Periódico escolar realizado por primero de ESO-D Precio:1 euro Who is who? SUMARIO: Gente protagonista del instituto, encuestas sobre la televisión y las asignaturas, la historia del Unicaja, el rincón literario, visitamos Oostende y Rustington, chistes, adivinanzas, la infancia de nuestros padres, comics, pasatiempos, reportajes sobre Almensur y el tunning... y muchas cosas más. María, nuestra conserje Por Isabel, Lorena, Miriam, Andrea y María María es conserje de nuestro instituto Valle del Azahar. Su nombre completo es María Gálvez Jurado. Es tan simpática que hemos querido hacerle una pequeña entrevista para que todo el mundo la conozca mejor. Es tímida, muy tímida; tanto que hemos tenido que insistirle durante muchos días para que aceptara aparecer en nuestro periódico. Finalmente, lo hemos conseguido. 1-. ¿Qué tiempo llevas en este centro? Llegué en 1.997. Estuve cinco años de limpiador y después me pasaron a ordenanza. 2-.¿Estás contenta en este instituto? Sí, mucho.. 3-.¿Te llevas bien con los alumnos de este centro? Sí, aunque algunos son más desobedientes que otros. Pero trato de llevarme bien con todos. 4-. ¿Has trabajado en otros centros? Sí, he estado en otros. En 1.992, empecé a trabajar en la Junta, en Cultura y en la Universidad Laboral. En 1.996 me pasaron a Alhaurín el Grande, en el instituto Antonio Gala y Fuente Lucena hasta 1.997 que me trasladaron a este centro. 5-. ¿Te llevas bien con tus otros compañeros? Sí, claro. 6-. ¿Te gusta tu trabajo? Sí. 7-. ¿Con cuántos años empezaste a trabajar? Empecé muy pronto, cuando tenía sólo dieciséis. 8-. ¿Cuál fue tu primer empleo? En la empresa Intelhorce, una empresa textil, en la que estuve catorce años. ¿Qué nos gusta ver en la televisión? Por Soraya, Isabel y Nos hemos hecho tres preguntas acerca de la televisión que vemos los alumnos de primero de ESO: la primera, cuánto tiempo estamos sentados viendo la pequeña pantalla; la segunda, qué programas nos gustan más y, la tercera, cuáles nos gustan menos. Nos hemos pasado por todas las clases de primero y esto ha sido lo que nos han contestado. 7 h. 6 h. 5 h. 4 h. 3 h. 2 h. 1 h. 0 5 10 15 20 25 30 horas de televisión al día en tantos por ciento Como se puede ver, la mayoría de los alumnos de primero de ESO ve la televisión dos o tres horas al día. Un número bastante elevado de compañeros está delante de la televisión cuatro horas al día. Aproximadamente, el 70% de los alumnos ve la televisión de dos a cuatro horas al día. Pensamos que esto es lo normal: el instituto por la mañana y, por la tarde, los deberes o las clases particulares, las actividades de deporte y el resto para ver la tele, puesto que no salimos mucho de casa los días de diario. Nos sorprende mucho el 15% de alumnos que ven la tele entre cinco y siete horas al día. O sea, que del cole a la tele, de la tele a la cama y de la cama al cole. Así, un día y otro. Nos parece mucho tiempo de tele. ¿Y qué nos gusta ver? En el siguiente gráfico también aparece bastante claro: las series; las series de la tarde y las series de por la noche. Aquí no hay quién viva , Aída y Los Serrano son las series que vemos casi todos por la noche. Pasión de gavilanes y Cuerpo del deseo las series de por la tarde. Sólo Los Simpson , de dibujos animados, entra en los programas que más gustan. Igual da que seamos chicos o chicas. Esto son los programas que más nos gustan y que más vemos. 35 30 25 20 15 10 5 0 Aquí no hay quien viva Pasión de gavilanes Los Serrano Aída Los Simpson Cuerpo del deseo Programas de televisión que más gustan (en tantos por ciento) Y finalmente, lo que menos nos gusta. En la encuesta, nos salen una gran variedad de programas y las opiniones no se concentran en unos pocos, como ocurre en el caso de los programas favoritos. Sólo podemos destacar los que aparecen en el gráfico. Sin embargo, parece que los programas de cotilleos son los que menos gustan. Nos llama la atención que los informativos, los telediarios, figuren entre los programas más odiados. 15 10 5 0 Salsa Rosa Aquí hay tomate Los Serrano Informativos Programas que menos gustan en tantos por ciento Cuerpo del deseo La televisión a examen Por María Díaz y Almudena Sánchez ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS La televisión tiene aspectos positivos y negativos, aunque hoy en día existen más aspectos negativos que positivos. Los aspectos positivos que La televisión disminuye el tiempo disponible para la conversación y el intercambio de opiniones. La televisión resta tiempo a los entretenimientos activos. La televisión reprime inclinación a la lectura. la Si se ve mucho tiempo la televisión, disminuye el rendimiento escolar, ya que reduce la voluntad de hacer los ejercicios. La publicidad en la televisión fomenta la demanda de posesiones materiales. La violencia en la televisión puede afectar la forma en que el niño piensa acerca de la vida de otras personas. encontramos son los siguientes: Entretiene/divierte/distrae. Diversidad de ofertas. Programación cultural. Informa. Refleja la realidad. Educa. Es creativa. LAS CONSECUENCIAS DE LA TELEVISIÓN Existe una conexión muy marcada entre mirar demasiada televisión y la obesidad. Mientras más televisión ven los niños, menos tiempo se tiene para actividades físicas. Además, muchos anuncios de comida dirigidos a los niños, son de comidas procesadas y altas en calorías. Golosinas y hamburguesas son un buen ejemplo. Comer mientras se ve la televisión promueve la obesidad. Los niños que comen mientras la ven no se dan cuenta de cuanto han comido. Los niños adictos a la televisión son menos creativos e imaginativos que otros niños que encuentran otras cosas que hacer. Los niños que ven demasiada televisión conviven menos con su familia y amigos. ¿CÓMO PODEMOS PREVENIR LA ADICCIÓN A LA TELEVISIÓN? 1.- Fomente los entretenimientos activos. 2.- Lea cuentos e historias en los libros. 3.- Limite el tiempo para ver la televisión a dos horas al día como máximo. 4.- No use la televisión como la distracción o la niñera de los niños. 5.- Si el rendimiento escolar baja, limite el tiempo de televisión a media hora. 6.- Establezca la hora de dormir sin que se altere por algún programa de televisión que le pueda interesar. 7.- Apague la televisión durante las comidas. 8.- Elija los programas con discernimiento. 9.- Apague la televisión cuando termine el programa deseado. 10.- Elija programas educativos o que enseñe valores humanos. 11.- No vea programas violentos. 12.- Si se ven programas que muestren violencia delante de menores, comenten las consecuencias de esos hechos violentos. 13.Discuta los anuncios publicitarios y encuentre las diferencias entre la realidad y la fantasía. Yo nací en Oostende Por Hélène Malysse Oostende, mi lugar natal, es una ciudad portuaria. Se encuentra en el norte de Bélgica, en la costa del Mar del Norte, en la provincia de Flandes Occidental. Una de sus atracciones es un barco muy interesante: Mercator . Antiguamente, era un buque escuela para los chicos que querían hacerse marineros. Cada año, el barco de tres palos navegaba con los estudiantes a bordo. Durante un año los chicos se quedaban en alta mar. Ahora este buque de interés histórico ya no sale del puerto, excepto en ocasiones muy especiales. Pero sí se puede visitar. Hay otro barco muy conocido entre los habitantes de Oostende: Amandine . Era un pesquero que navegaba a Islandia, donde iba a pescar bacalao, merluza, platija, etc. Los marineros estaban al menos tres meses en alta mar. Este barco también se puede visitar ahora y en él se muestra cómo era la vida de los marineros. Los barcos Mercator y Amandine se encuentran, además de otras embarcaciones, en una dársena en el centro urbano. En el centro hay dos calles comerciales importantes: Kapellestraat (Calle de la capilla) y Adolf Buyl-straat (Calle Adolf Buyl), y cuatro plazas: Mijnplein (Plaza de la mina), Wapenplein (Plaza de armas), Groentenmarkt (Mercado de verduras) y Petrus en Paulusplein (Plaza de Pedro y Pablo). En esta última plaza se encuentra una iglesia que parece una catedral, pero no lo es en realidad. Cada jueves hay mercado en las cuatro plazas y, en octubre, hay una feria. Con esta ocasión las plazas están llenas de atracciones durante un mes. En el centro hay dos parques: el mayor se llama Maria Hendrikapark (Parque María Héndrika). A los visitantes del parque les gusta dar un paseo en bote de remos por los estanques que adornan el sitio. Uno de estos fue una piscina al aire libre. Pero ahora está muy sucio y ya no se usa para bañarse. Junto a esto hay dos parques de juegos y un bosque. El otro parque se llama Leopoldpark (Parque de Leopold). Allí hay un estanque con una fuente. El lugar está poblado por patos, palomas, gaviotas y dos cisnes, que se llaman Filip y Mathilde. Llevan el nombre del príncipe heredero de Bélgica y su esposa. Otra atracción es un reloj hecho enteramente de flores. Cada día se indica la fecha con flores frescas. Ahora un poquito de historia A finales del siglo XVI, se libró una sangrienta guerra en Flandes. Los españoles, que defendían la fe católica, lucharon contra los protestantes. Del año 1599 hasta 1604, los católicos sitiaron la ciudad de Oostende, un bastión de los rebeldes protestantes. La archiduquesa Isabela pensaba que la ciudad se conquistaría dentro de veinte días, y juró que no cambiaría de camisa hasta la conquista. Pasaron más de cuatro años hasta que Oostende se tomara, así que Isabela siguió llevando durante aquellos años la misma camisa. Seguramente jamás se olvidó de Oostende José Luis, nuestro profe de Lengua Por Verónica, María, Estefanía, Isabel y Soraya José Luis es profesor de Lengua y Literatura en nuestro instituto, Valle del Azahar. No sólo es un profe del instituto, sino que es nuestro profe de Lengua. A él nos hemos acercado para hacerle una pequeña entrevista, y él amablemente ha accedido. 1-. ¿Por qué te gustó ser profesor de literatura en el instituto? - Porque me gusta mucho la enseñanza y la literatura. 2-.¿Cuántos años llevas enseñando? - 16 años. 3-.¿Le va bien con sus compañeros trabajando? - Sí, me llevo muy bien con mis compañeros. 4-. ¿Se portan bien con usted sus compañeros? - Sí, me alegro de tener tan buenos compañeros. 5-. ¿Qué le parecen los alumnos de este instituto? - Los alumnos que tengo este año son muy buenos, aunque algunos son traviesillos. 6-. ¿Dónde ha estudiado usted? -Estudié unos años en el pueblo que nací; después estudié en un internado en Valencia, y luego en Sevilla. Más tarde realicé la carrera en Granada. 7-.¿Cuánto tiempo lleva trabajando en institutos? -Este es el quinto instituto en el que he estado trabajando; llevo aquí trabajando tres años. 8-.¿Te parece duro dar clase de literatura? -Sí. 9-.¿Te gusta otra carrera aparte de la literatura? - Sí, también me gusta mucho la Filología Clásica. 10-.¿Le castigaron o le pusieron copias por malo? -Yo era muy buen estudiante y nunca me castigaron; si alguna vez me castigaron, fue por culpa de algunos compañeros malos que había en mi clase. 11.-¿Le quedó alguna asignatura? -Sí, alguna suspendía. 12-. ¿Usted veía a sus padres? - Los veía sólo en vacaciones, porque estuve en el internado siete años. 13-. ¿Le gustaba aquello? -Sí; yo estaba bien allí. 14-. ¿Tenía muchos compañeros? -Sí, 250 alumnos. 15-.¿Sus maestros se portaban bien con usted? -Sí; la verdad es que tuve muchos maestros buenos. 16-. ¿Alguna vez le pegó un maestro? - Sí, en mi pueblo tenía un maestro que me pegaba. 17-. ¿Tuvo algún ligue? ¿Cómo le fue? - Sí, algunos. Me fue muy bien, la verdad. Sé que fuimos un buena pareja. 18.- ¿Le gusta bailar? - Sí, mucho. Bailo de todo. 19-. ¿Estás estudiando alguna lengua? - Sí, estoy ahora estudiando francés. 20.- Practica algún deporte? - Sí, practico pádel, natación, y también corro. 21.- ¿Qué le gusta a usted más, la televisión o leer? - A mí me gusta más leer. Lo que opinamos sobre las asignaturas Por Soraya e Isabel Hemos tenido la curiosidad de preguntar a los alumnos de primero de ESO acerca de las asignaturas que tenemos este año en el instituto, y saber la opinión que tienen sobre ellas. Les hemos preguntado a cada alumno cuál es su asignatura favorita, cuál la que menos le gusta y cuál la más difícil. El resultado ha sido el siguiente: Sociales Inglés Tecnología Matemáticas Francés Educación Física 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Asignaturas que más gustan Como se puede ver en el gráfico, la mayoría de los alumnos de primero de ESO la asignatura claramente favorita es la Educación Física. Prácticamente un 50% de los alumnos la eligen como su preferida. Destaca visiblemente también, como la segunda más votada, la asignatura de inglés, con un 25% de votos. Es importante resaltar el número de votos conseguido por Francés, ya que no todos los compañeros de primero cursan esta materia, por lo que su porcentaje es también muy alto. En la siguiente figura aparecen las asignaturas que menos nos gustan. Nos resulta curioso que Matemáticas y Ciencias Sociales sean elegidas por bastantes alumnos como las que más gustan y al mismo tiempo figuren para otros compañeros como las que menos. Parece que hay clases en las que son elegidas entre las preferidas y otras clases en las que son votadas 30 25 20 15 10 5 0 Lenguaje Ciencias Naturales Matemáticas Ciencias Sociales Música Asignaturas que menos gustan entre las que menos gustan. Algunas de estas asignaturas son también las que aparecen en la lista de las más difíciles. No siempre es así, pero parece que hay una relación entre las asignaturas que se consideran más difíciles y las que menos gustan. 30 25 20 15 10 5 0 Lenguaje Ciencias Sociales Ciencias Naturales Matemáticas Asignaturas más difíciles Francés El club de baloncesto MÁLAGA Por Francisco Carvajal Serrano El Club Baloncesto Málaga nace en 1992 como resultado de la fusión de los dos equipos malagueños existentes en la Liga ACB en las cuatro últimas temporadas (Caja de Ronda y Mayoral Maristas). El Caja de Ronda, denominación originaria del Unicaja, fue fundado en 1977, con el nombre de Club Baloncesto Caja de Ronda. Desde su creación sólo tardó cuatro temporadas en ascender a la máxima categoría del baloncesto español, hecho que se consigue en la temporada 1980-81. El equipo estuvo dos etapas en la elite. La primera duró cuatro temporadas, para jugar las dos siguientes (1985-86 y 1986-87) en Primera División B. En la temporada 1987-88 retorna a la liga ACB, dando comienzo así la segunda etapa, en la que logró sus mejores clasificaciones y participó en la Copa Korac en dos ocasiones. El Mayoral Maristas, por su parte, fue fundado en 1953 con el nombre de Ademar Basket Club. Cambió de nombre en 1972 y pasó a llamarse Club Baloncesto Maristas de Málaga. Subió a la Liga ACB en 1988, permaneciendo en ella cuatro temporadas hasta la unión con Caja de Ronda. Ya como Baloncesto Málaga S.A.D., los logros más importantes han sido dos subcampeonatos de Liga ACB en las temporadas 1994/95 y 2001/2002 y, por supuesto, la consecución de la Copa Korac en la campaña 2000/01 que supuso el primer título europeo para un equipo andaluz. El patrocinador del equipo es UNICAJA. Esta entidad aporta la mayor parte del presupuesto del equipo cada temporada. La mejor temporada en la historia del Club viene definida por la consecución del título de la Copa del Rey, la tercera posición en la Liga ACB y una nueva clasificación para Euroliga. Durante el verano, el equipo apostó por reforzar la plantilla con la incorporación de Jorge Garbajosa, el mejor ala-pívot español (y uno de los mejores de Europa) que volvía de Italia después de cuatro años en el Benetton de Treviso. Además se unieron al proyecto Fran Vázquez, que regresaba a Málaga tras jugar cedido una temporada en el Gran Canaria, donde fue el jugador revelación de la Liga ACB, Zan Tabak, un pívot croata de amplia experiencia, Pepe Sánchez, el base de la Selección Argentina campeona olímpica, el americano JR Bremer y Florent Pietrus, un joven francés con un gran futuro. Todo ello unido a la continuidad de Sergio Scariolo en el banquillo. Tras un inicio irregular en un mes cargado de lesiones de casi todos los jugadores, el equipo alcanzó una línea ascendente en su juego que le clasificó para la Copa del Rey en la última jornada de la primera vuelta de la fase regular, cuando se deciden los ocho equipos participantes. Para cubrir la baja más importante, la de Zan Tabak que duró tres meses, el Club contrató temporalmente a Gintaras Einikis y posteriormente a Sean Rooks. En diciembre incorpora a Jesús Lázaro para sustituir al lesionado Pepe Sánchez y se quedará hasta final de temporada, aunque no disputó los play-off. Esta trayectoria en la Liga ACB se repitió en la Euroliga, donde las derrotas del comienzo impidieron que la remontada de la recta final de la fase regular culminara con el pase al Top 16, a pesar del esfuerzo que mantuvo las esperanzas hasta los instantes finales de la última jornada. Pero la mayor alegría vino de la competición de la Copa del Rey que se celebró del 17 al 20 de febrero en Zaragoza y que supuso el primer título en este torneo para el Unicaja que se impuso al Etosa Alicante, en cuartos de final, al Pamesa Valencia, en las semifinales y al Real Madrid en la gran final. Después de muchos años de esfuerzo, el trabajo se vio recompensado con un título nacional, que se unía al de Copa Korac que el Club posee desde la temporada 2001 para seguir engrosando su palmarés. Tras una exitosa actuación en la Copa del Rey, Zan Tabak volvió a caer lesionado y ya se perdió el resto de la temporada siendo sustituido primero por Bobby Martín (fichado para reforzar los entrenamientos, aunque finalmente también disputó algunos encuentros) y por Kris Lang más adelante y hasta terminar la temporada. La segunda parte de la campaña continuó por el camino del éxito y si bien, el equipo no pudo alcanzar la ansiada final ACB, durante estos meses se cumplieron con creces algunas metas que convirtieron la temporada en la más exitosa de la historia del Club. En la fase final de la Copa del Rey de Zaragoza, el equipo desplegó un nivel de juego muy alto que se mantuvo una vez concluido el torneo y se trasladó a su actuación en la Liga ACB, donde el conjunto de Sergio Scariolo batió un récord histórico al encadenar hasta 11 victorias consecutivas en ACB (14 contando los tres partidos de la Copa) desde finales del 2004 hasta finales de marzo de 2005. El equipo terminó la Fase Regular en cuarta posición y se enfrentó al quinto clasificado, el Etosa Alicante, teniendo que superar una serie que comenzó perdiendo 20. Esta remontada protagonizada por el equipo malagueño quedará en la historia de la ACB por ser la primera vez que un equipo consigue ganar una eliminatoria del play-off por el título después de tener una diferencia en contra Las firmas de Garbajosa, Reyes, Navarro y S. de 2 partidos. Esta apretada serie Rodríguez concluyó en un espectacular quinto partido disputado en un Palacio de Deportes Martín Carpena que una vez más llevó en volandas al equipo hacia la victoria. En las semifinales, el Unicaja se enfrentó al campeón de la Liga Regular, el Tau Cerámica de Vitoria, con el factor cancha en contra, y el lastre de dos derrotas en los primeros encuentros impidió que el Unicaja pudiera hacer historia de nuevo y tras ganar el tercer encuentro en Málaga, cayó en el cuarto partido. Finalmente, el equipo concluyó la temporada en tercera posición, y por tanto, con la clasificación ganada para la Euroliga, la mejor competición del continente, por quinta temporada consecutiva. Do. Jugador Puesto Altura F. Nac. Procedencia Nacionalidad E-mail 1'92 08/05/1977 Etosa Alicante'04 Argentina / España Escolta 1'97 07/06/1980 Cantera'99 España berni@unicajabaloncesto.com Francia risacher@unicajabaloncesto.com España lazaro@unicajabaloncesto.com 2'10 16/06/1976 AEK Atenas'05 Croacia nicevic@unicajabaloncesto.com Base 1'86 14/11/1980 España cabezas@unicajabaloncesto.com 11 Florent PIETRUS AlaPívot 2'01 19/01/1981 Pau Orthez'04 Francia pietrus@unicajabaloncesto.com 12 Walter HERRMANN Alero 2'02 26/06/1979 Jabones P. Fuenlabrada'03 Argentina / España herrmann@unicajabaloncesto.com 15 Jorge GARBAJOSA AlaPívot 2'04 19/12/1977 Benetton Treviso'04 España garbajosa@unicajabaloncesto.com 25 Daniel SANTIAGO Pívot 2'16 24/06/1976 Milwaukee Bucks'05 Puerto Rico Escolta 1'91 03/04/1974 CSKA Moscú'05 Estados Unidos 4 Pepe SÁNCHEZ 5 Berni RODRÍGUEZ 6 Stéphane RISACHER Alero 2'03 26/08/1972 Olympiakos'02 8 Jesús LÁZARO Base 1'85 21/12/1971 9 Sandro NICEVIC Pívot 10 Carlos CABEZAS 41 Marcus BROWN Base Media 1'99 28.5 años Aguas de Calpe'04 Cantera'99 pepesanchez@unicajabaloncesto.com santiago@unicajabaloncesto.com brown@unicajabaloncesto.com GENTE PROTAGONISTA:Patricia Fernández Chen Por Miriam, Verónica e Isabel Patricia cursa primero de la ESO en nuestro instituto. Además de intentar aprobar todas las asignaturas este año, es un gran deportista. No le resulta nada fácil compaginar sus obligaciones como estudiante y sus largos entrenamientos, en un deporte en el que es muy difícil destacar y es bastante anónimo, poco conocido, que no sale habitualmente en los medios de comunicación. Pero su deporte se ha convertido, a pesar de su dureza, en su gran pasión. A ella nos hemos dirigido para que conteste algunas preguntas y la conozcamos un poco más. - - - ¿Qué deporte es el que practicas? El ping-pong. ¿Desde qué año practicas este deporte? Empecé a jugar cuando tenía cinco años. Ya llevo jugando siete años en total. ¿Con cuántos años fuiste a tu primer campeonato? Con seis o siete años. ¿Cuándo ganaste tu primer campeonato? Cuando tenía nueve años. ¿Cuántos trofeos has ganado? He ganado en total treinta trofeos, tanto en campeonatos de Andalucía como de España y Europa. ¿Has ido a jugar alguna vez fuera de España? Sí. He ido a jugar a Portugal, a Francia y también a China. ¿Has representado alguna vez a Andalucía? Sí; Dos o tres veces. ¿Cuál ha sido tu torneo favorito? El de Europa. ¿Has conocido a algún famoso? Sí; he conocido a muchos, pero el más importante ha sido Carlos Machado. ¿Has tenido de contrincante a alguna compañera de habitación? Sí, claro; a Costanza El rincón literario Por Karina González y Laura Calero Un buen futuro Un futuro para la juventud, una realidad, un futuro de salud, una honestidad. Jóvenes sin sabiduría preguntan por usted, jóvenes sin trabajo, te quieren conocer. El mar Personas inmaduras en busca de aventuras, se van de viaje sin conocer su equipaje. Al conocer su error se marchan sin perdón, ¡pobre juventud! su error eres tú. Se casan sin saber lo que queda por aprender, sin trabajo suelen quedar, y su apoyo le darán. A los nueve meses el regalo florece, el precioso bebé, que deben comprender. La noticia llega al mismo tiempo que el paro, la noticia impacta como un rayo. Pañales, biberones... No hay de nada, El dinero no llega ni en fin de semana. A la juventud llega el niño, un adolescente con mucho cariño. Era un día soleado en el que una joven decidió salir a pasear. De vuelta a casa Año 2006: el centenario de Mozart Por María Jiménez Wolgang Amadeus Mozart es el austriaco más conocido del mundo de todos los tiempos. Este año se cumple su 250º aniversario. Austria y el mundo entero celebra al genio de la música con una serie de eventos culturales para recordarlo: museos, funciones de ópera, conciertos, festivales, galas, exposiciones y conferencias. En la ciudad natal de Mozart, el festival de Salzburgo del próximo verano estará prácticamente dedicado a su figura. En España, La edición de este año del Festival Internacional de Música y Danza de Granada arrancará con el estreno en España de una ópera de juventud de Mozart y alberrgará el estreno absoluto de Requien, obra del compositor granadino José García Román. Ésta será la quinta obra que el compositor, Premio Nacional de Música de 1.997, estrene en su tierra. Los responsables del festival anuncian también que la obra escogida para el inicio de la programación será Mitridate ré di Pronto, la primera ópera que Mozart compuso con sólo catorce años, durante su primer viaje a Italia. Su producción corre a cargo del Teatro de Santa Fe (EEUU), cuya escenografía es obra del prestigioso artista mexicano Francisco Negrín, reconocido como uno de los directores de ópera más creativos de su generación. La infancia de nuestros padres Por Miguel Ángel Luque La infancia de los padres ha sido un poco dura para ellos porque no había tanta comida como ahora ni tantos juguetes. Ellos se conformaban con una muñeca de plástico y no pedían más, porque los padres trabajaban más horas pero les pagaban menos. Nuestros padres, a los catorce o quince años, ya se ponían a trabajar y ganar dinero para sus necesidades diarias. Tenían menos ropas, sólo tenían dos vestimentas para diario y una para salir de paseo. La economía en aquella época era mala y no se podía salir tanto a un restaurante, porque ellos nacieron bajo la dictadura de Franco, donde los derechos y las libertades estaban limitadas. Sólo iban una o dos veces al año a la playa porque no había tantos medios de transportes como ahora. Algunos conocieron la televisión a los cuatro o cinco años, y la televisión a color la conocieron cuando tenían diez o doce años y sólo la veían dos o tres horas al día. La vida era más difícil porque la economía estaba muy mal. La electricidad costaba mucho pagarla y no se podían conectar porque no tenían teléfono móvil. Algunos padres tuvieron la mala suerte de que sus padres murieran muy jóvenes. Sin embargo, en aquella época la vida era más sana porque había menos drogas que ahora. Actualmente la droga se ha expandido por todo el mundo. Nuestros padres pasaron una época difícil por culpa de la transición de la dictadura a la democracia. Las familias de nuestros padres eran más numerosas que ahora y, por supuesto, la población era mayor. Actualmente tendríamos que pensar en la infancia de nuestros padres antes de pedir a nuestros padres tantas cosas. Yo nací en Rustington Por Sacharissa Worntorn En Inglaterra, viví en Rustington, 100 Guilford Road, cerca de Brighton, una ciudad al sureste de la isla. En la calle donde vivía hay casas grandes y casi todas tienen jardines. La mayoría de las casas en Inglaterra tienen jardines. Enfrente de mi casa hay una tienda pequeñita en la que venden caramelos, leche, agua, papel higiénico, etc. A dos minutos andando de mi casa hay un parque, justo en la esquina de mi calle. En las ciudades de Inglaterra hay muchos parques con jardines. En mi calle todos eran amigos. Al lado del parque hay un colegio infantil, y a diez minutos en coche del parque, un colegio de primaria, que se llama St. Wilfreds. A cinco minutos en coche de mi casa, cerca de la estación de tren, está el centro de salud. Teníamos que cruzar por la estación de tren para ir al supermercado, al colegio, el centro de salud, a la playa. Lo que más me gustaba de donde vivía era que estaba cerca de mis amigos y que podía salir de casa al parque con ellos. Crónica de una excursión Por Laura Calero Ponce El día 22 de diciembre de 2005 se presentó soleado y lleno de emoción para nosotros. Lo primero que hicimos fue subirnos a uno de los autobuses, que, por cierto, iban repletos de alumnos. Conforme íbamos llegando al centro comercial del Rincón de la Victoria, el nerviosismo y la emoción aumentaban. Todos llegamos con muchas ganas de ver la película, pero tuvimos que esperar unos cuantos minutos junto a alumnos de diferentes edades de otros colegios. Por fin llegó el momento. Al principio creíamos que íbamos directamente a nuestra sala, pero no fue así. Nos guiaron a una gran estancia, donde servían palomitas, cocacolas, helados, etc. De allí nos trasladamos al cine. La película duró aproximadamente de una hora y cuarto. Charlie y la fábrica de chocolate estuvo alucinante; qué pena que acabó. Se puede decir que fue de alucine. No sé si todos piensan como yo, pero la mayoría seguro que sí, porque lo vi reflejado en sus caras. Tras acabar la película, dimos una vuelta por el centro comercial. Unos se dirigieron al salón de juegos, y otros simplemente vieron el centro. La excursión llegó a su fin. De vuelta a casa. Nos lo pasamos muy bien, ya que decidimos hacer juegos en el autobús. Uno de ellos consistía en tener que aguantar la respiración mientras pasábamos por los túneles. Eso fue todo lo que ocurrió. El viaje terminó, y cada uno de nosotros volvió a casa con una historia que contar a nuestros padres y hermanos. Almensur: nuestra Almendrera del Sur Por Soraya, Isabel y Hace casi 25 años que se constituyó la Sociedad Cooperativa Andaluza, Almendrera del Sur. Al principio Almensur estaba formada por un pequeño grupo de almendreros de la provincia de Málaga, pero ahora lo forman más de 4.200 agricultores de toda la Comunidad Autónoma, y exportan almendras a toda España y también al extranjero. El mercado europeo e internacional representa más del 50% del total de su facturación. Ahora es la cooperativa más importante de Andalucía en el sector frutos Está de los secos. situada, como sabéis, en la Estación de Cártama y cuenta con una extensión de 20.000 metros cuadrados y una capacidad de transformación de 20 millones de kilos de almendras al año. La demanda de estos productos (anacardos, pistachos, cacahuetes, nueces, piñones, almendras garrapiñadas, almendras ahumadas, diversas frutas desecadas, etc.) sigue aumentando. Se divide en varias naves en donde están las líneas de partición, repelado, industrializado y selección. La calidad de la almendra andaluza, así como sus cualidades organolépticas han hecho posible que las almendras del sur formen parte de la dieta mediterránea. Las almendras de Almensur son el elemento fundamental para la elaboración de turrones, galletas, garrapiñadas y distintos productos de repostería, que constituyen el principal mercado de la primera cooperativa andaluza de frutos secos. Almendrera del Sur centraliza la comercialización de las almendras más selectas de todas las provincias andaluzas en las que los frutos secos se cultivan en unas condiciones climatológicas que permiten la presencia temprana en el mercado de las mejores almendras. Ambientadores caseros Por Soraya La decoración en el hogar exige ofrecer a los habitantes, no sólo una agradable visión por la combinación de texturas, objetos y colores, sino también unos aromas agradables que hacen de la estancia en la vivienda un auténtico placer. Para conseguir que nuestra casa huela bien y que además produzca una sensación agradable, no sólo podemos recurrir a los ambientadores industriales que encontramos en cualquier droguería, sino que también podemos echar mano a una serie de trucos caseros que resuelven con un poco de maña e imaginación. El uso de plantas y flores para aromatizar una casa es una costumbre antigua que sirve tanto para mejorar la sensación de bienestar como para purificar el aire y alejar a ciertos insectos. Las posibilidades de los ambientadores hechos a mano son muchas, pero nunca debemos excedernos en la combinación de esencias y dar toques ligeros, no demasiado penetrantes, para evitar ambientes recargados. Otro punto importante a tener en cuenta es que cada estancia de la casa exige fragancias diferentes. Por ejemplo, para evitar mezclas de olores que afecten al gusto de los alimentos, tendremos que ser especialmente cuidadosos con los aromas de la cocina o el comedor. Nunca recurriremos a productos que se usen en la cocina, como aromas frutales o basados en especias, ya que podemos estropear el sabor de un buen menú. Las fragancias florales son las que mejor casan con el salón o el cuarto de estar. En el dormitorio, la lavanda y la melisa favorecen la relajación; en cambio, las flores, fomentan el erotismo. En el cuarto de baño optaremos por fragancias frescas: limón, rosa, caléndula, menta o sándalo. Además, debemos saber que existen aromas que estimulan y otros que relajan, así que, dependiendo de nuestras intenciones en cada habitación, optaremos por unos u otros. Dan serenidad la manzanilla, la melisa y la lavanda, mientras que el pino, el limón, el cedro, el romero y el enebro consiguen el efecto contrario. Para sugerir aromas en las habitaciones las técnicas son muchas. Lo más fácil y, a la vez, decorativo, es recurrir a un cesto de mimbre o a un plato cerámico grande, que rellenaremos con aquellas plantas, flores, hojas y especias que más nos gusten. Por ejemplo: hojas de eucalipto, ramas de hierbabuena, hojas de salvia, laurel o mirto, pétalos de rosa y algunos trozos de vainilla, canela y jengibre. Añadiendo un poco de alcohol o esencia de rosas conseguiremos reavivar la fragancia cuando ésta vaya perdiendo intensidad. También se utilizan velas aromáticas de diferentes tipos y olores. Las barritas de incienso son otra de las opciones para los amantes de la aromaterapia. La variedad es muy grande. Otra manera es hacer ambientadores de modo natural. Para ello, no tenemos más que comprar un pequeño tarro de cristal y llenarlo con aceites esenciales aromáticos. Abrir el tarro periódicamente permitirá desprender fragancias muy agradables por todo el hogar. Los aceites se pueden mezclar y crear aromas variados, o bien diluir en alcohol, para atenuar su efecto. El Popurrí aromático consiste en la mezcla aromática de flores y otros productos vegetales con perfumes y aceites. Este tipo de 'ambientador' tiene la doble ventaja de mejorar el olor de la estancia y, a su vez, decorarla. Utilizaremos pétalos de flores recolectados del jardín o de flores compradas, que dejaremos secar en frascos poco profundos con una capa de arena. Tras dos semanas se habrán secado. Otro sistema es utilizando toda la flor: se cuelga por el tallo boca abajo, sin las hojas, o bien todo un ramo atado y colgado al pomo de una puerta. Una vez secas las flores, introduciremos los pétalos en un tarro de cristal que completaremos con aceites aromáticos (de lavanda, laurel, jengibre, almendra, eucalipto, clavo, etcétera), piel de frutas (cítricos, por ejemplo, que ofrecen fragancias muy frescas), algunas especias, así como hierbas medicinales y aromáticas. Con un aceite fijador, por ejemplo, de sándalo, pachulí o bergamota, conseguiremos que el aroma permanezca durante más tiempo. Mezclados los ingredientes bien y una vez que hemos hallado un olor que nos convenza, meteremos todo en un recipiente cerrado herméticamente, que agitaremos al menos una vez al día. Pasado un mes, tendremos nuestro ambientador listo. Introduciremos la mezcla en bolsitas de tela decorada, que pueda transpirar, o en frascos de cristal, que abriremos cada cierto tiempo para esparcir la fragancia por las habitaciones. Reportaje: historia del tunning . Por Gabriel Salazar, Antonio Garrido y Samuel Martín Hace no tanto tiempo, una persona que quisiera tener un muñequito peludo colgado del retrovisor del coche era puesta inmediatamente a merced de la justicia popular -esa tan aficionada a los linchamientos, a ensalzar o deponer reyes- que con muecas de desprecio y gestos que manifestaban el rechazo a tal costumbre, clasificaba al humano en cuestión de hortera. Si además esa persona tenía puesta la música de Tijeritas a toda pastilla con las ventanillas bajadas, la clasificación era más definitiva: hortera y macarra. Esta científica taxonomía del pueblo , permitía establecer una frontera entre los ciudadanos de provecho que ponen cada día su granito de arena para que la sociedad española pueda recuperar al menos parte del espíritu imperial perdido, y las hordas de hunos que niegan la grandeza de esta nación con sus hábitos simiescos. En un momento determinado de las postrimerías del siglo XX, alguien descubre que la abundancia de macarras y el proceso de rejuvenecimiento de ese grupo (donde el melenudo con pinta de palmero cede su presencia al adolescente pelopincho ) los hace idóneos como consumidores. Las estructuras económicas se ponen entonces en marcha para hacer bueno lo que antes era malo, y permitir el intercambio comercial, o lo que es lo mismo, por qué lo llaman macarra cuando quieren decir personalización. Con este eufemismo de los ejecutivos comerciales nace el tunning (cuya raíz proviene de tunante), una derivación de aquel entrañable muñequito colgado del retrovisor que desemboca en todo un mundo de artículos, cuyo objetivo es convertir al coche en un reflejo perfecto de lo que es su dueño. Las connotaciones negativas que rodeaban al mundo de los macarras hacen que el tunning se inicie de forma tímida. Al principio, sólo los alerones de algunos vehículos (que pretenden que el troncomóvil se transforme en Halcón Milenario con la simple adición de un pedazo de hierro) hacían prever lo que vendría más tarde. Quizá apareciese el acompañamiento de algunas pegatinas, acaso el del leve trucaje del motor, pero el asunto se mantenía dentro de unos márgenes aceptables. En ese momento, las primeras generaciones entran en la auto-escuela completamente lobotomizados y prestos para acceder al maravilloso mundo de los complementos, en este caso del motor, pero también de los ordenadores, los teléfonos móviles etc. Esta generación cundachunda toma el relevo de los incipientes bakalaeros y hace añorar a los viejos flamenquitos de pilosos pectorales y cadenas con baño de oro. El fenómeno se hace ya imparable. La fantasía del tunning transforma multitud de turismos en bólidos. Se pueden disinguir fundamentalmente dos tipos de coche tunnig por las cuidades hispanas: a) Pajares-Esteso Tobacco Road.- Se trata de coches que parten ya de un modelo con color chillón, por ejemplo amarillo, y que van decorándose como árboles de Navidad, respetando mucho la carrocería. Nos encontramos, por ejemplo, con adminículos como tubos fluorescentes de color morado que se iluminan al frenar o adhesivos que transforman el techo en una suerte de mapa de las estrellas con marcianitos incluidos. Apenas se modifican por fuera, salvo algún distintivo, y su motor puede retocarse a veces para que suene más varonil. b) Pedro Duque Tarragona-Huelva Highway.- Aquí ya no hay contención. Alerones de varias clases (a veces superpuestos), cosas que cuelgan de todos lados, modificaciones de motor cada tres semanas, pinturas variadas capaces de acabar con cualquier pupila, accesorios para cuya definición se necesitaría otro idioma El objetivo de estos personajes es llegar a Marte tras una aceleración de cuatro segundos y llamando la atención todo lo posible. Necesitan ser queridos por la sociedad que tanto los ha maltratado, y para ello irradian amor con la forma de contaminación acústica y poluciones surtidas. Amalio es uno de los preparadores nacionales con más carisma y que expande su moda tuneadora. Su último proyecto se llama Sangre Latina y se centra en el nuevo new beetle . Su diseño de sangre latina lo lleva tatuado en su propio cuerpo y, como es costumbre en el rey del tunning nacional, firma todos sus trabajos con la corona de tres puntas tan, envidiada, criticada y alabada. Adivina adivinanzas Una de chistes Por Andrea, Antonio Jesús, Juan José y Adrián ¿Por qué en el circo las focas están siempre mirando hacia arriba? Porque hay muchos focos. Si un niño y un pato nacen el mismo día, cuando transcurre un año ¿quién es más mayor? El pato; porque tendrá un año y pico. La profesora le dice a Jaimito: - ¿Por qué has llegado tarde? - Porque me he encontrado un rótulo en la calle que dice escuela adelante: vaya despacio . Una vaca le dice a otra: - ¿A ti no te da miedo que tepilleesodelas vacas locas? - A mí me da igual ¡Yo soy un pato! ¡¡¡MUUUUU!!! ¿Sabes por qué los de Lepe ponen azúcar debajo de la almohada? Para tener dulces sueños. ¿Cómo le llaman los chinos a un náufrago? Chin chu lancha Un profesor reparte las notas en clase: - Luisito, un diez. Pedrito, un ocho. Jaimito, un cero. Jaimito entonces responde protestando: - Oiga, profesor ¿y por qué a mí un cero? Porque te has copiado del examen de Pedrito. ¿Y usted cómo lo sabe? Porque las cuatro primeras preguntas están iguales y en la última él ha contestado esa no me la sé y tú has respondido yo tampoco me la sé . ¿Cómo le llaman los chinos a una mujer embarazada? Ta hinchá ¿Cuál es el objeto más gracioso que existe? La escoba; porque siem pre va riendo . ¿Qué le dice el tres al treinta? Para ser como yo debes ser sincero. ¿Tú sabes por qué los de Lepe se llevan una tele al cuarto de baño? Porque se ve que te cagas. ¿Sabes qué le dice un jaguar a otro? Jaguar you. ¿Cómo banquero chino? Paga ya. Un señor que está en una discoteca le pregunta a otra: - Oye, perdona, ¿la salida? - Aquella rubia. - No, hombre, la de emergencia. - Aquella gorda con gafas. ¿Cuál es el colmo de un pirata? Que su novia le regale un CD original. ¿Sabes por qué los de Lepe llevan siempre una manta en la moto? Para tumbarse en las curvas. Sabes por qué los de Lepe se tiran un pedo antes de salir? Para echar el pestillo. Esto es un hombre tan pequeño, tan pequeño, tan pequeño, que en vez de viajar en metro viajaba en milímetro. ¿Cuá l e s e l colm o de un pr ofe de ortografía? Quedarse en coma. es en Pasatiempos Por Pablo López ¿Cuántas asignaturas puedes encontrar? Sudoku: Ya sabes que en cada fila, en cada columna y en cada recuadro, deben estar los números del 1 al 9 sin que ninguno de ellos se repita. ¿Cuánt El guerrero de la espada Por José