COLEGIO BOSQUES DE SHERWOOD CAC-007

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COLEGIO BOSQUES DE SHERWOOD
CAC-007
TALLER DE REFUERZO
Ene. 22 de 2009 Ver 1.1
Materia: CATEDRA PARA LA PAZ Fecha:
Docente:
LICEINCIADO DAVID TORRES MESA
Estudiante
:
CIENCIAS SOCIALES
Grupo:
NOVENO
SEGUNDO
SEGUNDO
DERECHOS HUMANOS
Periodo:
Temas:
Yo encuentro la tele muy instructiva. Cada vez que alguien la enciende, voy a la biblioteca y leo un buen libro.
GROUCHO MARX.
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN, APLICACIÓN, REFUERZO Y PROFUNDIZACIÓN.
I. CONOCIENDO LOS DERECHOS.
A. Observa:
*
1. ¿Por qué Mafalda pregunta eso?
2. ¿Que relación existe entre la Dignidad y los Derechos?
3. ¿Qué son los Derechos Humanos?
“Los derechos humanos (abreviado como DD.HH.) son, de acuerdo con diversas filosofías jurídicas, aquellas libertades,
facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básico [1] que incluyen a toda persona, por el simple
hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna. Son independientes de factores particulares como el estatus,
sexo, etnia o nacionalidad; y son independientes o no dependen exclusivamente del ordenamiento jurídico vigente. Desde un
punto de vista más relacional, los derechos humanos se han definido como las condiciones que permiten crear una relación
integrada entre la persona y la sociedad, que permita a los individuos ser personas, identificándose consigo mismos y con los
otros.[]
Habitualmente, se definen como inherentes a la persona, irrevocables, inalienables, intransmisibles e irrenunciables”**.
La división de los derechos humanos en tres generaciones fue concebida por primera vez por Karel Vasak en 1979. Cada una
se asocia a uno de los grandes valores proclamados en la Revolución Francesa: libertad, igualdad, fraternidad.
Los derechos de primera generación son los derechos civiles y políticos, vinculados con el principio de libertad.
Generalmente se consideran derechos de defensa o negativos, que exigen de los poderes públicos su inhibición y no injerencia
en la esfera privada. Por su parte, los derechos de segunda generación son los derechos económicos, sociales y culturales, que
están vinculados con el principio de igualdad. Exigen para su realización efectiva de la intervención de los poderes públicos, a
través de prestaciones y servicios públicos.[] Existe cierta contradicción entre los derechos contra el Estado (primera generación)
1ª Copia: Estudiante
2ª Copia: Carpeta de Base de Datos de Talleres
“En el Colegio Bosques de Sherwood no se matriculan
alumnos, se matriculan Familias”
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Ene. 22 de 2009 Ver 1.1
y los derechos sobre el Estado (segunda generación). Los defensores de los derechos civiles y políticos califican frecuentemente
a los derechos económicos, sociales y culturales como falsos derechos, ya que el Estado no puede satisfacerlos más que
imponiendo a otros su realización, lo que para éstos supondría una violación de derechos de primera generación.
Por su parte, la tercera generación de derechos, surgida en la doctrina en los años 1980, se vincula con la solidaridad. Los
unifica su incidencia en la vida de todos, a escala universal, por lo que precisan para su realización una serie de esfuerzos y
cooperaciones en un nivel planetario. Normalmente se incluyen en ella derechos heterogéneos como el derecho a la paz, a la
calidad de vida o las garantías frente a la manipulación genética,[] aunque diferentes juristas asocian estos derechos a otras
generaciones: por ejemplo, mientras que para Vallespín Pérez la protección contra la manipulación genética sería un derecho
de cuarta generación,[] para Roberto González Álvarez es una manifestación, ante nuevas amenazas, de derechos de primera
generación como el derecho a la vida, la libertad y la integridad física.**[]
4. Con tus propias palabras explica qué son los Derechos Humanos y cómo están clasificados.
5. Completa el siguiente cuadro:
CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS
PRIMERA GENERACIÓN
SEGUNDA GENERACIÓN
TERCERA GENERACIÓN
CARACTERÍSTICAS
6. Explica con tus propias palabras cuáles son sus semejanzas y diferencias, por que se clasifican así.
CLASIFICACIÓN
DERECHOS
PRIMERA
GENERACIÓN
SEGUNDA
GENERACIÓN
TERCERA
GENERACIÓN
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
ORIGEN
POR QUÉ SE
CLASIFICAN ASÍ
7. Lee con atención:
Declaración Universal de los Derechos humanos
Adoptada y proclamada por la Resolución de la Asamblea General 217 A (iii) del 10 de diciembre de 1948***
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de
Derechos Humanos, cuyo texto completo figura en las páginas siguientes. Tras este acto histórico, la Asamblea pidió a todos
los Países Miembros que publicaran el texto de la Declaración y dispusieran que fuera "distribuido, expuesto, leído y comentado
en las escuelas y otros establecimientos de enseñanza, sin distinción fundada en la condición política de los países o de los
territorios".
Preámbulo
Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de
los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana;
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes
para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de
un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de
creencias;
1ª Copia: Estudiante
2ª Copia: Carpeta de Base de Datos de Talleres
“En el Colegio Bosques de Sherwood no se matriculan
alumnos, se matriculan Familias”
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Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un régimen de Derecho, a fin de que el hombre no se vea
compelido al supremo recurso de la rebelión contra la tiranía y la opresión;
Considerando también esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones;
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del
hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han declarado
resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad;
Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en cooperación con la Organización de las Naciones
Unidas, el respeto universal y efectivo a los derechos y libertades fundamentales del hombre, y
Considerando que una concepción común de estos derechos y libertades es de la mayor importancia para el pleno cumplimiento
de dicho compromiso.
La Asamblea General proclama la presente
Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a
fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza
y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional,
su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los
territorios colocados bajo su jurisdicción.
8. Con tus propias palabras describe cuál es la naturaleza de ésta proclama.
9. ¿Por qué crees que se hizo necesario proclamar los Derechos Humanos?
10. ¿Crees que hoy en día se cumple a cabalidad lo que manifiesta ésta proclama? ¿Por qué?
11. Enumera las causas por la que los países no garantizan los Derechos o los mismos pueblos no lo hacen. Qué propones:
VARIABLE
CAUSAS
PROPUESTA
ESTADO
PUEBLOS
1ª Copia: Estudiante
2ª Copia: Carpeta de Base de Datos de Talleres
“En el Colegio Bosques de Sherwood no se matriculan
alumnos, se matriculan Familias”