PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE HAGAMOS EXPERIMENTOS

PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE
HAGAMOS EXPERIMENTOS
COMPETENCIA PRINCIPAL:
• Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede
suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
CAMPO FORMATIVO:
Exploración Y Conocimiento Del Mundo
ASPECTO:
OTRAS COMPETENCIAS:
Inicio
Termino
Lenguaje y comunicación ;
13 de abril 2015
17 de abril 2015
Lenguaje oral
Estándar: 3. Habilidades asociadas a la ciencia
3.5. Comunica los resultados de observaciones y experimentos en forma
oral.
3.6. Formula explicaciones elementales sobre los fenómenos naturales y
observaciones físicas; por ejemplo, cambios en el agua, el viento, el
movimiento de sombras o el crecimiento de una semilla. Además, realiza
representaciones de esos fenómenos de manera dramática, gráfica o
pictórica.
• Obtiene y comparte información mediante
diversas formas de expresión oral.
Pensamiento matemático:
Forma, espacio y medida
• Utiliza unidades no convencionales para
resolver problemas que implican medir
magnitudes de longitud, capacidad, peso y
tiempo, e identifica para qué sirven algunos
instrumentos de medición
Modalidad : SITUACION DIDACTICA
Propósito:
Se interesen en la observación de
fenómenos
naturales
y
las
características de los seres vivos;
participen
en
situaciones
de
experimentación que los lleven a
describir, preguntar, predecir, comparar,
registrar, elaborar explicaciones e
intercambiar opiniones sobre procesos
de transformación del mundo natural y
social inmediato, y adquieran actitudes
favorables hacia el cuidado del medio
Bases para el Trabajo en Preescolar:
7. Fomentar y mantener en las niñas y los niños el
deseo de conocer, así como el interés y la
motivación por aprender
Actividades
Aprendizajes esperados
INICIO:
 Conversar acerca de lo que sucede con los alimentos (proceso)
 Dibujar que pasa cuando se le pone agua a una planta
 Hablar sobre las enfermedades y medicamentos
 Investigar sobre que son los experimentos
DESARROLLO:
 Realizar experimento La sustancia x
 Registrar las observaciones en un papelote
 Realizar experimento la leche de colores
 Registrar las observaciones en un papelote
 Realizar experimento La botella mágica
CIERRE:
 Realizar experimento el agua no cae
 Registrar las observaciones en un papelote
 Conversar acerca de todos los experimentos y ampliar
conocimientos
Materiales para la situación




La sustancia x----- vasos desechables, aceite, agua,
alcohol, popotes, piedritas, aluminio, trocitos de madera,
etc.
la leche de colores----platos desechables, cotonetes,
pintura vegetal, jabón liquido y leche
La botella mágica-----botecito de gerber, aceite,
escarcha, agua, papel crepe cuadritos.
el agua no cae----un vaso de vidrio, agua y una carta de
baraja, plato o vianda.
• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y
adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la
lógica en las conversaciones
• Establece relaciones temporales al explicar secuencias de
actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que
participó, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy,
mañana.
• Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un
experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como
microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros,
pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación
experimental concreta.
• Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e
instrumentos al experimentar.
• Comunica los resultados de experiencias realizadas.
• Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
cantos y la música que escucha.
Preguntas para propiciar la reflexión
¿Sabes que es un experimento?
¿Para qué sirven los experimentos?
¿Qué es un científico?
¿Para qué sirven los instrumentos de científicos?
Observaciones:
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EDUCACION FISICA MARTES/ JUEVES
Competencia –Desarrollo físico y salud
Aspecto--- Coordinación, fuerza y equilibrio
EDUCACION MUSICAL LUNES MIERCOLES /VIERNES
Competencia. Expresión y apreciación artísticas
Aspecto. Expresión y apreciación musical---- Expresión corporal y
apreciación de la danza
1. jugar “”al refugio””--- motricidad….mov
locomotores(costalitos)
2. jugar “”cola de pañuelo””---motricidad…coord. Dinámica
( pañuelos)
3. jugar “”quien puede agarrar””----motricidad.. motricidad
fina (objetos pequeños)
4. jugar “”bota y rebota””---motricidad..m gruesa. (pelotas)
1.
2.
3.
4.
aprender canción día de las madres.
Aprender baile día de las madres
Entonar diversos coros con instrumentos
Seguir el ritmo de la música mediante movimientos
espontáneos de su cuerpo.
Bibliografía
 Programa de estudio 2011 Guía para la educadora 2011/ Libro mi álbum pp.____

E. Mildred Rodríguez Toledo Ciencia y Tecnología para Niños CONCYTEQ Tel. (442) 212 72, 66 Correo electrónico:
mildred@concyteq.org.mx
 Fichero de actividades y juegos:
“La estimulación perceptivo motriz, condición necesaria en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura y la lógica-matemática”
Padres de Familia
Colaboraran con los materiales solicitados, además de que serán algunos los que nos ayuden con su participación en el aula.
Los niños y los adultos debemos comprender que lo que se necesita para ser científico lo tenemos potencialmente cada uno de nosotros
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MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
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