Enric Font 2309

enric font
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93 296 90 19
645 186 632
Jocs Florals, 146 bxs.
08014 Barcelona
d
i
s
s
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n
y
_
g
r
m
a
q
u
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a
c
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ó
i
l
·
l
u
s
t
r
a
c
à
f
i
ó
i
c
m
i
Descripció:
Coberta de llibre
Client:
Robinbook,
Ma non troppo,
Ciencia
ALIENS
CLIFFORD PICKOVER
La
ciencia
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08014 Barcelona
d
ciencia tras la vida
extraterrestre
Más allá de
la Tierra...
ROBINBOOK
¿existe vida
inteligente?
Descripció:
Coberta de llibre
Client:
Robinbook,
Ma non troppo,
Ciencia
DIDIER MÜLLER
ciencia
enric font
ADH
8ã9><DH
H:8G:IDH
ROBINBOOK
Entender los códigos
secretos desde la
Antigüedad hasta hoy
m
i
Descripció:
Coberta de llibre
Un libro sobre los fenómenos
más fascinantes del Universo
que podrían destruir la Tierra
Client:
Robinbook,
Ma non troppo,
Ciencia
PHILIP PLAIT
MUERTE
LLEGA
DESDE EL
CIELO
LA
Así terminará el mundo...
ciencia
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08014 Barcelona
d
ROBINBOOK
Descripció:
Coberta de llibre
Client:
Robinbook,
Ma Non Troppo,
Música
MÚSICA
enric font
ROBINBOOK
Joan Sardà
enric font
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m
i
Descripció:
Coberta de llibre
Les altres barcelones
LA
BARCELONA
VELLA
Client:
Robinbook,
L’Arca
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)*45Ñ3*&4
%&-")*45Ñ3*"%&
#"3$&-0/"
%FTDPCSFJYJMBDJVUBU
BUSBWnTEFMTTFVTEFUBMMT
NnTBUSBDUJVT
Descripció:
Coberta de llibre
Client:
Robinbook
As de diamantes
ático
El dram onio
testim ven
jo
de una añola
esp
gó a
que lle mo
r co
triunfa porno
actriz
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m
Client:
Audioclip
i
sugar clouds
(3.43)
clouds (3.43)
6 sugar
Música y letra:
Rachel Rachel
Fenton
Música
y letra:
Fenton
I won’t deny
You say that’s it’s late
It’s a good lie
5
Too many days
Just move on I know
Deep inside I thought you would realise
Let’s go on
Pick up the tone
Fenton
The things you say always pick me up somehow
originally
yours (4.24)
originally
yours (4.24)
| Fenton
Letra:
Música:
Letra:Mir
Rachel
Música:
Toni M.Toni
Mir | M.
Rachel
I’m originally yours
After all that’s said and done
Like a perfect day never go away
You’re the one that matters
That’s what my heart says
today(3.17)
(3.17)
2 today
| Letra:
| Letra:
Música:
Mir Pau
Faus
Música:
ToniToni
M. MirM.
I’ve been holding back again it’s true
Is it so hard to believe
Can’t bring myself to let you in
Somehow I’ll find my way with you
Don’t wanna push you aside anymore
When you touch me deep inside
Pau Faus
Today won’t be another day If I decide to make it special
I will think of happinessI will think about my friends
word will have a meaning
I will talk the streets for hoursI will give myself a giftEvery
Every move will set me freeEvery step will take me further
To walk the cityTo walk this city eternally
When my clouds cover your sky
Let these feelings go and pass you by
Take this thought I have inside
How can I explain
That I really care
Cos today I choose to be radiant And today I choose to feel free again
But today I want to feel different to feel moreSo today I’ll just be me
I can see on people’s faces How my fire shines in them
And how this light becomes a witness To my wishes for today
Like a flame against the shadow
I’ll walk the city I’ll walk this city eternally
I don’t mean to turn away from you
I tell myself that it takes time
But I know that it ain’t right
Sometimes it’s hard to find the words
More that once I’ve said I would come through
Then let you down again
All the past that hurts insideI ask myself
And if you’re aloneRemember I’ll be there
s things round Hold me closeI always need you by my side
So there you sitYou know you’re needing space to breathe And if you want to goThen you should really leaveYou cloud is out
Your shadow’s filling every wall So close your eyes and take three deep breaths and fall
And let it rain fast and long and coldTou’re not gonna go the wrong way down this roadTou’re not really gonna waste it all away
Like candle in the light You’re gonna find another way to goAnother way
So what do you do When in your mind there is no doubt And what they mean to hear Now’s not what it’s about Shadows move
And you’ll be going in a while But first it’s time to take three deep breaths and smile
Satisfied
You got me going heavy
I’ll be yours everyday
So many times
All I need to see
Is your smile when you turn to look at me
It’s going on
I think you know
For you I am it’s for you I come and go
Satisfied
You got me going heavy
I’ll be yours everyday
flower bed
33deep
deepbreaths
breaths(3.40)
(3.40)
Mir||Letra:
Letra:Rachel
Rachel
Fenton
3 Música:
Fenton
Música:Toni
Toni M.
M. Mir
when you tell me that (love will shine in you)Life is all around Life is what you see
ng)
Wash away my sorrow
moreI don’t need to hide Wake me up inside
Look up to tomorrow
eems right Let’s forget
rs here with you
Descripció:
Disseny CD i campanya Raquel Fenton
d
4
tiny
sick
tiny sick
tearstears (4.03)
(4.03)
Música: Toni M. Mir | Letra: Rachel
| Fenton
Música: Toni M. Mir
Letra: Rachel Fenton
Now I must close
Close my eyes to see
Is there a place
A place for us to be
I’m gonna paintPaint my world in black
These circles are Always never ending
There’s no place I’d rather be but alone Soothing the breeze I kiss angels That sing Beside my ears My fears
Waves come crashing down on my face Take me away I have something to say Spring sing a tune love’s emptiness
Erase my side I have something to say
flower bed (4.12) (4.12)
7 Música
Música y y
letra:
Rachel
Fenton Fenton
letra:
Rachel
You say nothing lasts forever Who cares as long as we’re together I’d give it all completely for you Please sta
Anyway if you’re trying to hide it I’ll be waiting here for you
Don’t go away We’ll make it through somehow
I’ll see you soon and take this thorn in my hand My concrete room is just imagination Uncanny feelings bring me
All glamoured in this flower bed that’s in bloom
Turn round don’t
So I say just let the feeling find you There’s a way to let it all unwind you And I’ll be staying here for you
Get down cos this thing is coming to get you And I’ll be waiting here for you
enric font
ig@enricfont.com
93 296 90 19
645 186 632
Jocs Florals, 146 bxs.
08014 Barcelona
25/2/10
16:59
m
Client:
Difusión
i
Página 1
A1
LIBRO DEL ALUMNO
Marco de Referencia
Europeo
LIBRO DEL ALUMNO
1
Gente
Gente Joven
Gente Joven 1
está diseñado
siguiendo el enfoque por tareas. ¿Qué
quiere decir eso? Pues que creemos
que las lenguas se aprenden sobre
todo haciendo cosas con ellas, usándolas para comprender y para decir
cosas interesantes y divertidas. Se
aprende a hablar, hablando y a escribir, escribiendo, como se aprende a
bailar o a jugar al fútbol, practicando.
Aprender así te va a obligar a participar
activamente en clase. No esperes que
te lo expliquen todo. Puedes descubrir
muchas cosas por ti mismo o con la
ayuda de tus compañeros. Y verás,
¡aprender un idioma puede ser muy
divertido!
Encina Alonso
Neus Sans
1
Gente
ISBN 978-84-8443-157-2
Curso de Español para Jóvenes
788484 431572
dio
Au
+ CD
www.difusion.com
9
llom: 6,5 cm
coberta GJ
Descripció:
Cobertes de manual d’espanyol per a
adolescentes. 4 nivells.
d
enric font
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93 296 90 19
645 186 632
Jocs Florals, 146 bxs.
08014 Barcelona
d
m
i
Descripció:
Disseny de maqueta.
Maquetació de manual d’espanyol per
a adolescentes. 4 nivells.
Client:
Difusión
Ugramatica GJ2_ph_para maq
La
25/2/08
11:38
Página 136
gran chuleta
Attention ! Ir a + Infinitif en espagnol,
toujours avec la préposition a.
Este verano voy a viajar por Alemania.
(Cet été, je vais voyager en Allemagne.)
Mañana voy a salir con Laura.
(Demain, je vais sortir avec Laura.)
Dans de nombreuses variantes de
l’espagnol d’Amérique latine, il est plus
fréquent d’employer ir a + Infinitif que
le Futur, que l’action future ait un rapport
ou non avec le présent.
PRÉSENT
On utilise le Présent quand on présente l’action
future comme le résultat d’une décision.
Este verano me quedo en casa.
(Cet été, je reste à la maison.)
Este año lo apruebo todo. Seguro.
(Cette année, je réussis tous mes examens. C’est sûr.)
CUANDO + PRÉSENT DU SUBJONCTIF
Souvent, on met en relation deux actions futures.
Celle que nous présentons avec cuando, s’exprime
au Présent du Subjonctif.
Cuando tendré 15 años, tendré moto.
Cuando tenga 15 años, tendré moto.
(Quand j’aurai 15 ans, j’aurai une moto.)
Cuando seré mayor, viajaré mucho.
Cuando sea mayor, viajaré mucho.
(Quand je serai grande, je voyagerai beaucoup.)
Les formes du Présent du Subjonctif sont
comme celles de l'Impératif Négatif.
Pour parler du passé
Pour nous référer à des actions passées, en espagnol,
on peut utiliser plusieurs temps. Nous apprendrons
leur usage progressivement.
PASSÉ COMPOSÉ (PRETÉRITO PERFECTO)
On utilise le Passé Composé (Pretérito Perfecto)
pour parler d’actions passées qui sont encore en
rapport avec le présent ou si on ne veut pas
préciser quand elles ont eu lieu.
136
CIENTO TREINTA Y SEIS
de
Ugramatica GJ2_ph_para maq
gramática
La
¿Qué has hecho este verano?
(Qu’est-ce que tu as fait cet été ?)
He visto varias películas españolas.
(J’ai vu plusieurs films espagnols.)
Nunca he estado en Honduras.
(Je n’ai jamais été au Honduras.)
VERBES EN -ER/-IR
-ADO
estudiar: estudiado
(étudier : étudié)
-IDO
leer: leído salir: salido
(lire : lu) (sortir : sorti)
11:38
Página 137
gran chuleta
Quand on veut insister sur la durée, on peut utiliser
le Passé Simple de ESTAR + Gérondif.
Ayer estuve estudiando Mates toda la tarde.
(Hier j’ai fait des maths tout l’après-midi.)
En espagnol d’Amérique Latine, on n’emploie
presque pas le Passé Composé (Pretérito
Perfecto) qu’on a tendance à remplacer par
le Passé Simple (Pretérito Indefinido).
En espagnol, pour les temps composés, il n’y a
qu’un seul auxiliaire (haber) et le Participe Passé est
invariable. Il se forme de la façon suivante :
VERBES EN -AR
25/2/08
IMPARFAIT
Comme en français, on emploie l’Imparfait pour
parler d’actions longues ou répétitives dans le
passé : une narration, une description.
Il y a quelques participes passés irréguliers.
abrir: abierto
(ouvrir : ouvert)
hacer: hecho
(faire : fait)
romper: roto
(casser : cassé)
decir: dicho
(dire : dit)
morir: muerto
(mourir : mort)
ver: visto
(voir : vu)
escribir: escrito
(écrire : écrit)
poner: puesto
(mettre : mis)
volver: vuelto
(revenir : revenu)
Era domingo y hacía sol.
No ha todavía vuelto.
No ha vuelto todavía. (Il n’est pas encore rentré.)
Yo estaba sentado en el parque.
PASSÉ SIMPLE (PRETÉRITO INDEFINIDO)
¿Qué hiciste el verano pasado?
(Qu’est-ce que tu as l’été dernier ?)
Ayer vi una película española.
(Hier, j’ai vu un film espagnol.)
Estuve en Honduras en 2001.
(J’ai été au Honduras en 2001.)
gramática
Yo antes iba todos los días a la piscina a nadar.
(Moi avant, j’allais tous les jours à la piscine pour nager.)
Pour évoquer le contexte d’un fait passé, on se
réfère souvent à une autre action, que nous présentons dans son développement avec l’Imparfait de
ESTAR + Gérondif.
�
�
Y cuando llegaron tus padres, ¿qué estabais
haciendo? (Et quand tes parents sont arrivés,
qu’étiez-vous en train de faire ?)
Pues estábamos bailando en el salón.
(Eh bien, on était en train de danser dans le salon.)
Imparfait de ESTAR + Gérondif
estaba
estabas
trabajando
estaba
estudiando
estábamos
jugando
estabais
estaban
L’Impératif
Attention ! Aux temps composés, on ne peut
rien placer entre l’auxiliaire et le Participe.
En espagnol, contrairement au français, le
Passé Simple (Pretérito Indefinido) n’est pas
un temps littéraire. Il s’utilise dans la langue
de tous les jours, dans tous les contextes,
pour exprimer une action achevée sans
aucun lien avec le Présent ou si on veut la
présenter comme tel.
En français, cet usage du Pretérito
Indefinido correspond habituellement à celui
du Passé Composé.
de
Pour décrire des actions habituelles au passé.
Y de pronto llegó ella y se sentó a mi lado.
EMPLOIS DE L’IMPARFAIT
Pour faire des descriptions.
Mi abuelo era alto y llevaba una barba blanca.
(Mon grand-père était grand et il portait une barbe
blanche.)
Pour évoquer les circonstances dans un récit (on
exprime les actions au Passé Simple ou au Passé
Composé, et la situation dans laquelle elles se produisent à l’Imparfait.).
�
�
¿Por qué no viniste ayer?
(Pourquoi n’es-tu pas venu hier ?)
Es que estaba enfermo. (C’est que j’étais malade.)
L’Impératif n’a que deux formes utilisées : la 2e du
singulier (tú) et du pluriel (vosotros). On emploie
la 3e du singulier du Subjonctif et du pluriel du
Subjonctif pour usted et ustedes.
cantar:
(tú)
(usted)
(vosotros)
(ustedes)
canta
cante
cantad
canten
(chante)
(chantez)
(chantez)
(chantez)
Pour former la 2e personne du singulier de l’Impératif des verbes réguliers, il suffit de prendre la 3e
personne du singulier du Présent de l’Indicatif.
(él) compra
(él) bebe
(él) duerme
(il achète)
(il boit)
(il dort)
compra
bebe
duerme
(achète)
(bois)
(dors)
Pour former la 2e personne du pluriel de l’Impératif,
il suffit de prendre l’Infinitif auquel on supprime le r
final qu’on remplace par un d.
comprar: comprad (achetez)
beber:
bebed
(buvez)
venir:
venid
(venez)
CIENTO TREINTA Y SIETE
137
enric font
ig@enricfont.com
93 296 90 19
645 186 632
Jocs Florals, 146 bxs.
08014 Barcelona
d
m
i
Descripció:
Material complementari de manual
d’espanyol per a adolescentes.
4 nivells.
Client:
Difusión
d
enric font
ig@enricfont.com
93 296 90 19
645 186 632
Jocs Florals, 146 bxs.
08014 Barcelona
m
i
Descripció:
Cobertes de manual de francès
per a adolescentes. 4 nivells.
Client:
Difusión
lomo
6 mm
1
ion
arat
Prép au
aire
scol
A1
Cadre européen
commun de référence
Livre de l’élève
est la première méthode
actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur
les programmes officiels et les recommandations du
Cadre européen commun de référence qui consistent
à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en
le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.
1
Méthode de français pour adolescents
1
À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc
des outils nécessaires à la réalisation d’une
tâche finale qu’il devra effectuer en coopération
avec ses camarades.
propose également des activités
d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de
nombreuses activités de préparation au DELF.
Chaque niveau de
Pourquoi pas !
comprend :
1 Livre de l’élève + CD
1 Cahier d’exercices + CD
1 CD-ROM Guide pédagogique
Livre de l’élève
ion
arat
Prép au
aire
scol
Livre de l’élève
2
Méthode de français pour adolescents
3
A2.1
Cadre européen
commun de référence
est la première méthode
actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur
les programmes officiels et les recommandations du
Cadre européen commun de référence qui consistent
à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en
le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.
À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc
des outils nécessaires à la réalisation d’une
tâche finale qu’il devra effectuer en coopération
avec ses camarades.
propose également des activités
d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de
nombreuses activités de préparation au DELF.
Chaque niveau de
Pourquoi pas !
comprend :
3
3
Méthode de français pour adolescents
TION
PARA
0Rm AU
AIRE
SCOL
Livre de l’élève
2
llom
7 mm
llom
7 mm
Cadre européen
commun de référence
est la première méthode
actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur
les recommandations du Cadre européen commun
de référence et sur les programmes officiels de
l’Enseignement Secondaire Obligatoire (ESO) qui
consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage,
en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.
4
4
Méthode de français pour adolescents
TION
PARA
0Rm AU
AIRE
SCOL
B1
Cadre européen
commun de référence
À travers les 4 niveaux (A1, A2.1, A2.2, B1) de
la collection, l’élève s’approprie les outils nécessaires
à la réalisation d’une tâche finale à effectuer en
coopération avec ses camarades.
propose également des activités
d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de
nombreuses activités de préparation au DELF.
Chaque niveau de
Pourquoi pas !
1 Livre de l’élève + CD
1 Livre de l’élève + CD
1 Cahier d’exercices + CD
1 Cahier d’exercices + CD
1 CD-ROM Guide pédagogique
1 CD-ROM Guide pédagogique
Livre de l’élève
4
A2.2
Livre de l’élève
lomo
6 mm
comprend :
Livre de l’élève
Livre de l’élève
Descripció:
Disseny de maqueta.
Maquetació de manual de francès
per a adolescentes. 4 nivells.
d
enric font
ig@enricfont.com
93 296 90 19
645 186 632
Jocs Florals, 146 bxs.
08014 Barcelona
m
i
Client:
Difusión
3
3
UNITÉ
Moi, je suis
comme ça
3. La famille, les amis
6 La personnalité, c’est important !
Piste 24
PATRICK
MOI
PATRICK
MOI
0
02
2
les lms de
les lmsction
de
science-
science-
ction
dessiner
dessiner
le foot
le foot
aux échecs
aux échecs
de la trompette
de la trompette
des
jeans
des jeans
et
et des
des t-shirts
t-shirts
MA
PRÉFÉRÉE
lele vert
MA COULEUR
COULEUR PRÉFÉRÉE
vert
JE
SUIS…
généreux
JE SUIS…
généreux
LE
DIMANCHE,
JE
VAIS…
au
cinéma
LE DIMANCHE, JE VAIS…
au cinéma
NOMBRE DE SŒURS
NOMBRE
NOMBRE DE
DE SOEURS
FRÈRES
NOMBRE
J’AIME… DE FRÈRES
J’AIME…
J’ADORE…
J’ADORE…
JE DÉTESTE…
JE DÉTESTE…
JE JOUE À /AU/AUX
JE JOUE À /AU/AUX
JE JOUE DU/DE LA
JE JOUE DU/DE LA
J’AIME
PORTER
J’AIME PORTER
B. Réécoute cette émission et associe les adjectifs de
personnalité à chaque personne. À deux, comparez vos
réponses.
Marie ne dit pas ce qu’elle pense. Elle...
désordonné/désordonnée
Thomas est une personne agréable. Il...
amusant/amusante
Sandra fait du tennis et du karaté. Elle...
timide
Pierre donne beaucoup. Il...
optimiste
Luc fait rire. Il...
Pour cela, nous
allons apprendre :
sympathique
EST
paresseux/paresseuse
Sandrine n’aime pas travailler. Elle...
généreux/généreuse
Augustin est très positif. Il...
sportif/sportive
Julie ne parle pas beaucoup. Elle...
menteur/menteuse
Christian n’aime pas l’ordre. Il...
hypocrite
NOTRE
PORTFOLIO
Dans cette unité,
nous allons…
Moi, je suis assez sportif. Je ne suis pas
timide...
B. Et les autres, ils sont comment ?
À l’aide du dictionnaire, choisis deux
ou trois adjectifs pour décrire la
personnalité de :
les adverbes d’intensité :
un peu, assez, très, trop
APPRENDRE, PARTIR et
ALLER : le présent
- ton meilleur ami/ta meilleure amie.
- une personne de ta famille.
- un personnage célèbre.
J’adore, je déteste
qu’est-ce que... ?, est-ce
que... ?
consonne/é
+e
grande
ordonnée
es
tu
menteur ?
un peu
9
sérieuse
eux/euse
sportif
sportive
if/ive
menteur
menteuse
eur/euse
vais
vas
va
allons
allez
vont
On y va ?
On y va !!!
Adverbes d’intensité
Elle est un peu timide.
Il est assez sportif.
Elle est très paresseuse.
Il est trop désordonné.
sons
Des
et des
Les sons [v] et [f]
lettres
A. Regarde comment sont écrits ces mots et
écoute la différence.
Pistes
25-26
vert France violet
fenêtre aventure affiche
voiture fromage
B. Qu’est-ce que vous entendez ?
assez
les couleurs
très
1- vert / faire
2- voir / foire
3- vous / fou
4- vingt / fin
50 cinquante
i
eR
l
ibR e
La revue des jeunes qui apprennent le français.
rafe
C’est
l’Obélix du
cinéma
français.
on
C’est un des
meilleurs joueurs
français de
football.
Z* O * M
tf
3
2
1
À deux, écrivez un texte qui parle de vous
(comme dans les trois exemples proposés).
Expliquez comment vous êtes en utilisant ce
que vous avez appris dans cette unité : votre
physique, votre personnalité, vos goûts, les
activités que vous faites pendant votre temps
libre. Parlez de votre famille et de vos amis…
2
Puis, avec le professeur, vous allez envoyer ces
informations par lettre, courriel ou les insérer
dans un blog pour faire la connaissance de
jeunes francophones.
3
Vous pouvez ajouter des dessins ou des cartes
postales sympas.
et le phoqu
rte
e
ve
td
es ph
otos du feu.
Un nouveau look
ROM
& * *
2
3
Vive les nouveaux amis !
o le
1
4
Elle chante
la chanson
du film
« Titanic ».
E
N O T R IE
IO
T F ORL
SS
DO R
P
vi
C’est une
des meilleures
joueuses
du tennis féminin
français.
UNITÉ
Nº 3
Personnalités
Qui fait quoi ?
cinquante et un 51
Virelangue
La gi
Q uAR T
Q
e
sérieux
Je
Tu
Il/Elle
Nous
Vous
Ils/Elles
Max et moi, nous avons deux frères et nous jouons
de la guitare.
Ma sœur est très sympa. Elle
est assez désordonnée et...
pourquoi ? parce que...
les vêtements
Formation
grand
ordonné
ALLER : le présent
C. Qui a le plus de points communs avec toi ?
A. Écris ta description. Si tu as besoin d’autres adjectifs,
cherche dans le dictionnaire.
l’adjectif : masculin/
féminin, singulier/pluriel
élaborer un texte de
présentation pour
chercher de nouveaux
amis et réaliser une
interview.
masculin féminin
timide
Tu as des frères et sœurs ?
Oui, un frère et une sœur.
...
7 Et toi, tu es comment ?
Et nous allons
utiliser :
QUI ?
QUI ?
B. Circule dans la classe et pose des questions à tes
camarades. Écris leur prénom s’ils ont les mêmes
réponses que toi.
à décrire notre physique
et notre personnalité
à parler de nos activités
habituelles et à exprimer
nos goûts
Le masculin et le féminin de
quelques adjectifs
A. Complète la colonne « MOI » avec tes réponses.
- Comment s’appelle l’émission ?
- Elle passe tous les jours, une fois par semaine, le week-end ?
- Qui sont les deux candidats ? D’où sont-ils ?
- Il y a combien de questions ?
- Qui est le gagnant ?
- Dans ton pays, il y a un jeu similaire à la télé ou à la radio ?
Emma ne dit pas la vérité. Elle...
On a besoin de ...
8 Qui est comme moi ?
A. Écoute cette émission de radio (deux fois si nécessaire) et
réponds aux questions suivantes :
http://www.nouveauxcopains.com
Salut, je m’appelle Samuel.
je ne suis pas grand. J’adore faire
suis brun, j’ai les yeux marron et
J’habite à Nice et j’ai 12 ans. Je
Voilà un dessin de mon soldat
». Tu connais ? J’aime aussi dessiner.
du surf et jouer au jeu « Guerriers
technologie… J’adore aussi
scientiques : maths, physique,
de tous les pays du monde.
préféré. Au collège, j’aime les matières
sympas pour connaître des choses
Internet. Je cherche des amis suuuuper
zy.fr
Mon adresse, c’est : samsurfer@jaz
1. Amélie Mauresmo
2. Céline Dion
3. Thierry Henry
4. Gérard Depardieu
Bonjour, je m’appelle Katy.
yeux verts.
à Zurich. Je suis blonde et j’ai les
J’ai 12 ans, je suis suisse. J’habite
J’aime
Je suis un peu timide et très sportive.
J’ai une sœur de 10 ans, Claudia.
J’aime aussi écouter
natation trois fois par semaine.
beaucoup les chats. Je fais de la
Écrivez-moi à
et lire les magazines pour jeunes.
de la musique à la radio (Shakira)
katy@net.ch
Salut, moi, c’est Yannick.
j’ai 13 ans.
15 ans et une sœur de 9 ans. Moi,
sur
Je suis français. J’ai un frère de
de SVT et les reportages à la télévision
Je joue du violon. J’adore les cours
je suis très
suis un clown et ma mère dit que
la nature. Mes amis disent que je
J’aime
Black Eyed Peas et Robbie Williams.
désordonné. En musique, j’adore
Contactez-moi :
naviguer sur Internet et chatter.
blogger.com
yannickpanik@
A 30 km au nord de Paris, vous trouvez
le Parc Astérix, inspiré de la célèbre
BD Astérix et Obélix de Goscinny et
Uderzo. Il y a un village gaulois avec
tous ses habitants amusants et sympas
et des attractions comme Le Tonnerre
de Zeus ou Le Menhir express.
Gaulois, Romains et Vikings sont là
pour te faire vivre des aventures pleines
de courage, d’humour et de magie avec
toute la famille !
Et toi,
tu aimes
visiter
les parcs
thématiques ?
cinquante-trois 53
B
ILAN
Unités 1, 2 et 3
1 Tu sais déjà faire beaucoup de
2
BILAN
Unités 1, 2 et 3
4 Expression orale
Compréhension orale
Dialogue 1.
Où se passe la
scène ?
Dans la rue
au collège
à la maison
Ton professeur va te poser des questions sur ton identité,
ton âge, tes frères et sœurs, ton animal domestique, tes
matières préférées, ton emploi du temps, etc. Tu as 8
minutes pour préparer ton entretien.
5 Expression écrite
?
A. À partir des informations proposées,
choisis un des six personnages de la BD
« Z.O.M et R.O.M » et présente-le en quatre
ou cinq phrases.
Dialogue 2. Complète
les numéros de
téléphone de Sarah.
Maison : 04 ––– 32 ––– –––
Portable : ––– 24 ––– 18 –––
Donner et demander l’heure
Quelle heure est-il ?
Trois heures cinq.
Voici la semaine d’Alexis. Complète les phrases ou réponds
aux questions.
Lundi
Il est grand et brun.
Laurence porte un jean bleu.
Mon prof de sport est patient.
Parler de moi et des autres
Je m’appelle Coralie. Je suis française.
Mon frère a 12 ans.
J’habite à Lyon.
Compter de 1 à 100
Tu as combien de matières ?
Dix.
9h
Mardi
EPS
Mercredi
Jeudi
Vendredi
technologie
éducation civique
anglais
maths
Samedi
maths
12 ans et demi
Les arts plastiques ( )
La danse (samedi matin
à 10 h 00)
La mode ( )
L’EPS ( )
Son petit
frère, 6 ans
Malik
12 ans
Le hip-hop (
)
Le français ( )
Les SVT ( )
musique
Le drapeau français est bleu, blanc et rouge.
Les couleurs de l’automne sont le marron et le jaune.
10 h 30
11 h 30
français
arts plastiques
maths
EPS
technologie
histoire-géo
Déjeuner
12 h 30 - 14 h
Parler du collège et de mon
emploi du temps
Il y a des ordinateurs.
Je n’aime pas la géographie.
J’ai EPS le lundi.
Je déjeune à la cantine à midi et quart.
Exprimer des goûts
J’adore jouer de la flûte.
Ils détestent jouer au tennis.
cinquante-cinq 55
histoire-géo
15 h
anglais
français
SVT
histoire-géo
anglais
Récréation
maths
1. L’après-midi, les cours terminent à ........................ .
2. À quelle heure déjeune Alexis ?
3. Il a ses livres de français et d’anglais dans son sac
deux jours par semaine : le ........................ et le
........................ .
4. Il a français combien de fois par semaine ?
5. Quelle matière il a tous les jours ?
6. Quel sport pratique Alexis ? Quel jour ?
56 cinquante-six
grand frère
10 h 00 devoirs
Rudy
11 h 30 foot
14 h
16 h 30
Nabil
15 ans, son
Mathusalem
Récreation
Connaître les couleurs
L’anglais ( )
Le français ( )
Les chiens ( )
Zoé
3 Compréhension écrite
8h
Décrire une personne
et parler de son caractère
les maths ( )
12 ans
le sport ( )
la cantine ( )
Eliott
Dialogue 3. Comment s’appellent les animaux ?
- Le chien, Dodi et le poisson, Rasta.
- Le poisson, Dodi et le chat, Rasta.
- Le poisson, Dodi et le chien, Rasta.
Mon numéro de téléphone est le 02 17 22 85 45.
Tu as une adresse électronique ?
Graffiti
Océane
Marine
Dire bonjour et au revoir
Donner et demander un téléphone
ou une adresse électronique
Représentez-la devant la classe.
Vos camarades doivent deviner
qui est le personnage interviewé.
54 cinquante-quatre
Écoute ces dialogues et réponds aux questions.
Pistes
27-29
Bonjour madame !
Salut !
Préparez l’interview.
En route vers le DELF !
choses !
Nous allons nous rappeler ce que nous avons appris
dans les unités 1, 2 et 3. Par groupes de trois,
complétez les affiches ci-dessous avec d’autres
phrases . Pour ce faire, vous pouvez utiliser de
grandes feuilles pour ensuite les coller sur
le mur de la classe.
À deux, imaginez une interview à
la télévision entre un journaliste
et un personnage célèbre qui
parle de son caractère, de ses
goûts, de son style, etc.
2
3
52 cinquante-deux
Maintenant tu sais...
QUI EST-CE ?
1
CDI
français
13 ans
Léa
Juliette
Pacha
Le football
(mercredi après-midi
Sa grande
+ samedi matin)
soeur, 15 ans
Les maths (
) Sa petite
La géographie ( ) soeur, 8 ans
Olivier
13 ans
Le rugby (samedi matin)
Les jeux de rôles et de stratégie (
L’histoire ( )
)
B. Rédige le portrait d’un membre de ta famille. Décris
son physique et son caractère. Explique ses goûts, ses
activités, etc. (50-60 mots)
cinquante-sept 57
enric font
ig@enricfont.com
93 296 90 19
645 186 632
Jocs Florals, 146 bxs.
08014 Barcelona
d
m
i
Descripció:
Disseny de cobertes de manual de
gallec per a adults. 4 nivells.
Client:
Difusión
1
CURSO DE GALEGO
Aula de Galego
Nivel
Aula de Galego é un método de
galego que ten como obxectivo darlles
resposta ás necesidades específicas
dos alumnos que estudan galego dentro
e fóra de Galicia. Para isto, adopta a
perspectiva orientada á acción, proposta
polo Marco común europeo de referencia,
apoiándose nos seus descritores para a
progresión do coñecemento.
A2
Marco europeo común
de referencia para
as linguas
Margarita Chamorro
Ivonete da Silva
Xaquín Núñez
Aula de Galego constitúe un
material didáctico completo e coherente
que, tendo en conta os distintos estilos
de aprendizaxe, consegue integrar
con éxito a práctica das habilidades
comunicativas, a reflexión gramatical e o
coñecemento e a comprensión da cultura
galega.
Aula de Galego é un manual
compacto que inclúe, nun mesmo
volume:
o libro do alumno
o CD coas audicións
unha sección de exercicios
un anexo cun resumo gramatical
Aula de 1
Galego
NC
I
LUE CD
4
galego que ten como obxectivo darlles
resposta ás necesidades específicas
dos alumnos que estudan galego dentro
e fóra de Galicia. Para isto, adopta a
perspectiva orientada á acción, proposta
polo Marco común europeo de referencia,
apoiándose nos seus descritores para a
progresión do coñecemento.
Aula de Galego
Nivel
Aula de Galego é un método de
C1
CURSO DE GALEGO
Marco europeo común
de referencia para
as linguas
Margarita Chamorro
Ivonete da Silva
Xaquín Núñez
Aula de Galego constitúe un
material didáctico completo e coherente
que, tendo en conta os distintos estilos
de aprendizaxe, consegue integrar
con éxito a práctica das habilidades
comunicativas, a reflexión gramatical e o
coñecemento e a comprensión da cultura
galega.
Aula de Galego é un manual
compacto que inclúe, nun mesmo
volume:
o libro do alumno
o CD coas audicións
unha sección de exercicios
un anexo cun resumo gramatical
Aula de 4
Galego
NC
I
LUE CD
enric font
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08014 Barcelona
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Descripció:
Carpetes per a manual d’idiomes
per a nens i nenes.
Client:
Difusión
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93 296 90 19
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Descripció:
Disseny de maqueta.
Maquetació de quadernets de manual
d’idiomes per a nens i nenes.
Client:
Difusión
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enric font
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93 296 90 19
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à gagner
RONDPOINT !
Méthode de
français basée sur
l’apprentissage par
les tâches
Descripció:
Fullet promocional
de manual d’idiomes.
Client:
Difusión
RONDPOINT
J’ai du mal à reconnaître les
démarches pédagogiques
qui respectent vraiment
les recommandations du
Cadre européen commun de
référence pour les langues.
Mes élèves ne se sentent
pas concernés par les
thèmes développés dans
les méthodes de FLE et je
n’arrive pas à rentabiliser le
manuel que je fais acheter.
Les exercices de
grammaire sont ennuyeux
et répétitifs. Mes élèves
les font mécaniquement
sans nécessairement les
comprendre.
Les élèves ont des
difficultés à retenir ce
qu’on leur enseigne, mais je
ne peux pas toujours revenir
sur les mêmes aspects.
Je trouve que mes élèves
manquent d’initiative et
ont une attitude souvent
passive en cours.
A1 A2 B1 B2
rérépopondnd àà vovoss
Dans mes classes de
français, les élèves ont un
niveau très hétérogène et
c’est difficile à gérer.
-F$BESFFVSPQnFODPNNVOEFSnGnSFODFEn¾OJU
MµBQQSFOBOUDPNNFVOBDUFVSTPDJBMBZBOUEFTUiDIFT
hBDDPNQMJSROND-POINTBEIoSFQMFJOFNFOUh
DFUUFQFSTQFDUJWFBDUJPOOFMMFMFTBQQSFOBOUTFO
TJUVBUJPOEµJOUFSBDUJPONPCJMJTFOUTUSBUnHJRVFNFOU
MFVSTDPNQnUFODFTQPVSFYnDVUFSMFTUiDIFT
ROND-POINTTPMMJDJUFhUPVUNPNFOUMFWnDVFUMFT
DPOOBJTTBODFTEFTnMoWFT$FUUFEnNBSDIFQFSNFUEF
DBQUFSFUEFNBJOUFOJSBV¾MEFTQBHFTMFVSTJOUnSpUTFU
MFVSTNPUJWBUJPOT
%BOTROND-POINTMBHSBNNBJSFFTUUPVKPVST
QSBUJRVnFFODPOUFYUF-FTQBHFT'PSNFTFU
3FTTPVSDFTTPOUTQnDJBMFNFOUDPOmVFTQPVS
QSnTFOUFSMBHSBNNBJSFDPNNFVOPVUJMBVTFSWJDFEF
MBDPNNVOJDBUJPO
ROND-POINTSFTQFDUFMFTnUBQFTOBUVSFMMFTEF
MµBQQSFOUJTTBHFEVGSBOmBJT"VEnCVUEFDIBRVF
VOJUnMFTBQQSFOBOUTPOUVOQSFNJFSDPOUBDUBWFD
MFMFYJRVFFUMBTZOUBYF"ODSBHF&ODPOUFYUF
QVJTJMTSnFNQMPJFOUQSPHSFTTJWFNFOUFUEFNBOJoSF
TJHOJ¾DBUJWFDFRVµJMTPOUQVPCTFSWFS'PSNFT
FUSFTTPVSDFT5iDIFDJCMnF
QPVS¾OBMFNFOU
TµBQQSPDIFSEFMBSnBMJUnDVMUVSFMMFGSBODPQIPOF
3FHBSETDSPJTnT
ROND-POINTSFQPTFTVSVOQSJODJQFEF
DPNNVOJDBUJPOFUEµnDIBOHFT$IBRVFnMoWFQFVU
QBSUJDJQFSFUQSPHSFTTFShQBSUJSEFTFTQSPQSFT
DPNQnUFODFT
-FTQBHFT3FHBSETDSPJTnTQSPQPTFOUEFT
BDUJWJUnTRVJTUJNVMFOUMBSn¿FYJPOJOUFSDVMUVSFMMF
MFTBQQSFOBOUTEnDPVWSFOUEFOPVWFBVYBTQFDUTEFT
DVMUVSFTGSBODPQIPOFTUPVUFOQSFOBOUDPOTDJFODFEF
DFSUBJOTUSBJUTEFMFVSQSPQSFDVMUVSF
Les documents de
civilisation que l’on trouve
dans les méthodes de FLE
sont parfois intéressants,
mais je ne sais pas comment
les exploiter en classe.
ROND-POINTQSPQPTFEFTEPDVNFOUTPSBVY
BVUIFOUJRVFTBEBQUnTBVOJWFBVEFTBQQSFOBOUT
NBJTRVJNPOUSFOUMBSJDIFTTFFUMBQMVSBMJUnEFTWPJY
GSBODPQIPOFTEBOTEFTDPOUFYUFTEµVTBHFRVPUJEJFOT
%BOTMF(VJEFQnEBHPHJRVFJMZBEFOPNCSFVTFT
¾DIFThEnDPVQFSFUhQIPUPDPQJFSBJOTJRVFEFT
BDUJWJUnTBMUFSOBUJWFT&OPVUSFTVSMFTJUF*OUFSOFU
XXXEJGVTJPODPN¿FROND-POINTTFNFUhKPVS
FOQSPQPTBOUEFTBDUJWJUnTDPNQMnNFOUBJSFTUPVKPVST
JOOPWBUSJDFT
La plupart des documents
oraux disponibles ne
reflètent ni la réalité ni la
diversité du français actuel.
J’aimerais surprendre mes
élèves par des activités
inattendues et ludiques, mais
cela demande beaucoup de
préparation.
%BOTROND-POINTMFTBQQSFOBOUTEPJWFOU
DPOTUBNNFOUQSFOESFEFTEnDJTJPOTFUTµPSHBOJTFS
QPVSSnBMJTFSMFTUiDIFT
Cadre européen commun de référence
LE LIVRE
DE L’ÉLÈVE
Dynamique
des unités
Toutes les unités de cette
méthode sont organisées en cinq
doubles pages qui apportent
progressivement aux apprenants
le lexique et les ressources
grammaticales nécessaires à
la réalisation d’une tâche de
communication finale,
la UiDIFDJCMnF.
Les textes en rouge PGGSFOUhWPTnMoWFTEFT
FYFNQMFTRVJMFTBJEFSPOUhDPOTUSVJSF
MFVSTQSPQSFTQSPEVDUJPOTPSBMFT
&ODPOUFYUF
Les textes en bleu TPOUEFTNPEoMFTEF
QSPEVDUJPOTnDSJUFT
$FUUFEPVCMFQBHF
QSnTFOUFMFTDPOUFOVT
UInNBUJRVFTEFMµVOJUn
HnOnSBMFNFOUTPVTMB
GPSNFEFEPDVNFOUT
DPOUFOBOUEFTJNBHFT
EFTUFYUFTnDSJUTFUEFT
DPNQSnIFOTJPOTPSBMFT
&ODPOUFYUFJMMVTUSFMF
GPODUJPOOFNFOUEFMB
MBOHVFEBOTTBSnBMJUn
CD
INCLUS
$%
*/$-64
"ODSBHF
$FUUFSVCSJRVFQSnTFOUF
EµBCPSEMFTPCKFDUJGTMF
DPOUFOVHSBNNBUJDBMEF
MµVOJUnFUMBUiDIFRVFWPT
nMoWFTEFWSPOUSnBMJTFS
TPVTMBSVCSJRVF5iDIF
DJCMnF&MMFMFTNFU
FOTVJUFFODPOUBDUQPVS
MBQSFNJoSFGPJTBWFDMFT
UIoNFTFUMFWPDBCVMBJSF
EFMµVOJUn
-FTnMoWFTEFWSPOUFTTFOUJFMMFNFOU
FGGFDUVFSEFTBDUJWJUnTEFSnDFQUJPOFU
EFDPNQSnIFOTJPOFOVUJMJTBOUQPVSDF
GBJSFMFVSJOUVJUJPOFUMFVSTDPOOBJTTBODFT
QSnBMBCMFT
'PSNFTFUSFTTPVSDFT
$FUUFSVCSJRVFBJEFhTZTUnNBUJTFSMFTBTQFDUT
EFMBHSBNNBJSFFUEVWPDBCVMBJSFOnDFTTBJSFT
hMBSnBMJTBUJPOEFMBUiDIFDJCMnF
-FTBDUJWJUnTEF
DFUUFTFDUJPOFYJHFOU
EFSn¿nDIJSTVSMF
GPODUJPOOFNFOU
EµVOFTUSVDUVSFFUEF
MµBOBMZTFS$FUSBWBJMEF
Sn¿FYJPOBJEFSBBVTTJ
MFTBQQSFOBOUThNJFVY
DPNQSFOESFDFSUBJOFT
SoHMFTEFHSBNNBJSF
-µJNBHFKPVFJDJVOSyMF
QSJNPSEJBMFMMFBJEFSBWPTnMoWFT
hDPNQSFOESFMFTUFYUFTFUMF
WPDBCVMBJSF
-FTBDUJWJUnTEFDFUUF
SVCSJRVFQSPQPTFOU
TPVWFOUVOUSBWBJMFO
CJOyNFQPVSQFSNFUUSF
EFEnWFMPQQFSMFT
DBQBDJUnTEµJOUFSBDUJPO
FOGSBOmBJTEFT
BQQSFOBOUT
4VSDFUUFDPMPOOFPOQSnTFOUF
MFTPCKFDUJGTFUMFTDPOUFOVT
HSBNNBUJDBVYGPODUJPOOFMTFU
MJOHVJTUJRVFTEFMµVOJUnBJOTJ
RVFMBUiDIFRVFMFTBQQSFOBOUT
EFWSPOUSnBMJTFS
5PVUFTMFTSFTTPVSDFTMJOHVJTUJRVFTNJTFTFO
QSBUJRVFTPOUSFHSPVQnFTEBOTDFUUFDPMPOOF
DFOUSBMFMB'JDIFEFHSBNNBJSF
Outil ble
incontourna
LE GUIDE
PÉDAGOGIQUE
Il explique les concepts méthodologiques
sous-jacents et suggère différents procédés
pour exploiter les activités du Livre de l’élève.
Le Guide pédagogique concerne le professeur, à
qui il indique comment étayer, guider et faciliter
l’apprentissage de l’élève.
Pour chaque activité, il énonce d’abord brièvement
l’activité à accomplir ; il développe ensuite les cinq
rubriques suivantes :
3FNBSRVFT
QSnMJNJOBJSFT
-FT
1PVSBMMFSQMVTMPJO
TVHHoSFVOFPVQMVTJFVSTBDUJWJUnTTJNJMBJSFTh
DFMMFRVJWJFOUEµpUSFSnBMJTnFNBJThVOOJWFBV
EFEJG¾DVMUnUSoTMnHoSFNFOUTVQnSJFVS*MTµBHJU
EµVOF§BDUJWJUnEFQFSGFDUJPOOFNFOU¨RVJ
QFVUpUSFQSPQPTnFhDIBDVOPVTFVMFNFOUBVY
NFJMMFVSTPVRVJQFVUTFSWJSQPVSMFTDPOUSyMFT
PVMFTFYBNFOT
0OZUSPVWFBVTTJMµFOTFNCMFEFT
EnDSJWFOUMFTPCKFDUJGT
EFMµBDUJWJUnPCKFDUJGT
MJOHVJTUJRVFTWPDBCVMBJSF
hBDRVnSJSNPSQIPMPHJFFU
TUSVDUVSFTHSBNNBUJDBMFT
hBQQMJRVFS
NBJTBVTTJ
DPNNVOJDBUJGTQSBUJRVF
MBOHBHJoSFhNFOFShCJFO
DPSSJHnT
EV-JWSFEFMµnMoWF
FUEV$BIJFSEµFYFSDJDFTBJOTJRVF
USBOTDSJQUJPOT
MFT
EFTDPNQSnIFOTJPOTPSBMFT
NOTRE DÉPARTEMENT
DE FORMATION FLE
"VTFSWJDFEFTQSPGFTTFVST
/PVTQBSUJDJQPOThMBGPSNBUJPOQFSNBOFOUFEFT
/PVTQSPQPTPOTEFTQSnTFOUBUJPOTFUEFTSFODPOUSFT
BWFDOPTBVUFVSTMPSTEFTQSJODJQBVYTBMPOTFUDPOHSoT QSPGFTTFVSTFOQSPQPTBOUBVYnUBCMJTTFNFOUTEFT
EF'SBOmBJT-BOHVFcUSBOHoSF
BUFMJFSTEFGPSNBUJPOFOUJoSFNFOUHSBUVJUT
/PVTPSHBOJTPOTnHBMFNFOUVOFGPJTQBSBOVOF
3FODPOUSFPVWFSUFBVYQSPGFTTFVST'-&EVNPOEF
FOUJFS5PVTMFTSFOTFJHOFNFOUTTVS
/PUSFTJUF*OUFSOFU
/PUSFDBUBMPHVFVOFQSnTFOUBUJPOEnUBJMMnFEF
UPVTMFTMJWSFTEFOPUSFGPOETEF'-&7PVTQPVWF[
nHBMFNFOUUnMnDIBSHFSEFTVOJUnTFYUSBJUTEF$%FU%7%
EFOPTNnUIPEFTMFTQMVTJNQPSUBOUFTDPOTVMUFSOPT
OPVWFBVUnTFUFGGFDUVFSFOVODMJOEµ¯JMUPVTWPTBDIBUT
/PUSFCVMMFUJOnMFDUSPOJRVF
3FDFWF[UPVTMFTNPJT-B.JOVUF'-&BWFDEFTJEnFTFU
EFTSFTTPVSDFTQPVSMBDMBTTFOPUSFDBMFOESJFSEFGPSNBUJPO
FUEFTSFOTFJHOFNFOUTTVSOPTOPVWFBVUnTnEJUPSJBMFT1PVS
SFDFWPJSDFCVMMFUJOWPVTQPVWF[WPVTJOTDSJSFTVSOPUSFMJTUF
EFEJGGVTJPOEFQVJTOPUSFTJUF*OUFSOFUXXXEJGVTJPODPN¿F
-B
%nNBSDIF
7nSJUBCMF§NPEFEµFNQMPJ¨FMMFEnDSJUMFTQIBTFTEF
MµBDUJWJUnMFNPEFEFSFHSPVQFNFOUEFTnMoWFTFUMFUZQF
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TVSMFTTBMPOTSnTFSWnTBVYQSPGFTTJPOOFMTEV'-&
"WBOUEFDPNNFODFS
JOEJRVFDPNNFOUJOUSPEVJSFMµBDUJWJUn
BVQSoTEFTnMoWFTQPVSRVµFMMFQSFOOF
TPOTFOThMFVSTZFVYOPOTFVMFNFOU
QBSSBQQPSUBVYBVUSFTBDUJWJUnTEF
MµVOJUnNBJTBVTTJQBSSBQQPSUBVY
BDUJWJUnTMBOHBHJoSFTEFUPVTMFTKPVST
&MMFQSPQPTFnHBMFNFOUEFT
§QSnBDUJWJUnT¨RVJQFSNFUUFOU
BVYnMoWFTEFNPCJMJTFSUPVUDF
RVµJMTTBWFOUEnKhGBJSFQPVSBCPSEFS
MFOPVWFMBQQSFOUJTTBHFEBOTMFT
DPOEJUJPOTMFTQMVTGBWPSBCMFT
"QSoT
QFSNFUEFTZOUInUJTFSFUEFGPSNBMJTFS
MµBQQSFOUJTTBHFSnBMJTnWPJSFEFMµJOTUBMMFS
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Molinare organiza el desfile más esperado, la...
Pasarela
Internacional
Chancletas
Collection
2008
¿Cómo participar?
& De las tres chancletas, escoge dos y
disfrútalas desde ahora mismo.
' Customiza a tu gusto la tercera. Píntala con
donde las protagonistas
son tus chancletas…
rotuladores, decórala, añádele complementos,
vístela, etc.
( Da un nombre a tu chancleta: Marilyn,
Octave, René, Déborah, Stevie... Muéstranos al artista
que llevas dentro y REINVENTA tu chancleta.
) Cuando la tengas “a punto” para el desfile,
* Fechas del fin de semana a determinar, en los meses de Septiembre y Octubre.
enric font
escribe tu nombre y el de tu empresa en
la etiqueta que cuelga de la chancleta y entrégala en
la recepción de Molinare. Puedes utilizar para ello la
caja de cartón, si lo deseas.
* Las chancletas que se vayan recibiendo serán
EXPUESTAS EN EL HALL de Molinare, a partir
del 21 de julio y hasta el 16 de septiembre.
+ Todas las chancletas DESFILARÁN en una fiesta
que tendrá lugar el jueves 18 de septiembre a las
20.00 horas en LA MOVIE (c/ Roger de Llúria, 50).
, Un JURADO compuesto por diseñadores, estilistas
y otros profesionales del mundo de la moda decidirá
cuáles son las chancletas más creativas. ¡Un fin de
semana* en Ibiza, para 2 personas puede ser tuyo!
- La fecha máxima de RECEPCIÓN DE
CHANCLETAS es el Martes 16 de septiembre.
Este verano DISFRUTARÁS como nunca
con tus 3 chancletas.
Descripció:
Selecció de logotips i marques
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0ANTONE0BLAUFOSC0BLAUCEL0VERD
Client:
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Blau turquesa: 30c 8y
Taronja: 60m 100y
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Blue egg: Celeste
Global Education: Felt Tip Roman
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del Tenor
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REMITIDO
La moda de las extensiones
Lo último en moda de peluquería, extensiones y sistema de colocación de cabello (extensiones adhesivas) ha llegado a Cosmobelleza
de la mano de Extensiones Marvi, una de las empresas más importantes del sector en España.
Las extensiones de cabello permiten realizar un
cambio de imagen sin necesidad de recurrir a
tratamientos químicos. Cambios de color y de
longitud del cabello a través de las extensiones
son los secretos que utilizan actrices, cantantes
o modelos.
Con más de 50 años de experiencia en el mercado de pelucas, postizos y cabello natural, la empresa barcelonesa Marvi presenta una nueva colección
de extensiones que ofrece un mundo de variedades
para realizar cambios de imagen.
Marvi es fabricante, por lo que puede confeccionar la extensión a medida, tanto en color como
en longitud. Las extensiones Marvi destacan por su
alta calidad y facilidad de mantenimiento y pueden
ser reutilizadas siempre que sea necesario. La experiencia de Marvi ha permitido desarrollar una línea propia cosmética para prolongar la vida de las
extensiones, manteniendo el brillo y la suavidad del
primer día. La marca ofrece cursos al profesional
estilista para conocer y/o perfeccionar la técnica de
las extensiones.
Darek, el chico del
calendario, hoy en
Cosmobelleza
El chico del calendario 2010 de Salerm Cosmetics,
Darek, estará hoy en el espacio de esta firma cosmética en Cosmobelleza, la feria de belleza que se
celebra este fin de semana en Barcelona.
El modelo polaco acudirá hoy al stand para saludar
a los amigos de Salerm Cosmetics y fotografiarse junto a las personas que lo deseen.
Las imágenes podrán descargarse en
la página Web de la
compañía:
www.salerm.com
Salerm Cosmetics revoluciona la coloración
con un tinte sin amoníaco ni PPD
La multinacional española Salerm Cosmetics ha
vuelto a innovar en el mundo de la coloración
por oxidación al presentar en Cosmobelleza lo
último en investigación: Iridia, un tinte sin amoniaco y sin PPD.
Cosmobelleza ha sido el lugar elegido por Salerm Cosmetics para presentar en Europa esta
coloración sin precedentes, que está revolucionando el mundo de los tintes en los salones de
peluquería.
“Fuimos los primeros en desarrollar un tinte
en crema con propiedades tratantes y ponerlo
al alcance del profesional estilista. Ahora hemos vuelto a desarrollar una nueva coloración
sin amoníaco y libre de parafenilendiamina
(PPD): una sustancia hasta ahora utilizada en
todos los tintes que provocaba en algunas personas dermatitis u otras reacciones alérgicas”,
asegura el presidente de Salerm Cosmetics, Víctor
Martínez Vicario.
Tras meses de investigación, Salerm Cosmetics ha
conseguido un tinte sin este componente y además
sin amoníaco, manteniendo todas las posibilidades
de la tintura por oxidación. Iridia by Salerm Cosmetics
es una coloración a base de aceites esenciales como
yoyoba o baobab que respeta el cabello, minimiza los picores y proporciona máximo confort en su
aplicación gracias a su agradable olor a frutas del
bosque.
Iridia permite aclarar hasta tres tonos, garantiza un color excepcional de raíz a puntas y
presenta más de 40 tonalidades a elegir, desde los
clásicos morenos, rubios o cobrizos hasta el Capuccino o el Bristish, de máxima actualidad.
Iridia es un nuevo concepto de coloración por oxidación que cambiará no sólo los hábitos del profe-
sional de la peluquería,
sino también del cliente,
que experimentará óptimos resultados tanto en
cobertura como en durabilidad y confort.
La española Salerm
Cosmetics es pionera en
innovación. Ya es 1953
creó los tintes de oxidación, y cincuenta y cinco
años después, convertida en una multinacional
consolidada, se mantiene en la vanguardia de la
innovación con su línea de
tintes IRIDIA y Salermvison.
YOLANDA SARRIA
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REMITIDO
Estudio JEEV:
la arquitectura de las
sensaciones exclusivas
El estudio de arquitectura JEEV surgió hace más de doce años, de la pasión de Joan Enric
Ejarque Velázquez, por crear sensaciones. Con un trayectoria profesional que lo avalan de
más de doscientos proyectos realizados, que le han situado en lo más alto del sector de
la vivienda. Se rodea de un equipo de jóvenes profesionales, que busca sorprender y que
apuesta por la construcción de alta calidad, que reúne prodigiosa creatividad e imaginativas
propuestas para casas y edificios exclusivos. El perfil de Estudio JEEV, ubicado en Sant
Cugat del Vallès, se dirige al cliente exigente, que busca sorprenderse y a la vez vivir en un
ambiente confortable, pleno de sensaciones y absolutamente único. Se trata de conseguir
la casa de sus sueños. Un estilo propio que convierte la arquitectura de JEEV en visible
emoción mediante soluciones constructivas innovadoras y vanguardistas. JEEV abrirá otro
estudio en Barcelona que significa una clara expansión al conjunto del mercado español e
internacional de la alta arquitectura.
Joan Enric Ejarque Velázquez es el arquitecto y máximo responsable del Estudio JEEV.
Joan Enric Ejarque Velázquez
Pasión por las formas
¿Cuál es la característica del Estudio?
Mi forma de trabajo se basa siempre en la creatividad, el trabajo muy bien hecho y en llegar hasta el último detalle. Busco la calidad y la exclusividad. Se trata de crear sensaciones en el cliente. Un edificio ha de suscitar emociones. Por eso
nuestro lema es: “pasión por las formas ”.
Siempre proyecto las construcciones atendiendo especialmente a la luz natural, los espacios y el diseño global. Creatividad con la última
tecnología disponible. En constante búsqueda y
evolución: cuando acabo una casa, ya la cambiaría. Nunca repetimos un proyecto. Cada edificio
tiene su diseño específico en su globalidad: el
edificio, con sus partes integrantes, el interior,
el jardín, etc. Cada proyecto es para nosotros
como si fuera el único del mundo. Lo tratamos
con pasión para conseguir la mejor calidad de
vida del usuario.
Nunca creo obras de arte para mí, nunca.
Siempre quién acaba viviendo en la casa es el
cliente y por tanto siempre me adapto a sus necesidades y forma de vida, ofreciéndole soluciones de diseño y de actualidad.
¿Qué papel juega la selección de materiales?
Los materiales están invariablemente vinculados
al presupuesto. Siempre utilizamos materiales
nobles: piedra, madera, aceros y mucho cristal.
Empleamos vidrio para elementos estructurales,
pasarelas, etc, para crear sensaciones y dominar la
luz. Estamos estudiando nuevos materiales y nuevas tecnologías para aplicarlos, y siempre intentamos utilizar algún material diferente en cada obra.
¿Cuál es el papel del interiorismo?
Intentamos realizar dentro del proyecto, el diseño
del interior, ya que forma parte vinculante de nuestras obras, sin el cual, no quedan plenamente completas; de esta manera podemos llegar al detalle
final. Una casa, no solo es un caja y unas paredes, sino que cualquier elemento de interiorismo
y decoración, forma parte obligatoria del conjunto, la iluminación, la pintura, las texturas, el mobiliario, hasta el último detalle, es importante para
un resultado final plenamente satisfactorio.
Realizando el interiorismo completo, consigo
plasmar lo que busco: la interpretación creativa
de la idea del cliente de forma atractiva.
¿Les afecta la crisis?
Está claro que existe crisis en el sector de la construcción a nivel mundial que nos afecta a todos.
Y hemos tenido que hacer cambios y adaptarnos
a los nuevos tiempos. Pero precisamente en este
momento en el cual tenemos que trabajar más
duro, nosotros estamos en expansión. Tenemos
un tipo de cliente al que no le ha afectado gravemente la crisis. Y que respeta notablemente
nuestra calidad y saber hacer.
Una obra de arte a medida
¿Cómo es el proceso del proyecto?
Entiendo la arquitectura como una forma de
disfrutar provocando sensaciones. Es un arte.
Una obra de arte que tarda, en función del tipo
de proyecto, vario años en realizarse. El proceso empieza en cuanto el cliente nos realiza
el encargo, y nos detalla sus necesidades e inquietudes, con las cuales, nosotros diseñamos
su proyecto a medida, creando siempre, un
producto exclusivo y único.
Creo que lo que nos diferencia es que siempre
buscamos algo más, algo diferente, consiguiendo que el cliente se sienta totalmente satisfecho
y orgulloso del resultado final, y siempre respetando el presupuesto específico de cada uno.
En la actualidad, nos estamos encontrando
que para garantizar un resultado final óptimo,
y económicamente controlado, no encargan la
gestión integral de la construcción.
Nuestro cliente apuesta por nosotros con la
garantía de tener un producto final con unos costes controlados de acuerdo con su presupuesto y
que a su vez tendrá una revalorización final.
¿Tiene también una notable preocupación
por la bioarquitectura?
Efectivamente. La realidad es que todos deberíamos tener más conciencia y respeto por el
medio ambiente. Y debemos comenzar a cuidar el planeta en serio. Nosotros desde el estudio, ya hace años que utilizamos elementos
y materiales adecuados, utilizando sistemas
que lo respetan. Lo proponemos en todas las
casas al plantear los sistemas de calefacción y
climatización, ahorro energético, energía solar,
acristalamientos muy pensados, calderas de
biomasa, iluminación con leds, etc. La legislación actual y los ayuntamientos obliga ya a
incorporar algunas de estas soluciones que
nosotros ya utilizamos desde hace tiempo;
pero debido al alto coste inicial de estos sistemas, y las pocas subvenciones que se reciben por parte de las organizaciones públicas, es difícil concienciar al cliente de su incorporación en los proyectos. Tenemos que
conseguir que el cliente perciba la necesidad
ecológica de utilizarlos.
JEEV Arquitectura
Estudi d’Arquitectura
Joan Enric Ejarque Velázquez
Carrer Xerric, 21
08172 Sant Cugat del Vallès
(Barcelona)
Tel: 93 544 18 22
Fax: 93 589 23 30
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Tira còmica per a publicació
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1 ARMAR-SE
FINS A LES
DENTS
DESARMAR-SE
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JO HO HE
DONAT TOT
I ARA
SÓC MÉS
FELIÇ!!
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A MI NO EM
FOTRAN PAS
LA CARTERA...!
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ALGUNES ACTITUDS EXTREMES DAVANT DE LA CREIXENT SENSACIÓ D'INSEGURETAT CIUTADANA
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Difusión
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Soy un poco
desordenada
¿Os gustan las Sí, mucho. A mí no.
matemáticas?
¿Sabes
dónde
estamos?
No lo sé,
ni idea...
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Vinyetes per a llibre d’humor
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Cifra / Robinbook
libro habla con mucho humor de qué es
lo que las mujeres pueden hacer hoy para reinventar
Client:
su vida sexual y pasarlo increíblemente bien.
i
Cifra / Robinbook
Cynthia Heimel, autora de culto en EE. UU., nos habla con enorme sentido del humor no sólo de cómo y dónde ligar o cómo distiguir entre las
ganas de sexo y el enamoramiento, sino también de cómo rechazar con
estilo a un hombre, cómo abandonar una relación aburrida, qué hacer
cuando le descubrimos con otra chica, o cuando nos gusta un hombre
casado, o un compañero de trabajo, o un gay... De la faja al látex es un
libro desenfadado, irónico y muy muy divertido. Si te sientes desconsolada, o bien crees que has vuelto a enamorarte, aunque con reservas, este
libro te hará reír a carcajadas. Además, con gran sagacidad y desparpajo,
la autora pasa revista a las costumbres sexuales de las últimas décadas,
haciéndonos comprender por qué somos como somos y por qué preferimos comprender el amor y el sexo a nuestra manera.
«Como Dorothy Parker, Cynthia Heimel es una romántica urbana, con una mirada que traspasa
muros y penetra en las más preciadas fantasías.»
THE NEW YORK TIMES
«Cynthia Heimel es nuestra mejor amiga,
nuestra madre y nuestra psicoanalista, pero
con más y mejor sentido del humor del
que encontraríamos en las
tres juntas.»
USA TODAY
DE LA FAJA AL LÁTEX
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FAJA
AL
LÁTEX
DE LA
O POR QUÉ LAS MUJERES
DE HOY SON COMO SON
Cynthia Heimel
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Il.lustracíó
perparaala
¿Qué ha pasado con el sexo
coberta
de
llibre
mujer en la época posfeminista? Este
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Cynthia
Heimel
Un divertidísimo tour por
los comportamientos sexuales
de las últimas décadas
14 mm.
Descripció:
Il.lustracíó per a
coberta de llibre
Un personalísimo manual de autoayuda
«al revés» para olvidar de una vez por todas
las terapias alternativas
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Jacopo Fo,
quizá por
influencia deCifra
sus padres/ Robinbook
(el Nobel Dario Fo y Franca Rame),
siempre hizo desde niño lo que quería
hacer... Y así descubrió algunas cosas
singulares de la especie humana. En este libro,
un desternillante manual de autoayuda al revés,
Jacopo Fo sienta las bases de una nueva ciencia:
la estupidología humana
¿T
e persigue Dios por mar y tierra y te hace trizas el culo cuando
te encuentra? ¿Quieres suicidarte pero se te han terminado las
balas?, ¿o se te ha roto la soga?, ¿o te han robado los cuchillos?, ¿o
algún bromista te ha cambiado los barbitúricos por laxantes...?
Desesperado, descubres que la única opción que te queda es dejarte
arrollar por un tren... Pero, quizá no tengas coraje para realizar un
acto tan vulgar. Entonces empiezas a sospechar que hay un enorme
error en tu cerebro. Indagas y llegas a la conclusión de que es ahí
donde nace tu rechazo hacia los hombres, las mujeres, los niños, los
viejos, los jóvenes, los abogados, los dentistas, los vendedores ambulantes de altramuces...
Si te sientes identificado con esta situación insostenible, lee este
libro. Descubrirás que Dios, a su modo, está algo mustio, y que el
pobrecito Jesús, de niño, tenía un sinfín de complejos y que al llegar
a un cruce de caminos rompía a llorar. Este libro te desvelará todo
sobre el cerebro, la psique, el ser y el subconsciente. Después de su
lectura tus conocimientos no tendrán nada que envidiar ni a Freud,
ni al doctor Frankenstein.
Jacopo Fo Cerebros verdes fritos
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Cerebros
verdes
fritos
O, modestamente,
estoy chalado
Jacopo Fo
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Il·lustració vectorial per a
cartelleria
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de Sants-Montjuïc
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Il·lustracions vectorials per a
calendari infantil
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Cifra / Club Súper 3
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Il·lustració infogràfica per CD
musical
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Audioclip
ALOHA
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Il·lustració manual per CD musical
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AZ Records
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Barcelona (1968).
Llicenciat en Belles Arts,
Universitat de Barcelona.
Master of Fine Arts, San Francisco
Art Institute.
Freelance des de 1995 en disseny
gràfic, maquetació i il.lustració.
Entorn Macintosh.
Aplicacions: Adobe Illustrator,
Adobe Indesign, Adobe Photoshop,
QuarkXpress.
Ha treballat, entre altres, per:
AULA DE LLETRES: disseny i maquetació
AZ RECORDS: cobertes CD i cartelleria
AUDIOCLIP: cobertes CD i cartelleria
BARCELONA CHIROPRACTIC COLLEGE: imatge corporativa
BLUE EGG: imatge corporativa
CIFRA: producció editorial, maquetació de revistes,
il·lustració
DEDIMSA: imatge corporativa, publicitat
DIFUSIÓN: producció editorial (disseny i maquetació),
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DIPUTACIÓ DE BARCELONA: disseny i maquetació
ETANE: imatge corporativa, disseny
GLASNOT: publicitat en premsa
ISLA FANTASIA: publicitat
L’INFORMATIU DE SANTS: il·lustració
MOLINARE: cobertes CD, publicitat
REYEGHT: imatge corporativa
ROBINBOOK: cobertes de llibres, il·lustració
ZANFONÍA: cobertes CD