Plan de igualdad. - Gobierno de Canarias

CEIP Mª JESUS RAMIREZ DIAZ
PROYECTO EDUCATIVO
PLAN DE IGUALDAD AFECTIVA ENTRE HOMBRES Y MUJERES:
S
egún consta en el artículo 39 de la LOE: “ …el proyecto
educativo deberá incluir medidas para promover valores de
igualdad…”, el compromiso de la totalidad de los miembros de la
Comunidad Educativa del CEIP Mª Jesús Ramírez Díaz es incondicional.
Así mismo como consecuencia de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de
diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de
Género, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes crea
la figura de los agentes de igualdad en el seno de los Consejos Escolares.
Cada curso escolar se nombra entre el profesorado un coordinador/a del
Plan de Igualdad de género, haciéndose cargo y quedando constancia por
escrito del mismo, en la Programación General Anual.
Las funciones que tiene la Comisión de Igualdad, formada en el seno del
Consejo Escolar son las siguientes:
☺ Velar porque en el centro exista una igualdad real entre mujeres y
hombres.
☺ Impulsar medidas educativas que fomenten la igualdad real entre
hombres y mujeres.
☺ Dinamizar medidas propuestas por el Consejo Escolar que favorezcan
la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la
resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida
personal, familiar y social.
Los principios de igualdad impregnan toda la práctica docente de
manera transversal pero también de manera específica. Nos hacemos
testigos de todos los acontecimientos relacionados con cualquier tipo de
discriminación y los hacemos visibles: Día de la No Violencia a la Mujer,
Juguetes no sexistas, Día de la Mujer Trabajadora, Día de los Derechos de los
Niños y Niñas…
Página
1
El logro de conseguir la igualdad entre hombres y mujeres sigue siendo un
objetivo que se enmarca dentro del reto de ofrecer una educación que
ofrezca a nuestro alumnado las capacidades básicas de tipo cognitivo,
emocional y ético que le permitan obtener una educación íntegra a lo largo
de su estancia en la escuela.
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
CEIP Mª JESUS RAMIREZ DIAZ
PROYECTO EDUCATIVO
JUSTIFICACIÓN:
E
l CEIP Mª Jesús Ramírez Díaz se encuentra comprometido con el
Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres..
Dicho Plan, constituye el marco global de intervención en nuestro
contexto escolar para posibilitar la consolidación de la igualdad entre los
sexos. Se dirige e implica a toda la Comunidad Educativa, teniendo en
cuenta que la educación de las nuevas generaciones constituye el motor de
cambio entre las relaciones entre niños y niñas y hombres y mujeres. En
definitiva constituye un paso más hacia la consecución de una sociedad
más equilibrada y justa.
Dentro de nuestro ámbito escolar es necesario diseñar nuevas estrategias
educativas que permitan hacer realidad el principio de igualdad entre los
sexos.
PLAN DE IGUALDAD AFECTIVA ENTRE HOMBRES Y MUJERES DESDE UN
ENFOQUE COMPETENCIAL:
El R.D. 1513/06 de 6 de diciembre, por el que se regula la educación
primaria a nivel estatal (L.O.E) nos habla de la necesidad de desarrollar en
nuestro alumnado competencias básicas, que son un elemento
imprescindible dentro de cualquier actividad educativa. Como aquí
estamos planteando el desarrollo de un plan para educar en igualdad, no
podemos olvidar en qué aspectos contribuiríamos a alcanzar dichas
competencias.
Consideramos esencial relacionar las actividades que vamos a realizar
en el presente proyecto con las competencias que vamos a trabajar.
Página
2
En nuestro plan para y por la igualdad no vamos a tratar la totalidad de
las competencias básicas que se nos proponen en el currículum, aquí sólo
contribuiremos directamente al desarrollo de las competencias que se
detallamos a continuación:
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
CEIP Mª JESUS RAMIREZ DIAZ
COMPETENCIA
PROYECTO EDUCATIVO
ACTIVIDADES
Se trabajará este apartado a través del uso
adecuado del lenguaje, evitando discriminación por
Competencia de razón de sexo.
comunicación
lingüística:
Además desarrollaremos actividades en las que los
alumnos y alumnas utilicen el lenguaje para expresar sus
propios sentimientos así como actitudes de rechazo ante
los diferentes tipos de discriminación.
Competencia
social y
ciudadana.
Debemos enseñar a nuestros alumnos y alumnas a
analizar los mensajes que nos proporcionan los medios
de comunicación con respecto a los roles aplicados al
hombre y a la mujer, favoreciendo el juicio crítico ante
ellos. Es decir, educaremos a nuestros alumnos y alumnas
ante la publicidad y ante algunas series de televisión o
películas que ridiculizan los papeles femeninos.
Con el presente plan incluido en la programación del
centro, procuramos fomentar valores y actitudes
necesarios para que nuestros alumnos y nuestras alumnas
puedan vivir en sociedad. Eliminando todo tipo de
violencia y de discriminación en el entorno más próximo;
asentando las bases para que sea aplicable en todo
momento dentro y fuera del colegio. Pretendemos que
adquieran el valor de la igualdad, pero no que lo
entiendan como un hecho aislado que trabajaron un día
en la escuela; sino como una actitud deseable y
necesaria por y para la sociedad. Esto se conseguirá a
través de la realización de actividades lúdicas y
cercanas a ellos.
No pretendemos trabajar el concepto teórico de la
igualdad; sino que trabajaremos desde “la práctica”,
utilizando para ello situaciones cotidianas y conocidas
por nuestros alumnos y alumnas. También se trabajará
mediante la colaboración de las familias que deberían
implicarse en dicho plan, facilitando sus experiencias en
nuestras clases.
Contribuiremos al desarrollo de esta competencia ya
que incluimos en este plan actividades en las que los
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
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Tratamiento de
la información y
competencia
digital.
Trabajaremos
en
clase
para
favorecer
el
conocimiento del propio cuerpo, procurando conocer
las diferencias entre niños y niñas; diferencias que son
necesarias conocer para poder eliminar estereotipos.
Página
Competencia en
el conocimiento
y la interacción
con el mundo
físico-natural:
CEIP Mª JESUS RAMIREZ DIAZ
Aprender a
aprender.
PROYECTO EDUCATIVO
niños y niñas tendrán que recopilar información para
poder trabajar en clase. Analizarán individualmente las
distintas situaciones y después se expondrán en clase,
para ser analizadas de forma grupal.
Potenciaremos el trabajo cooperativo para realizar
murales y puestas en común en clase, pero recordando
en todo momento que no podemos olvidar el desarrollo
individual del alumnado.
Algunas de nuestras actividades en el presente plan
están orientadas a que nuestros alumnos sean
autónomos tanto en casa como en la escuela.
Educar por y para la Igualdad no significa realizar dos o
tres actividades en el curso escolar para poder plasmarlo
en la programación general anual. Tampoco
consideramos justificada nuestra actuación con sólo
celebrar los días claves relacionados con la
coeducación, la igualdad o la no violencia, sino que
entendemos que la igualdad es un trabajo de todos y
todas y nos incumbe a todos y a todas. Así pues, el
enfoque metodológico de este Plan de Igualdad
debería ser en todo momento globalizador. Trabajando
en todo momento por la igualdad y el rechazo contra la
discriminación por cuestión de sexos. Consideramos que
el valor de coeducación no debe tratarse como una
asignatura más, tiene que estar presente en todos los
momentos, tiene que ser una filosofía que envuelva todo
el sistema educativo, para poder transferirse más tarde a
la sociedad. Además, como hemos referenciado con
anterioridad, vamos a trabajar este valor procurando el
desarrollo
de
las
competencias
básicas
que
pretendemos conseguir con el alumnado del centro,
haciendo que este plan “inunde” toda nuestra
programación.
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
Página
Iniciativa y
autonomía
personal.
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Esto formará las bases para que ellos y ellas sean
autónomos en el día a día. Con talleres de “Cocina” y
“Lavado de ropa” que se realizarían en clase, estaremos
contribuyendo a la autonomía del alumnado, evitando
la dependencia que suele recaer en las madres y
formando a una futura sociedad más independiente.
También potenciaremos la iniciativa en el trabajo de
clase, pidiendo voluntarios y voluntarias para llevar a
cabo distintas tareas y siendo recompensados y
recompensadas por ello con elogios, positivos o
cualquier otro tipo de recompensa que utilicemos en
clases como “caritas sonrientes” en un cuadrante
semanal.
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PROYECTO EDUCATIVO
Trabajaremos actividades prácticas, colaborativas,
lúdicas, activas y participativas, donde el aprendizaje
que los niños adquieran sea significativo.
Trabajaremos partiendo de las propias experiencias
del alumnado, del entorno más inmediato que les rodea,
el hogar. Para ello vamos a favorecer la comunicación
familia-escuela y realizaremos actividades que se basen
en la experiencia familiar, en la convivencia que ello
supone; para así poderlo trasladar a la vida en sociedad.
Los tutores y tutoras, además de coordinarse entre
ambos para intercambiar impresiones, sugerencias y
propuestas, deben impulsar y motivar a los alumnos y
alumnas, a mantener un clima de armonía y buenas
relaciones, orientar, instruir, facilitar la toma de
decisiones
y
establecer
criterios
definidos
de
comportamientos y pautas de trabajo. Tampoco
podemos olvidar que la coordinación con las familias es
primordial para que éstas participen en nuestra tarea
educativa.
OBJETIVOS:
S
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
Página
☺ Impulsar la igualdad entre los sexos dentro de la Comunidad
Educativa.
☺ Prevenir la violencia de género, favoreciendo relaciones en equidad.
☺ Favorecer la práctica docente coeducativa en el Centro Escolar.
☺ Potenciar en el alumnado el concepto de coeducación mediante la
transmisión de valores sociales como la tolerancia, el respeto, la
justicia, la igualdad, etc.
☺ Utilizar el sentido de cooperación y colaboración dentro y fuera del
aula, facilitando la interacción entre ambos sexos y prestando
especial atención al seno familiar.
☺ Aprender a conocer y expresar sentimientos para promover
relaciones de confianza, cooperación y apoyo mutuo entre
alumnos y alumnas; disminuyendo la violencia y el sexismo.
☺ Fomentar la participación del alumnado en la organización y el
desarrollo de las tareas que serán llevadas a cabo en clase; así como
aquéllas que les sean propuestas en casa.
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omos conscientes de que los objetivos que nos proponemos
alcanzar son a largo plazo y el resultado de un trabajo continuo
y coordinado.
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PROYECTO EDUCATIVO
☺ Establecer mayor colaboración entre familia y escuela para sensibilizar
al alumnado y a padres y madres de la importancia de la igualdad de
género.
☺ Mejorar las relaciones personales entre el alumnado, disminuyendo la
violencia y el sexismo en las situaciones de juego.
☺ Tratar de crear un ambiente y clima distendido, en las relaciones
personales, favoreciendo la comunicación interpersonal y la
aceptación de las diferencias mediante situaciones que permitan el
diálogo.
☺ Cambiar la interacción entre chicos y chicas e impulsar el uso de los
espacios de forma igualitaria y diversa sin estereotipos asociados.
☺ Promover, desde las primeras edades, la necesidad de compartir las
actividades que realizamos en el hogar entre todos y todas las personas
que conviven en el mismo.
☺ Establecer vías de colaboración con personas e instituciones que
promuevan la igualdad de género.
☺ Fomentar la autonomía del alumnado, tanto en casa como en el
entorno escolar, de modo que sean capaces de realizar tareas
cotidianas, evitando desigualdades.
Estos objetivos se concretarán en los distintos sectores de la
Comunidad Educativa de la siguiente forma:
☺ Promover la reflexión personal y tomar conciencia
PROFESORADO:
sobre la responsabilidad del profesorado en su
actuación diaria.
☺ Revisar el currículum y los materiales didácticos,
evitando y eliminando, cuando sea posible,
aspectos discriminatorios.
☺ Realizar actividades que impliquen un trabajo
coeducativo con el alumnado.
Alumnado:
☺ Aplicar
estrategias didácticas que fomenten la
educación integral y superen cualquier clase de
discriminación.
☺ Formar a niños y niñas para vivir en igualdad.
☺ Sensibilizar sobre el papel que juegan los padres y
6
Página
FAMILIAS:
madres en la sensibilización de sus hijos e hijas y
sobre la problemática en torno a la igualdad de
oportunidades entre hombres y mujeres.
☺ Conseguir la colaboración de las familias con el
centro para una educación en equidad.
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
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PROYECTO EDUCATIVO
METODOLOGÍA:
C
reemos importante seguir una línea de actuación donde se sigan
los presupuestos de coeducación en las situaciones habituales
del aula y en las diversas actividades educativas.
Será prioritario la construcción de un clima de aula auténticamente
coeducativo porque la participación activa de niños y niñas juega un papel
decisivo. La elaboración de normas en el aula, por ejemplo, aporta un
entrenamiento social muy interesante, así los alumnos y alumnas pueden dar
respuestas a sus propios problemas. Se tratará de partir de situaciones
compartidas, vividas conjuntamente, de problemas reales, de situaciones
cotidianas.
El juego es uno de los medios de aprendizaje y de socialización más
interesantes que se dan en la infancia. En el juego se proyectan, además, los
estereotipos y modelos imperantes en una comunidad determinada. Se
procurará que niños y niñas compartan juegos, evitando la formación de
grupos cerrados y que se vete la participación de una persona por razón de
su sexo.
Somos conscientes de la necesidad de establecer una conexión entre los
distintos documentos institucionales. Para ello relacionaremos el Plan TICs, el
Plan de Acción Tutorial y el Plan Lector con el Plan de Igualdad de Género.
Dado que somos un Centro TIC y, además, aprovechando la implantación
del programa Escuela 2.0, se utilizarán las Nuevas Tecnologías para trabajar
algunas actividades, ya sea en la búsqueda de información con temas
alusivos a la Igualdad, etc...
http://www.gobiernodecanarias.org/icigualdad/programas_8.html
http://www.inmujer.gob.es/areasTematicas/educacion/programas/
home.htm
http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=vie
w&id=1715&Itemid=202
http://www.educarenigualdad.org/link
http://www.portuigualdad.info/cuentos_portu_igualdad-es/
http://www.igualmente.org/index.php
Página
Cuentos PDF:
http://igualdad.gijon.es/page/10226-educacion-infantil
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Cuentos on-line:
http://www.ducotedesfilles.org/es/cote_filles.htm
http://www.ducotedesfilles.org/es/anims/rosebonbone.swf
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
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PROYECTO EDUCATIVO
La metodología a seguir en el Plan de Igualdad de nuestro centro
tendrá las siguientes características:
- Será global e interdisciplinar, pues afectará a todas las áreas del
currículum
y estará plenamente
relacionada
con
otros
temas
transversales, como Educación en Valores y Educación para la Paz y la No
Violencia.
-
Se basará en la participación de los niños y las niñas, así como
de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
- Partirá de situaciones compartidas: por lo que, el eje
fundamental
de
la
actividad coeducativa se encontrará en las
experiencias compartidas de los alumnos y alumnas del centro. Se partirá
de problemas reales, de situaciones cotidianas, problemas en la
distribución de funciones en la formación de grupos, juegos, en el
debate,…, que permitirán un análisis reflexivo sobre los elementos sexistas
que puedan subyacer. La realización de excursiones, salidas y actividades
de convivencia serán momentos idóneos para abordar la distribución de
papeles generalmente asignados atendiendo a estereotipos sexistas.
- Tendrá en el juego un medio fundamental para la adquisición de
nuevos
aprendizajes, permitiendo el desarrollo de la capacidad
investigadora del alumnado.
Redacción de los documentos del centro
desde una perspectiva de género.
Uso de un lenguaje no excluyente en
documentos,
notificaciones,
carteles,
murales,…
Realización de cursos de formación.
b) Contenidos y
actividades de las
distintas Áreas del
currículum:
LENGUA:
Comprensión y expresión oral: realización de
asambleas, debates, visionado de películas y
su posterior reflexión,….
Lectura
de
libros,
biografías,
cuentos,
cómics,…que fomenten la coeducación.
Expresión escrita: Redacción de hechos, ideas,
deseos, cuentos, biografías, opiniones,…
MATEMÁTICAS:
Realización e interpretación de cuadros,
gráficos,…
relacionados
con
hechos
relevantes relacionados con acciones de
igualdad.
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
Página
a) Acciones referentes
a la Organización del
Centro:
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Por otro lado, la realización del proyecto implica a todo el centro,
tal y como se explica a continuación:
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PROYECTO EDUCATIVO
CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
Biografías de mujeres destacadas de la
historia y del entorno de los alumnos y
alumnas, análisis de noticias y anuncios
publicitarios.
EDUCACIÓN FÍSICA:
Realización de juegos cooperativos y práctica
de diferentes deportes de manera conjunta,
sin atender a estereotipos sexistas.
Realización de juegos cooperativos y
populares.
MÚSICA:
Historia de mujeres destacadas en
mundo de la música, canciones
carácter coeducativo y en la que
proclamen valores como la tolerancia,
paz,…
el
de
se
la
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Realización y elaboración de dibujos, carteles,
murales, detalles (llaveros, insignias,…) que
representen
los
valores
anteriormente
mencionados y que sean de carácter no
sexista.
INGLÉS:
Canciones, biografías de mujeres destacadas
en la historia, conocimiento de actitudes que
promueven la igualdad en la cultura inglesa,…
ACTIVIDADES:
-. El conjunto de actividades que se proponen pretenden implicar, de una
manera u otra, al conjunto de la comunidad educativa, si bien el grueso de las
mismas se dirigen a nuestros/as alumnos y alumnas, con la lógica implicación
del profesorado. Se trabajará en coordinación con el Dpto. de Orientación.
-. Las acciones destinadas a "Educar para la igualdad desde el
Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de
Canarias:
(http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/General/espint/Scripts/lanzador.asp?url=%2Feducacion%2FWebDGOIE%2Fscripts%2Fdefault
%2Easp%3FIdSitio%3D13%26IDC%3D1140)
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
Página
Desde aquí proponemos desarrollar actividades en las que las familias se
impliquen, que sean lúdicas en todo momento y que elimine la discriminación
que sigue existiendo hacia la mujer. Algunas de esas actividades podrían ser
las siguientes:
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-. Las actividades se distribuyen por evaluaciones, y en su mayor parte se
concentrarán en torno a la conmemoración de fechas significativas.
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PROYECTO EDUCATIVO
Coloquio: ¿Quién hace el qué? Antes de llevar a cabo cualquier actividad,
incluso antes de desarrollar esta programación, deberíamos realizar en
nuestras aulas un coloquio sobre el papel de cada uno dentro de la familia;
preguntando a nuestros alumnos y alumnas quién hace las tareas en casa y
si existe colaboración de los padres y hermanos. En este debate, es
importante que participen las familias, para poder contrastar la realidad y
para así desarrollar un plan adecuado a cada contexto. Deberíamos
analizar el papel de cada miembro en el seno familiar y hacerles ver que la
igualdad de género no sólo se refiere a la violencia física, sino también a la
psicológica.
Es interesante desarrollar en Navidades una campaña del Juguete “No
Bélico” y “No Sexista”: Se enviaría una carta de “los Reyes Magos y/o Papá
Noel” destinada a los padres/madres donde se les dará una serie de
consejos para orientarlos a la hora de elegir juguetes adecuados,
especialmente aquellos juguetes que favorecen la cooperación y no la
violencia ni la competitividad, así como que los juguetes son para todos, sin
diferencias de sexo.
También sería necesario analizar anuncios de televisión en nuestras aulas,
con el fin de poder criticar la información que se nos propone desde los
medios de comunicación sobre este aspecto. Para ello, pediremos a los
alumnos y alumnas que presten atención a los diferentes tipos de anuncios:
de suavizantes, de juguetes, de detergentes, de champú, de comida… En
clase, analizaremos quién o quiénes aparecen en esos anuncios y a quién o
quiénes van dirigidos. Procederemos a catalogarlos como sexistas o no
sexistas. También se preguntará a los alumn@s cómo cambiarían ellos el
anuncio para que no sea sexista en caso de que lo sea.
Propondremos lecturas coeducativas para lo cual el maestro o la maestra
debería investigar la biblioteca de aula o del centro.
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
Página
“En la cocina soy un as”. Después de haber comentado en clase las
propiedades de la fruta y de los productos lácteos, los alumnos y alumnas
realizarán una macedonia de fruta, galletas y yogur. Aprovechando esta
ocasión animaremos al alumnado a colaborar en la cocina de casa.
También estaremos desarrollando su autonomía, dado que nuestra
macedonia es perfecta para tomarla a la hora de la merienda, y para
realizarla no necesitan ayuda alguna (claro que los más pequeños tendrán
que ser supervisados). También podríamos realizar en clase un recetario y
que el alumnado realice las recetas en casa para después hacer un
concurso en el centro.
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“Yo también puedo poner una lavadora”. Los alumnos y alumnas tendrán
que desarrollar pautas a seguir para realizar la colada en casa. Con ayuda
de las familias nuestro alumnado puede trabajar desde la separación de la
ropa para el lavado, hasta el planchado y guardado. Dicha experiencia es
bastante útil para desarrollar la autonomía en los más pequeños, evitando
la discriminación de sexos y además favorecerá la cooperación en el seno
escolar.
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PROYECTO EDUCATIVO
Finalmente, no debemos olvidar la celebración del día del padre y de la
madre: Tradicionalmente catalogamos los regalos que nuestros alumnos y
alumnas realizan en clase para celebrar estas fechas. Solemos regalar
portalápices, llaveros, portafotos, ceniceros, camisetas… a los padres. En
cambio, a las madres les tocan las figuritas, los monederos de cartón, los
joyeros… Este plan proponemos eliminar esa distinción en nuestros trabajos
manuales. Además de eliminar estereotipos en cuanto a los regalos,
haremos que chicos y chicas realicen tareas catalogadas “para… chicas” o
“para chicos”. Por ejemplo podríamos realizar un saquito con el motivo de
una fruta o una inicial de punto de cruz, relleno de hojas secas con
fragancia (de las que se usan en decoración) para el día del padre. Para el
día de la madre proponemos la realización de un portafotos de arcilla.
Por supuesto, al trabajar la igualdad en nuestras aulas, celebraremos en
centros educativos las dos festividades que están relacionadas con la
igualdad y con la mujer; el 25 de noviembre, “Día internacional contra la
violencia de género” y el 8 de marzo “Día de la mujer trabajadora”; pero no
vamos a entrar aquí en detalles porque cada año encontramos multitud de
material diferente para trabajar esos días tan señalados. Como
anteriormente referimos, no pretendemos celebrar sólo un día puntual en el
calendario, sino llevar una política de igualdad a la comunidad escolar
durante todo el curso.
Página
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Esta propuesta se basa en la realidad escolar; y por lo tanto, basada en
nuestro contexto. Con esta dinámica pretendemos que la igualdad no sea
vista como una actividad sólo a realizar dentro del colegio. La igualdad de
género es imprescindible en nuestra sociedad, y somos los maestros y
maestras, en colaboración con las familias, los que estamos obligados a
desarrollar las actitudes positivas necesarias para que nuestro alumnado esté
concienciado en cuanto a ello. Si el problema reside en el entorno familiar,
entonces tendremos que revisar cómo están estructuradas esas familias y qué
concepción tienen sobre del tema.
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
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PROYECTO EDUCATIVO
* Presentación e inicio del curso.
- Charla de bienvenida a la totalidad de las familias (pero haciendo
mención especial a la del alumnado de 3 años y de nueva matrícula),
con motivo del inicio de curso escolar, por parte de la Dirección del
Centro.
* Día de los Derechos Humanos:
- Presentación y explicación de la Declaración de los Derechos
Humanos.
- Realización de carteles para el aula.
- Invención de cuentos, por grupos de alumnos/as, sobre cada
derecho.
- Invención de deseos para crear un mundo mejor, trabajando por la
igualdad.
- Dibujos sobre los derechos y deberes de los niños y las niñas.
Educación Infantil:
- Se trabajarán los derechos y deberes de los/as menores por medio
de asambleas y realización de fichas.
Se realizarán medallas y cuadritos relacionados con esta
celebración.
Educación Primaria:
• Realización de murales relacionados con los derechos de los niños y
niñas
* Día contra la Violencia de Género:
- Elaboración de un mural por parte de todo el alumnado del
centro: se pintará, se pegarán los deseos escritos y se marcarán
manos a lo largo de todo el mural como símbolo de trabajo
conjunto y de eliminación de la violencia.
- Lectura de los cuentos inventados.
- En 6ª se trabajará en Educación de la ciudadanía.
Educación Infantil:
· Se trabajarán las normas de comportamiento del centro y del aula
a través de juegos y escenificaciones.
- Bajo el lema de “Niño = Niña” se realizará un gran mural con
recortes de personas de ambos sexos y de diferentes edades que
serán aportadas por las familias.
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
* Día de la Constitución:
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Se aprovechará para explicarle a los niños y niñas “Nuestra fiesta de
los finaos”.
Página
PRIMER TRIMESTRE:
* Fiesta del otoño:
Educación Infantil: Se realizará la tradicional Fiesta del Otoño. Las
familias aportarán frutos secos y carnosos propios de esta estación. La
fiesta se celebrará en el patio de Infantil .Se decorará el patio con hojas
de otoño que serán decoradas por el alumnado utilizando diferentes
técnicas: pintura, coloreado, pegado de hojitas secas,... y se
escenificarán canciones y poesías alusivas a esta época del año.
CEIP Mª JESUS RAMIREZ DIAZ
PROYECTO EDUCATIVO
· Navidad
· Desayuno navideño, con productos típicos de estas fechas.
· Canto de villancicos, tarjetas navideñas,…
· Visita del paje de SSMM Los Reyes Magos y entrega de un regalo a
todo el alumnado de educación infantil y primer ciclo de educación
primaria.
En educación primaria se juega por clases al “amigo amiga
invisible”.
· En todos los ciclos se dialogará sobre el uso indistinto de juguetes
por parte de niños o niñas y del consumismo en estos días.
* Día Internacional de la Mujer Trabajadora:
(estableciendo un nexo con nuestro proyecto de lectura (uso
educativo del periódico):
- Búsqueda o elaboración por parte de todos los alumnos/as de
artículos sobre diferentes biografías de mujeres que han destacado en
diferentes ámbitos a lo largo de la historia.
- Hacer de periodistas y realizar entrevistas a las abuelas, a las
madres, a diferentes mujeres de nuestro entorno para conocer cómo
ha sido su vida, los impedimentos que han tenido por ser mujeres.
Entrevistas que serán narradas por los alumnos/as en forma de
biografía y que se incluirán en los trabajos elaborados en la
biblioteca del colegio.
-Audiciones de canciones escritas a las mujeres y reflexión sobre la letra
de las mismas.
Educación Infantil: Se invitará a madres de los alumnos/as para que
nos hablen de sus profesiones.
- Dibujos.
- Visionado de vídeos.
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
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* Carnaval:
- Realización de disfraces y/o caretas sobre hombres y mujeres,
niños y niñas y favorecer el intercambio de las mismas.
- Invención y representación de canciones de carnaval por parte de
los alumnos y alumnas.
-Se realizará en el patio de infantil el desayuno tradicional de
“Tortillas de carnaval y chocolatada” con toda la comunidad
Educativa.
Página
SEGUNDO TRIMESTRE:
* Día de la Paz y la No Violencia:
- Elaboración de trabajos manuales con la Paloma de la Paz.
- Invención y lectura de manifiestos por la Paz.
- Canción “(Título por determinar)”.
- Educación Primaria: “Adivina quién soy” Se trata de buscar
información sobre personajes que han destacado por su
lucha en favor de la Paz. Con los datos obtenidos
se elaborará un listado de pistas (sobre unas diez) para que
el resto del colegio adivine de quién se trata.
·
* Día del Libro:
Educación Infantil: Se realizarán actividades de animación a la lectura.
Educación Primaria: Se realizará un concurso de cuentos coeducativos.
La idea es que se analicen y trabajen los cuentos tradicionales, sus
personajes, roles que desempeñan,... pero cambiandoles el género:
“Las tres cerditas “, “Ceniciento “, “La Gata con Botas ¨, “Pinocha””El
señor y la vagabunda”.
- Elaboración de cómics representando modelos de género
tradicionales y dando una solución a los mismos.
- Elaboración de Marca-páginas.
* Realización de talleres de cocina, costura, de elaboración de
juguetes no sexistas,…
* Análisis de noticias y anuncios publicitarios en los distintos
medios de comunicación sobre actitudes sexistas.
Día de la familia
Educación Infantil:
· Diálogos sobre los distintos miembros de nuestra familia, el papel que
desempeñan en la casa y los oficios que realizan.
· Realización de dibujos de la familia donde también podremos
observar el lugar que cada uno ocupa.
· Elaboración de regalitos para las familias.
* Día de Canarias:
Búsqueda o elaboración por parte de todos los alumnos/as de
artículos sobre diferentes biografías de mujeres que han destacado en
diferentes ámbitos a lo largo de la historia Canaria.
Celebración de la Fiesta de Canarias con la participación de todo el
profesorado y alumnado.
· Desayuno con productos Canarios.
· Acto conjunto en el patio: audición de himno, izado de banderas,...
Bailes, canciones, vestimenta típica… en igualdad de género.
Educación Infantil:
· Se realizarán pequeños proyectos de investigación sobre
personalidades Canarias relevante.
· Audición y aprendizaje del Himno de Canarias por medio de
pictogramas.
· Realización de murales mediante diferentes técnicas plásticas.
· Montaremos en nuestro patio “Nuestro rincón Canario”
Educación Primaria:
· Se trabajarán biografías de personalidades Canarias importantes,
tanto hombres como mujeres.
Realización de un circuito de juegos cooperativos y Tradicionales: lucha
Canaria, juego del palo…
-Se realizará en el patio de infantil el tradicional “Sancocho de
convivencia” con toda la comunidad Educativa.
*Fin de curso.
· Celebración de la Fiesta Fin de Curso con la participación de todo el
profesorado y alumnado.
· Graduación de los alumnos/as de 6º1 nivel que promocionan a la
ESO.
Graduación de los alumnos/as 5de educación infantil de 5 años
promocionan a primaria.
*Cualquier otro
díaDE
digno
de festejarENTRE
que noHOMBRES
esté comtemplado
en este
PLAN
IGUALDAD
Y MUJERES.
plan pero puede ser incluído en cualquier momento.
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PROYECTO EDUCATIVO
Página
TERCER TRIMESTRE:
CEIP Mª JESUS RAMIREZ DIAZ
CEIP Mª JESUS RAMIREZ DIAZ
PROYECTO EDUCATIVO
RECURSOS:
a) Humanos:
Toda la Comunidad Educativa.
b) Materiales:
El centro como espacio físico.
Carteles.
Vídeos.
Páginas Web.
Libros.
Revistas, periódicos.
Material fungible.
LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
S
erá una evaluación continua y formativa e irá encaminada a
recoger la información suficiente que nos permita analizar la
realidad, establecer el grado en que se van alcanzando los objetivos,
valorar las actividades puestas en práctica y observar las dificultades
encontradas. Todo ello, con el fin de emprender nuevas acciones que
nos permitan lograr los objetivos propuestos y mejorar en nuestro trabajo
hacia la igualdad.
La evaluación tendrá tres momentos:
a. Evaluación Inicial: en la que se analizará la realidad del centro.
b. Evaluación Continua: que se llevará a cabo a lo largo de todo el
proceso y será la que nos va a permitir cambiar aspectos del
Proyecto que estén dificultando la consecución de los objetivos.
c. Evaluación Final: en la que se analizará toda la información
recogida a lo largo del desarrollo del Plan y que nos permitirá valorar
los resultados obtenidos.
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
Página
⌧ Comprobaremos si los objetivos han sido adecuados para
todo el centro y para la realidad del entorno en la que se
vive.
⌧ Comprobaremos si las actividades han sido motivantes y
han generado la participación de todos/as.
⌧ Comprobaremos si la información aportada ha sido de fácil
comprensión y asimilación.
⌧ Comprobaremos si los materiales han sido variados y
motivantes
15
Todo esto se realizará a través de la observación sistemática, analizando
los trabajos y el material elaborado por el alumnado, llevando un registro
de hechos significativos que recoja aspectos relevantes, grado
de
participación, dificultades encontradas,…; así como, analizando y
reflexionando sobre la propia práctica. Por tanto, los criterios de evaluación
serán los siguientes:
CEIP Mª JESUS RAMIREZ DIAZ
PROYECTO EDUCATIVO
ANEXO
- Registro de hechos significativos.
EVALUACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD AFECTIVA
CEIP Mª JESÚS RAMÍREZ DÍAZ
GRADO DE PARTICIPACIÓN
Observaciones:
-
ALUMNADO…………
ALTO
-
MEDIO
BAJO
PROFESORADO……..
ALTO
MEDIO
BAJO
ALTO
MEDIO
BAJO
GRADO DE SATISFACCIÓN
Observaciones:
LOGROS ALCANZADOS:
DIFICULTADES ENCONTRADAS:
Página
16
PROPUESTAS DE MEJORA:
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.