERES Explica diferentes modelos utilizados para representar el movimiento e materia y energía en ecosistemas Entorno Vivo Expone las características distintivas de los reinos de la naturaleza. REINOS Monera Protista Hongos Plantas Animal MECANISMOS OBTENCIONS ENERGIA DE SERES VIVOS Básicas Reconocer las categorías utilizadas en la clasificación de los seres vivos. DE DE LOS Analiza los conceptos sobre las diferentes teorías evolutivas. Cadena alimenticia Ciencia Tecnología y Sociedad Explica la importancia del desarrollo evolutivo del ser humano en la naturaleza y los avances tecnológicos que ayuda esclarecer ciertas dudas. TRANSVERSALIDAD Laborales Generales Analiza los conceptos sobre las diferentes teorías evolutivas. Proyección Analiza coherentemente los distintos procesos evolutivos en el ser humano. DESEMPEÑO Bioética COMPETENCIA Australopitecinos. Homínidos fósiles. Neandertaloides. Homo sapiens Organizacional Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros. Ciudadanas Características humanas. Evolución cultural Teorías evolutivas: Polimorfismos equilibrados. Radiación adaptativa. Especiación. Reconozco las situaciones de discriminación y exclusión más agudas que se presentan ahora, o se presentaron; las relaciono con las discriminaciones que observo en mi vida cotidiana. Participación con interés en el desarrollo de actividades donde interactué con el medio y exprese sus experiencias de forma significativa. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Manifestación de interés y responsabilidad en las actividades desarrolladas. Justificación y argumentación de los trabajos. Elabora un plan de trabajo dando desarrollo a los procesos de proyección y bioética. Realiza informes, mapas conceptuales, tablas para organizar la información. Formulación de preguntas. Presentación de escritas, orales. pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Decimo Periodo: IV Intensidad Horaria: 1 h semanal Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía. SABERES LA REPRODUCCION Diferentes clases de reproducción Analizo las diferentes relaciones simbióticas de los organismos en los ecosistemas. Entorno Vivo Interpreto las diferentes clases de reproducción en los seres vivos. ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS DENTRO DE UN ECOSISTEMA TRANSVERSALIDAD Básicas Interpreto las diferentes clases de reproducción en los seres vivos. Compara y expresa claramente los aportes de la energía en las especies vegetativas. Ciencia Tecnología y Sociedad Manifiesta los aportes de la energía en las especies vegetativas. Importancia de la fotosíntesis en los procesos energéticos de los organismos aerobios Sistema esquelético de plantas. Presión de turgencia. Plasmólisis. Digestión vegetal. Circulación vegetal. Savias vegetales Florígenos. Organizacional Identifico prácticas adecuadas para el uso y preservación de los recursos. Ciudadanas Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto a nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor CRITERIOS DE EVALUACIÓN Manifestación de interés y responsabilidad en las actividades desarrolladas. Justificación y argumentación de los trabajos. Manifiesta los aportes de la energía en las especies vegetativas. Laborales Generales Proyección Compara y expresa claramente las diferentes clases de reproducción y los aportes de la energía en las especies vegetativas. DESEMPEÑO Bioética COMPETENCIA Participación con interés en el desarrollo de actividades donde interactué con el medio y exprese sus experiencias de forma significativa. Elabora un plan de trabajo dando desarrollo a los procesos de proyección y bioética. Realiza informes, mapas conceptuales, tablas para organizar la información. Formulación de preguntas. Presentación de escritas, orales. pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Once Periodo: I Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía. Elabore un cuadro comparativo donde explique la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos. Cree un escrito sobre el tema de la clonación. Morfofisiología celular Explica que existan diferencias genéticas entre dos individuos pertenecientes a la misma especie Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas. Aplico estrategias para el manejo de los residuos sólidos de mi colegio. Entorno Vivo Explico la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos. Ciencia Tecnología y Sociedad RECOMENDACIÓN: SABERES Genética molecular Leyes de la herencia Genotipo Fenotipo Gen Dominante Gen Recesivo Estructura del cromosoma Alteración celular (cáncer) Mutaciones génicas Biotecnología Ingeniería genética Clonación Alimentos transgénicos Proyección Explico la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos. DESEMPEÑO Residuos sólidos Bioética COMPETENCIA Respeto y cuido mi entorno TRANSVERSALIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN Manifestación de interés y responsabilidad en las actividades desarrolladas. Básicas Explico procesos mediante la interpretación de esquemas Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias. Laborales Generales Justificación y argumentación de los trabajos. De tipo personal: Actuó por iniciativa personal más que por presión externa. Ciudadanas Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta alguna de ellas. Utilización de los temas desarrollados en situaciones de la vida cotidiana. Elaborar un mapa conceptual sobre Genética molecular Elabora un plan de trabajo dando desarrollo a los procesos de proyección y bioética. Realiza informes, mapas conceptuales, tablas para organizar la información. Formulación de preguntas. Presentación de escritas, orales. pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Once Periodo: II Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía. SABERES Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico. Bioelementos Biocompuestos Entorno Vivo Metabolismo Carbohidratos Analizo que sucede si existe deficiencia de carbohidratos, lípidos, proteínas o aminoácidos en el organismo Realizo acciones que contribuyan al cuidado del ambiente y Básicas de Glucólisis – Ciclo de Krebs Propiedades físicas y químicas de los Lípidos Propiedades, estructura y clasificación de los Aminoácidos y de las proteínas. ¿Por qué se necesita mayor cantidad de energía durante el crecimiento y el ejercicio? Prevención desastres Influencia del ser humano en la conservación de los ecosistemas de Justificación y argumentación de los trabajos. Elabora un plan de trabajo dando desarrollo a los procesos de proyección y bioética. Laborales Generales De tipo organizacional: optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos métodos para reducir el mal manejo y el desperdicio Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el dialogo y la negociación CRITERIOS DE EVALUACIÓN Manifestación de interés y responsabilidad en las actividades desarrolladas. Analizo que sucede si existe deficiencia de carbohidratos, lípidos, proteínas o aminoácidos en el organismo Ciudadanas Ciencia Tecnología y Sociedad Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico. TRANSVERSALIDAD Proyección Analizo que sucede si existe deficiencia de carbohidratos, lípidos, proteínas o aminoácidos en el organismo así como la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico DESEMPEÑO Bioética COMPETENCIA Consulta diferentes tipos de textos para complementar su aprendizaje y elabora cuadros y tablas como forma de organizar la información. Realiza informes, mapas conceptuales, tablas para organizar la información. Formulación de preguntas. Presentación de escritas, orales. pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Once Periodo: III Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía. DESEMPEÑO Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico SABERES Explico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano. Función de Hormonas Sexuales de las Analiza los beneficios que representa la nanotecnología para la humanidad Ciencia Tecnología y Sociedad La nanotecnología De tipo tecnológico: Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas. Ciudadanas Proyección Razono sobre los principales agentes que generan contaminación auditiva y realizo acciones para reducir su efecto Morfofisiología las Hormonas Reforestación El ruido y sus efectos en la convivencia Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto local como global, y participo en iniciativas a su favor. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Manifestación de interés y responsabilidad en las actividades desarrolladas. algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano. Laborales Generales Bioética Analiza los beneficios que representa la nanotecnología para la humanidad. TRANSVERSALIDAD Clasificación de las Básicas Vitaminas Explico Entorno Vivo COMPETENCIA Justificación y argumentación de los trabajos. Valoración de los adelantos científicos y tecnológicos que han modificado la calidad de vida de los seres humanos Elabora un plan de trabajo dando desarrollo a los procesos de proyección y bioética. Realiza informes, mapas conceptuales, tablas para organizar la información. Formulación de preguntas. Presentación de escritas, orales. pruebas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO PROCESO EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Unidades Desconcentradas PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES FR-1540-GA01-03 Vigencia: 2012 Documento Controlado Página 1 de 1 Área: Ciencias Naturales Grado: Once Periodo: IV Intensidad Horaria: 5 h semanales Eje Transversal: Entorno vivo Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía. SABERES Receptores y Efectores: El sentido del gusto en los insectos. Olfacción. Explica el comportamiento fisiológico de los sentidos especialmente el de la vista. Ejecuto actividades de ornato institucional, manifestando respeto por el ambiente y el trabajo grupal. Analizo las diferentes clases de obstáculos para la accesibilidad de las personas discapacitadas. Entorno Vivo Química de la visión. Visión cromática. Defectos de la visión. Visión binocular y percepción de la profundidad. El equilibrio. Ciencia Tecnología y Sociedad Analizo la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación a los diferentes aspectos relacionados con la salud humana Sentido de la vistaojo humano. Proyección Explica el comportamiento fisiológico de los sentidos especialmente el de la vista. DESEMPEÑO Bioética COMPETENCIA La telemedicina y la e-salud TRANSVERSALIDAD La discapacidad física Manifestación de interés y responsabilidad en las actividades desarrolladas. Explica el comportamiento fisiológico de los sentidos especialmente el de la vista. Analizo la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación a los diferentes aspectos relacionados con la salud humana Laborales Generales De tipo interpersonal: Respeto los acuerdos estableiso colectivamente Ciudadanas Ornato institucional CRITERIOS DE EVALUACIÓN Básicas Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar como en mi municipio Justificación y argumentación de los trabajos. Valoración de los adelantos científicos y tecnológicos que han modificado la calidad de vida de los seres humanos Determina mediante trabajo escrito el comportamiento fisiológico de los sentidos especialmente la visión Elabora un plan de trabajo dando desarrollo a los procesos de proyección y bioética. Realiza informes, mapas conceptuales, tablas para organizar la información. Formulación de preguntas. Presentación de escritas, orales. pruebas