Métodos Cualitativos en la Investigación Social

Métodos Cualitativos en la Investigación
Universidad de San Andrés
Maestría en Gestión Educativa
Profesora: Dra. María Antonia Gallart
Asistente: Dra. Cristina Carriego
Calendario: 2012 (10 clases)
Agosto 2012
Horario clases: viernes 18-22
Lugar: Universidad de San Andrés (Sede Centro)
Descripción del curso
El curso está dirigido a brindar a los participantes elementos para la utilización de los
métodos cualitativos de aproximación a la realidad socioeducativa a dos niveles: 1)
como herramientas para la gestión escolar. 2) como alternativa y complemento de la
metodología cuantitativa para la investigación.
Se espera que al terminar el curso los participantes tengan una noción clara de los
supuestos, propósitos y herramientas de esta aproximación metodológica y
dispongan de elementos para analizar y eventualmente evaluar los límites y ventajas
de esta estrategia de investigación en las ciencias sociales.
El enfoque del curso enfatizará la aplicación de los conceptos y herramientas a la
realidad escolar y la capacidad de los participantes de evaluar la actividad educativa
utilizando en conjunto estrategias cuantitativas y cualitativas.
Se realizarán dos tipos de trabajos prácticos: a) individuales, consistentes en un envío
semanal por e-mail de una respuesta corta a una pregunta formulada en clase. b)
grupales, de elaboración en clase y aplicación a casos concretos.
Evaluación
Se tendrán en cuenta tres elementos: a) la participación en clase, b) la elaboración de
trabajos prácticos, c) una evaluación final individual mediante un ejercicio realizado
en clase. Los prácticos son requisito de cursado.
1
Programa analítico
1. Las realidades educativas y su complejidad. Diferentes aproximaciones
metodológicas y objetos. La escuela como institución y el análisis cualitativo
como instrumento de gestión. El enfoque institucional en el análisis de las
instituciones educativas como unidades sociales claramente delimitadas. La
educación como proceso. Las trayectorias educativas como itinerarios
personales, familiares y educativos. Los aportes de la metodología cualitativa
al conocimiento de esta realidad.
Bibliografía obligatoria
Gallart, María Antonia. La construcción social de la escuela media. Buenos
Aires: La Crujía, 2006. Cap.3 y 4.
Gallart, María Antonia; Moreno, Martín J.; Cerrutti, Marcela S.; Suárez, Ana
Lourdes. Las trabajadoras de villas: familia, educación y trabajo.
Buenos Aires: CENEP, 1992. Introducción y Cap.4.
Lapassade, Georges. Microsociologie de la vie scolaire. Paris: Anthropos, 1998.
Deuxième partie (hay traducción en español).
Bibliografia ampliatoria
Giddens, Anthony. Las nuevas reglas del método sociológico. Buenos Aires:
Amorrortu, 1967. Cap. 3 y 4.
Marradi, Alberto; Archenti, Nélida; y Piovani, Juan Ignacio. Metodología de las
Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé, 2007. Cap.1 y 2.
Woods, Peter. La escuela por dentro. La etnografía en la investigación
educativa. Madrid: Paidós, 1987. Pp.15-29.
2. La historia de vida como itinerario educativo, familiar y ocupacional. Su
utilidad para evaluar las trayectorias educativas. Conceptos e instrumentos.
Bibliografía obligatoria
Bloom, Benjamin. Developing talent in young people. New York: Ballantine
Books, 1985. Chapter 1.
Fischman, Wendy; Solomon, Becca; Greenspan, Deborah; y Gardner, Howard.
La buena opción , cómo la gente joven afronta los dilemas éticos en el
trabajo. Buenos Aires: Paidós, 2004. Capítulo 1 y Apéndice sobre
métodos.
Mallimacci, Fortunato; y Giménez Beliveau, Verónica. "Historia de vida y
Métodos biográficos"
en Irene Vasilachis de Gialdino (coord.),
Estrategias de investigación cualitativa. Buenos Aires: Gedisa, 2006.
Bibliografía ampliatoria
Bertaux, Daniel. “Desde el abordaje de la historia de vida hacia la transformación
de la práctica sociológica” Cap 2 de Biografia y Sociedad (Mimeo, s/f).
Goodson, Ivor; Sikes, Pat. Life history research in educational settings.
Philadelphia, USA: Open University Press, 2001.
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Poirier, Jean, Clapier-Valladon, Simone y Raybaut, Paul. Les récits de vie.
Théorie et pratique. Paris: Presses Universitaires de France, 1983.
3. Las aproximaciones cuantitativa y cualitativa, la posibilidad de integración.
El punto de vista de los métodos cualitativos. Conceptos básicos: acción
social; sujeto; definición de la situación; doble hermenéutica; observador
participante; muestra intencional, estudio de casos. Uso de estos conceptos
en los casos anteriores.
Bibliografia obligatoria
Flick, Uwe. Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Ediciones
Morata, 2007. Cap.1.
Gallart, María Antonia. “La integración de métodos y la metodología cualitativa.
Una reflexión desde la práctica de la investigación” en Floreal Forni,
María Antonia Gallart e Irene Vasilachis. Métodos cualitativos II. La
práctica de la investigación. Buenos Aires: Centro Editor de América
Latina, 1992.
Bibliografía ampliatoria
Blumer, Herbert. Symbolic Interaccionism. Perspective and Method.
Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1969 , Cap.1.
Cicourel, Aaron V. El método y la medida en sociología. Madrid: Editora
Nacional, 1982, Cap.1.
Flick, Uwe. Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Ediciones
Morata, 2007, Cap. 3.
Geertz, Clifford. The Interpretation of Culture. New York: Basic Books,
1973. Cap. 1.
Reichardt, Charles
y Cook, Thomas D. “Hacia una superación del
enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos” en
Cook, T.D. y Reichardt, Ch,.S. Métodos cualitativos y cuantitativos en
investigación evaluativa. Madrid: Ediciones Morata, 1982.
4. Los instrumentos de la metodología cualitativa. Características de la
entrevista en profundidad, la observación cualitativa y las medidas no
reactivas.
Bibliografía obligatoria
Crozier, Michel. La crise de l´intelligence. Paris: Inter Editions, 1995. Pp.51-61.
Marradi, Alberto; Archenti, Nélida; y Piovani, Juan Ignacio. Metodología de las
Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé, 2007. Cap. 10 y 12.
Bibliografía ampliatoria
Bruyn, Severyn. La perspectiva humana en sociología. Buenos Aires:
Amorrortu, 1962. Caps. 6 y 7.
Spradley, James P. The Ethnographic Interview. New York: Holt, Rinehart
and Winston, 1979.
3
Webb, Eugene T.; Campbell, Donald T.; Schwartz, Richard D., Sechrest, Lee;
Grove, Janet Belew. . Nonreactive measures in the Social Sciences.
Boston, Houghton Mifflin, 1981.
5. El trabajo de campo: Los problemas del acceso y la elección de la muestra;
las fuentes de información; los protagonistas; la triangulación.
Bibliografía obligatoria
Flick, Uwe. Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Ediciones
Morata, 2007. Cap. 6.
Gallart, María Antonia. La construcción social de la escuela media. Buenos
Aires: La Crujía, 2006. Cap. 1: La estructura escolar y los protagonistas.
Jick, T. “Mixing Qualitative and Quantitative Methods. Triangulation in
Action.” Administrative Science Quarterly. Vol 24 (diciembre
1979):602-611.
Bibliografía ampliatoria
Fielding, Nigel G. Y Fielding, Jane L. Linking Data. Londres: Sage: 1986.
Flick, Uwe. Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Ediciones
Morata, 2007. Cap. 7 y 14.
6. El diseño de la investigación cualitativa. La construcción de conceptos y
teorías. El análisis comparativo de una muestra intencional. Elaboración
de tipologías.
Bibliografia obligatoria
Gallart, María Antonia. La construcción social de la escuela media. Buenos
Aires: La Crujía, 2006. Anexo 1: La historia natural de la investigación.
Neiman, Guillermo y Quaranta, Germán. "Los estudios de caso en la
investigación sociológica" en Irene Vasilachis de Gialdino (coord.),
Estrategias de investigación cualitativa. Buenos Aires: Gedisa, 2006.
(Puntos 4. y 5.).
Mc.Kinney, John C. Tipología constructiva y teoría social. Buenos Aires:
Amorrortu, 1968. Pp. 10-45.
Bibliografía ampliatoria
Strauss, Anselm y Corbin, Juliet. "Grounded Theory methodology, an
overview" en Denzin, Norman y Lincoln, Yvonna. Handbook of
Qualitative Research. London:Sage, 1994. Pp. 273-285.
Strauss, Anselm L. Qualitative Analysis for Social Scientists. Cambridge
University Press, 1989. Caps. 1 y 2.
7.
Elaboración del informe cualitativo. La presentación de los resultados.
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Bibliografía obligatoria
Taylor, S.J. y Bogdan, R. Introducción a los métodos cualitativos de
investigación. Buenos Aires: Paidós, 1986. Cap 7.
Bibliografía ampliatoria
Flick, Uwe. Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Ediciones
Morata, 2007. Cap.19.
Strauss, Anselm L. Op. cit. Caps. 10, 11, y 12.
8.
La evaluación de los procesos educativos.
Bibliografía obligatoria
Briones, Guillermo. La evaluación interactiva. Orientaciones metodológicas
para un trabajo participativo en terreno. Santiago de Chile: Programa
Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), 1988.
Bibliografía ampliatoria
Greene, Jennifer C. "Qualitative Program Evaluation. Practice and Promise" en
Denzin, Norman y Lincoln, Yvonna. Handbook of Qualitative
Research. London:Sage, 1994. Pp.530-544.
Patton, Michael Quinn. Utilization-focused evaluation. Londres: Sage, 1978.
Para el trabajo en clase se deberá leer una de las siguientes investigaciones
cualitativas:
Bloom, Benjamin. Developing talent in young people. (op.cit.).
Fischman, Wendy et al. La buena opción. (op.cit.).
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