proyecto institucional universitario

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS
PROYECTO INSTITUCIONAL UNIVERSITARIO
“FUNDAMENTACION”
RESPONSABLES:
PhD. FLORENTINO LAZARO MENDOZA MARIN
Mg. ANA MARIA CONTRERAS PEREIRA
01-08-2016
ANDAHUAYLAS – UNAJMA - PERU
SUMARIO
Pág.
1.- Visión del proyecto
03
2.- Misión del proyecto
03
3.- Objetivos estratégicos del proyecto
03
4.- Resultados de los objetivos estratégicos
05
5.- Estudio de mercado de las especialidades
08
6.- Participación de los Colegios Profesionales
13
2
1.- VISIÓN DEL PROYECTO
Al 2021, somos una universidad contextual, democrático, popular e intercultural de reconocido
prestigio en investigación y publicación nacional e internacional, altamente generadora de
ciencia, tecnología, innovación y humanismo en armonía con el ambiente, la historia y la cultura
regional, con carreras profesionales acreditadas y una contribución efectiva al desarrollo, suceso,
éxito y excelencia organizacional local, regional y nacional.
2.- MISIÓN DEL PROYECTO
Somos una universidad pública, con clara orientación contextual, democrática, popular e
intercultural, que brinda formación profesional especializada e integral y realiza investigación
científica, tecnológica, innovativa y humanista de calidad para el desarrollo de la región
Apurímac y el País.
3.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PROYECTO
Los objetivos estratégicos generales del proyecto, responden a los resultados esperados en cada
uno de los ejes estratégicos identificados y sobre loa cuales deben actuar los gestores del
desarrollo institucional de la Comisión Organizadora de la UNAJMA. Los ejes identificados son:
1.- Enseñanza y aprendizaje
2.- Investigación científica, tecnológica, innovativa y humanística
3.- Responsabilidad Social Universitaria
4.- Gestión administrativa
5.- Aseguramiento de la calidad
1.- Enseñanza y aprendizaje
Formar profesionales con calidad, excelencia, especialidad y de manera integral (propendiendo el
saber conocer, saber hacer, y saber ser).
1.1 Captar, promover e incentivar Profesores con vocación docente, capacidad proba y
motivación por la investigación.
3
1.2 Proporcionar y optimizar los medios materiales para la innovación de la enseñanza y el
aprendizaje.
1.3 Contar con planes de estudios actualizado de acuerdo con el perfil profesional.
1.4 Desarrollar la formación de alumnos con alta responsabilidad por aprender y dedicarse al
estudio.
1.5 Fomentar la cultura de acreditación en las escuelas profesionales con perspectivas de lograr
su acreditación.
2.- Investigación científica, tecnológica, innovativa y humanística
Desarrollar la investigación científica, tecnológica, innovativa y humanística de manera sostenida
(como respuesta a las necesidades de desarrollo de la región de Apurímac y la macro-región sur
de Perú).
2.1 Fomentar la investigación permanente, en la comunidad universitaria
2.2 Contar con un Programa Estratégico Concertado de Investigación.
2.3 Gestionar financiamiento oportuno para la investigación.
2.4 Fortalecer la gestión de la investigación.
3.- Responsabilidad Social Universitaria
Potenciar la responsabilidad social universitaria como el fundamento de la vida universitaria a
través de las funciones de extensión cultural y proyección social de ciencia, tecnología,
innovación y cultura entre la población local, regional y nacional.
3.1 Fortalecer la gestión de Extensión y Proyección social de la UNAJMA.
3.2 Difundir permanentemente entre la población local y regional, la ciencia y la tecnología a
partir de la Cátedra Arguedas.
3.3 Promover alianzas estratégicas con instituciones locales, regionales, nacionales e
internacionales para potenciar la extensión y proyección.
3.4 Fortalecer sostenidamente la imagen institucional.
4.- Gestión administrativa
Sostener una gestión y administración universitaria eficaz, eficiente y excelencia organizacional
(al servicio oportuno del desarrollo universitario de la UNAJMA).
4
4.1 Lograr la consolidación de la institucionalidad de la UNAJMA.
4.2 Actualizar los procedimientos administrativos y de gestión.
4 3 Desarrollar un sistema administrativo ágil y flexible centrado en el servicio público de
calidad.
4.4 Garantizar un desempeño ético y transparente en todas las funciones administrativas y
académicas.
4.5 Garantizar el uso eficiente de los recursos asignados.
4.6 Fomentar el mejoramiento continuo de las competencias administrativas y académicas.
5.- Aseguramiento de la calidad
Garantizar que todos los jóvenes de la región Apurímac y país, tengan la oportunidad de acceder
a un servicio educativo universitario de calidad, que ofrezca una formación especializada e
integral y de perfeccionamiento continuo, centrado en el logro de un desempeño profesional
competente y, en la incorporación de valores ciudadanos que permiten una reflexión académica
del país, a través de la investigación.
5.1 Proponer el desarrollo de un Sistema Integrado de Información confiable y oportuna de la
UNAJMA que permita y facilite la recopilación, organización y divulgación de la información
relevante.
5.2 Fomentar para mejorar el desempeño de una adecuada implementación del Sistema de
Aseguramiento de la Calidad (SAC) de la UNAJMA y la mejora de sus resultados en la provisión
del servicio educativo superior universitario de acceso, cobertura, pertinencia, calidad y
excelencia.
5.3 Participar en un proceso público de acreditación para la mejora continua de la UNAJMA en
forma voluntaria con licencia o autorización de funcionamiento otorgado por la SUNEDU y
solicitar la evaluación externa con fines de acreditación, o el reconocimiento de la acreditación
otorgada por entidades acreditadoras nacionales o internacionales.
5.4 Participar en el proceso de licenciamiento obligatorio como garantía de condiciones básicas
de calidad, a cargo de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria,
entendido como la verificación y control de las condiciones básicas de calidad que permite
autorizar la provisión del servicio educativo superior universitario de la UNAJMA.
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4.- RESULTADOS DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Los resultados a los objetivos generales y estratégicos del proyecto, se muestran para los cinco
ejes con los cuales se diseñó la presente propuesta.
1.- Enseñanza y aprendizaje
1.1.1 Elaborar e implementar un programa de capacitación y perfeccionamiento docente.
1.1.2 Capacitar en Métodos de Enseñanza y Aprendizaje en educación universitaria en centros
reconocidos.
1.1.3 Incentivar la producción intelectual de docentes,
1.1.4 Ratificar a los docentes con el rigor del espíritu de la Ley Universitaria.
1.1.5 Promover intercambio de docentes, pasantías y observatorios a nivel nacional e
internacional.
1.1.6 Equipar adecuadamente las Salas de Profesores (cubículos. Internet, PCs, laptop, etc.).
1.2.1 Implementar aulas con equipamiento tecnológico innovado para la enseñanza y el
aprendizaje (proyector multimedia, pes, Internet, pizarras electrónicas).
1.2.2 Implementar los laboratorios, talleres y gabinetes con tecnología avanzada.
1.2.3 Garantizar los insumos para los laboratorios de manera permanente.
1.2.4 Elaborar e implementar un programa de crecimiento de fondo bibliográfico a través de
diferentes fuentes financieras.
1.2.5 Incorporar las TICs en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
1.3.1 Reestructurar y actualizar los currículos de estudios, en la perspectiva de acreditación.
1.3.2 Monitoreo y evaluación permanente del logro de los planes de estudios.
1.4.1 Implementar modalidades creativas de captación de alumnos a la UNAJMA.
1.4.2 Estimular el rendimiento académico de los estudiantes (becas, servicios, exoneraciones).
1.4.3 Participación activa de los estudiantes eventos intercambios, pasantías a nivel nacional e
internacional.
1.4.4 Promover las actividades recreativas, deportivas y culturales.
1.4.5 Desarrollar la creatividad y la innovación en los estudiantes.
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1.5.1 Fortalecer y consolidar las Escuelas Profesionales actuales, vinculándolos a las necesidades
de desarrollo regional y nacional.
1.5.2 Designación e implementación del Comité Interno de Autoevaluación
1.5.3 Elaboración, presentación y aprobación del Proyecto de Acreditación.
2.- Investigación científica y tecnológica
2.1.1 Destinar recursos para la inves1igación en temas relacionados a la realidad local, provincial
y de la región Apurímac.
2.1.2 Elaborar el Reglamento de Estímulos monetarios y no monetarios a la investigación
docente.
2.1.3 Insertar a la UNAJMA en la redes de investigación regional, nacional e internacional.
2.1.4 Establecer en la malla curricular, el itinerario de asignaturas relacionadas con la
metodología de Investigación, tal que ésta conduzca efectivamente a la elaboración de Tesis que
connote investigación.
2.1.5 Invitar regularmente a investigadores nacionales e internacionales a la UNAJMA.
2.2.1 Elaborar del Programa Estratégico Universitario de Investigación de UNAJMA 2014-2021.
2.2.2 Suscribir Convenios con instituciones de investigación acreditadas para el desarrollo del
Programa de Investigación.
2.2.3 Institucionalizar los Institutos de Investigación de cada facultad, así como el seguimiento y
reporte del desempeño de la labor de investigación en la comunidad universitaria.
2.3.1 Elaborar diseños de proyectos de investigación de calidad que interesen él la cooperación
interna y externa.
2.3.2 Ofertar proyectos de investigación de interés de las empresas, instituciones públicas y
sociedad civil.
2.3.3 Difundir a través de la página web institucional, los proyectos de investigación priorizados.
23.4 Incorporarse a las redes de investigación.
2.4.1 Gestionar e Implementar el Vice rectorado de Investigación.
2.4.2 Implementar el Consejo de Investigación e Institutos de Investigación en cada Facultad.
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2.4.3 Difundir y publicar los resultados parciales y finales de las investigaciones, incluida las
tesis destacables.
2.4.4 Elaborar el Programa Anual de Eventos sobre investigación.
2.4.5 Implementar con equipos y con medios los institutos de investigación de las Facultades.
3.- Extensión y proyección universitaria
3.1.1 Implementar el Consejo de Proyección Social en la universidad y en cada facultad.
3.1.2 Elaborar un Programa de Extensión Universitaria de corto, mediano y largo plazo, que
integre la UNAJMA a su contexto local y regional.
3.2.1 Elaborar un Programa de rescate del lenguaje y las expresiones quechua-chanca a partir de
la difusión de tecnologías inherentes a la profesionalización de UNAJMA.
3.2.2 Constituir el Centro de Difusión Folklórica y tecnológica de Expresiones Apurimeñas y
Andinas.
3.2.3 Elaborar el Catastro de Proyectos de Tecnologías Agroindustriales para Andahuaylas y
Apurímac.
3.2.4 Participar de capacitaciones a la población organizada en emprendimientos a nivel de micro
y pequeña empresa.
3.2.5 Desarrollar la catedra Arguedas en todos sus componentes.
3.3.1 Suscribir Convenios y Cartas de Entendimiento con instituciones públicas y privadas para
el apoyo de acciones de difusión de cultura y tecnología.
3.3.2 Participar activamente en las mesas de concertación y espacios de diálogo social a nivel
distrital, provincial y regional.
3.3.3 Promover el voluntariado estudiantil especializado en las áreas afines a la
profesionalización de UNAJMA, priorizando el entorno inmediato (Provincias de Andahuaylas y
Chicheros).
3.4.1 Difundir con calidad las actividades, a través de los diversos medios de comunicación, que
muestre el accionar de la universidad hacia la comunidad
3.4.2 Implementar la Editorial Universitaria.
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4.- Gestión administrativa
4.1.1 Garantizar la plana docente (Principales y Asociados) para completar los miembros tanto de
la Asamblea Estatutaria y la Asamblea Universitaria.
4.1.2 Garantizar la implementación y funcionamiento de la Asamblea Estatutaria.
4.1.3 Fortalecer la gobernabilidad universitaria, en el marco de la ley.
4.2.1 Capacitar sobre Dirección Estratégica Institucional, al personal directivo y trabajadores no
docentes.
4.2.2 Impulsar pasantías de trabajadores administrativos en otras dependencias públicas
referenciales, pero de labor similar.
4.2.3 Innovar los medios de trabajo administrativo, procurando informatizar los procesos a todo
nivel.
4.2.4 Evaluar periódica al personal administrativo de conformidad a la normatividad existente.
4.3.1 Contar con Documentos técnico-normativos actualizados de Gestión de la universidad,
4.3.2 Programar periódicamente Cursos sobre ética en el desempeño de la función pública, en los
trabajadores de la universidad.
4.3.3 Promover y garantizar el trabajo en equipo.
4.3.4 Mejorar el clima laboral institucional.
4.4.1 Implementar el Comité de Honor de la universidad.
4.4.2 Programar periódicamente Cursos sobre ética en el desempeño de la función pública, en los
trabajadores de la universidad.
4.4.3 Mantener informada con oportunidad a la comunidad universitaria y al público en general
sobre los ingresos, gastos y usos de recursos de la universidad.
4.5.1 Implementar el Área de Desarrollo Universitario y el Área de Estadística en la estructura de
la Oficina de Planificación de la universidad.
4.5.2 Implementar un plan de seguridad de los ambientes académicos.
4.5.3 Asignar presupuesto para Mantenimiento y operación de la infraestructura y equipamiento.
4.5.4 Elaborar e implementar el Plan Director de infraestructura y Equipamiento de la
universidad.
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4.5.5Implementar el Centro de Salud para estudiantes, docentes y administrativos.
4.5.6 Constituir Centros de Apoyo a Emprendimientos y procesos de búsqueda de autoempleo y
empleo en general.
4.6.1 Implementar círculos de calidad por áreas de trabajo.
4.6.2 Elaborar un Estudio de Línea de Base del desempeño de las competencias administrativas y
académicas.
4.6.3 Realizar Cursos de Mejoramiento de las Competencias Administrativas y académicas.
5.- Aseguramiento de la calidad
5.1.1 Implementar un sistema integrado de información ágil y accesible de la educación superior
universitaria, que permita la mejor toma de decisiones tanto para el Estado, como para la
sociedad.
5.1.2 Promover la transparencia y rendición de cuentas en todo el Sistema Universitario, así
como una continua vigilancia académica e institucional por parte de la sociedad.
5.2.1 Garantizar una organización sistémica de todos los actores involucrados en la Educación
Superior Universitaria, donde éstos conocen y ejercen sus roles responsablemente, en un marco
conceptual, programático y normativo, ordenado y supervisado.
5.2.2 Promover el acceso y permanencia en estudios universitarios de pregrado y posgrado de
calidad, hasta su culminación, sin ningún tipo de distinción.
5.2.3 Establecer sinergias entre el Estado, la universidad, el sector productivo y la sociedad civil
organizada, así como mecanismos de concertación para lograr una formación integral, tanto
profesional como en valores, que aporte al desarrollo del país.
5.2.4 Promover que la universidad, como institución social y académica, contribuya a la solución
de problemas del país, a través de la investigación, en el marco de una sociedad igualitaria,
inclusiva y democrática.
5.2.5 Promover la constitución de redes de universidades con criterios de calidad, pertinencia,
responsabilidad social, y la internacionalización.
5.2.6 Garantizar que los recursos públicos que se le otorgan a la universidad se utilicen de manera
eficiente y con responsabilidad, para lograr una mejora en la prestación del servicio educativo
superior universitario.
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5.2.7 Generar incentivos adecuados para la mejora continua del Sistema Universitario.
5.3.1 Asegurar que la UNAJMA tenga mecanismos para desarrollar procesos de acreditación
institucional y de sus programas académicos, en la búsqueda de la excelencia del servicio
educativo superior universitario.
5.4.1 Asegurar que todas las universidades y sus programas de estudios conducentes a grados y
títulos académicos cumplan con condiciones básicas de calidad para obtener y mantener su
licenciamiento.
5.- ESTUDIO DE MERCADO DE LAS ESPECIALIDADES
5.1 Oferta y demanda de mercado
La demanda de estudiantes provenientes de diferentes regiones se muestra desde el año 2007 al
año 2015 en la Tabla 1, esta demanda es de las tres escuelas, Escuela Profesional de Ingeniería
Agroindustrial (EPIA), Escuela Profesional de Administración de Empresas (EPAE) y Escuela
Profesional de Ingeniería de Sistemas (EPIS), los cuales son 331, 275, 350. 303, 621, 436, 1371,
505 y 774 alumnos por año provenientes de los colegios secundarios. El promedio de demanda
anual es de 552 alumnos.
La oferta de estudiantes desde el año 2007 al año 2015 por parte de la Universidad Nacional José
María Arguedas (UNAJMA) se muestra en la Tabla 1, esta oferta es de las tres Escuelas, EPIA,
EPAE y EPIS, son de 174, 229, 233, 233, 414, 398, 302, 231 y 231 alumnos por año. El
promedio de oferta anual es de 272 estudiantes.
En la Tabla 1 se muestra datos adicionales como el número de ingresantes, las deserciones de
estudiantes, las reservas de estudiantes y los egresados; además los que obtuvieron el grado de
Bachiller y los Titulados. El promedio de bachilleres es de 81 por año y los titulados de 19 por
año.
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Tabla 1. Demanda y oferta de estudiantes de las tres escuelas: EPIA, EPAE y EPIS.
Años
Postulantes Ingresantes Matriculados Deserciones Reservas Egresados Bachilleres Titulados
2007
331*
174
988
39
24
18
0
0
2008
275*
229
1176
67
20
32
7
0
2009
350*
233
1359
72
18
38
26
0
2010
303*
233
1492
96
18
32
75
0
2011
621
414
1318
116
11
34
75
0
2012
436
398
1425
135
15
52
53
19
2013
1371
302
1790
144
27
57
109
15
2014
505
231
1942
179
29
30
135
16
2015
774
231
2203
204
41
33
249
122
Promedio
552
272
1521
117
23
36
81
19
Fuente: Oficina de Registros Académicos y Oficina de admisión de la UNAJMA. Datos: * fueron estimados con coeficientes 1.9,
1.2, 1.5 y 1.3.
En la Figura 1, se muestra los datos del número de postulantes por año provenientes de diferente
regiones del país, principalmente de Andahuaylas de la región Apurímac, los ingresantes a las
tres escuela profesionales conforme la oferta de cada una de ellas, el número de matriculados que
se encuentran en proceso de formación profesional de las tres escuela Profesionales, las
deserciones de estudiantes una vez ingresado a la UNAJMA, las reservas por diversas situaciones
conforme lo establece cada Escuela, los egresados por año de las tres escuelas. También se
muestra el número de bachilleres que obtuvieron el grado, y los titulados de las tres Escuelas
Profesionales.
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
Ingresantes
Matriculados
Deserciones
Reservas
Egresados
Bachilleres
Titulados
1371
1425
1318
1492
2007
2008
2009
2010
2013
2014
249
122
204
41
33
231
135
16
29
30
231
179
505
15
52
53
19
2012
144
27
57
109
15
302
436
398
2011
135
116
11
34
75
0
414
96
18
32
75
0
72
18
38
26
0
303
233
350
233
67
20
32
7
0
39
24
18
0
0
174
275
229
331
621
774
988
1176
1359
1790
1942
2203
Postulantes
2015
Figura 1. Comparación de la oferta y demanda de estudiantes de las tres escuelas: EPIA, EPAE Y
EPIS. Fuente: Oficina de Registros Académicos y Oficina de admisión de la UNAJMA.
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5.2 Justificación del proyecto
La justificación para el funcionamiento de la Universidad José María Arguedas, por metodología,
ha agrupado en 5 Vertientes: Cultural, Educativo, Económico, Social y Político. Las ha
jerarquizado cada una de ellas de acuerdo a la importancia dentro de la región Apurímac.
5.2.1 En lo cultural
- La región Chanca o Dpto. de Apurímac situado en la parte sur oriental del territorio Peruano,
y conformante uno de los 3 departamentos más pobres “dentro del mapa de pobreza”
(Apurímac-Huancavelica y Cajamarca) no es la zona que desarrolla el mejor grado de
desarrollo cultural (entendida la cultura como acumulación cada vez más amplia de
conocimientos contemporáneos y actualizados de la modernidad).
- Entendida así la cultura, se observa un progreso lento cuando no un estancamiento en su
desarrollo cultural manteniéndola como región deprimida.
- Como consecuencia de ella los principios, juicios de valor, la ética misma y otros conceptos
inherentes al ser humano no siempre son los que corresponden, a veces, por la situación del
nivel cultural de la zona.
5.2.2 En lo Educativo
- La demanda efectiva estimada para el 2005 para las provincias de Andahuaylas, Aymaraes,
Chincheros y Antabamba asciende a 3,519 personas, que representa el 30% de la población
de 17 a 20 años que han culminado educación secundaria.
- La oferta prevista para el 2005 para los mismos ámbitos asciende a 1,716 personas, atendidas
por ISPE, U.N. “San Antonio de ABAD (Cuzco), U.N. Micaela Bastidas (Abancay),
SENATI, IES La Pontificia, Universidad Tecnológica de los Andes UTEA y otros.
- La comparación de oferta y demanda para el 2005 en los ámbitos mencionados registra un
déficit de 1,802 personas.
Con la finalidad de obtener un sondeo y percepciones de la población en general y los estudiantes
referidas a que carreras profesionales deben implementarse con la creación de la Universidad
“José María Arguedas”, se aplicó dos encuestas dirigidas a la población en general (182
13
personas) (Tabla 2) y a los estudiantes de secundaria (51 estudiantes) (Tabla 3), obteniéndose los
resultados siguientes:
Tabla 2. Encuesta a población en general de 182 personas.
Población
%
Agronomía
32.4 %
Medicina
31.9 %
Ingeniería de Sistemas
30.2 %
Derecho
24.7 %
Educación
23.1 %
Enfermería
20.1 %
Ingeniería Agroindustrial
19.2 %
Contabilidad y Obstetricia
14.8 %
Fuente: Secretaria de UNAJMA.
Tabla 3. Encuesta de estudiantes de secundaria de 51 alumnos.
Estudiantes
Prioridad
Ingeniería Agroindustrial
1
Ingeniería Rural
2
Antropología
3
Zootecnia
4
Enfermería
5
Educación y Obstetricia
6
Fuente: Secretaria de UNAJMA.
5.2.3 En lo económico
- La región Apurímac compuesta de 7 provincias en orden al volumen de su población:
Andahuaylas, Abancay, Chincheros, Cotabambas, Aimaraes, Grau y Antabamba; con una
superficie territorial de 20, 895.79 Km2 y una población total de 420,000 habitantes situada
14
en la región sur Oriental del Territorio Peruano, es probablemente la zona geográfica más
accidentada con valles profundos, desfiladeros sinuosos y agrestes, cañones y farallones
naturales vertiginosos que alternan con altas mesetas de poca extensión, punas inhóspitas,
picos nevados y ríos de considerable caudal como el Apurímac, Pampas y Pachachaca que, en
su recorrido serpentean por profundas y encañonadas zonas.
- La región Apurímac de 420,000 habitantes cuenta con una PEA total de 54.0%, y de ésta, el
31.9% corresponde a la provincia de Andahuaylas que es la más poblada. Andahuaylas es una
región eminentemente agrícola inmersa en la PEA total del 63% a la que la región Apurímac
está dedicada a esta actividad y a otras menores como la ganadería, caza y silvicultura. El
aporte de la región al PBI es sólo del orden de 0.5 %.
- Una contribución efectiva al PBI como la señalada habla por sí sola de una situación
económica deprimida, por lo tanto de un ingreso familiar ostensiblemente bajo en términos
generales.
5.2.4 En lo social
- Dos provincias de la región destacan demográficamente: Andahuaylas
y Abancay con
154,000 y 116,000 habitantes respectivamente lo cual denota que ambas totalizan 270,000
habitantes que podíamos calificar de un primer estrato de más de 100,000 habitantes cada
uno. Un segundo estrato de más de 50,000 habitantes para la provincia de Chincheros y un
tercer estrato con menos de 50,000 habitantes, por provincia, para las provincias Cotabambas
Aimaraes y Grau . Para tener una idea de lo cuán agreste es la zona, podemos establecer la
comparación de cómo es que casi la misma extensión territorial de Apurímac con la que
cuenta la República de El Salvador, ésta acoge los más de 4 millones de habitantes. Esto
explica todo.
5.2.5 En lo Político
- A mayor nivel cultural actualizado, se dice mayor madurez política. Asumiendo que ello
tenga visos de verisimilitud para el conjunto social de la región, ¿será lícito preguntarse que si
las mentes más preclaras ajenas a la demagogia de políticas partidarizadas, fluyen de aquel
conglomerado regional Apurimeño?
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- Parece ser que no; entonces ¿cuán distante estará para alcanzarlo? o por lo menos siempre
como conjunto regional alcanzar un manejo de criterios que sepan
distinguir lo racional
de lo irracional de las políticas gubernamentales de todo orden que es lo que al final cuenta
para el buen desempeño y concreción conducentes del desarrollo político-social de la zona y
su gran entorno geográfico?
- Todo esto viene siendo pues todavía una larga tarea y por ello es una justificación importante
la propuesta de una Universidad como la José María Arguedas que a la par de sus funciones
básicas supla las anteriores interrogantes promoviendo no sólo el desarrollo económico, sino
además el desarrollo social de toda región Chanka como una forma de sacar a ésta del
subdesarrollo en que se encuentra.
- Siempre se ha considerado como indispensable que para una sociedad como la nuestra, que
aspira fervientemente a ser desarrollada, debe disponer de un sistema educativo generalizado
y eficaz, pero también eficiente y de calidad, al paso de los años, esta necesidad ha ido
creciendo. Es necesario, entonces, y lo será aún más en el futuro, un sistema educativo que
prepare a los ciudadanos para una sociedad en la cual, además de poseer conocimientos, sea
importante saber aprender, saber emprender, poseer una gran capacidad de absorber los
dramáticos cambios de la sociedad, la naturaleza y el pensamiento, y saber adaptarse a ellos
manejando sistemáticamente todo tipo de información y solucionando problemas. Si
queremos que nuestras universidades lideren el sistema educativo de la región sudamericana
y que podamos competir con estándares de calidad, los cambios son obligados. Solo con una
universidad que conozca los cambios que deben efectuarse para ser competitivos respecto a
las demás universidades es que se podrá afirmar que aquella se convertirá en el monitor
económico y social en el contexto de la nueva sociedad.
- En las últimas décadas, las universidades líderes de nuestro país, con las limitaciones
generales de nuestra economía recesada, han sido aquellas que han dispuesto de un buen
sistema de formación e investigación, esta correlación, será el eje del éxito de cualquier
universidad en el presente siglo.
- El sistema universitario y de investigación es uno de los activos más importantes de nuestro
país toda vez que contribuye fundamentalmente a la formación del ser humano ineludible en
el eficiente funcionamiento de las empresas, el crecimiento económico del país, y la
conversación, desarrollo y transmisión de su patrimonio cultural.
16
- Finalmente, se justifica la creación y funcionamiento de la Universidad José María Arguedas
porque las instituciones educativas existentes ofrecen una formación tecnológica que no se
Interrelaciona con su realidad.
- Por otro lado, las oportunidades de Desarrollo Regional y Local con el funcionamiento de la
región y la participación comunal demandan una pertinente educación superior pública en la
sub región chanka del departamento de Apurímac con profesiones acordes a sus
potencialidades socio económicas.
- La Universidad de Andahuaylas José María Arguedas contribuirá a la atenuación y progresiva
solución de problemas vitales para la universidad, a través del servicio de Bienestar
Universitario, la investigación, los programas y el proyecto de Producción e Inversión.
5.3 Plan de Estudios de las Escuelas
5.3.1 Ingeniería Agroindustrial
Anexos 1
5.3.2 Administración de Empresas
Anexo 2
5.3.3 Ingeniería de Sistemas
Anexo 3
6.- PARTICIPACIÓN DE LOS COLEGIOS PROFESIONALES
La Ley Nº 28372, Ley de creación de la Universidad Nacional José María Arguedas en
Departamento de Apurímac establece como persona jurídica de derecho público interno, con sede
en la ciudad de Andahuaylas, provincia del mismo nombre, departamento de Apurímac (Art. 1,
Ley Nº 28372). Las carreras profesionales que ofrecerá son los siguientes (Art.3, Ley Nº 28372):
- Ingeniería Agroindustrial
- Administración de Empresas
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- Ingeniería de Sistemas
Los colegios profesionales son instituciones autónomas con personalidad de derecho público
(Art. 20, Constitución Política del Perú de 1993). En base a esta norma se cera los respectivos
colegios profesionales.
El Colegio de Ingenieros del Perú es una institución autónoma con personería jurídica de derecho
público interno representativo de la profesión de ingeniería en el Perú, integrada por los
profesionales de las distintas especialidades de la ingeniería creadas o por crearse, graduados en
Universidades oficialmente autorizadas para otorgar o revalidar, a nombre de la nación, el título
de ingeniero. Es obligatoria la colegiación para el Ejercicio de la Profesión de ingeniero en el país
(Art.1, Ley 24648).
La ingeniería es la profesión que aplica con fundamento y responsabilidad los conocimientos
científicos y técnicos logrados a través del estudio, la experiencia y la práctica para emplear
racional y económicamente los recursos y las fuerzas de la naturaleza en beneficio del hombre y
la sociedad (Art. 1.01, Estatuto CIP).
La tarea de la ingeniería es el desarrollo. La ingeniería transforma la naturaleza y la sociedad.
Regula, diseña y evalúa la sucesión de procesos de trabajo que combinan la fuerza humana y los
medios de producción y distribución para producir bienes y servicios indispensables para la
satisfacción de las necesidades colectivas e individuales (Art.1.02, Estatuto CIP).
La ingeniería peruana es elemento fundamental en el proceso de formación y desarrollo de la
Nación y en los propósitos de progreso social, aplicación científica y creación tecnológica,
independencia, soberanía nacional y liberación (Art.1.03, Estatuto CIP).
La ingeniería peruana se constituye con las diversas experiencias y prácticas de la ingeniería en
nuestro territorio que, recogidas, sintetizadas y compartidas como acervo común, incorporan la
pluralidad y diversidad de las expresiones creativas de los ingenieros en todo el país (Art. 1.04,
Estatuto CIP).
La ingeniería es ejercida en el Perú exclusivamente por ingenieros titulados universitarios,
Miembros Habilitados del Colegio de Ingenieros del Perú. Los ingenieros colegiados están al
servicio de la sociedad (Art. 1.05, Estatuto CIP).
El Colegio Profesional de Ingenieros considera los capítulos de Ingeniería Agroindustrial y de
Sistemas, lo cual está establecido su participación del CIP en la formación de la educación
superior universitaria de calidad.
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El Colegio de Licenciados en Administración fue creado mediante Ley Nº 22087, como entidad
autónoma y representativa en la profesión en todo el territorio de la Republica, con personería
jurídica propia y con sede en la ciudad de Lima (art. 1, Ley 22087).
La colegiación es requisito Indispensable para que los Licenciados en Administración puedan
actuar profesionalmente (Art. 2, Ley 22087).
Para la colegiación es condición esencial poseer el título de Licenciado en Administración
otorgado en Nombre de la Nación por una Universidad del País, o titulo reconocido o revalidado
de acuerdo a las disposiciones legales vigentes, cuando sea otorgado por una Universidad
extranjera (Art.3, Ley 22087).
El Colegio de Licenciados en Administración, coordina sus actividades con la formación de la
educación superior universitaria de calidad.
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ANEXOS
Anexos 1: Ingeniería Agroindustrial
Anexo 2: Administración de Empresas
Anexo 3: Ingeniería de Sistemas
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