Proyecto docente - Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

GUÍA DOCENTE
CURSO: 2010/11
12998 - DIDÁCTICA GENERAL
ASIGNATURA:
CENTRO:
TITULACIÓN:
DEPARTAMENTO:
ÁREA:
PLAN:
CURSO:
CRÉDITOS:
12998 - DIDÁCTICA GENERAL
Facultad de Ciencias de la Educación
Diplomado en Educación Social
EDUCACIÓN
Didáctica Y Organización Escolar
10 - Año
ESPECIALIDAD:
Primer curso
IMPARTIDA: Anual
9
TEÓRICOS: 6
TIPO: Troncal
PRÁCTICOS: 3
Descriptores B.O.E.
Componentes didácticos del proceso de enseñanza/aprendizaje. Modelos de enseñanza y de
curricula. ( Diseño curricular base y la elaboración de proyectos curriculares. Las funciones del
profesor). Tareas y organización de procesos de enseñanza. Análisis de medios didácticos. La
evaluación del proceso de enseñanza/aprendizaje. (La programación socioeducativa. Los medios y
recursos didácticos para las personas adultas).
Temario
I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
Tema 1: La Educación Social y la Didáctica
1.1. Educación Social: Concepto. Ámbitos de intervención. El Educador o la Educadora Social.
1.2. Didáctica: Concepto. Enseñanza. Aprendizaje. La formación “como “ cambio y “para “ el
cambio social. Didáctica y curriculum. Aportación de la Didáctica a la Educación Social.
Tema 2: Investigación en el ámbito social
2.1. La investigación como instrumento para la construcción
y el avance del conocimiento de la didáctica.
2.2. Perspectivas de investigación en el ámbito social.
II. TAREAS DEL EDUCADOR O LA EDUCADORA SOCIAL
Tema 3: Diagnóstico
3.1. Análisis de necesidades de intervención socioeducativa.¿Por qué un análisis de necesidades?.
Modelo de análisis socioeducativa.
Tema 4: Planificación y Desarrollo
4.1. El por qué y para qué. Elementos de la
planificación: Los objetivos. Los contenidos. La
metodología: Estrategias de enseñanza-aprendizaje
en la educación no formal. Las actividades. Los
medios y recursos didácticos. La evaluación.
Tema 5: Evaluación
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5.1. Principios de la evaluación. Criterios de evaluación.
Técnicas e instrumentos de evaluación. Evaluación de la planificación. Evaluación del proceso.
Evaluación de los resultados.
Requisitos Previos
No serán necesarios
Objetivos
Los aprendizajes que pretendemos provocar en el alumnado son los siguientes:
-Utilizar nuevos recursos y estrategias docentes (teatro, cine, internet, medios audiovisuales, etc.)
en los diferentes contextos y espacios de trabajo.
-Diseñar y desarrollar espacios educativos reales argumentando su valor educativo.
-Construir el conocimiento profesional a partir del cuestionamiento de aspectos ligados a una
situación de trabajo real.
-Adoptar una actitud de reflexión ante las situaciones socioeducativas que se le presenten.
-Participar en actividades grupales adoptando iniciativa y un comportamiento constructivo y
responsable.
Metodología
La estrategia metodológica se desarrolla a través de las tutorías. Se utilizarán para realizar el
seguimiento del trabajo y la aclaración de dudas en relación a los conocimientos teóricos de la
asignatura.
Criterios de Evaluación
La obtención de la nota se obtendrá a partir de:
a. Una prueba escrita donde se evaluará la comprensión de los contenidos de la materia.
b. La elaboración de un documento que tendrá que ver con el desarrollo del trabajo en la
asignatura. A continuación presentamos el contenido del documento y los criterios de evaluación:
Propuesta del contenido del documento:
-Diseño del taller
-Justificación del valor educativo del taller
-Posibilidades del taller para el trabajo con otros colectivos, en otros ámbitos.
Propuesta de criterios de evaluación:
-Adecuación a los requisitos del documento solicitado
-Argumentación de las ideas haciendo uso de las teorías o evidencias procurando explicaciones
coherentes
-Riqueza y diversidad de fuentes a las que se ha acudido
-Claridad en la estructura y en la redacción del documento
Siguiendo el Reglamento de Planificación Docente, Exámenes, Evaluación, Calificación y Actas
(aprobado en Junta de Gobierno el 4 de Julio de 1995) se hace necesario presentar los criterios de
calificación o porcentajes. Los criterios de calificación de acuerdo a las pruebas antes presentadas
son las siguientes:
1º.La elaboración del documento recibirá un 50%
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2º.La prueba escrita será valorada con un 50%
Será necesario aprobar cada una de las partes para realizar la nota media de la asignatura.
Descripción de las Prácticas
El alumnado de la asignatura será distribuido por diferentes talleres y su compromiso será
seleccionar en qué taller va a ubicarse y trabajar colaborativamente en su diseño, justificación y
organización.
Bibliografía
[1 Básico] Didáctica general: modelos y estrategias para la intervención social /
A. P. González, A. Medina, S. de la Torre, coord.
Universitas,, Madrid : (1995)
8479910364
[2 Básico] El estudio de casos para profesionales de la acción social /
Amparo Martínez Sánchez y Gonzalo Musitu Ochoa, ed.
Narcea,, Madrid : (1995)
8427710976
[3 Básico] Una educación para el cambio : reinventar la educación de los adolescentes /
Andy Hargreaves, Lorna Earl, Jim Ryan.
Octaedro,, Barcelona : (1999)
8480633336
[4 Básico] La evaluación de valores y actitudes /
Antonio Bolívar.
Anaya,, Madrid : (1995)
8420761524
[5 Básico] El programa de formación orientado a la investigación: una propuesta alternativa para el
"Practicum" de Educación Social en la ULPGC /
Arcadia Martín Pérez ; [dirigida por la Dra. Josefa Rodríguez Pulido].
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,, Las Palmas de Gran Canaria : (2003)
[6 Básico] Didáctica en la educación social: enseñar y aprender fuera de la escuela /
Artur Parcerisa.
Graó,, Barcelona : (1999)
8478272070
[7 Básico] La construcción de procesos formativos en educación no formal /
coordinación,
Rosa Domínguez Aranda, Rafael Lamata Cotanda ; autoría, José Manuel Baráibar López ... [et al.].
Narcea,, Madrid : (2003)
8427714432
[8 Básico] Estrategias didácticas innovadoras : recursos para la formación y el cambio /
coordinadores, Saturnino de la Torre y Óscar Barrios.
Octaedro,, Barcelona : (2000)
848063412X
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[9 Básico] Manual para el educador social.
Costa Cabanillas, Miguel
Ministerio de Asuntos Sociales, Dirección General de Protección
Jurídica del Menor,, Madrid : (1991)
8478500189 v2*
[10 Básico] Pedagogía social: marco metodológico y profesional del educador /
Cristina Centeno Soriano.
Formación Alcalá,, Jaén : (2005)
8496224783
[11 Básico] La educación fuera de la escuela: ámbitos no formales y educación
social /
Jaume Trilla Bernet ; con la colaboración de Begoña Gros Salvat, Fernando López Palma y María Jesús Martín
García.
Ariel,, Barcelona : (1993)
8434411113
[12 Básico] Cómo educar en valores: materiales, textos, recursos y técnicas /
Llorenç Carrera ... et al.
Narcea,, Madrid : (1994)
8427710992
[13 Básico] Cómo detectar las necesidades de intervención socioeducativa /
Mª Paz Pérez-Campanero.
Narcea,, Madrid : (1994) - (2ª ed., 3ª ed.)
8427709455
[14 Básico] Competencia social, su educación y tratamiento /
María Victoria Trianes, Ángela María Muñoz, Manuel Jiménez.
Pirámide,, Madrid : (1997)
8436811364
[15 Básico] Metodología para la formación en educación intercultural /
Mariana Ruiz de Lobera.
Ministerio de Educación y Ciencia, Secretaría General Técnica :, Madrid : (2004)
8483191962
[16 Básico] La educación social: concepto y metodología /
Mario Viché González.
Libros Certeza,, Zaragoza : (2005)
8496219364
[17 Básico] De profesión, educador(a) social /
Mercè Romans, Antoni Petrus y Jaume Trilla.
Paidós,, Barcelona : (2000)
8449309387
[18 Básico] Proyectos de intervención en pedagogía social /
Óscar Medina Fernández.
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Vicerrectorado de Desarrollo Institucional y Nuevas Tecnologías,, Las
Palmas de Gran Canaria : (2003)
8496131424
Página 4 de 5
[19 Básico] Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos.
Pérez Serrano, Gloria
Narcea,, Madrid : (1994) - (2ª ed.)
8427710410
[20 Básico] El educador social: profesión y formación universitaria.
Popular,, Madrid : (1994)
8478841350
Equipo Docente
ARCADIA MARTÍN PÉREZ
(COORDINADOR)
Categoría: PROFESOR CONTRATADO DOCTOR, TIPO 1
Departamento: EDUCACIÓN
Teléfono: 928451769
Correo Electrónico: arcadia.martin@ulpgc.es
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