Proyecto docente - Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

GUÍA DOCENTE
CURSO: 2006/07
12998 - DIDÁCTICA GENERAL
ASIGNATURA:
CENTRO:
TITULACIÓN:
DEPARTAMENTO:
ÁREA:
PLAN:
CURSO:
CRÉDITOS:
12998 - DIDÁCTICA GENERAL
Facultad de Ciencias de la Educación
Diplomado en Educación Social
EDUCACIÓN
Didáctica Y Organización Escolar
10 - Año
ESPECIALIDAD:
Primer curso
IMPARTIDA: Anual
9
TEÓRICOS: 6
TIPO: Troncal
PRÁCTICOS: 3
Descriptores B.O.E.
Componentes didácticos del proceso de enseñanza/aprendizaje. Modelos de enseñanza y de
curricula. ( Diseño curricular base y la elaboración de proyectos curriculares. Las funciones del
profesor). Tareas y organización de procesos de enseñanza. Análisis de medios didácticos. La
evaluación del proceso de enseñanza/aprendizaje. (La programación socioeducativa. Los medios y
recursos didácticos para las personas adultas).
Temario
I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
Tema 1: La Educación Social y la Didáctica
1.1. Educación Social: Concepto. Ámbitos de intervención. El Educador o la Educadora Social.
1.2. Didáctica: Concepto. Enseñanza. Aprendizaje. La formación “como “ cambio y “para “ el
cambio social. Didáctica y curriculum. Aportación de la Didáctica a la Educación Social.
Tema 2: Investigación en el ámbito social
2.1. La investigación como instrumento para la construcción
y el avance del conocimiento de la didáctica.
2.2. Perspectivas de investigación en el ámbito social.
II. TAREAS DEL EDUCADOR O LA EDUCADORA SOCIAL
Tema 3: Diagnóstico
3.1. Análisis de necesidades de intervención socioeducativa.¿Por qué un análisis de necesidades?.
Modelo de análisis socioeducativa.
Tema 4: Planificación y Desarrollo
4.1. El por qué y para qué. Elementos de la
planificación: Los objetivos. Los contenidos. La
metodología: Estrategias de enseñanza-aprendizaje
en la educación no formal. Las actividades. Los
medios y recursos didácticos. La evaluación.
Tema 5: Evaluación
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5.1. Principios de la evaluación. Criterios de evaluación.
Técnicas e instrumentos de evaluación. Evaluación de la planificación. Evaluación del proceso.
Evaluación de los resultados.
Requisitos Previos
No serán necesarios
Objetivos
1. Adquirir un vocabulario científico que permita expresar rigurosamente las ideas propias del
campo-estudio que nos ocupa.
2. Capacitar al alumnado para la resolución de problemas de diseño de proyectos de intervención
socioeducativos.
3. Conocer y adquirir habilidades y estrategias de cara a la ejecución del programa de prácticas.
4. Adoptar una actitud de reflexión ante las situaciones socioeducativas que se le presenten.
5. Participar en actividades grupales adoptando un comportamiento constructivo y responsable.
Metodología
La metodología que se empleará en el desarrollo de este programa combinará:
A. Clases expositivas como estrategia más usual. Se pretende:
- La delimitación y clarificación del campo de estudio en el que nos movemos.
- La facilitación de planteamientos sintéticos de cada tema que ayuden al alumnado a integrar las
lecturas realizadas y los conocimientos adquiridos.
- Facilitar una bibliografía accesible y comentada de modo que su consulta resulte comprensible
al alumnado e integrable con el resto del conocimiento adquirido.
B. Clases participativas en donde alumnado y profesorado se impliquen en una misma tarea,
reflexionar sobre la realidad socioeducativa. Es este apartado el que justifica que en esta asignatura
será imprescindible:
-La implicación y participación en la dinámica diaria de la asignatura.
Utilizaremos como estrategias de clases participativas:
- Los grupos de discusión y trabajo.
- Los seminarios.
- Las actividades en las tutorías.
Criterios de Evaluación
La evaluación en todo proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser considerada como un
instrumento para la mejora del proceso formativo, de aquí que deba evaluarse tanto la enseñanza,
como el aprendizaje.
Evaluación del aprendizaje
a. La elaboración de un Proyecto de Intervención Socioeducativa, utilizando para ello, todos los
materiales y recursos que el alumnado desee para la confección de los mismos.
b. Una prueba escrita.
Siguiendo el Reglamento de Planificación Docente, Exámenes, Evaluación, Calificación y Actas
(aprobado en Junta de Gobierno el 4 de Julio de 1995) se hace necesario presentar los criterios de
calificación o porcentajes. Los criterios de calificación de acuerdo a las pruebas antes presentadas
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son las siguientes:
1º.La elaboración del Proyecto de intervención socioeducativo recibirá un 50%
2º.La prueba escrita será valorada con un 50%
Evaluación de la enseñanza
El alumnado dispondrá de un cuestionario en el que podrán explicitar su valoración sobre los
distintos aspectos del programa de enseñanza y de su desarrollo por el profesorado.
Descripción de las Prácticas
Se realizarán diferentes trabajos en grupo que tendrán como finalidad ampliar los diversos
aspectos del temario. Destacamos la elaboración de un análisis de necesidades y, posteriormente,
una propuesta de intervenión socioeduativa.
Bibliografía
[1 Básico] Didáctica general: modelos y estrategias para la intervención social /
A. P. González, A. Medina, S. de la Torre, coord.
Universitas,, Madrid : (1995)
8479910364
[2 Básico] El estudio de casos para profesionales de la acción social /
Amparo Martínez Sánchez y Gonzalo Musitu Ochoa, ed.
Narcea,, Madrid : (1995)
8427710976
[3 Básico] Una educación para el cambio : reinventar la educación de los adolescentes /
Andy Hargreaves, Lorna Earl, Jim Ryan.
Octaedro,, Barcelona : (1999)
8480633336
[4 Básico] La evaluación de valores y actitudes /
Antonio Bolívar.
Anaya,, Madrid : (1995)
8420761524
[5 Básico] El programa de formación orientado a la investigación: una propuesta alternativa para el
"Practicum" de Educación Social en la ULPGC /
Arcadia Martín Pérez ; [dirigida por la Dra. Josefa Rodríguez Pulido].
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,, Las Palmas de Gran Canaria : (2003)
[6 Básico] Didáctica en la educación social: enseñar y aprender fuera de la escuela /
Artur Parcerisa.
Graó,, Barcelona : (1999)
8478272070
[7 Básico] La construcción de procesos formativos en educación no formal /
coordinación,
Rosa Domínguez Aranda, Rafael Lamata Cotanda ; autoría, José Manuel Baráibar López ... [et al.].
Narcea,, Madrid : (2003)
8427714432
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[8 Básico] Estrategias didácticas innovadoras : recursos para la formación y el cambio /
coordinadores, Saturnino de la Torre y Óscar Barrios.
Octaedro,, Barcelona : (2000)
848063412X
[9 Básico] Manual para el educador social.
Costa Cabanillas, Miguel
Ministerio de Asuntos Sociales, Dirección General de Protección
Jurídica del Menor,, Madrid : (1991)
8478500189 v2*
[10 Básico] Pedagogía social: marco metodológico y profesional del educador /
Cristina Centeno Soriano.
Formación Alcalá,, Jaén : (2005)
8496224783
[11 Básico] La educación fuera de la escuela: ámbitos no formales y educación
social /
Jaume Trilla Bernet ; con la colaboración de Begoña Gros Salvat, Fernando López Palma y María Jesús Martín
García.
Ariel,, Barcelona : (1993)
8434411113
[12 Básico] Cómo educar en valores: materiales, textos, recursos y técnicas /
Llorenç Carrera ... et al.
Narcea,, Madrid : (1994)
8427710992
[13 Básico] Cómo detectar las necesidades de intervención socioeducativa /
Mª Paz Pérez-Campanero.
Narcea,, Madrid : (1994) - (2ª ed., 3ª ed.)
8427709455
[14 Básico] Competencia social, su educación y tratamiento /
María Victoria Trianes, Ángela María Muñoz, Manuel Jiménez.
Pirámide,, Madrid : (1997)
8436811364
[15 Básico] Metodología para la formación en educación intercultural /
Mariana Ruiz de Lobera.
Ministerio de Educación y Ciencia, Secretaría General Técnica :, Madrid : (2004)
8483191962
[16 Básico] La educación social: concepto y metodología /
Mario Viché González.
Libros Certeza,, Zaragoza : (2005)
8496219364
[17 Básico] De profesión, educador(a) social /
Mercè Romans, Antoni Petrus y Jaume Trilla.
Paidós,, Barcelona : (2000)
8449309387
[18 Básico] Proyectos de intervención en pedagogía social /
Óscar Medina Fernández.
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Vicerrectorado de Desarrollo Institucional y Nuevas Tecnologías,, Las
Palmas de Gran Canaria : (2003)
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8496131424
[19 Básico] Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos.
Pérez Serrano, Gloria
Narcea,, Madrid : (1994) - (2ª ed.)
8427710410
[20 Básico] El educador social: profesión y formación universitaria.
Popular,, Madrid : (1994)
8478841350
Equipo Docente
ARCADIA MARTÍN PÉREZ
(COORDINADOR)
Categoría: PROFESOR CONTRATADO DOCTOR, TIPO 1
Departamento: EDUCACIÓN
Teléfono: 928451769
Correo Electrónico: arcadia.martin@ulpgc.es
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