Informe 2013 - Universidad Autónoma de Nuevo León

80 AÑOS
DEJANDO HUELLA
Informe de actividades del Rector,
Dr. Jesús Ancer Rodríguez
correspondiente al año 2013
CONTENIDO
Presentación
1. Gestión responsable de la formación / 6
2. Gestión responsable del conocimiento y la
cultura / 16
3. Fortalecimiento de la planta académica y
desarrollo de cuerpos académicos / 24
4. Mejora continua y aseguramiento de la
calidad de las funciones institucionales / 28
5. Desarrollo de los Sistemas de Educación
Media Superior, de Estudios de Licenciatura,
de Posgrado y de Investigación / 34
6. Intercambio, vinculación y cooperación
académica con los sectores público, social
y productivo / 38
7. Gestión socialmente responsable de la
infraestructura y el equipamiento / 44
8. Procuración de fondos y desarrollo
económico / 48
9. Internacionalización / 50
10. Gestión institucional responsable / 56
La celebración de la UANL en su 80
Aniversario / 64
Universidad Autónoma
de
Nuevo León
Informe de actividades del Rector, Dr. Jesús Ancer Rodríguez correspondiente al año 2013
En cumplimiento con lo establecido por la Ley Orgánica y el
Estatuto General de la Universidad, y con mi compromiso público
de impulsar el desarrollo y la consolidación de una institución
que permanentemente rinda cuentas de su actividad, en el marco
de las responsabilidades que la sociedad nuevoleonesa le ha
encomendado, en este documento presento el informe de las
actividades desarrolladas por los universitarios en el periodo
de octubre de 2012 a octubre de 2013, en el ámbito de los 10
Desarrollo Institucional
(PDI) 2012-2020, el cual fue aprobado por el H. Consejo
Universitario en marzo de 2012.
programas prioritarios del
Plan
de
El Plan de Desarrollo Institucional, a través de sus 10 programas prioritarios
y las 205 estrategias asociadas a ellos para su implementación, contiene la
estrategia general de transformación de la Universidad durante el periodo de
su vigencia, para contribuir al logro de la Visión 2020 UANL: “La Universidad
Autónoma de Nuevo León es reconocida en 2020 como una institución
socialmente responsable y de clase mundial por su calidad, relevancia
y contribuciones al desarrollo científico y tecnológico, a la innovación, la
construcción de escuelas de pensamiento y al desarrollo humano de la
sociedad nuevoleonesa y del País”.
Oferta
educativa
La implementación de las estrategias del PDI en los diferentes ámbitos
del quehacer institucional, a lo largo del periodo que cubre este informe,
ha permitido ampliar las oportunidades de acceso a un mayor número de
jóvenes que desean realizar sus estudios en la Universidad. Se ha privilegiado
el diseño de nuevos programas educativos y la reestructuración de la oferta
vigente bajo modalidades alternativas no escolarizadas y mixtas. Los avances
se han logrado mediante el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación, la capacitación de los profesores en el
uso de las nuevas tecnologías, así como en la incorporación a la práctica
educativa de plataformas virtuales, como una herramienta de consulta,
comunicación y seguimiento de la tarea áulica en experiencias escolarizadas,
no escolarizadas y mixta.
En el periodo que se informa, la matrícula se incrementó de 153,040 a
164,809 estudiantes, los cuales realizaron sus estudios en alguno de los
256 programas educativos que actualmente ofrece la Institución en sus
diferentes modalidades. En complemento a lo anterior, y con el propósito
de hacer más accesibles las opciones educativas manteniendo su calidad,
la UANL imparte el bachillerato para personas mayores de 15 años en la
modalidad a distancia, en los Centros Comunitarios de la Secretaría de
Desarrollo Social. En 2013 se atendió a un total de 1,350 estudiantes, a
quienes además se les otorgaron becas y material didáctico, para contribuir
a su desempeño académico y terminación oportuna de los estudios.
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Adicionalmente se atendieron 37,030 personas en el programa de
educación continua, que tiene como objetivo formar, actualizar y/o capacitar
a profesionales en activo, y a los que se encuentran en el proceso de
incorporación o reincorporación al mundo laboral, así como satisfacer
intereses educativos y culturales de adultos.
Este importante crecimiento de la matrícula ha requerido de un ejercicio
cuidadoso de planeación y programación académica en todas las escuelas
del bachillerato y en las dependencias de educación superior; el compromiso
de profesores y directivos y la focalización y priorización de acciones; así
como la gestión de recursos económicos ante los gobiernos federal y
estatal para ampliar las capacidades de atención y fortalecer las condiciones
en las que se lleva a cabo el trabajo de profesores y estudiantes en las
aulas, laboratorios, talleres, bibliotecas y otras instalaciones universitarias,
para asegurar la atención oportuna de los estudiantes y la calidad de los
procesos educativos.
En el ámbito de la formación, y como un aspecto fundamental de una
universidad socialmente responsable, se continuó desplegando un esfuerzo
focalizado para incorporar en todos los programas que ofrece la Institución
el modelo educativo, que promueve la formación integral de los estudiantes
y que se sustenta en dos ejes estructuradores: educación centrada en el
aprendizaje y educación basada en competencias; un eje operativo: la
flexibilidad de los programas y procesos educativos; y dos ejes transversales:
la innovación académica y la internacionalización.
Modelo
Educativo
En el periodo que cubre este informe se adecuaron al modelo educativo 23
programas del nivel medio superior, es decir el 61%; 16 de licenciatura, que
corresponden al 22%; y 15 de posgrado, que representan el 10% del total
de la oferta educativa de este nivel. A la fecha se ha reformado un total de
32 programas del nivel medio superior (84%), 69 de licenciatura (96%) y 97
de posgrado (68%), con lo que se ha logrado un avance significativo en el
propósito de contar con una práctica educativa acorde con las demandas
y tendencias nacionales e internacionales de la formación universitaria.
En paralelo, y valorando la importancia de contar con una oferta educativa
reconocida por su buena calidad para asegurar la equidad educativa, en
el marco de los principios de una universidad socialmente responsable y
de clase mundial, en el periodo que se informa 19 escuelas de bachillerato
con siete unidades asociadas lograron su registro en el Sistema Nacional
de Bachillerato. Por otro lado, el 93% de los programas evaluables
de licenciatura fue clasificado en el nivel 1 del Padrón de los Comités
Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES),
y el 84% alcanzó la acreditación por organismos reconocidos por el
Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES). El resto
de los programas se encuentra en proceso de evaluación para obtener el
reconocimiento correspondiente.
Calidad
educativa
En relación con los programas de posgrado, 89 (62%) se encuentran
registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología; 45 en el programa de fomento a la calidad
y 44 en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad. De estos últimos, cinco
están clasificados en la vertiente de competente a nivel internacional.
La acreditación internacional de los programas educativos por organizaciones
extranjeras ha permitido que la Universidad se inserte en el selecto grupo
de instituciones de carácter mundial. Organismos tales como Accreditation
Board for Engineering and Technology (ABET), Ibero American Science and
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Docencia e
investigación
Technology Education Consortium (ISTEC), American Council for Business
Schools and Programs (ACBSP), entre otros, han avalado su calidad. A la
fecha se cuenta con 12 programas de licenciatura y uno de maestría con la
acreditación internacional. El porcentaje de programas de licenciatura evaluables,
acreditados por algún organismo internacional de reconocido prestigio, es
actualmente del 18%.
La implementación de las estrategias del PDI también ha permitido avanzar de
manera importante en el objetivo de fortalecer y potenciar las capacidades de
la Universidad en el desarrollo de las funciones de docencia, investigación,
extensión, vinculación y gestión, para la mejora continua y el aseguramiento de
la calidad, la transparencia y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad,
en el marco de los principios de una universidad socialmente responsable
que da respuesta oportuna, con altos niveles de calidad y con un profundo
sentido ético, a las demandas del desarrollo social y económico de la Entidad
y del País.
Prueba de ello es que en 2013 se incrementó el número de profesores de tiempo
completo de 2,968 a 3,088; los que poseen un posgrado de 2,618 a 2,845
(con doctorado 926); aquellos que cuentan con el reconocimiento del perfil
deseable de un profesor universitario por parte del Programa de Mejoramiento
del Profesorado PROMEP de la SEP, de 1,259 a 1,381; y los miembros del
Sistema Nacional de Investigadores o de Creadores de 500 a 568.
Cuerpos
Académicos
Intercambio
académico
La mejora del perfil del profesorado de tiempo completo, aunada a la aplicación
de un conjunto de estrategias consideradas en el PDI para impulsar su
organización en cuerpos académicos, han dado lugar a un importante
avance en el proceso de consolidación de los mismos y de las capacidades
institucionales para el desarrollo científico, humanístico y tecnológico, así como
para la innovación, condición indispensable para consolidar los rasgos de una
universidad de clase mundial. Evidencia de ello son las 3,299 publicaciones
en revistas de reconocido prestigio, en este año.
En 2013 el número de cuerpos académicos consolidados se incrementó de
43 a 59 con respecto al año anterior, y como consecuencia de ello se redujo
de 55 a 52 el número de los mismos en proceso de consolidación.
El avance en el proceso de consolidación de los cuerpos académicos ha dado
lugar a una mayor participación de la Universidad en la generación y aplicación
del conocimiento a nivel mundial, al incrementar sus aportaciones a la ciencia,
la tecnología y la innovación, y las publicaciones en medios de reconocido
prestigio; al establecimiento de redes y alianzas estratégicas con diversas
instituciones nacionales y extranjeras de educación superior y centros de
investigación, para el desarrollo de proyectos conjuntos; así como a la obtención
de recursos extraordinarios a través de diversos organismos y esquemas de
financiamiento para el desarrollo de proyectos, entre otros aspectos.
En materia de intercambio, vinculación y cooperación académica, se continuó, en
2013, con el proceso de fortalecimiento de los esquemas institucionales, como
un elemento indispensable para consolidar una universidad abierta, socialmente
responsable, que identifica con anticipación demandas del desarrollo social
y económico de la Entidad y el País, y desarrolla proyectos pertinentes y de
calidad para tal propósito. Las acciones de vinculación desarrolladas durante
el periodo que cubre este informe ascendieron a un total de 4,221, entre las
que destacan los servicios prestados en materia de educación continua y el
incremento en el número de convenios con diversas instituciones públicas y
privadas.
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En 2013 se llevó a cabo una intensa actividad relacionada con la difusión y
extensión de la cultura y el arte. Se desarrollaron 965 eventos culturales, abiertos
a la comunidad, a los cuales asistieron 213,315 personas. Mención especial
merece la realización de un amplio y variado conjunto de actividades en el marco
de la celebración de los 80 años de la fundación de la Universidad.
Arte y cultura
La Feria del Libro UANLeer 2013 registró más de 40 mil visitantes, con más
de 150 actividades, entre las que se encuentran presentaciones de libros,
conferencias, mesas redondas, conciertos y exposiciones. Destaca la realización
del programa de fomento al libro y la lectura, dirigido al público infantil, editando
más de una decena de libros al respecto y organizando la Cumbre de Niños
Lectores, así como los talleres infantiles de creación de libros y el Campamento
de Verano para niños.
Por otro lado, la Universidad reconoce que el deporte y la recreación son
medios que contribuyen de manera significativa a la formación integral de los
estudiantes al equilibrar su salud psicológica y física, así como al fortalecimiento
de la disciplina, la capacidad de trabajo en equipo y los valores en general.
Deporte
Universitario
Como institución socialmente responsable, la Institución ha logrado desarrollar
entre sus estudiantes prácticas interinstitucionales de clase mundial, y promover
el deporte en sectores amplios de la sociedad, en particular en menores y
grupos de la tercera edad.
Este año la UANL obtuvo nuevamente el campeonato en la Universiada Nacional,
con la participación de 314 deportistas, 102 de ellos de alto rendimiento,
convirtiéndose en el octavo campeonato consecutivo y el décimo en la historia
de esta justa deportiva.
En el marco de la Agenda de Responsabilidad Social Universitaria, que he
impulsado desde el inicio de mi gestión, en 2013 se desarrolló una variedad
de acciones en el marco del programa de sustentabilidad, de fomento de la
responsabilidad social y de gestión socialmente responsable de la Universidad.
Entre esas acciones se pueden señalar:
a) el desarrollo de 271 proyectos relacionados con la sustentabilidad,
financiados por diversos organismos;
b) el desarrollo del Observatorio de la Sustentabilidad de Nuevo León (OSNL),
el cual recibió la consulta de más de 13,500 usuarios de 132 ciudades
ubicadas en los 32 estados de la República, y 507 ciudades localizadas
en 47 países;
c) la formulación del Modelo de Responsabilidad Social de la Universidad;
d) la actualización del Plan de Desarrollo del Sistema de Educación Media
Superior;
e) la ampliación de la infraestructura de apoyo al trabajo académico y
administrativo;
f) la certificación de 1,145 procesos con base en normas internacionales ISO;
g) la adecuación de la normativa institucional;
h) el fortalecimiento de los programas Universidad Segura y Universidad
Saludable; y
i) el proceso de certificación por parte del Comité de Administración y
Gestión Institucional de los CIEES, que da cuenta del cumplimiento de
requisitos académicos y administrativos para el aseguramiento de la calidad,
considerados en 16 categorías con 158 indicadores. Cabe señalar que la
UANL es una de las primeras instituciones de educación superior en el País
que logra esta certificación por parte de los CIEES, lo que avala la existencia
de un funcionamiento y de una gestión con los más altos estándares de
calidad para el cumplimiento de las funciones institucionales.
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]
Responsabilidad
Social
Universitaria
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El modelo de RSU tiene como objetivo fortalecer el compromiso público
de la Universidad con los intereses generales de la sociedad de la que
forma parte, a través de la aplicación de un amplio y diversificado conjunto
de estrategias que tienen como finalidad responder a las necesidades de
su entorno de manera responsable, oportuna y efectiva, y con un fuerte
sentido ético.
Reconocimiento
Internacional
Para la evaluación de la implementación del Modelo de Responsabilidad
Social Universitaria se ha establecido un grupo de indicadores estandarizados,
así como un proceso permanente de evaluación institucional a través
del Comité Institucional de RSU, en el cual participan 16 miembros del
área central. Éste formulará reportes periódicos de las contribuciones
de la Universidad a la sociedad en términos de evidencias o logros de
responsabilidad social.
Es importante señalar que el fortalecimiento de las capacidades institucionales
de los últimos años ha dado lugar a que la Universidad sea reconocida
cada vez más por diversos organismos nacionales e internacionales,
propiciándose con ello un mayor nivel de posicionamiento y reconocimiento
social. En diciembre de 2012 la UANL fue distinguida nuevamente con
el Reconocimiento de Calidad 2012 por parte de la SEP, y en 2013 16
preparatorias obtuvieron el Reconocimiento Oro del Premio Nuevo León a la
Competitividad. Asimismo, la Universidad ha ido mejorando su clasificación
en las listas mundiales de universidades: actualmente ocupa el lugar 701 del
Ranking QS a nivel mundial, el lugar 61 del Ranking QS a nivel Latinoamérica
y el 47 en la clasificación SCImago Latinoamérica.
Convoco a la comunidad universitaria a realizar un análisis detallado de la
información que se presenta en este informe. De él es posible inferir los
avances que se han logrado en el proceso de hacer realidad las aspiraciones
de la comunidad universitaria plasmadas en el proyecto de Visión 2020
UANL.
Estoy consciente de que el camino por recorrer aún es largo y
complejo, y que requiere del compromiso y la dedicación de todos
los que conformamos esta comunidad universitaria. Por ello,
invito a todos a redoblar esfuerzos para continuar ofreciendo
una educación de buena calidad; a aportar oportunamente
iniciativas que contribuyan a mejorar el nivel de desarrollo
humano de la sociedad nuevoleonesa, para consolidarnos como
una comunidad de aprendizaje abierta al cambio, la innovación
y la colaboración.
Por mi parte, ratifico mi compromiso con la universidad pública
y con los fines de una institución socialmente responsable de
clase mundial.
Dr. Jesús Ancer Rodríguez
RECTOR
Ciudad Universitaria, octubre de 2013.
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]
1
Gestión responsable de la formación
Promover la formación integral de ciudadanos
planetarios, socialmente responsables y
altamente competentes en el mundo laboral
de la sociedad del conocimiento.
Oferta educativa
Nueva oferta educativa
La Universidad Autónoma de
Nuevo León (UANL) ofrece una
diversidad de opciones educativas
en diferentes tipos y modalidades,
con las que atiende las necesidades
de profesionales competentes a nivel
internacional en las áreas estratégicas
para el desarrollo regional, del País
y del mundo.
La Universidad ha privilegiado el diseño de nuevos programas
educativos y la reestructuración de la oferta vigente bajo modalidades
alternativas no escolarizadas y mixtas. Los avances se han logrado
mediante el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, la capacitación de los profesores
en dichas herramientas, así como en la incorporación a la práctica
educativa de las plataformas virtuales, como un instrumento de
consulta, comunicación y seguimiento de la tarea áulica en experiencias
escolarizadas, no escolarizadas y mixtas.
OFERTA EDUCATIVA
NIVEL
MEDIO SUPERIOR
Bachillerato General
Bachillerato a Distancia
Bachillerato Bilingüe
Bachillerato Internacional
Bachillerato Bilingüe Progresivo en
Inglés
Bachillerato Bilingüe Progresivo en
Francés
Bachillerato Técnico
Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo
N°. PROGRAMAS
1
1
1
1
1
1
31
1
SUPERIOR
Técnico Superior Universitario /
Profesional Asociado
Licenciatura
3
72
POSGRADO
Especialización
Maestría
Doctorado
TOTAL
50
60
33
NUEVA OFERTA EDUCATIVA
Nombre del programa educativo
Dependencia
Modalidad escolarizada
Licenciatura en Administración de
Energía y Desarrollo Sustentable
Especialización en Radiooncología
Maestría en Ciencias con orientación
en Gestión e Investigación Educativa
Maestría en Lingüística Aplicada a la
Enseñanza de Lenguas Extranjeras
Maestría en Ciencias Odontológicas
en el área de:
- Odontopediatría
- Endodoncia
- Periodoncia con Implantología Oral
Maestría en Ortodoncia
6
]
Facultad de Filosofía y Letras
Facultad de Odontología
Facultad de Odontología
Modalidad Mixta
Maestría en Medicina Tradicional
China con orientación en Acupuntura
y Moxibustión
Fuente: Honorable Consejo Universitario, septiembre de 2013.
256
Fuente: Dirección de Estudio de Licenciatura, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y Dirección
de Estudios de Posgrado, septiembre de 2013.
[
Facultad de Ciencias Políticas y
Administración Pública
Facultad de Medicina
Facultad de Filosofía y Letras
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Facultad de Medicina
Cobertura
La Universidad atiende la necesidad social de brindar una mayor cantidad de espacios
para la formación en educación media superior y superior que garanticen una formación
integral, privilegiando la equidad y asegurando la calidad.
COBERTURA
NIVEL
DEPENDENCIAS
PLANTELES CENTROs COMUNITARIOS UBICACIÓN
Medio Superior
29
38
Superior
27
40
TOTAL
56
78
14
36 municipios (Incluye Área Metropolitana)
13 municipios
14
Fuente: Direcciones de Estudios de Nivel Medio y Licenciatura, septiembre de 2013.
Haciendo patente su compromiso con la sociedad, la Universidad, a través del programa
Aula.edu, está presente en zonas importantes de la entidad que requieren atención,
donde se ha detectado la necesidad de ofrecer educación preparatoria a personas
mayores de 15 años. Para ello se apoya en los centros comunitarios de la Secretaría
de Desarrollo Social existentes en el área, ofreciendo el bachillerato en la modalidad no
escolarizada. Actualmente se atiende a una población de1,350 estudiantes, a quienes
además se les otorgan becas y material didáctico.
Población escolar
La Universidad mantiene el incremento de la matrícula asegurando que sus programas
educativos sean reconocidos con los más altos estándares de calidad nacional e
internacional, cuidando además la igualdad de oportunidades educativas sin importar la
diversidad social, cultural, económica y de raza de los estudiantes, lo que ha representado
uno de los mayores retos de la Institución. Lograrlo ha requerido de políticas y acciones
coordinadas que perfilan el esfuerzo comprometido con su comunidad.
Oferta educativa
población escolar SEMESTRE AGOSTO – DICIEMBRE 2013 (MODALIDAD ESCOLARIZADA)
Primer Ingreso
Regularización
Cambio
Reingreso
Total
Bachillerato General
Bachillerato Técnico
Técnico Superior Universitario / Profesional Asociado
Licenciatura
Especialización
Maestría
Doctorado
Universidad para los mayores
27,535
5,411
33
15,444
211
1,193
122
30
877
334
3
2,679
0
98
6
0
304
22
9
865
0
0
0
0
24,322
8,225
52
68,095
407
2,700
669
27
53,038
13,992
97
87,083
618
3,991
797
57
TOTAL
49,979
3,997
1,200
104,497
159,673
población escolar SEMESTRE AGOSTO – DICIEMBRE 2013 (MODALIDAD NO ESCOLARIZADA)
Oferta educativa
Primer Ingreso
Regularización
Cambio
Reingreso
Total
Bachillerato General
Licenciatura
2004
92
304
26
173
14
1,860
663
4,341
795
TOTAL
2,096
330
187
2,523
5,136
Fuente: Departamento Escolar y de Archivo, septiembre de 2013.
población escolar total
SEMESTRE AGOSTO – DICIEMBRE 2013
Oferta educativa
Total
Bachillerato General
Bachillerato Técnico
Técnico Superior Universitario /
Profesional Asociado
Licenciatura
Posgrado
Universidad para los mayores
Escuelas incorporadas
55,098
13,992
97
TOTAL
164,809
87,427
5,406
57
2,732
Los indicadores establecidos en el
Plan de Desarrollo Institucional (PDI)
para la matrícula de estudiantes en
los diferentes niveles educativos,
se han rebasado. El índice de
crecimiento es mayor al 1% en
todos los casos.
Fuente: Departamento Escolar y de Archivo, septiembre de 2013.
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7
]
170
164,809
160
153,040
150
En la siguiente gráfica se hace evidente el importante
crecimiento de la matrícula que la UANL ha tenido
en respuesta a las necesidades sociales de ampliar
la cobertura de estudios en los niveles educativos
que atiende. La matrícula total es de 164,809
estudiantes. El crecimiento de 2009 a la fecha
representa un 27%.
141,971
140
133,103
130
129,341
120
2009
2010
2011
2012
2013
Fuente: Departamento Escolar y de Archivo, septiembre de 2013.
Educación continua
Universidad para los Mayores
Como parte de su responsabilidad social, la
Universidad atiende las necesidades de actualización
y capacitación de profesionales en activo, así
como de aquellos que se encuentran en proceso
de reincorporación al mercado laboral y para la
educación de adultos, a través de una oferta de
educación continua amplia y diversificada, pertinente
y de calidad, en todas las áreas del conocimiento,
ponderando la experiencia internacional en
este ámbito. Es importante mencionar que 907
instructores participan como facilitadores en cursos
de educación continua.
El envejecimiento poblacional es un fenómeno
social reciente en México, y Nuevo León no es la
excepción, debido al incremento de la esperanza
de vida al nacer y a su índice de envejecimiento.
De aquí la necesidad de presentar alternativas
inmediatas que contribuyan a mejorar la salud física
y mental de las personas mayores y que eleven su
calidad de vida.
EDUCACIÓN CONTINUA
Acciones
Diplomados
Seminarios
Cantidad
Participantes
70
2,478
53
4,080
Talleres
262
5,832
Cursos
403
17,373
Certificaciones
96
157
Cursos de idiomas
73
3,450
Cursos de computación
Total
350
3,660
1,307
37,030
Fuente: Dirección de Educación Continua, septiembre de 2013.
La Universidad para los Mayores es un programa
académico único en el Norte de México, que
realiza actividades educativas, culturales, de
servicio y vinculación, aplicando principios, valores,
conocimientos y tecnologías, para ampliar la formación
académica de los adultos mayores, mejorar su
calidad de vida y prepararlos para vivir un proceso
de envejecimiento exitoso.
El objetivo de este Programa es brindar nuevas
oportunidades de crecimiento personal, académico
y desarrollo sustentable a las personas de 55 años
y más, buscando rescatar toda su experiencia
para que la apliquen en algún ámbito académico
o social. Este año se graduó la primera generación
del programa, clase 2011-2013, siendo 26 los
estudiantes que recibieron su constancia.
OFERTA Y MATRÍCULA DEL PROGRAMA
UNIVERSIDAD PARA LOS MAYORES
Programas
Participantes
2012
2013
Diplomado
56
57
Talleres
16
22
Cursos de computación
52
11
Total
124
90
Fuente: Dirección de Educación a Grupos Especiales, septiembre de 2013.
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Egreso
TASA DE EGRESO
POR COHORTE GENERACIONAL
Julio 2013
Nivel
%
Bachillerato General
Bachillerato Técnico
Licenciatura1
Posgrado2
81.5
73.5
60.0
79.2
1 –Se calculó un periodo de duración de 9 y 10 semestres.
2 –Se consideró un periodo de 3 años.
Fuentes: Dirección General de Proyectos Estratégicos y SIASE,
septiembre de 2013.
Uno de los propósitos del trabajo institucional
durante el periodo que se informa es el de fortalecer
y consolidar los programas que contribuyen a la
permanencia, terminación oportuna de los estudios
y formación integral de los estudiantes (tutoría,
asesoría, orientación vocacional, inglés, becas,
movilidad estudiantil, inserción laboral, actividades
culturales, artísticas, deportivas y de protección
de la salud, entre otros), para lo que ha sido
fundamental la actualización del personal académico
y administrativo que participa en su implementación.
Asimismo, se está elaborando un plan de acción
para la evaluación permanente de su operación
e impactos, con el fin de realizar, en su caso, los
ajustes necesarios para asegurar el cumplimiento de
sus objetivos e incrementar las tasas de retención
y de eficiencia terminal. Según los indicadores del
PDI, la tasa de egreso esperada se ha rebasado
en todos los niveles educativos. El promedio de
egreso esperado en bachilleratos para 2013 era
de 70%, y se incrementó al 77.5%.
Titulación
De acuerdo con la filosofía del Modelo Educativo de la Universidad, el estudiante, al
concluir los créditos del programa académico en el que participa (incluido el servicio
social), se encuentra en condiciones de tramitar el título correspondiente que lo acredita
como persona competente para las funciones profesionales y cívicas que la sociedad
requiere.
Nivel
TÍTULOS tramitados DEL 01 DE SEPTIEMBRE DE 2012 AL 31 DE AGOSTO DE 2013
Hombres
Mujeres
Total
Bachillerato Técnico
Técnico Superior Universitario/ Profesional Asociado
Licenciatura
Especialización
Maestría
Doctorado
261
53
4,582
118
460
81
318
49
4,932
112
375
62
579
102
9,514
230
835
143
Total
5,555
5,848
11,403
Fuente: Departamento Escolar y de Archivo, septiembre de 2013.
Seguimiento a egresados
Este año se realizó un diagnóstico en las facultades de la UANL sobre el seguimiento
a los egresados. Este proyecto tiene como objetivo institucionalizar un sistema de
información permanente sobre la situación laboral y profesional de los egresados
universitarios.
Acciones para el seguimiento de Egresados
Acciones
Cuentan con programas de seguimiento a egresados
Tienen estudios o investigaciones en proceso acerca de este tema
Elaboraron un directorio de egresados
Actualizan de manera permanente los datos
N°. de Facultades
22
11
20
18
Fuente: Secretaría de Asuntos Universitarios, septiembre de 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
[
9
]
Modelo Educativo
Reforma de programas educativos
La Universidad Autónoma de Nuevo León se ha caracterizado por hacer realidad su
compromiso, con una dinámica de transformación y mejora continua, en respuesta a
las demandas de la sociedad, mediante un amplio y diversificado servicio educativo.
Bajo esta premisa, el modelo educativo se construyó con el propósito de atender la
necesidad de formar ciudadanos altamente competentes a nivel nacional e internacional,
con un alto nivel de empleabilidad en el mundo laboral y preparados para vivir exitosamente
en un entorno global y multicultural; privilegiar la equidad y la formación integral de los
estudiantes, sustentado en un currículo flexible que propicia la movilidad, la innovación
y la incorporación de la dimensión internacional, asegurando egresados de los niveles
medio superior y superior comprometidos con el desarrollo sustentable.
Con este modelo educativo, la Universidad ofrece respuestas pertinentes a las demandas
de formación de profesionales en el nuevo contexto de la educación media superior
y superior. Este año se adecuaron al modelo 23 programas educativos (PE) del nivel
medio superior, es decir, el 61%; 16 de licenciatura, que corresponden al 22%; y 15
de posgrado, que representan el10% de este nivel.
De acuerdo con el modelo educativo y los modelos académicos, a la fecha se ha
reformado un total de 32 PE del nivel medio (84%); 69 de licenciatura (96%) y 97 de
posgrado (68%).
Relación de programas educativos reestructurados
Nivel Medio Superior
Nivel Superior / Licenciatura
Nivel Superior / Posgrado
1 Bachillerato Técnico en Actividad Física y
Deportes
2 Bachillerato Técnico en Diseño y
Comunicación Visual
3 Bachillerato Técnico en Diseño de Imagen
4 Bachillerato Técnico en Diseño y
Proyección en Moda
5 Bachillerato Técnico en Gastronomía
Integral
6 Bachillerato Técnico en Sistemas
Computacionales
7 Bachillerato Técnico en Mecánica
Automotriz y Diesel
8 Bachillerato Técnico en Mecánica
Automotriz y Autotrónica
9 Bachillerato Técnico en Máquinas –
Herramientas Industriales
10 Bachillerato Técnico Electricista
11 Bachillerato Técnico en Trabajo Social
12 Bachillerato Técnico en Tecnologías
de Información y Comunicación ( con
enfoque en diseño gráfico)
13 Bachillerato Técnico en Enfermería
14 Bachillerato Técnico en Higiene Dental
15 Bachillerato Técnico en Laboratorista
Clínico
16 Bachillerato Técnico en Laboratorista Dental
17 Bachillerato Técnico en Nutrición
18 Bachillerato Técnico en Oftalmología
19 Bachillerato Técnico en Paramédico
20 Bachillerato Técnico en Radiología
21 Bachillerato Técnico en Rehabilitación
22 Bachillerato Técnico en Salud e Higiene
Industrial
23 Bachillerato Técnico en Terapia Respiratoria
1 Biólogo
2 Licenciatura en Biotecnología
Genómica
3 Licenciatura en Ciencia de
Alimentos
4 Químico Bacteriólogo
Parasitólogo
5 Licenciatura en Administración
de Energía y Desarrollo
Sustentable
6 Contador Público
7 Licenciatura en Administración
8 Ingeniería Civil
9 Licenciatura en Negocios
Internacionales
10 Licenciatura en Bibliotecología
y Ciencias de la Información
11 Licenciatura en Ciencias del
Lenguaje
12 Licenciatura en Educación
13 Licenciatura en Filosofía y
Humanidades
14 Licenciatura en Historia y
Estudios de Humanidades
15 Licenciatura en Letras
Hispánicas
16 Licenciatura en Sociología
1 Maestría en Ciencias con Orientación
en Microbiología e Inmunología
2 Maestría en Ciencias con Orientación
en Gestión e Investigación Educativa
3 Maestría en Lingüística Aplicada con
Enseñanza de Lenguas Extranjeras
4 Maestría en Medicina Tradicional
China con orientación en Acupuntura
y Moxibustión
5 Maestría en Ortodoncia
6 Maestría en Ciencias con orientación
en Trabajo Social
7 Maestría en Trabajo Social con
orientación en Proyectos
Sociales
8 Especialización en Cirugía General
9 Especialización en Ginecología y
Obstetricia
10 Especialización en
Otorrinolaringología y Cirugía de
Cabeza y Cuello
11 Especialización en Pediatría
12 Especialización en Radiología e
Imagen
13 Especialización en Radiooncología
14 Especialización en Endodoncia
15 Especialización en Nutriología Clínica
Fuente: Dirección de Estudios de Licenciatura, septiembre de 2013.
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2013.
Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, septiembre de 2013.
[
10
]
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Programas de atención integral al estudiante
ATENCIÓN INTEGRAL AL ESTUDIANTE
2010
2011
2012
Tipo de atención
Tutoría
Asesorías Académicas
Talentos
Formación de Valores
Orientación Vocacional
Psicopedagógica
Artística
Cultural
Recreativa
Deportiva
Salud
70,591
51,237
3,532
36,140
60,989
6,604
13,243
38,346
52,800
52,437
26,755
90,456
51,479
3,740
43,162
67,792
7,755
14,644
44,001
57,285
50,163
37,888
2013
93,044
49,892
4,435
48,512
70,872
9,856
19,204
46,610
71,337
52,646
46,636
La Institución ofrece una formación académica
integral reconocida por su buena calidad, que a la
vez atiende la dimensión conceptual y procedimental
en áreas del conocimiento estratégico y promueve
valores y actitudes para un mejor desempeño
académico y profesional.
113,625
143,214
4,980
73,761
88,904
7,304
19,691
55,441
60,214
81,446
57,582
Paralelamente les proporciona atención integral a sus
estudiantes con la intención de facilitar su tránsito
por la Universidad y mejorar su permanencia, egreso
y titulación oportuna, con la prestación de diversos
servicios, como el acompañamiento de un tutor en
toda su trayectoria, la atención y el cuidado de su
salud, el apoyo económico para no descuidar sus
estudios, asesoría, orientación vocacional, inglés,
movilidad estudiantil, inserción laboral, actividades
culturales, artísticas y deportivas, entre otros.
Estudiantes en situación de desventaja
Retención estudiantil
Capacidades diferentes
Deportivos
Salud
Becas de escasos recursos
58,479
105
541
6,320
45,747
64,959
120
657
5,855
46,070
65,402
147
852
7,174
50,656
51,543
1,758
900
1,373
31,990
Fuente: Dirección de Orientación Vocacional y Educativa, septiembre de 2013.
113,625 TUTORÍA
120000
90000
Consejo Consultivo de Educación Superior
Incluyente para Personas con Discapacidad
93,044
90,456
88,904 ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
70,591
67,792
60000
Se formó el pasado mes de abril como órgano de
consulta, opinión y colaboración entre diversas
instituciones del Estado y del País. Su presidente
es el Dr. José Cárdenas Cavazos.
30000
70,872
60,989
36,140
43,162
2010
2011
DE
73,761 FORMACIÓN
VALORES
48,512
2012
2013
Fuente: Dirección de Orientación Vocacional y Educativa, septiembre de 2013.
Programa de Becas
1 –Un mismo estudiante puede beneficiarse de diferentes becas.
2 –Los resultados se publican el 29 de octubre de 2013.
3 –Los resultados se publican el 10 de noviembre de 2013.
Fuente: Dirección de Becas, septiembre de 2013.
Para asegurar la permanencia en su trayectoria escolar, aunado a los apoyos que
otorga la federación, la Universidad cuenta con un programa de becas que beneficia a
estudiantes de escasos recursos, de alto rendimiento académico y deportivo e hijos de
trabajadores universitarios. El incremento, tanto en el número de becas otorgadas como
en el monto destinado a ello, ha sido importante. Lo anterior constata el compromiso
social de esta Universidad con el desarrollo de la comunidad.
Programa de becas
TIPO DE BECA
2010
CANTIDAD de becas otorgadas1
2011
2012
beneficio económico
2012
2013
Becas UANL
118,368
Becas internas 56,765
BECANET 2
1,426
PRONABES 3
2,208
BECALOS
60
131,823
59,379
899
2,129
60
151,291
71,705
899
2,129
120
194,674
77,015
899
$214,264,120.22
$83,966,912.00
$12,834,000.00
$23,122,600.00
$576,000.00
$237,868,311.00
$91,568,281.00
$8,091,000.00
$23,043,600.00
$576,000.00
$301,783,358.75
$108,132,986.97
$8,091,000.00
$23,043,600.00
$684,000.00
$379,936,188.55
$123,666,038.50
$8,091,000.00
TOTAL
194,290
226,144
272,588
$334,763,632.22
$361,147,192.00
$441,734,945.72
$511,693,227.05
178,827
2013
2010
2011
300,000
250,000
200,000
150,000
100,000
2010
2011
2012
2013
CANTIDAD DE BECAS OTORGADAS
550
500
450
400
350
300
250
200
2010
2011
2012
BENEFICIO ECONÓMICO
2013
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[
11
]
Olimpiadas de la Ciencia
Con el propósito de mejorar la calidad de los
procesos de aprendizaje a través de la competitividad
intelectual, anualmente se celebran las Olimpiadas
de la Ciencia en las que participan estudiantes del
nivel medio superior.
Los estudiantes destacados por su alto desempeño
académico son acompañados por profesores tutores
en su trayectoria académica, apoyados mediante
becas, y pertenecen al programa de talentos de
la UANL.
En el periodo que se informa los estudiantes que
participaron obtuvieron dos medallas de oro, cinco de
plata, cinco de bronce, dos menciones honoríficas,
dos primeros lugares, un segundo lugar y dos
reconocimientos, en distintos eventos nacionales
e internacionales relacionados con física, química,
biología, matemáticas, informática y robótica.
PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UANL
EN LAS OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
Evento
Nº. de
Premio o reconocimiento
Participantes
XXV
Olimpiada
Nacional de
Matemáticas
XXIII
Olimpiada
Nacional de
Física
XXII
Olimpiada
Nacional de
Biología
2
Medalla de Plata
Medalla de Bronce
2
Mención Honorífica
Mención Honorífica
4
XXI
Olimpiada
Nacional de
Química
4
Torneo
Mexicano
de Robótica
2013
13
XVIII
Olimpiada
Nacional de
Informática
Olimpiada
internacional
de Biología
en Suiza
Torneo
Robocup
Internacional
2013
3
Medalla de Oro
Medalla de Oro
Medalla de Plata
Medalla de Bronce
Medalla de Plata, Nivel A
Medalla de Plata, Nivel B
Medalla de Plata, Nivel B
Medalla de Bronce,
Nivel A
1er. Lugar,
Categoría Dance
1er. Lugar,
Categoría Rescue
Medalla de Bronce
Medalla de Bronce
Reconocimiento
2
Reconocimiento
5
2º Lugar (por equipo)
Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, septiembre de 2013.
Servicio comunitario en las prácticas del servicio social
La Universidad entiende por servicio social al conjunto de actividades teórico prácticas,
temporales, que ejecutan los estudiantes en beneficio de la sociedad, el Estado y la
comunidad universitaria. Estas prácticas tienen la finalidad de promover el mejoramiento
social, incrementando la sensibilidad humana a través de los programas universitarios o
en coordinación de esfuerzos con organismos públicos o privados que compartan con la
Universidad los propósitos de servicio, contribuyendo a las acciones de responsabilidad
social universitaria. El servicio social tiene valor curricular, y cada prestatario debe realizar
cuatro horas al mes de servicio comunitario.
Al ponerse en contacto con la realidad social desde la perspectiva universitaria,
el estudiante desarrolla una actitud de servicio, lo que contribuye a acrecentar
sus competencias generales y profesionales, a la vez que aporta un beneficio a la
comunidad.
cifras del servicio comunitario estudiantil
Alumnos en actividades de servicio comunitario al mes
Horas de ayuda directa a la comunidad al mes
Instituciones de beneficencia apoyadas con los diferentes programas
Personas beneficiadas
8,000
32,000
más de 50
210,500
Fuente: Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales, septiembre de 2013.
Algunas de las instituciones beneficiadas fueron: Cáritas de Monterrey, Secretaría
de Desarrollo Social, Desarrollo Integral de la Familia (DIF) Nuevo León, Hogar de la
Misericordia, AMAAC, La Gran Familia, Casa Hogar Oasis de los Niños, Teletón, Casa
de reposo Virgen de Guadalupe, Bomberos de Nuevo León y diferentes municipios
del Estado.
[
12
]
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Programas con participación estudiantil
Con el propósito de promover la identificación de los estudiantes como parte de la
comunidad universitaria, y de coadyuvar a su formación integral, la Universidad realiza
actividades con la participación de estudiantes.
PROGRAMAS CON PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
Descripción
Población beneficiada
Programa
UNICANTA
Festival Somos UNI
Certamen Señorita
Universidad
Concurso Hagamos
Conciencia
Concurso de talento
artístico musical donde
participan estudiantes de
todas las dependencias.
Evento que celebra el
día del estudiante y
promueve la integración
y participación a través de
la música y la muestra de
talentos de los diversos
grupos estudiantiles.
Tiene el propósito de
fomentar la participación de
la comunidad estudiantil,
mostrando el talento y la
belleza con las que cuenta
nuestra Máxima Casa de
Estudios.
Concurso de diversas formas
de expresión artística, como
fotografía, video, voz, dibujo,
escultura y pintura.
Participantes
Más de 2,000
personas.
150 grupos /
400 estudiantes.
Más de 8,000
estudiantes.
Más de 300
estudiantes.
Más de 1,000
personas.
55 estudiantes.
Más de 2,000
personas
Más de 300
estudiantes
Fuente: Dirección de Actividades Estudiantiles, septiembre de 2013.
Movilidad
La movilidad y el intercambio académico implican reciprocidad entre dos o más
instituciones nacionales o extranjeras, para que estudiantes, profesores e investigadores
puedan complementar su formación académica; también quedan considerados
el intercambio de programas académicos, de estudios o investigaciones sujetas a
convenio.
El intercambio académico de estudiantes de la Universidad tiene como objetivo fomentar
en el participante la formación integral, el desarrollo de competencias generales y
específicas en diversos entornos, el desarrollo de la capacidad de adaptación y de
convivencia en un ambiente multicultural, a medida que progresa en la consecución
de sus metas académicas, científicas, tecnológicas, culturales y deportivas.
La Institución ha incrementado las acciones que posibilitan los procesos de intercambio
de estudiantes con organismos y universidades nacionales y extranjeras que sustentan
su operación en redes de colaboración académica y de gestión, y en el uso compartido
de los recursos humanos, físicos y materiales. Este año el porcentaje de estudiantes
extranjeros realizando estudios en programas de la UANL es del 0.2%
Movilidad e intercambio académico
ESTUDIANTES DE OTRAS INSTITUCIONES EN LA UANL
PROGRAMAS
NACIONAL
INTERNACIONAL
TOTAL
ESTUDIANTES DE LA UANL EN OTRAS INSTITUCIONES
PROGRAMAS
NACIONAL
INTERNACIONAL
TOTAL
Movilidad
205
Posgrado
0
10
10
Rotación
3
104
107
Movilidad
Intercambio académico
Estancias de investigación
Doble titulación
Rotaciones
Licenciatura
TOTAL
91
296
0
1
1
208
206
414
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2013.
TOTAL
0
45
44
0
18
163
527
105
2
68
163
572
149
2
86
107
865
972
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2013.
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[
13
]
Deporte Universitario
Participación en la
Universiada Nacional.
8º campeonato consecutivo
La Universidad reconoce que
el deporte y la recreación son
medios que contribuyen de
manera significativa a la formación
integral de los estudiantes, a
equilibrar su salud psicológica y
física, así como al fortalecimiento
de la disciplina, la capacidad de
trabajo en equipo y los valores
en general.
Como institución socialmente
responsable ha logrado desarrollar
entre sus estudiantes prácticas
interinstitucionales de clase
mundial y promover el deporte en
sectores amplios de la sociedad,
en particular en menores y grupos
de la tercera edad.
Este año la UANL obtuvo
nuevamente el campeonato en
la Universiada Nacional, con la
participación de 314 deportistas,
102 de ellos de alto rendimiento,
convirtiéndose en el octavo
campeonato consecutivo y el
décimo en la historia de esta justa
deportiva.
DISCIPLINAS
ESTUDIANTES DE LA UANL PARTICIPANTES EN LA UNIVERSIADA NACIONAL
Rama
Varonil
Femenil
Varonil Femenil
[
14
]
2
Oro
29
3
20
20
14
3
28
4
20
14
3
1
1
1
1
14
10
15
6
14
10
10
7
2
6
1
2
2
1
3
4
2
5
7
2
4
3
4
12
3
5
3
4
5
3
12
3
1
1
2
1
1
1
Total
169
145
21
Total general
8
Plata Bronce
Atletismo
Ajedrez
Beisbol
Fútbol soccer
Fútbol rápido
Gimnasia
aeróbica
Handball
Judo
Karate
Levantamiento
de pesas
Tae kwon do
Tenis
Tenis de mesa
Tiro con arco
Triatlón
Voleibol de sala
Voleibol de playa
3
4
Plata Bronce
6
5
100
5
1
7
4
1
75
100
100
75
75
100
100
100
2
2
100
35
75
85
85
100
75
40
35
75
100
70
85
55
23
1,360
1,080
1
1
3
1
1
3
1
1
1
10
17
314
15
12
Puntuación
Varonil Femenil
100
75
50
75
55
100
1
98
65
75
2,440
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2013.
ESTUDIANTES DEPORTISTAS DE LA UANL
Tipo de participación
Cantidad
De alto rendimiento
En Torneos Intrauniversitarios
(promedio anual)
En Torneos Intramuros
Miembros de los equipos representativos
102
37,598
52,000
3,664
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2013.
Programa de fútbol americano “Auténticos
Tigres de la UANL”
Deporte adaptado
Durante los últimos años en la
UANL se ha estado trabajando
en el programa de deporte
adaptado. Se ha incrementado
la participación en disciplinas
como atletismo, natación, fútbol
y tenis de mesa, entre otras. El
objetivo de este programa es la
integración y la práctica deportiva
de las personas con capacidades
diferentes en todos sus ámbitos,
tanto en formación y competición
como en rehabilitación y
sensibilización, buscando que la
participación en esta vertiente de
la práctica deportiva aporte una
mejora de su calidad de vida.
Oro
DEPORTE ADAPTADO EN LA UANL
DISCIPLINA
Total
Varonil Femenil
Atletismo sillas
Atletismo especiales
Atletismo PC1
Atletismo CyDV2
Boccia PC
Danza sillas
Natación PC
Natación sillas
Tenis de mesa sillas
Fútbol
Paratriatlón
Natación CyDV
Natación Sordos
3
1
3
4
2
3
1
3
4
6
1
3
1
1
2
Total
34
14
2
3
1
3
1
El programa de fútbol americano ha tenido logros
importantes durante el periodo que se informa. Es
el único en su tipo en México certificado por el ISO
9001-2008, desde 2010 a la fecha. En 2012 se
convirtió en la sede y base principal de la selección
nacional de fútbol americano.
campeones nacionales invictos de la onefa
categoría
año
Juvenil
Mayor
Intermedia
Ofensiva más productiva en puntos
anotados
Defensiva con menos puntos anotados
Fuente: Dirección del Programa de Fútbol Americano, septiembre de 2013.
1 –Parálisis cerebral.
2 –Ciegos y débiles visuales.
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2013.
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2012
2012
2013
2012
2012
Premios y distinciones
participación de estudiantes de la uanl en eventos nacionales e
internacionales
Nombre
Disciplina
Categoría Distinción
Juegos Olímpicos
Daniel Corral Barrón
Mariana Avitia Martínez
Ana Estefanía Lago
Gimnasia Artística
Tiro con arco
Gimnasia Artística
Mayor
Mayor
Mayor
5º. lugar
3er. lugar
Reserva oficial
Mayor
11avo. lugar
Mayor
10º. lugar
Juegos Paralímpicos
Norberto Manuel
Disco 100 m
Zertuche Rodríguez
Leslie Lizbeth Mendoza Díaz Bala
ESTUDIANTES RECONOCIDOS CON EL MÉRITO ACADÉMICO
Nivel
Estudiantes
Medio Superior
Licenciatura
32
67
Total
99
Fuente: H. Consejo Universitario, septiembre de 2013.
Campeonatos mundiales
Paola Mitchell Longoria
López
Samanta Salas Solís
Raquetbol
Mayor
1er. lugar
Raquetbol
Mayor
Verónica Araceli Elías
Alvarado
José Alberto Vargas García
Maricela Montemayor
Rodríguez
Karina Guadalupe Alanís
Morales
Sofía Arreola
Alberto Arturo Ramírez
Paula Flores
Cecilia Cuéllar
Eduardo Grosso Alanís
Julián Ramírez Garibaldi
César Gustavo Martínez
Patricia Garibaldi
Alejandro Barajas
Néstor Orellana
Samuel Córdova Arvizu
Jesús Valdemar Valdez
Daniel Corral Barrón
Patines sobre ruedas
Mayor
1er. lugar en
dobles
6to. lugar
Gimnasia Trampolín
Canotaje
Mayor
Mayor
Sub 23
Mayor
Sub 23
Mayor
Mayor
Mayor
Mayor
Mayor
Mayor
Mayor
Mayor
Mayor
Mayor
Mayor
Mayor
Mayor
5to. lugar
8avo. lugar
3er. lugar
8avo. lugar
3er. lugar
3er. lugar
3er. lugar
3er. lugar
3er. lugar
4to. lugar
4to. lugar
4to. lugar
4to. lugar
8avo. lugar
8avo. lugar
8avo. lugar
8avo. lugar
2do. lugar
Canotaje
Ciclismo
Karate
Karate
Karate
Hockey s/ruedas
Hockey s/ruedas
Hockey s/ruedas
Hockey s/ruedas
Voleibol
Voleibol
Voleibol
Voleibol
Gimnasia artística
Reconocimiento al Talento Académico
El pasado mes de mayo, en ceremonia especial,
se entregó un reconocimiento a 125 alumnos de
licenciatura que han permanecido durante tres años
o más en el Programa de Talentos.
Reconocimiento a lo mejor del Deporte
Universitario
Recibieron reconocimiento por parte del Gobernador
del Estado de Nuevo León 314 deportistas y 51
entrenadores, por haber obtenido el campeonato
en la Universiada Nacional 2013. Estos deportistas
recibieron también por parte del Rector equipos
de cómputo portátil. Por su parte, el Senado de la
República entregó reconocimientos a los medallistas
destacados.
La estudiante Paola Longoria llegó a 100 triunfos
consecutivos, 25 títulos sucesivos y una cuarta
corona en el Abierto de Estados Unidos, en
Raquetbol.
Reconocimientos otorgados por la onefa
Campeonato nacional de exteriores
Mariana Avitia Martínez
Reconocimiento al Mérito Académico
El Reconocimiento al Mérito Académico que la
Universidad otorga al mejor alumno egresado de
cada una de las preparatorias, así como de los
programas que a nivel técnico y de licenciatura
ofrece, se otorgó a 32 estudiantes del nivel medio
superior y a 67 de licenciatura.
Tiro con arco
Mayor en 1er. lugar
arco curvo
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2013.
Coach del Año
Jugador más
valioso
Mejor receptor
Mejor corredor
por yardas
Mejor anotador
Más
intercepciones
Dr. Pedro Gualberto Morales Corral
Roberto Isaías Vega Arroyo
Facultad de Psicología
Daniel Alejandro Lozano Llanas
Facultad de Derecho y Criminología
Joaquín González Reséndez
Facultad de Contaduría Pública y
Administración
José Carlos Maltos Díaz
Facultad de Ingeniería Mecánica y
Eléctrica
Roberto Razo Cervantes
Facultad de Ciencias Políticas y
Administración Pública
Fuente: Dirección del Programa de Fútbol Americano, septiembre de 2013.
1.a
Matrícula de
estudiantes de
bachillerato
1.b
Matrícula de
estudiantes de
licenciatura
1.c
Matrícula de
estudiantes de
posgrado
5.
Tasa de egreso
de bachillerato
por cohorte
generacional
5.
Tasa de egreso
de licenciatura
por cohorte
generacional
5.
Tasa de egreso
de posgrado
por cohorte
generacional
69,090
87,427
5,406
77.5%
60%
79.2%
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
INDICADORES
[
15
]
2
Gestión responsable del conocimiento y la cultura
Establecer proyectos de desarrollo científico, tecnológico,
humanístico y cultural, que contribuyan al avance del
conocimiento, las ciencias, la tecnología y la cultura,
así como a mejorar el nivel de desarrollo humano de la
sociedad nuevoleonesa y el País, procurando un equilibrio
entre la generación de conocimiento económicamente
relevante con el conocimiento socialmente útil.
Generación y aplicación del
conocimiento
La UANL ha tenido un notable avance en el desarrollo
de las capacidades de sus académicos para la
investigación, construyendo con ello un andamiaje
significativo para el desarrollo y la consolidación
de una universidad de clase mundial. Uno de los
indicadores que dan cuenta de ello es el incremento
en el número de investigadores adscritos al Sistema
Nacional de Investigadores (SNI). Este indicador
presenta un incremento del 33% en los últimos
tres años; el valor esperado al 2013 era del 18%
y se superó alcanzando el 25%. En apoyo a esta
función sustantiva, se cuenta con 37 Centros e
Institutos dedicados a la generación y aplicación
del conocimiento.
evolución de profesores miembros del sni
600
568
550
500
500
472
450
427
400
373
350
300
2009
2010
2011
2012
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2013.
[
16
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
2013
PROFESORES DE LA UANL EN EL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES
Niveles
I
II
III
Total
5
12
1
0
18
3
10
1
1
15
25
37
14
3
79
1
3
1
5
2
9
5
13
4
2
7
28
2
10
2
2
1
13
4
Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra;
Biología y Química; Medicina y Ciencias de la
Salud; Biotecnología y Ciencias Agropecuarias;
Ingeniería y Tecnología
Biología y Química; Ciencias Sociales
13
25
6
1
45
1
9
10
Ciencias Sociales
1
15
4
20
Humanidades y Ciencias de la Conducta;
Ciencias Sociales
Medicina y Ciencias de la Salud; Humanidades
y Ciencias de la Conducta
Humanidades y Ciencias de la Conducta;
Ciencias Sociales
Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra;
Ingeniería y Tecnología
Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra
Humanidades y Ciencias de la Conducta
Ciencias Sociales
Ingeniería y Tecnología
Humanidades y Ciencias de la Conducta
Ciencias Sociales
8
2
1
11
1
9
1
11
1
8
2
11
8
10
1
19
23
60
16
2
101
3
4
1
1
9
Biología y Química
Medicina y Ciencias de la Salud
Biotecnología y Ciencias Agropecuarias;
Ingeniería y Tecnología
Biotecnología y Ciencias Agropecuarias
19
62
13
6
100
4
8
1
13
Medicina y Ciencias de la Salud; Biotecnología
y Ciencias Agropecuarias
Medicina y Ciencias de la Salud; Humanidades
y Ciencias de la Conducta; Ciencias Sociales
Biología y Química
Humanidades y Ciencias de la Conducta
Ciencias Sociales
Biología y Química; Medicina y Ciencias de la
Salud; Ciencias Sociales
Humanidades y Ciencias de la Conducta
Ciencias Sociales
2
2
3
2
1
6
1
5
12
4
1
21
2
4
6
2
8
3
13
134
338
77
19
568
Dependencia
Área de Conocimiento
Agronomía
Biotecnología y Ciencias Agropecuarias;
Ingeniería y Tecnología
Humanidades y Ciencias de la Conducta;
Ciencias Sociales
Biología y Química; Medicina y Ciencias de la
Salud; Humanidades; Ciencias de la Conducta
Humanidades; Ciencias de la Conducta;
Ciencias Sociales
Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra
Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra;
Biotecnología y Ciencias Agropecuarias
Biología y Química; Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
Arquitectura
Ciencias Biológicas
Ciencias de la
Comunicación
Ciencias de la Tierra
Ciencias Físico
Matemáticas
Ciencias Forestales
Ciencias Políticas
y Administración
Pública
Ciencias Químicas
Contaduría Pública y
Administración
Derecho y
Criminología
Economía
Enfermería
Filosofía y Letras
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y
Eléctrica
Instituto de
Investigaciones
Sociales
Medicina
Medicina Veterinaria y
Zootecnia
Odontología
Organización
Deportiva
CIDICS
Psicología
Salud Pública y
Nutrición
Trabajo Social y
Desarrollo Humano
TOTAL
Candidato
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2013.
Dependencia
Filosofía y Letras
Filosofía y Letras
PROFESORES DE LA UANL EN EL SISTEMA NACIONAL DE CREADORES
Nombre
Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado
Dra. Minerva Margarita Villarreal
Categoría
2
2
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
[
17
]
Apoyo a proyectos de investigación
El fortalecimiento de las líneas de investigación y el impulso a la colaboración multi,
inter y transdisciplinaria en el desarrollo de proyectos que incidan directamente en la
atención de problemáticas socialmente relevantes del Estado, y en la mejora del nivel
de desarrollo humano de la sociedad nuevoleonesa, constituyen objetivos de la más
alta prioridad.
APOYO A LA UANL PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Organismo Patrocinador
Número
Monto Apoyado
CONACyT Estancias Posdoctorales Nacionales
5
$1,488,000
Estancias Posdoctorales y Sabáticas en el Extranjero
5
$133,000
Apoyos complementarios para la adquisición de equipos científicos
4
$13,745,188
Fondo Sectorial Salud
5
$12,568,876
44
$56,072,316
Fondo Sectorial Ciencia Básica
5
$8,323,500
Apoyos de Ciencia
3
$1,018,450
Cooperación Bilateral Científica y Tecnológica
4
$1,770,375
Proyectos y Fortalecimiento de Redes Temáticas
1
$2,300,000
Individual
1
$4,240,000
Convocatoria Programa de Estímulos a la Innovación
PAICyT Cuerpo Académico
PAICyT Individual
26
$5,531,250
362
$23,152,500
101
$23,117,681
PROMEP
Apoyo a la incorporación de nuevos profesores de tiempo
completo
Reincorporación de ex becario PROMEP
1
$335,637
Fortalecimiento de Cuerpos Académicos
12
$2,384,500
Redes Temáticas de Colaboración académica
14
$3,416,000
593
$159,597,273
TOTAL
Fuentes: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado; Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2013.
Proyectos de investigación
para el desarrollo sustentable
PROYECTOS DE LA UANL PARA EL
DESARROLLO SUSTENTABLE
Organismo patrocinador
Nº. de proyectos
Entre las organizaciones que
apoyan proyectos de investigación
enfocados al desarrollo
sustentable se encuentran el
Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnología (CONACyT), el
Programa de Mejoramiento del
Profesorado (PROMEP) y la propia
UANL. Este año suman un total de
266 proyectos financiados.
CONACyT
PAICyT
Apoyo Facultad
CONABIO
Fundación PRODUCE
PROMEP
Redes Temáticas PROMEP
Internacionales
Innovación
SOMEFI
70
101
32
5
7
32
9
4
3
3
Total
266
Fuentes: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado; Dirección General de Planeación y Proyectos
Estratégicos, septiembre de 2013.
[
18
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
Redes de colaboración
Una de las exigencias que la sociedad del conocimiento plantea a las instituciones
educativas es la promoción del trabajo colaborativo. El acelerado avance de la ciencia
y la tecnología dificulta la generación de respuestas individuales pertinentes y oportunas
a las problemáticas que se presentan hoy en día. Consciente de ello, la Universidad
promueve la conformación de redes de colaboración inter y multidisciplinarias como
otro mecanismo para fortalecer el desarrollo de la investigación, por lo cual se han
conformado redes de colaboración con profesores investigadores de otras instituciones
nacionales y extranjeras,
Este año, 14 proyectos de Redes Temáticas de Cuerpos Académicos (CA) recibieron
apoyo en el marco de las convocatorias del PROMEP. En estos proyectos están
involucrados integrantes de los CA de la Institución, de otras Instituciones de Educación
Superior y grupos de investigación.
Cuerpo Académico
PROYECTOS DE REDES DE COOPERACIÓN ACADÉMICA DE LOS CUERPOS ACADÉMICOS
Dependencia
Nombre de la Red
Acarología y Entomología
Ciencias Biológicas
Cultura, Identidades y Género
Derecho Comparado
Estudios sobre Diseño
Invertebrados no Insectos
Procesamiento de Aleaciones
Metálicas Avanzadas.
Química Analítica
Trabajo Social y Desarrollo
Humano
Derecho y Criminología
Arquitectura
Ciencias Biológicas
Ingeniería Mecánica y
Eléctrica
Medicina
Tecnología del Concreto
Ingeniería Civil
Ambiente y Sustentabilidad
Agronomía
Ciencias de la Cultura
Organización Deportiva
Ciencias Farmacéuticas y Biomedicina.
Ciencias Químicas
Cultura del Diseño
Hepatología
Arquitectura
Medicina
Manejo de Ecosistemas Forestales
Ciencias Forestales
Monto apoyado
Diversidad y conservación de ecosistemas
naturales
Cultura política y educación
$330,000.00
Impartición de justicia
Estudios sobre diseño
Especies exóticas de México
Fenómenos de superficie, deterioro y
envejecimiento de materiales.
Síntesis y estudio de la actividad biológica
de análogos de productos naturales
Materiales, diseño, edificación y
conservación
Agricultura Sostenible de la Zona Centro y
Norte de México (ASOCEN)
Ciencias de la Actividad Física, Deporte y
Educación
Red Interdisciplinaria de Investigación en
Productos Naturales de Interés Farmacéutico
Grupos éticos en su cultura, diseño y arte
Fisiopatología de las enfermedades
hepáticas
Red de Investigación Sierra Madre
Occidental
$130,000.00
$160,000.00
$300,000.00
$300,000.00
Total
$140,000.00
$439,000.00
$240,000.00
$280,000.00
$230,000.00
$225,000.00
$120,000.00
$415,000.00
$107,000.00
$3,416,000.00
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2013.
Proyectos en desarrollo y acciones relacionadas con patentes
La Universidad identifica las áreas prioritarias para el desarrollo estatal y
regional en las que pueda incidir para el establecimiento de proyectos
de desarrollo científico, tecnológico, humanístico y cultural, que
contribuyan al avance del conocimiento, las ciencias, la tecnología
y la cultura, así como a mejorar el nivel de desarrollo humano de
la sociedad nuevoleonesa y el País, procurando un equilibrio entre
la generación de conocimiento económicamente relevante con el
conocimiento socialmente útil.
ACCIONES RELACIONADAS CON PATENTES
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS CUERPOS ACADÉMICOS DE LA UANL
Acción realizada
2011
2012
2013
Solicitudes
Patentes otorgadas
Modelos de utilidad
Diseños industriales
13
6
3
0
19
1
7
0
19
2
1
7
Fuente: Secretaría de Vinculación y Desarrollo Económico, septiembre de 2013.
Número de
Cuerpos
Académicos 1
Número de
proyectos
en
desarrollo
Número de
proyectos en
colaboración
entre CA de la
UANL
%
Número de proyectos
en colaboración con
profesores y/o CA de
otras instituciones
%
82
260
91
35%
106
41%
1 –Únicamente los que reportaron información.
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
[
19
]
Eventos académicos
La Universidad promueve que las dependencias académicas de los niveles medio
superior y superior realicen una gestión socialmente responsable de sus procesos
educativos y de investigación, innovación, desarrollo tecnológico y de difusión del
conocimiento, dados a conocer mediante la exposición de sus procesos y productos
en eventos de carácter académico.
EVENTOS ACADÉMICOS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
CANTIDAD DE EVENTOS
PARTICIPANTES
Agronomía y Veterinaria
29
3,561
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
62
4,573
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
45
30
Educación, Artes y Humanidades
38
4,194
Ingeniería, Manufactura y Construcción
68
10,603
Salud
60
8,753
Servicios
Total
1
40
303
31,754
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2013.
Verano de la Investigación Científica y Tecnológica
Con el propósito de motivar a los estudiantes a involucrarse en procesos de investigación
que propicien el interés en este tipo de actividades, la UANL promueve el Programa de
Verano de la Investigación Científica y Tecnológica (PROVERICyT), en el que participan
estudiantes que son asignados en laboratorios, o como asistentes de investigación en
diferentes facultades de nuestra Universidad y en reconocidos centros de investigación
del País.
Este año, en la edición XV del Verano de la Investigación Científica y Tecnológica
PROVERICyT, participaron 457 estudiantes del nivel superior y 344 del nivel medio
superior.
Publicaciones en investigación
Como estrategia del PDI, la UANL apoya de manera prioritaria la difusión y publicación
de la producción académica de los profesores en medios de gran prestigio y amplia
circulación internacional. El total de artículos publicados en revistas de alto prestigio
es de 3,299.
PUBLICACIONES DE LOS PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO
TIPO DE PUBLICACIÓN
Revista con arbitraje
Revista indexada
Publicación científica
TOTAL DE PUBLICACIONES
PROMEDIO DE ARTÍCULOS EN REVISTAS DE RECONOCIDO PRESTIGIO POR
PROFESOR DE TIEMPO COMPLETO POR AÑO
1,112
726
1,461
0.48
0.32
0.63
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2013.
Difusión y extensión de la cultura y el arte
A lo largo de los años la Universidad ha impulsado un amplio conjunto de programas y
actividades relacionadas con la difusión, preservación y extensión de la cultura y el arte.
Actualmente, la oferta en este ámbito es reconocida por la sociedad nuevoleonesa por
su calidad y cobertura, ya que cuenta con un plan estratégico cuyo objetivo es asegurar
que las actividades que se realicen tengan un alto impacto y reconocimiento social.
[
20
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
Eventos
EVENTOS ARTÍSTICOS Y CULTURALES
Cantidad
Eventos artísticos y culturales
Asistentes
Conciertos
Concursos y Premios
Conferencias
Espectáculos de danza, ballet y poesía
Espectáculos de teatro
Eventos especiales
Exposiciones
Funciones de cine
Presentaciones de libros
Talleres-Cursos
248
19
75
69
52
153
13
88
217
31
74,230
11,592
5,227
19,704
9,385
69,792
3,228
4,350
14,760
1,047
Total
965
213,315
La Universidad considera fundamental la formación
integral de sus estudiantes en donde, además del
desarrollo de competencias específicas que tienen
que ver con aspectos propios de la disciplina y de
la profesión, también se incluyan competencias
generales que den sentido a los valores universitarios
y humanos, entre los que destacan, entre otros, la
apreciación de la cultura y las artes.
Fuente: Secretaría de Extensión y Cultura, septiembre de 2013.
PUBLICACIONES (con ISBN)
Categoría
Cantidad
Cultural
Social
Texto académico
Ciencia Ficción
Memoria
Científico
113
67
77
3
9
13
TOTAL
282
La Feria del Libro UANLeer 2013
La Feria del Libro UANLeer 2013 registró más de 40 mil visitantes
con más de 150 actividades (presentaciones de libros, conferencias,
mesas redondas, conciertos y exposiciones), entre las que destaca la
realización del Programa de Fomento al Libro y la Lectura, dirigido al
público infantil, y a través del cual se editaron más de una decena de
libros y se organizó la Cumbre de Niños Lectores, los talleres infantiles
de creación de libros y el Campamento de Verano para niños.
Fuente: Dirección de Publicaciones, septiembre de 2013.
Creación del Consejo Consultivo para
la Adquisición y Conservación del
Patrimonio Cultural de la UANL
Con la responsabilidad de orientar las decisiones
en torno a la preservación y difusión del los bienes
artísticos conferidos a la Universidad, en junio
pasado, se conformó el Consejo Consultivo para la
Adquisición y Conservación del Patrimonio Cultural
de la UANL con distinguidos representantes de la
cultura y el arte en sus distintas manifestaciones.
miembros del Consejo Consultivo para la
adquisición y conservación del Patrimonio
Cultural de la UANL
Israel Cavazos Garza
Carmen Junco González
Héctor Jaime Treviño Villarreal
José Reséndiz Balderas
Armando Leal Ríos
Liliana Melo de Sada
Florencia Infante de Garza
Sonia Garza
Elvira Lozano de Todd
Martha Chapa
Adolfo Cantú
Cuauhtémoc Zamudio
Cora Díaz
Sergio Villarreal
Saskia Juárez
Héctor Carrizosa
Porfirio Tamez Solís
Francisco Fabela Bernal
Mario Alberto Méndez Ramírez
Nina Zambrano
Ernestina Lozano
José Luis Martínez Cuéllar
Rogelio Villarreal Elizondo
Cátedras
Contando con la presencia de pensadores, profesores, investigadores
e intelectuales nacionales y extranjeros en temáticas diversas, de las
distintas áreas del conocimiento, para el beneficio de profesores,
estudiantes y de la sociedad en general, la UANL ofreció las siguientes
cátedras.
nombre
cátedras
dependencia
Naciones Unidas
Derecho Constitucional
“Raúl Rangel Frías”
Binacional “Gabriela Mistral”
Educación en Derechos Humanos de
la UNESCO
Historia del Noreste
“Israel Cavazos Garza”
Iberoamericana “Carlos Fuentes”
Salud Pública y Nutrición
“Dr. Carlos Canseco González”
Estudios e Investigación sobre Quebec
Contemporáneo
UANL en Gestión Ambiental
“Mario Molina“
UANL-Anagrama
“Raúl Rangel Frías”
“Fray Servando Teresa de Mier”
Poder y Gobernabilidad “Jorge Carpizo”
“C.P. Don Ramón Cárdenas Coronado“
Fuente: Secretaría de Exrensión y Cultura, septiembre de 2013.
“C.P. Don Víctor Gómez Garza”
Facultad de Ciencias Políticas y
Administración Pública
Facultad de Derecho y
Criminología
Facultad de Filosofía y Letras
Facultad de Filosofía y Letras
Facultad de Filosofía y Letras
Facultad de Filosofía y Letras
Facultad de Salud Pública y
Nutrición
Secretaría de Relaciones
Internacionales
Secretaría Académica
Dirección de Publicaciones
Centro de Estudios Humanísticos
Centro de Estudios Parlamentarios
Facultad de Ciencias Políticas y
Administración Pública
Facultad de Contaduría Pública y
Administración
Facultad de Contaduría Pública y
Administración
Fuente: Sitio web de la UANL, septiembre de 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
[
21
]
Premios y reconocimientos
Premio a la Mejor Tesis de Licenciatura y de Maestría
El 29 de agosto se realizó la entrega del Premio a la Mejor Tesis de Licenciatura y de
Maestría, distinción que se otorga desde 1998 para motivar a los estudiantes a realizar
un esfuerzo que los lleve a obtener un grado académico mediante una tesis, e iniciarse
así en la investigación.
PREMIO A LA MEJOR TESIS DE LICENCIATURA Y de MAESTRÍA
LICENCIATURA
MAESTRÍA
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
Ciencias Agropecuarias
Karla Beatriz Fernández Cano
Verónica Bustamante García
Ciencias de la Salud
Gustavo Izrahí Amador Patiño
Martha Sofía Rodríguez González
Ciencias Naturales y Exactas
Iram Pablo Rodríguez Sánchez
Érika Lilián Loredo Calderón
Ciencias Sociales y Administrativas
César Omar Hernández Rodríguez
Abad Enríquez Rodríguez
Educación y Humanidades
Felipe Bárcenas García
Melina Miaja Ávila
Ingeniería, Tecnología y Arquitectura
Juan Alberto Vera Herrera
Karen Adriana Bustos Torres
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2013.
Premio de Investigación UANL 2013
La Universidad Autónoma de Nuevo León otorgó el galardón a los mejores trabajos de
investigación de las siete áreas del conocimiento que conforman este premio, que se
entregó durante la sesión solemne del H. Consejo Universitario del 29 de agosto, en
el Teatro Universitario del Campus Mederos.
Se registró un total de 105 trabajos en las áreas de Ciencias de la Salud, Ciencias de
la Tierra y Agropecuarias, Ciencias Exactas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales,
Humanidades e Ingeniería y Tecnología, y las investigaciones seleccionadas se
desarrollaron en las Facultades de Ciencias Biológicas, Ciencias de la Tierra, Ciencias
Físico-Matemáticas, Medicina, Psicología e Ingeniería Mecánica y Eléctrica.
Este galardón, instituido hace 31 años para incentivar la producción científica en la
Máxima Casa de Estudios, otorga un diploma y un reconocimiento económico de 110
mil pesos a los titulares de los proyectos.
RELACIÓN DE TRABAJOS Y GALARDONADOS CON EL PREMIO DE INVESTIGACIÓN UANL 2013
ÁREA: Ciencias de la Salud
Trabajo
Investigadores
Dependencia
Estudio de la formación de las células espumosas en el actinomicetoma
experimental inducido por Nocardia brasiliensis
Elisabeth D.A.C. Meester
Adrián Geovanni Rosas Taraco
Mario César Salinas Carmona
Facultad de Medicina
ÁREA: Ciencias de la Tierra y Agropecuarias
Trabajo
Investigadores
Dependencia
Caracterización de tetraploides y formación de híbridos triploides en
tomate de cáscara (Physalis ixocarpa Brot.)
Francisca Ramírez Godina
Rahim Foroughbakhch Pournavab
Marco Antonio Alvarado Vázquez
Deyanira Quistian Martínez
Valentín Robledo Torres
Adalberto Benavides Mendoza
Facultad de Ciencias Biológicas
ÁREA: Ciencias Exactas
Trabajo
Investigadores
Dependencia
[
22
]
Nanoelipsoides de Fe y FeCo con microestructuras diseñadas bioinspiradas
en la bacteria magnetotáctica: síntesis y estudios magnéticos
Carlos Luna Criado
Raquel Mendoza Reséndez
Facultad de Ciencias Físico Matemáticas
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
ÁREA: Ciencias Naturales
Trabajo
Monitoreo de la deforestación mediante técnicas geomáticas en una
porción de la región Centro-Norte de México
Liliana Miranda Aragón
Eduardo Javier Treviño Garza
Javier Jiménez Pérez
Óscar Alberto Aguirre Calderón
Marco Aurelio González Tagle
Facultad de Ciencias Forestales
Investigadores
Dependencia
ÁREA: Ciencias Sociales
Trabajo
Modelo probabilístico de quiebra para pequeñas y medianas empresas
mexicanas. Una herramienta para la toma de decisiones
Juvencio Jaramillo Garza
Jesús Fernando Issac García
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Investigadores
Dependencia
ÁREA: Humanidades
Trabajo
Investigadores
Dependencia
Sobre el estudio cognitivo de la mentira humana: Nuevas direcciones
empíricas en la exploración de los procesos cognitivos que subyacen el
juicio de detección de la mentira
Claudia Castro Campos
Ernesto Octavio López Ramírez
Guadalupe Elizabeth Morales Martínez
Facultad de Psicología
ÁREA: Ingeniería y Tecnología
Trabajo
Investigadores
Dependencia
Síntesis y caracterización de PbMoO4 fotoactivo para la eliminación de
contaminantes orgánicos de agua
Azael Martínez de la Cruz
Diana Berenice Hernández Uresti
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Fuente: Honorable Consejo Universitario, septiembre de 2013.
Premio UANL a las Artes
El Premio UANL a las Artes es un reconocimiento a los artistas creadores de nuestra
localidad con una gran tradición en el campo de las artes. Este certamen distingue la
trayectoria de creadores de las cuatro áreas o disciplinas artísticas que lo conforman,
que son: las auditivas, las escenográficas, las literarias y las visuales. Este año se
otorgó un diploma de reconocimiento y un cheque por la cantidad de $110,000 pesos
a cada uno de los ganadores.
Área
GALARDONADOS CON EL PREMIO UANL A LAS ARTES 2013
Ganador
Dependencia
Artes Auditivas
Antonina Dragan
Facultad de Música
Artes Escénicas
Emma Alicia Lozano García
Facultad de Artes Escénicas
Artes Literarias
Eduardo Antonio Parra Caballero
Artes Visuales
Cora Leticia Díaz Flores
Preparatoria No. 16
Fuente: Honorable Consejo Universitario, septiembre de 2013.
Medalla al Mérito “Diego de Montemayor”
Por sus contribuciones a la difusión de la cultura y el arte, el Cabildo de Monterrey
otorgó esta distinción al maestro Rogelio Villarreal Elizondo, Secretario de Extensión y
Cultura de la UANL.
13. j
Porcentaje
de Cuerpos
académicos
en proceso de
consolidación
13. k
Porcentaje
de Cuerpos
académicos
consolidados
14. a
Porcentaje de proyectos de investigación que se
desarrollan en colaboración entre cuerpos académicos
en el Marco del Sistema de Investigación, Innovación y
Desarrollo Tecnológico de la UANL
18. a
Libros
publicados
35%
27%
34%
282
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
INDICADORES
[
23
]
3
Fortalecimiento de la planta académica y
desarrollo de cuerpos académicos
Contribuir a que la Universidad cuente con una planta académica
caracterizada por su alta habilitación académica, acorde con los
más altos estándares internacionales, organizada en cuerpos
académicos plenamente consolidados, los cuales cultivan líneas
de generación y aplicación innovadora del conocimiento que
contribuyen significativamente y de manera oportuna al desarrollo
social y económico de la Entidad y del País.
Capacidad Académica
La UANL es una institución que
cuenta con una planta académica
de tiempo completo, medio tiempo
y de asignatura, cuya composición
se ha ido ajustando para alcanzar las
proporciones adecuadas a la naturaleza
de la oferta educativa, y con el perfil
idóneo para el cumplimiento de la
Misión, Visión y los objetivos del Plan de
Desarrollo Institucional y del Modelo de
Responsabilidad Social Universitaria.
El cumplimiento de las funciones
de la Universidad se sustenta
primordialmente en su personal
académico y administrativo. La
Universidad cuenta actualmente con
6,396 profesores para desarrollar sus
funciones institucionales y atender
la operación de los 253 programas
educativos que ofrece. El 48% son
profesores de tiempo completo (3,088),
47% profesores de asignatura y un 5%
son profesores de medio tiempo.
Un dato que vale la pena destacar es
que el 92% de los profesores de tiempo
completo que imparten docencia
en Programas Educativos del nivel
superior, posee estudios de posgrado:
7% a nivel de especialización, 55% de
maestría y 30% de doctorado.
[
24
]
CONFORMACIÓN DE LA PLANTA ACADÉMICA DE LA UANL
NIVEL MEDIO
NIVEL SUPERIOR
Nº.
%
Nº.
%
CATEGORÍA
Profesores de tiempo
completo
Profesores de medio
tiempo
Profesores de asignatura
Total
TOTAL
784
25%
2,304
75%
3,088
48%
97
31%
217
69%
314
5%
1,341
45%
1,653
55%
2,994
47%
2,222
35%
4,174
65%
6,396
100%
Fuente: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, septiembre de 2013.
CATEGORÍA
Tiempo
completo
Medio
tiempo
Asignatura
HABILITACIÓN DE LA PLANTA ACADÉMICA
GRADO ACADÉMICO
NIVEL MEDIO
LICENCIATURA
POSGRADO
Licenciatura
Maestría
Especialización
Doctorado
Otros
Total
Licenciatura
Maestría
Especialización
Doctorado
Otros
Total
Licenciatura
Maestría
Especialización
Doctorado
Otros
Total
Total general
TOTAL
98
654
10
8
14
784
48
41
1
0
7
97
1,014
270
8
5
44
1,341
145
856
62
218
1
1,282
81
114
0
2
2
199
977
379
3
1,359
0
188
134
700
0
1,022
0
13
5
0
0
18
18
225
38
13
294
243
1,698
206
926
15
3,088
129
168
6
2
9
314
2,009
874
46
18
47
2,994
8%
55%
7%
30%
0.49%
100%
41%
54%
2%
1%
3%
100%
67%
29%
2%
1%
2%
100%
2,222
2,840
1,334
6,396
100%
Fuente: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, junio 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE
PROFESORES
Actividades
Profesores
%
Área
disciplinaria
Docencia
Gestión
académica
Investigación
Tutoría
Idiomas
Profesores
certificados
2,988
47
2,429
1,493
38
23
1,060
813
182
1,800
17
13
3
28
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos,
septiembre de 2013.
Formación y actualización de profesores
El resultado del seguimiento a la estrategia de fortalecer el desarrollo
del programa de superación académica de la Universidad continuó
atendiendo las necesidades que se derivan de la implementación
del Modelo Educativo. Esta formación permanente del profesorado
contribuye también al desarrollo de uno de los rasgos distintivos
de la Visión al 2020: “… Los profesores tienen una actitud positiva
que genera en sus estudiantes expectativas de éxito y crecimiento
personal, con una amplia disposición de servicio…”. Este año el
47% del total de los profesores recibió formación en su disciplina,
mientras que porcentajes importantes lo hicieron en unidades de
aprendizaje encaminadas a mejorar el desempeño de las distintas
actividades académicas.
Profesores de la UANL que imparten tutorías
PROFESORES DE LA UANL QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA DE TUTORÍAS
NIVEL MEDIO SUPERIOR
nivel SUPERIOR
número
%
número
%
Profesores de tiempo completo
Profesores de medio tiempo
Profesores de asignatura
Total
TOTAL
número
440
84
777
33.8
6.4
59.7
1,187
47
417
51.5
21.6
25.2
1,627
131
1,194
1,301
99.9
1,651
98.3
2,952
Fuente: SIASE, septiembre de 2013.
Dependencia
CERTIFICACIÓN DE PROFESORES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Total de Acreditados por
%
Certificados
profesores PROFORDEMS
por CERTIDEMS
Preparatoria No. 1
Preparatoria No. 2
Preparatoria No. 3
Preparatoria No. 4
Preparatoria No. 5
Preparatoria No. 6
Preparatoria No. 7
Preparatoria No. 8
Preparatoria No. 9
Preparatoria No. 10
Preparatoria No. 11
Preparatoria No. 12
Preparatoria No. 13
Preparatoria No. 14
Preparatoria No. 15 Florida
Preparatoria No. 15 Madero
Preparatoria No. 16
Preparatoria No. 17
Preparatoria No. 18
Preparatoria No. 19
Preparatoria No. 20
Preparatoria No. 21
Preparatoria No. 22
Preparatoria No. 23
Preparatoria No. 24
Preparatoria No. 25
Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica “Álvaro Obregón”
Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica “Pablo Livas”
Centro de Investigación y Desarrollo
de Educación Bilingüe (CIDEB)
Escuela y Preparatoria Técnica Médica
Total
Fuente: Dirección de Estudios del Nivel Medio Superior, junio 2013.
%
124
161
148
43
19
20
176
88
168
12
7
26
20
15
105
64
108
18
26
18
39
11
121
64
13
62
241
98
92
95
32
17
18
142
78
136
12
5
23
14
8
97
52
96
18
24
16
31
11
75
48
11
56
196
79%
57%
64%
74%
89%
90%
81%
89%
81%
100%
71%
88%
70%
53%
92%
81%
89%
100%
92%
89%
79%
100%
62%
75%
85%
90%
81%
37
3
12
18
13
2
21
29
19
2
1
17
10
1
4
5
17
13
0
4
20
3
12
6
9
14
55
38%
3%
13%
56%
76%
11%
15%
37%
14%
17%
20%
74%
71%
13%
4%
10%
18%
72%
0%
25%
65%
27%
16%
13%
82%
25%
28%
128
104
81%
30
29%
46
30
65%
14
47%
131
126
96%
24
19%
2,222
1,761
79%
415
24%
Certificación docente en el Nivel
Medio Superior
El plan de acción para que los
profesores del nivel medio superior
logren la acreditación del Programa de
Formación de Docentes de la Educación
Media Superior (PROFORDEMS), y la
certificación de sus competencias
docentes por parte del programa de
Certificación de la Educación Media
Superior (CERTIDEMS), con el propósito
de facilitar la incorporación de las escuelas
del bachillerato de la Universidad al
Sistema Nacional de Bachillerato, ha
posibilitado que a la fecha la UANL haya
apoyado a 1,762 profesores del nivel
medio superior para su participación
en el PROFORDEMS, y que 415 hayan
alcanzado su acreditación por parte de
CERTIDEMS. Con esto se hace tangible
un rasgo más de la planta docente del
nivel medio superior expresado en la
Visión: “Aquellos que participan en la
impartición de los programas educativos
del sistema del nivel medio superior
cuentan con el grado de maestría y la
certificación del Sistema Nacional del
Bachillerato, y se encuentran organizados
en Academias”.
El indicador relacionado con la certificación
de profesores por el CERTIDEMS, ha
sido rebasado en un 4%.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
[
25
]
Movilidad e intercambio académico
PROFESORES DE OTRAS INSTITUCIONES EN LA UANL
NACIONAL
INTERNACIONAL
PROGRAMAS
Como parte de las actividades propuestas en el
eje operativo de internacionalización se considera
la movilidad estudiantil y de profesores, el
establecimiento de acuerdos de colaboración e
intercambio académico con instituciones extranjeras
de educación superior y centros de investigación,
la acreditación de programas educativos por
organismos de alcance internacional y la participación
de la Universidad en organismos internacionales.
Este año la Universidad recibió a 48 profesores
de otras instituciones nacionales y del extranjero,
mientras que 143 profesores de la UANL realizaron
estancias de investigación y otras actividades
académicas en otras instituciones.
TOTAL
Estancias de investigación
Docencia
Ponencias, talleres, cursos
0
0
15
16
2
15
16
2
30
TOTAL
15
33
48
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2013.
PROFESORES DE LA UANL EN OTRAS INSTITUCIONES
NACIONAL
INTERNACIONAL
PROGRAMAS
TOTAL
Estancias de investigación
Docencia
Año sabático
Cotutela de tesis
Congresos
Diplomado
Posgrado
Cursos, ponencias y talleres
9
0
2
0
0
3
1
22
46
1
11
10
9
0
4
25
55
1
13
10
9
3
5
47
Total
37
106
143
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2013.
Reconocimientos a la planta académica
La participación equilibrada de los profesores en la
impartición de los programas educativos, en la tutoría
individual o en grupo de estudiantes, en el desarrollo
de las líneas de generación y aplicación innovadora
del conocimiento de los cuerpos académicos y en
actividades de gestión académica, sienta las bases
para que un mayor número de profesores logre y
mantenga el reconocimiento del perfil deseable por
parte del Programa de Mejoramiento del Profesorado
(PROMEP) y su adscripción al Sistema Nacional de
Investigadores o de Creadores.
RECONOCIMIENTOS
Asimismo, la propia Universidad evalúa
permanentemente los alcances del Programa de
Estímulos al Desempeño del Personal Docente,
llevando a cabo las adecuaciones necesarias
que contribuyan efectivamente a reconocer la
producción y el trabajo académicos con estándares
internacionales, así como su armonización con los
propósitos establecidos en la Visión UANL 2020. En
este aspecto ha sido también creciente el número
de profesores beneficiados.
PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS QUE RECONOCEN LA CALIDAD DE LOS PROFESORES
2010
2011
2012
2013
Crecimiento (2010-2013)
Perfil deseable
SNI -Sistema Nacional de Investigadores
SNC -Sistema Nacional de Creadores
Estímulos Económicos
1,008
427
4
1,444
1,148
472
5
1,569
1,259
500
5
1,711
1,381
568
2
1,842
37%
33%
-50%
28%
Fuentes: Secretaría General; Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado y Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2013.
Evolución de profesores con perfil PROMEP, SNI/SNC y Estímulos Económicos
El indicador señalado en el PDI de PTC
con reconocimiento de perfil deseable
por parte del PROMEP, se rebasó en
18%.
promep
1,008
2010
1,148
2011
1,259
2012
estímulos económicos
1,381
2013
1,444
2010
1,569
2011
1,711
2012
sni / snc
1,842
2013
431
477
505
570
2010
2011
2012
2013
Fuentes: Secretaría General; Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado y Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2013.
Cuerpos Académicos
La producción de los cuerpos académicos
de la UANL se realiza cada vez más con
base en altos estándares de calidad, y se
difunde utilizando medios de reconocido
prestigio de circulación nacional e
internacional, lo cual, aunado a mayores
grados de habilitación de sus integrantes
y a la evidencia del trabajo conjunto, ha
posibilitado un notable avance en sus
niveles de consolidación.
[
26
]
.
CUERPOS ACADÉMICOS POR ÁREA DE
CONOCIMIENTO
áreas de conocimiento
cantidad
Ingeniería y Tecnología
Sociales y Administrativas
Salud
Naturales y Exactas
Educación, Humanidades y Artes
Agropecuarias
37
29
45
37
8
17
Total
173
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos,
septiembre de 2013.
CUERPOS ACADÉMICOS, grado de
consolidación, LGAC y PTC asociados
grado de
CUERPOS
LGAC
PTC
consolidación
ACADÉMICOS
Consolidados
59
161
385
En
Consolidación
En Formación
52
123
275
62
171
342
Total
173
455
1,002
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos,
septiembre de 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
Evolución de los cuerpos académicos
Cuerpos Académicos Consolidados
Cuerpos Académicos en Consolidación
70
Cuerpos Académicos en Formación
61
62
58
60
59
55
52
50
47
43
42
40
30
2010
2011
2012
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2013.
El número de CA consolidados y en consolidación se ha incrementado,
de conformidad con las metas establecidas. Los Cuerpos Académicos
Consolidados pasaron de 42 en 2010 a 59 en este año; los Cuerpos
Académicos en Consolidación pasaron de 47 a 52; mientras que el
número de CA en Formación pasó de 58 a 62 en los mismos años
de referencia. Se reconoce que han sido varios las aspectos que
se conjugan para que esta evolución sea posible: la mejora en las
características individuales de los profesores que los integran y su
habilitación; la obtención de reconocimientos externos, como el Perfil
PROMEP y el Sistema Nacional de Investigadores; la participación
en un mayor número de proyectos de investigación y la evidencia
de sus resultados; el incremento de la movilidad académica y, sobre
todo, el fortalecimiento de la colaboración con sus pares académicos
locales, nacionales e internacionales.
El comportamiento de este indicador durante los últimos años hace
evidente un importante cierre de brechas de calidad entre Cuerpos
Académicos, destacando sobre todo el importante crecimiento que
ha tenido el número de Cuerpos Académicos Consolidados.
Premios y distinciones
Profesores Eméritos
PROFESORES EMÉRITOS
Propuesta
Galardonado
Dra. Alma Silvia Rodríguez Pérez
Dra. Perla Elizondo Martínez
Dr. Arturo Estrada Camargo
Dr. Francisco Alberto Santoyo de Estéfano
Dra. María Luisa Moncada Alanís
M.C. Leticia Douglas Beltrán
M.C. Jaime César Vallejo Salinas
I.Q. Efrén García Contreras, M.A.
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Facultad de Ciencias Químicas
Facultad de C. Políticas y Administración Pública
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Facultad de Organización Deportiva
Preparatoria No. 2
Preparatoria No. 16
Preparatoria Técnica Médica
De conformidad con lo establecido
en el Reglamento del Personal
Docente sobre la designación de
Profesor Emérito, se otorgó este
nombramiento a ocho distinguidos
maestros universitarios.
Fuente: Honorable Consejo Universitario, septiembre de 2013.
13.a
Porcentaje de profesores
del Sistema del Nivel
Medio Superior que ha
logrado la acreditación
del PROFORDEMS
13. b
Porcentaje de profesores
del Sistema del Nivel
Medio Superior que ha
logrado la certificación a
través de CERTIDEMS
13. c
Porcentaje de
profesores de
tiempo completo
que cuenta con
un posgrado
13. e
Porcentaje de profesores de
tiempo completo que cuenta
con el reconocimiento del
perfil deseable por parte del
PROMEP
13. f
Porcentaje
de profesores
de tiempo
completo
adscrito al SNI
y/o SNC
79%
24%
92%
60%
23%
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
INDICADORES
[
27
]
4
Mejora continua y aseguramiento de la calidad
de las funciones institucionales
Establecer esquemas, procedimientos y acciones que sustenten los
procesos de planeación, de mejora continua y aseguramiento de la calidad
de los programas y proyectos académicos y administrativos, enmarcados en
el desarrollo de las funciones institucionales, considerando los indicadores
y estándares de organismos nacionales e internacionales de evaluación y
acreditación.
Proceso de elaboración de los planes de desarrollo de las
dependencias académicas
Durante este año se dio continuidad a la estrategia que posibilita asegurar que las
dependencias académicas cuenten con planes de desarrollo armonizados con el Plan
de Desarrollo Institucional, construido con la participación activa de la planta académica.
Así, para las dependencias del nivel superior se diseñó un proceso que contempló
una serie de reuniones en las cuales, en presencia de las máximas autoridades de la
administración central, cada director, acompañado de sus equipos de trabajo, realizó
una presentación de sus respectivos planes de desarrollo, así como de los principales
compromisos establecidos en cada uno de ellos, haciendo evidente con esto su
contribución al logro de las grandes aspiraciones institucionales estipuladas en la Visión
2020. Todas las facultades de la UANL completaron el proceso hasta la entrega de la
versión final de sus documentos.
Por otro lado, cumpliendo con el compromiso de evaluar anualmente el avance en la
implementación de los planes de desarrollo de las dependencias académicas, y realizar
ajustes, en su caso, sin cambiar su carácter estratégico, para asegurar su vigencia
y pertinencia en el logro de los objetivos y las metas institucionales, la metodología
propuesta contempló que todas las dependencias formularan agendas estratégicas,
las cuales se presentarán una vez al semestre.
Para las dependencias que conforman el Sistema de Estudios de Nivel Medio Superior,
se inició el proceso convocando a los grupos de trabajo de todas ellas para la realización
de un ejercicio, igualmente de naturaleza participativa e incluyente, realizado a partir
de una serie de lineamientos que les permitió la actualización de sus respectivos
diagnósticos. Esta etapa concluyó satisfactoriamente.
[
28
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
Evaluación y acreditación de programas educativos de
licenciatura y posgrado
Como resultado del intenso proceso de mejora continua y aseguramiento de la calidad que
la Universidad ha impulsado desde el 2001, la totalidad de los estudiantes de licenciatura
realiza sus estudios en programas evaluables que han logrado el reconocimiento de
su calidad por los organismos nacionales vigentes, lo que da cuenta de un importante
logro en materia de equidad educativa.
Adicionalmente a los procesos de evaluación nacionales, la Universidad ha incursionado
en los procesos de reconocimiento de la calidad de alcance internacional. A la fecha,
el Bachillerato Internacional, 12 programas de licenciatura y uno de posgrado, han
logrado la acreditación por algún organismo internacional.
Reconocimiento por parte de los CIEES
Actualmente, de un total de 75 programas educativos de licenciatura y TSU/PA, 70
son evaluables. De éstos, el 92.9% se encuentra clasificado en el nivel 1 del Padrón
de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES),
como un reconocimiento a su calidad, y el resto (7.1%) se encuentra en proceso de
evaluación. El porcentaje de estudiantes de licenciatura en programas evaluables
reconocidos por su buena calidad es del 97%. Cabe señalar que dado el cuidado que
se ha tenido de cumplir con los estándares establecidos por los marcos de referencia
para la evaluación, el pronóstico de su valoración en el nivel 1 es muy alto.
Acreditación por parte del COPAES
De los 67 PE evaluables de nivel licenciatura, solo 64 cuentan con organismo acreditador
reconocido por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A. C. (COPAES):
52 tienen acreditación vigente y dos tienen acreditación en prórroga. Tres de los 67
PE evaluables no cuentan con organismo acreditador autorizado por este Consejo,
que son: Lic. en Actuaría, Lic. en Matemáticas y Lic. en Criminología. Para el caso
de los PE de Lic. en Enfermería y Lic. en Ciencias del Ejercicio, en modalidad mixta y
en modalidad no escolarizada, respectivamente, el organismo acreditador solamente
evalúa la modalidad escolarizada.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LICENCIATURA 2013
EVALUACIÓN CIEES
NO
EVALUABLES
NIVEL EDUCATIVO
TOTAL
EVALUABLES
(%)
Licenciatura
72
TSU
2
5
(6.9%)
0
PA
1
67
(93%)
2
(100%)
1
(100%)
Total
75
70
(93.3%)
5
(6.6%)
0
ACREDITACIÓN COPAES
ACREDITACIÓN
RE-ACREDITACIÓN
EN PROCESO
EN PROCESO
NIVEL 1
(%)
EVALUACIÓN
EN PROCESO
ACREDITADOS
(%)
63
(94%)
1
(50%)
1
(100%)
4
(5.9%)
1
(50%)
0
54
(84.3%)
No aplica
No aplica
45
(6.2%)
No aplica
No aplica
No aplica
No aplica
65
(92.9%)
5
(7.1%)
54
(84.3%)
0
4
(6.2%)
0
Fuente: Dirección de Estudios de Licenciatura, septiembre de 2013.
La UANL en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC)
Uno de los propósitos del trabajo institucional es lograr y mantener el registro de todos
los programas de posgrado en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).
En el caso particular de los posgrados, lograr y mantener su clasificación en el PNPC,
en la categoría de programas competentes a nivel internacional, constituye un objetivo
prioritario a lograr en los próximos años.
NIVEL educativo
PROGRAMAs EDUCATIVOS DE POSGRADO
Padrón Nacional de Posgrado (PNP)
Programas de Fomento a la Calidad (PFC)
Competencia Internacional
Consolidados
En Desarrollo
De Reciente Creación
TOTAL
Especialización
Maestría
Doctorado
1
1
3
21
11
7
4
11
12
1
12
5
27
35
27
Total
5
39
27
18
89
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
[
29
]
Acreditación institucional por parte de los CIEES
Una de las tareas que ha sido encomendada a los CIEES es la evaluación de las
universidades, a fin de obtener la acreditación institucional. Nuestra Universidad, al
cumplir con los rasgos establecidos, se convertirá en la primera macro universidad en
lograrlo. Este año se llevó a cabo el proceso por parte del Comité de Administración
y Gestión Institucional, encabezado por el Dr. Enrique Gutiérrez López, a través de
una metodología que contempló un ejercicio de autoevaluación y documentación
de información clasificada en 16 categorías con 158 indicadores. La UANL se hizo
merecedora de esta acreditación, que certifica el cumplimiento de requisitos académicos
y administrativos para el aseguramiento de la calidad, la cual formalmente se recibe el
30 de octubre de 2013.
Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
Actualmente han ingresado al Sistema Nacional de Bachillerato 16 escuelas preparatorias
con 26 Unidades, de las cuales el 59% alcanzó el nivel III y un 7% el nivel II. Con este
logro, el 58% de la matrícula es atendida en programas educativos de nivel medio
superior reconocidos por su buena calidad; de éstos, el 97% se encuentra en el nivel
III y el 3% en nivel II.
Planteles evaluados
INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
Nivel
Fecha
Observación
III
3/08/2011
Procedente
6,199
Preparatoria 2
III
3/08/2011
Procedente
5,620
Preparatoria 4 Linares
III
3/08/2011
Procedente
986
Preparatoria 4 Galeana
III
3/08/2011
Procedente
255
Preparatoria 6
III
3/08/2011
Procedente
548
Preparatoria 8
III
3/08/2011
Procedente
3,050
Preparatoria 10
III
3/08/2011
Procedente
195
Preparatoria 11
III
3/08/2011
Procedente
170
Preparatoria 12
II
3/08/2011
Procedente
953
Preparatoria 13 Libramiento
III
3/08/2011
Procedente
296
Preparatoria 13 centro
III
3/08/2011
Procedente
29
Preparatoria 14
III
3/08/2011
Procedente
192
Preparatoria 16
III
3/08/2011
Procedente
3,841
Preparatoria 18
III
3/08/2011
Procedente
559
Preparatoria 19
III
3/08/2011
Procedente
757
Preparatoria 21
III
3/08/2011
Procedente
271
Preparatoria 22
III
3/08/2011
Procedente
3,337
Preparatoria 23 Santa Catarina
III
3/08/2011
Procedente
1,981
Preparatoria 23 San Pedro
III
3/08/2011
Procedente
474
Preparatoria 24
II
3/08/2011
Procedente
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
“Pablo Livas” Unidad Centro
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
“Pablo Livas” Unidad Poniente
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
“Álvaro Obregón” Monterrey
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
“Álvaro Obregón” San Nicolás
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
“Álvaro Obregón” Guadalupe
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
“Álvaro Obregón” Unidad Linares
III
15/10/2012
III
15/10/2012
III
23/04/2013
III
23/04/2013
III
23/04/2013
III
23/04/2013
Procedente. Se
evaluó 1er tercio
Procedente. Se
evaluó 1er tercio
Procedente. Se
evaluó 1er tercio
Procedente. Se
evaluó 1er tercio
Procedente. Se
evaluó 1er tercio
Procedente. Se
evaluó 1er tercio
Total
Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior; septiembre de 2013.
[
30
]
Matrícula
Preparatoria 1
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
253
2,476
873
4,580
863
1,038
354
40,150
Preparatorias con trámite de incorporación y de evaluación In situ
en agosto-diciembre del 2013
PREPARATORIAS
ESTATUS
5 (Sabinas)
17 (Ciénega de Flores)
20 (Santiago)
25 Escobedo
Actualizando base de datos en plataforma de COPEEMS
Actualizando base de datos en plataforma de COPEEMS
Actualizando base de datos en plataforma de COPEEMS
Actualizando base de datos en plataforma de COPEEMS
Fuente: COPEEMS, mayo de 2013.
Certificación de procesos estratégicos
La UANL, en la búsqueda constante de la simplificación y el mejoramiento continuo
de los procesos administrativos, y su certificación con base en normas internacionales
ISO, cuenta con un Sistema de Gestión de la Calidad que promueve la certificación de
los procesos administrativos y de gestión, en apoyo a la realización de las actividades
universitarias.
CERTIFICACIÓN DE PROCESOS ESTRATÉGICOS DE LA UANL
sistemas
Empleados
procesos
procedimientos
instructivos
Dependencias
Total
Facultades
Preparatorias
Dependencias
centrales
Anexo de sistemas en
Facultades
18
29
29
4,789
2,826
1,673
445
490
140
221
598
404
570
166
335
1,236
1,254
879
6
476
70
112
354
536
Total
82
9,764
1,145
1,335
1,425
3,905
Fuente: Secretaría General, septiembre de 2013.
Resultados de pruebas estandarizadas
La Universidad participó en los procesos de evaluación que involucran el logro educativo
alcanzado por los estudiantes de todos los niveles, privilegiando para ello el uso de
pruebas estandarizadas diseñadas por organismos externos. La acción a seguir es
la de utilizar los resultados obtenidos para fortalecer las estrategias y los programas
orientados a mejorar continuamente sus niveles de aprendizaje.
Resultados de la prueba ENLACE
En el 2013 participó la totalidad de las escuelas preparatorias y sus unidades
correspondientes en la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares
(ENLACE). Los resultados demuestran que el porcentaje de estudiantes que alcanzan
niveles de bueno y elemental supera el 76%, pero comparados con el año anterior reflejan
que aún hay que realizar esfuerzos en este sentido. En matemáticas los resultados
mejoraron significativamente con respecto al año anterior.
Nivel de dominio en Comunicación
Porcentaje de alumnos
Insuficiente
Elemental
Bueno
Excelente
15.61%
29.3%
47.3%
7.66%
Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, septiembre de 2013.
NIVEL DE DOMINIO EN MATEMÁTICAS
Total de
evaluados
19,235
Porcentaje de alumnos
Insuficiente
Elemental
Bueno
Excelente
17.88%
36.14%
25.87%
20.09%
Total de
evaluados
19,235
Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, septiembre de 2013.
La meta en el indicador relacionado con el porcentaje de estudiantes que obtienen
testimonio de desempeño bueno y excelente en habilidad matemática en la prueba
ENLACE es del 39%, y se alcanzó un 45.96%.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
[
31
]
Resultados de EGEL- CENEVAL
Una de las estrategias del PDI es la de formular, para cada uno de los programas de
licenciatura que ofrece la Universidad, un plan de acción a tres años, cuyo objetivo sea
lograr la incorporación del programa en el padrón de licenciaturas de alto desempeño
del Centro de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL), a través de los
Exámenes Generales de Egreso de la Licenciatura (EGEL).
RESULTADOS DE LOS EXÁMENES GENERALES DE EGRESO DE LA LICENCIATURA
Programa educativo
Porcentaje con TDS
Estudiantes
y TDSS
Presentaron EGEL
TDS1
TDSS2
No testimonio
Licenciatura en Economía
Licenciatura en Enfermería
Cirujano Dentista
Médico Cirujano y Partero
95.2
66.7
56.8
88.2
21
27
199
281
7
12
100
167
13
6
13
81
1
9
86
33
1 –TDS testimonio de desempeño satisfactorio.
2 –TDSS testimonio de desempeño sobresaliente.
Fuente: Dirección de Estudios de Licenciatura, septiembre de 2013.
Resultados de pruebas para el ingreso a la UANL
PROCESO DE ASIGNACIÓN DE
ESPACIOS EN EL NIVEL MEDIO
SUPERIOR
Medio superior
Participantes
Estudiantes inscritos
al proceso de
admisión
Estudiantes que
participaron
Estudiantes
asignados a la
UANL
Estudiantes
asignados a otros
planteles de la
Entidad
59,178
54,834
33,430
Resultados del
EXANI II - CENEVAL
Licenciatura
Estudiantes inscritos
al proceso de
admisión
Estudiantes que
participaron
Estudiantes
asignados a la
Facultad
Participantes
30,486
27,490
18,015
RESULTADOS DEL
EXANI III- CENEVAL1
Posgrado
Estudiantes
inscritos al proceso
de admisión
Estudiantes que
participaron
Estudiantes
asignados a
posgrado
Fuente: Dirección del Centro de Evaluaciones, septiembre de 2013.
Reconocimiento a la Calidad 2012
En diciembre de 2012 la Universidad Autónoma de Nuevo León fue distinguida
nuevamente con el Reconocimiento a la Calidad 2012 por parte de la SEP, por contar
con el cien por ciento de sus programas de licenciatura evaluables con los máximos
estándares académicos.
Reconocimiento a la calidad educativa por parte de los CIEES
Los CIEES ratificaron la calidad educativa de los programas de licenciatura de la
Universidad, por cuarto año consecutivo, reconocimiento público también realizado por
los organismos acreditadores nacionales. Éste es el resultado del esfuerzo conjunto de
la Institución, del trabajo constante de directores, subdirectores y jefes de carrera de
las 26 facultades con que cuenta la Máxima Casa de Estudios, de los propios CIEES,
en una cruzada por el aseguramiento de la calidad.
]
2,388
2,017
1 –Datos referentes de enero a agosto 2013.
Fuente: Dirección del Centro de Evaluaciones, septiembre de 2013.
Premios y distinciones
32
2,646
21,404
Fuente: Dirección del Centro de Evaluaciones, septiembre de 2013.
[
Participantes
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
La UANL recibe el Premio Nuevo León a la Competitividad 2013
La Universidad Autónoma de Nuevo León participó en el Premio Nuevo León a la
Competitividad 2013, con las Preparatorias 1, 7 (unidades Puentes y Oriente), 8, 13,
16, 20, 22, 23, 25, Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” (unidades
Monterrey, San Nicolás y Guadalupe), Escuela y Preparatoria Técnica Médica y el Centro
de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDEB).
La participación de la UANL en este Premio ya forma parte del Plan de Desarrollo del
Sistema de Educación Media Superior, que ratifica su tránsito a la calidad educativa
sin descuidar la cobertura y, sobre todo, la atención a la demanda social.
DEPENDENCIAS DE LA UANL QUE OBTUVIERON EL PREMIO NUEVO LEÓN A LA COMPETITIVIDAD 2013
Dependencia
Reconocimiento
Preparatoria No. 8
Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe
(CIDEB)
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”,
Unidad Monterrey
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”,
Unidad San Nicolás de los Garza
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas”
Escuela y Preparatoria Técnica Médica
Preparatoria No. 1
Preparatoria No. 7, Unidad Puentes
Preparatoria No. 7, Unidad Oriente
Preparatoria No. 16
Preparatoria No. 20
Preparatoria No. 22
Preparatoria No. 23
Preparatoria No. 25
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón,
Unidad Guadalupe
Preparatoria No.13
Organización Ganadora
Organización Ganadora
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Plata
Reconocimiento Plata
Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, septiembre 2013.
8.a
Porcentaje de escuelas
del Sistema del Nivel
Medio Superior de la
UANL que forman parte
del Sistema Nacional de
Bachillerato en el nivel 3
9.a
Porcentaje de
programas evaluables
de licenciatura
clasificados en el nivel
1 del Padrón de los
CIEES
9. b
Porcentaje de
programas evaluables
de licenciatura
acreditados por algún
organismo reconocido
por el COPAES
10.b
Porcentaje de programas
de posgrado que forman
parte del Padrón Nacional
de Posgrados de Calidad
(PNP) del CONACYT
24.
Procesos
certificados con
base en normas
internacionales
59%
93%
84%
31%
1,145
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
INDICADORES
[
33
]
5
Desarrollo de los Sistemas de
Educación Media Superior, de Estudios de
Licenciatura, de Posgrado y de Investigación
Ampliar, articular y potenciar las capacidades institucionales para
la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos,
tecnólogos y humanistas, así como para el desarrollo científico
y tecnológico y la innovación, que le permitan a la Universidad
anticiparse y responder con mayor oportunidad, y con altos niveles
de calidad y pertinencia, a la atención de problemáticas relevantes
del desarrollo social y económico de la Entidad y del País.
Elaboración del Plan de Desarrollo del Sistema de Educación
Media Superior de la UANL
En Reunión Directiva llevada a cabo el pasado mes de abril, se realizó un ejercicio de
socialización del documento preliminar del Plan de Desarrollo del Sistema de Educación
Media Superior de la UANL, el cual fue actualizado y estructurado siguiendo los
planteamientos del Plan de Desarrollo Institucional: Situación actual y retos del Sistema
de Educación Media Superior de la UANL; Marco axiológico; Visión 2020 del Sistema y
Paradigmas; Políticas Generales; el programa institucional prioritario y los subprogramas
para el logro de la Visión del Sistema; las estrategias para su implementación y los
indicadores y sus metas.
Sus acciones están encaminadas al complimiento del programa prioritario “Desarrollo
del Sistema de Educación Media Superior”, cuyo objetivo es impulsar la ampliación,
diversificación y potenciación de las capacidades de la Universidad en la formación de
bachilleres y técnicos y en el desarrollo de programas académicos que contribuyan al
logro de la Visión UANL 2020, mediante la operación de una estructura organizativa
que integra las 29 escuelas preparatorias de la Institución y promueve su desarrollo
armónico y equilibrado.
La puesta en práctica de los programas, las políticas y las estrategias del Plan de
Desarrollo del Sistema, promueven el aprovechamiento del talento de los profesores
hacia el logro de objetivos de gran alcance; la mejora continua de la calidad de los
programas educativos, llevando a cabo su reforma para incorporar los modelos educativo
y académico en los planes y programas; perfecciona los esquemas de gestión de las
escuelas y la colaboración entre ellas en la toma de decisiones articuladas y coherentes,
para asegurar el desarrollo armónico de sus capacidades en el cumplimiento de sus
funciones. También implementan acciones coordinadas para lograr el registro al Sistema
Nacional de Bachillerato (SNB) de todas las escuelas que conforman el Sistema de
Educación Media Superior, sin demérito de la autonomía universitaria.
Cabe señalar que este Plan debe considerarse como un instrumento flexible que
puede ser actualizado periódicamente, conservando su carácter estratégico, a fin de
[
34
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
mantener su vigencia y pertinencia como marco orientador para la toma de decisiones,
considerando los avances en su implementación y, en su caso, los cambios que ocurran
en el contexto externo a la Universidad.
Para asegurar que el desarrollo del Sistema contribuya de manera eficaz al logro de la
Visión 2020 UANL, se identificaron los siguientes retos:
1. Fortalecer el esquema de planeación, coordinación
y seguimiento, que propicie una mayor efectividad
y eficacia en la operación del Sistema, en el
cumplimiento de sus objetivos.
2. Actualizar los planes de desarrollo de las escuelas
del Sistema, alineados con este Plan y el PDI de
la Universidad.
3. Fortalecer la identidad del Sistema entre
profesores, estudiantes y directivos.
4. Actualizar y alinear el Modelo Académico del Nivel
Medio Superior con la Visión 2020 UANL.
5. Lograr una mayor colaboración académica entre
las escuelas que integran el Sistema.
6. Asegurar la pertinencia de la oferta educativa del
Sistema.
7. Fortalecer las condiciones para propiciar la
movilidad y el intercambio de profesores, no solo
entre las escuelas técnicas y con los profesores
de inglés y francés, sino también entre las otras
dependencias que integran el Sistema.
8. Eliminar los trámites administrativos que dificultan y
entorpecen la movilidad de estudiantes y docentes,
facilitando el uso compartido de infraestructura
entre las diferentes dependencias, atendiendo
a la respuesta que se debe otorgar al acuerdo
442 de la SEP en el marco del SNB.
acrediten el PROFORDEMS y logren la
acreditación de competencias docentes por
parte del CERTIDEMS.
18.Asegurar que el perfil idóneo del docente sea
considerado en los procesos de contratación
de profesores, y establecer un programa de
inducción para el mismo.
19.Fortalecer el programa de formación docente en
el marco del Sistema para desarrollar los rasgos
del perfil idóneo, certificar sus competencias
en la impartición del modelo educativo de la
Universidad y cerrar las brechas de calidad en
las diversas modalidades.
20.Lograr que todas las escuelas del Sistema se
incorporen al Sistema Nacional de Bachillerato y su
promoción dentro del mismo al nivel más alto.
21.Establecer un modelo eficiente y eficaz de
intercambio, vinculación y cooperación académica
del Sistema.
22.Formular e implementar el Modelo de
Responsabilidad Social del Sistema, alineado al
modelo institucional.
23.Fortalecer el Sistema de Gestión de la Calidad
del Sistema, diseñando e implementando los
instrumentos requeridos y fortaleciendo el
esquema de rendición de cuentas a la comunidad
universitaria y al público interesado.
9. Culminar el proceso de incorporación del Modelo
Educativo de la Universidad a las unidades de
aprendizaje de los planes de estudio que ofrece
el Sistema.
24.Actualizar la página WEB de cada una de las
dependencias con un formato institucional, así
como mecanismos para reforzar al Sistema del
NMS por otros medios y espacios.
10.Fortalecer las estructuras colegiadas para la revisión
y adecuación de los planes y programas de
estudio.
25.Establecer a nivel del Sistema un programa para
la formación y actualización de directivos, con
base en necesidades identificadas.
11.Conformar academias de tipo multidisciplinario,
así como la comunicación entre ellas.
26.Mantener el acceso de padres de familia y alumnos
a la información de las trayectorias académicas
de éstos.
12.Ampliar la cobertura del programa de tutorías
en cada una de las escuelas que integran el
Sistema, y formular lineamientos para su adecuada
operación.
27.Fortalecer los programas “Universidad Saludable”
y “Escuela Segura”.
13.Mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes,
en particular en habilidad matemática.
28.Establecer un programa de protección del medio
ambiente en el marco del Sistema y del Modelo
de Responsabilidad Social de la Universidad.
14.Promover la incorporación de un segundo idioma
como prioritario en los procesos de formación.
29.Asegurar el adecuado funcionamiento del Consejo
Asesor del Sistema.
15.Cerrar brechas entre los niveles de aprendizaje
alcanzados por los estudiantes en las diferentes
escuelas preparatorias que integran el Sistema.
30.Identificar permanentemente el nivel de
posicionamiento social del Sistema de Educación
Media de la Universidad, y con base en los
resultados obtenidos, implementar acciones que
permitan incrementarlo.
16.Desarrollar investigación educativa de manera
colaborativa a nivel del Sistema, que permita
diseñar e implementar acciones oportunas y
pertinentes de mejora.
17.Lograr que todos los profesores del Sistema
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
[
35
]
Avances en el proceso de implementación del Sistema de
Estudios de Licenciatura
En relación con los avances que ha tenido la implementación del Sistema de Estudios
de Licenciatura, se presentan a continuación los programas educativos que se imparten
en colaboración con otras dependencias de educación superior (DES).
Programas
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LICENCIATURA QUE SE IMPARTEN EN COLABORACIÓN
facultades involucradas
Actividades realizadas
Licenciatura en Enfermería
Profesional Asociado en
Podología
Licenciatura en Música
Licenciatura en Psicología
Licenciatura en
Arquitectura
Licenciatura en Diseño
Industrial
Ingeniería Civil
Enfermería
Salud Publica y Nutrición
Odontología
Medicina
Enfermería
Salud Publica y Nutrición
Odontología
Medicina
Música
Economía
Psicología
Ciencias Físico Matemáticas
Filosofía y Letras
Arquitectura
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Agronomía
Filosofía y Letras
Arquitectura
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Ingeniería Civil
Artes Visuales
Organización Deportiva
Biólogo
Químico Bacteriólogo
Parasitólogo
Licenciatura en Ciencia de
Alimentos
Licenciatura en
Biotecnología Genómica
Licenciatura en Seguridad
en Tecnologías de
Información
Licenciatura en Física
Licenciatura en Actuaría
Licenciatura en
Matemáticas
[
36
]
Ciencias Biológicas
Ciencias Químicas
Ciencias Físico Matemáticas
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Contaduría Pública y Administración
Ciencias de la Comunicación
Ciencias Biológicas
Ciencias Químicas
Ciencias Físico Matemáticas
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Contaduría Pública y Administración
Ciencias de la Comunicación
Ciencias Biológicas
Ciencias Químicas
Ciencias Físico Matemáticas
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Contaduría Pública y Administración
Ciencias de la Comunicación
Ciencias Biológicas
Ciencias Químicas
Ciencias Físico Matemáticas
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Contaduría Pública y Administración
Ciencias de la Comunicación
Ciencias Físico Matemáticas
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Ciencias Químicas
Ciencias Físico Matemáticas
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Ciencias Químicas
Ciencias Físico Matemáticas
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Ciencias Químicas
Ciencias Físico Matemáticas
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Ciencias Químicas
Brigadas de salud
Actividades multidisciplinarias del área
comunitaria en el Centro Universitario de
Salud de la UANL
Brigadas de salud
Actividades multidisciplinarias del área
comunitaria en el Centro Universitario de
Salud de la UANL
Cursar Unidad de Aprendizaje (UA) del Área
Curricular de Formación General Universitaria
(ACFGU)
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA Sociología Urbana
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA del ACFGU
Un profesor de Artes Visuales imparte la UA
Lenguaje Audiovisual como libre elección
para Ingeniero Civil
Uso de instalaciones y cursar la UA Psicología
de la Actividad Física en Organización
Deportiva
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA del ACFGU y de Libre Elección
Cursar UA del ACFGU y de Libre Elección
Cursar UA del ACFGU y de Libre Elección
Cursar UA del ACFGU y de Libre Elección
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
Licenciatura en Ciencias
Computacionales
Licenciatura en
Multimedia y Animación
Digital
Ingeniero Industrial
Administrador
Ingeniero Químico
Licenciado en Química
Industrial
Químico Farmacéutico
Biólogo
Medicina Veterinaria y
Zootecnia
Ingeniería en
Biotecnología
Licenciado en Trabajo
Social y Desarrollo
Humano.
Ciencias Físico Matemáticas
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Ciencias Físico Matemáticas
Ciencias Químicas
Ciencias Físico Matemáticas
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Ciencias Químicas
Ciencias Químicas
Ciencias Biológicas
Ciencias Químicas
Ciencias Biológicas
Ciencias Químicas
Ciencias Biológicas
Ciencias Químicas
Ciencias Biológicas
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Agronomía
Odontología
Agronomía
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Ciencias Químicas
Trabajo Social y Desarrollo Humano
Ciencias Químicas
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA del ACFGU y de Libre Elección
Cursar UA del ACFGU y de Libre Elección
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA del ACFGU
Cursar UA Inmunología Veterinaria
Cursar UA de Libre Elección
Cursar UA del ACFGU
Fuente: Dirección de Estudios de Licenciatura, septiembre de 2013.
El porcentaje de programas de licenciatura que se imparte en colaboración entre al
menos dos DES, en el marco del Sistema de Estudios de Licenciatura de la UANL,
asciende al 32%.
Programas
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO QUE SE IMPARTEN EN COLABORACIÓN
DES involucradas
Maestría en Ciencia Animal
Doctorado en Ciencia Animal
Maestría en Ciencias en Salud Pública
Maestría en Psicología del Deporte
Agronomía
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Agronomía
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Salud Pública y Nutrición
Odontología
Psicología
Organización Deportiva
Psicología
Fuente: Dirección de Estudios de Posgrado, septiembre de 2013.
El Porcentaje de programas de posgrado que se imparten en colaboración entre al menos
dos dependencias, en el marco del Sistema de Posgrado de la UANL, es del 3%.
3. a
Porcentaje de programas de licenciatura
que se imparte en colaboración entre al menos
dos DES en el marco del Sistema de Estudios de
Licenciatura de la UANL
3.b
Porcentaje de programas de posgrado que se
imparten en colaboración entre al menos dos
Facultades, en el marco del Sistema de Posgrado de
la UANL
32%
3%
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INDICADORES
[
37
]
6
Intercambio, vinculación y cooperación académica
con los sectores público, social y productivo
Establecer esquemas y procesos para sustentar la
colaboración, el intercambio académico y la vinculación
del quehacer institucional con los sectores público, social
y productivo, que contribuyan a consolidar a la UANL
como una Institución con un alto grado de porosidad en
el desarrollo de sus funciones.
Vinculación y alianzas estratégicas
Con el objetivo de identificar y atender con calidad y oportunidad las necesidades de
los sectores social y productivo, en los últimos años la Universidad ha consolidado
proyectos que permiten desarrollar un modelo eficiente y eficaz de intercambio, vinculación
y cooperación académica a través de la ampliación los servicios asistenciales a la
comunidad, con la participación activa y decidida de sus estudiantes y profesores en
programas comunitarios.
Acciones de vinculación
En materia de intercambio, vinculación y cooperación académica, la UANL fortalece los
esquemas institucionales como un elemento indispensable para consolidar una universidad
abierta, socialmente responsable, que identifica con anticipación demandas del desarrollo
social y económico de la Entidad y el País y desarrolla proyectos pertinentes y de calidad
para tal propósito.
Las acciones de vinculación desarrolladas durante este año ascienden a un total de 4,221,
entre las que destacan los servicios prestados en materia de educación continua y el
incremento en el número de convenios con diversas instituciones públicas y privadas.
DESARROLLO DE LA VINCULACIÓN EN LA UANL
Acciones
Número
Convenios con el sector productivo
Convenios con instituciones educativas
Convenios con los gobiernos federal, estatal y municipal
Convenios con el sector público
Convenios con el sector privado
Patentes
Educación continua (cursos, diplomados y talleres, entre otros)
Empresas incubadas de manera virtual
Empresas incubadas de tecnología intermedia
Empresas incubadas de alta tecnología
Licenciamiento de tecnología
49
8
137
100
8
2
3,875
10
20
10
2
Total
4,221
Fuente: Secretaría de Vinculación y Desarrollo Económico, septiembre de 2013.
[
38
]
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Programas de asistencia social y servicios a la comunidad
Una evidencia de la responsabilidad social de la UANL son los 3,430,286 servicios
de asistencia a la comunidad en las áreas social, de salud y jurídica, mediante los
cuales se atendió a 1,004,206 beneficiarios. Entre los servicios que más destacan se
encuentran: estudios de laboratorio, enfermería, consulta de especialidades y estudios
socioeconómicos, entre otros.
PROGRAMAS DE ASISTENCIA SOCIAL Y SERVICIOS A LA COMUNIDAD
SERVICIOS BRINDADOS
CANTIDAD
POBLACIÓN
BENEFICIADA
Social
Actividades de voluntariado de apoyo social
Asistencia social
Brigada comunitaria
Capacitación
Estudios socioeconómicos
Feria laboral
Jurídica - legal
Asesorías jurídicas
Asuntos legales terminados
Convenios
Demandas
Promociones
Querellas
Salud
1,137
4,673
200
7
40,651
1
113,722
16,487
25,066
4,800
38,619
4,305
1,688
13
80
57
238
121
1,688
13
40
57
238
121
Atención de emergencias
Atenciones de nutrición
Atenciones odontológicas
Cirugías
Cirugías ambulatorias
Consultas de especialidades
Consultas de psicología y psiquiatría
Atención podológica
Enfermería (urgencias y hospitalización)
Cuidados intensivos (adultos y postquirúrgicos)
Cuidados intensivos e intermedios (Pediatría)
Enfermería
Estudios de laboratorio
Estudios de radiodiagnóstico
Internamiento
Estudios anatomopatológicos
Interpretación de citologías DOC
Feria de la Salud
62,873
9,735
32,024
18,250
4,417
267,358
52,586
2,547
82,798
20
43
1,388,563
1,514,823
122,324
690
31,384
5,988
34,222
62,873
1,764
1,296
17,338
4,417
136,413
16,811
78,659
20
43
174,156
187,376
63,918
22,920
30,019
1,027
Total
3,430,286
1,004,206
Fuentes: Dirección del Centro Universitario de Salud, Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”, Fac. de Enfermería y Dirección de Servicio Social
y Prácticas Profesionales, septiembre de 2013.
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39
]
Participación social de los estudiantes
La Universidad Autónoma de Nuevo León se ha caracterizado por atender las necesidades
de grupos vulnerables o desfavorecidos mediante acciones de colaboración dinámicas
y creativas, y en las cuales los universitarios destinan su energía a la transformación de
la sociedad hacia mejores estándares de calidad. La gestión socialmente responsable
involucra a los estudiantes en diferentes programas, los cuales además contribuyen
a su formación integral.
PROGRAMAS CON PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
Población beneficiada
Programa
Descripción
Colecta Nacional
Cruz Roja
Participación en causas sociales de ayuda humanitaria
de nivel nacional que reciben una contribución por
parte de la comunidad universitaria.
Programa de asistencia a niños y adultos de
comunidades remotas en áreas de la salud, apoyo
psicológico, mejora de las viviendas, recuperación de
espacios, reforestación y vacunación de ganado.
Espacio para compartir experiencias en la búsqueda de
fuentes de financiamiento en beneficio de causas sociales.
Programa de participación estudiantil donde la suma
de los esfuerzos y las voluntades logran una cuantiosa
recaudación económica en favor de una institución
de beneficencia.
Campaña de donación de sangre, con la participación
de los estudiantes que forman parte de los equipos
representativos de fútbol americano “Auténticos Tigres
de la UANL” en todas sus categorías.
Brigada demos
vida a su sonrisa
Fraternidad
universitaria
Tigres al rescate
Lo campeón se
lleva en la sangre
Día mundial del
medio ambiente
Limpieza del Río Santa Catarina, con la participación
de los equipos representativos de fútbol americano
“Auténticos Tigres de la UANL” en todas sus categorías.
Apoyo a la Asociación Auténticos Tigres, categorías intermedia y juvenil,
de Reforestación
plantaron cerca de 30 árboles en conjunto con otros
Extrema
voluntarios.
Apoyo al Teletón
Recaudación de $980,000, con la participación de
estudiantes de preparatorias y facultades.
Población de
Nuevo León en
general.
Más de 500
familias / 2,800
personas.
Más de 800 ex
alumnos.
Centros de
Integración
Juvenil, A.C.
Se donaron
52 unidades al
Banco de Sangre
del Hospital
Universitario.
Población de
Nuevo León en
general.
Población de
Nuevo León en
general.
Niños Teletón.
Participantes
Más de 450
estudiantes
Más de 300
estudiantes
Más de 300 ex
alumnos.
Comunidad
estudiantil. Más
de 160, 000
alumnos.
Más de 50
estudiantes
deportistas.
Más de 100
estudiantes
deportistas.
Más de 100
estudiantes
deportistas.
Más de 1,300
estudiantes.
Fuentes: Secretaría de Asuntos Universitarios, Dirección del Programa de Fútbol Americano y Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales., septiembre de 2013
Servicio Social y Prácticas Profesionales
El servicio social y las prácticas profesionales
son reconocidas por la Universidad Autónoma de
Nuevo León como parte importante de la formación
profesional. Tienen como objetivo principal el
desarrollo, perfeccionamiento y la consolidación de las
competencias adquiridas en el aula. Son actividades
de carácter formativo; pueden ser realizadas dentro
o fuera de la Institución y permiten un acercamiento
del estudiante con el ámbito laboral.
ESTUDIANTES EN SERVICIOS SOCIAL Y PRÁCTICAS PROFESIONALES POR SECTOR
Prácticas
Sector
Servicio social
profesionales
Organizaciones no gubernamentales
Federal
Estatal
Municipal
Educativo
Privado
Otras
Total
Fuente: Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales, septiembre de 2013.
Feria de la Salud y Bienestar
La Feria de la Salud y Bienestar es una jornada de responsabilidad social en la que se
brindan servicios y atención gratuita a la comunidad en general. En este año participaron
cerca de 200 alumnos, que en conjunto con un grupo de profesores atendieron a las
40,000 personas que acudieron. Los servicios prestados fueron: medicina familiar,
nutrición, pediatría, cuidado dental, detección de diabetes e hipertensión, manejo de estrés
y ansiedad, masajes terapéuticos, podología, diseño de imagen y bailoterapia.
Las dependencias universitarias involucradas en este proyecto fueron: Medicina,
Psicología, Odontología, Salud Pública y Nutrición, Enfermería, Organización Deportiva,
Ciencias Químicas, Escuela y Preparatoria Técnica Médica, Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica “Pablo Livas”, así como la Librería Universitaria y la Dirección General de Deportes
a través del Centro Acuático Olímpico Universitario y Polideportivo Tigres. Además de
estas dependencias, se integraron el Centro Estatal de Transfusiones de la Secretaría
Estatal de Salud y los Centros de Integración Juvenil.
[
40
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
664
0
4,000
370
9,143
1,988
0
10
10
44
28
162
2,283
9
16,165
2,546
Feria Laboral UANL 2013
Cuarta Expo Feria de Agronegocios
Con la finalidad de ofrecer a los estudiantes y
a los egresados de la UANL la oportunidad de
conocer el mercado laboral y entrar en contacto con
empleadores, en el marco de la Feria Laboral, más de
100 empresas ofrecieron aproximadamente 4,000
plazas, tanto de nivel técnico como profesional. La
asistencia fue de alrededor de 10,000 personas.
Además de la participación de las autoridades
universitarias, se contó con autoridades tanto del
Gobierno Federal como del Gobierno Estatal.
El evento en su cuarta edición tuvo como objetivo
servir como plaza impulsora de nuevas oportunidades
para empresas del giro agropecuario y alimenticio,
mediante un ambiente comercial e informativo que
motiva el consumo de productos. Está dirigido a
estudiantes, empresarios, proveedores y público
en general.
Se realizó en el mes de abril y participaron 60
empresas que ofrecen bienes elaborados con
productos naturales propios de la Región. Asistieron
12,000 personas aproximadamente, promoviendo
la importancia del desarrollo de agronegocios en el
Estado de Nuevo León.
Certificación de competencias laborales
La renovación de la acreditación de la UANL como Entidad de Evaluación y Certificación
de Competencias ante el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de
Competencias Laborales (CONOCER), cumple con el propósito de capacitar, evaluar
y certificar a toda persona en competencias laborales para realizar una función con un
alto nivel de desempeño.
En el año 2013 la UANL cuenta con cuatro estándares de Competencia Acreditados,
con 26 evaluadores, un Centro de Evaluación acreditado en la Facultad de Ingeniería
Civil y un Centro en proceso de evaluación en la Facultad de Agronomía. Dentro de
los usuarios de los servicios de ECE UANL-CONOCER se encuentran la Facultad de
Ingeniería Civil, la Facultad de Agronomía, Sigma Alimentos y usuarios independientes.
Por otra parte, en este período se realizaron 66 evaluaciones y 131 certificaciones.
Consejo Consultivo de la UANL
El Consejo Consultivo ha contribuido a que la Universidad Autónoma de Nuevo León
fortalezca día a día los vínculos universidad-comunidad-sector empresarial, coadyuvando
en la consolidación de la UANL como una institución líder en educación superior en
México.
Este Consejo Consultivo ha sido testigo del constante esfuerzo de los universitarios
y está conformado por distinguidos ciudadanos, presididos por el C.P. Miguel C.
Barragán Villarreal. Asimismo, participa en el desarrollo de la vida universitaria con sus
valiosas opiniones para mejorar la calidad de las funciones de esta Institución. En el
presente año este Consejo ha realizado diez sesiones, entre las cuales destacan las
siguientes presentaciones:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Avances en el proceso de internacionalización de la UANL
Proceso de Acreditación Internacional
La Facultad de Música de la UANL
La Facultad de Ciencias Químicas de la UANL
El Programa de Fútbol Americano en la UANL
El Programa de Patrimonio Cultural de la UANL
Agenda de eventos del 80 aniversario de nuestra Alma Máter
Avances hacia la consolidación del Modelo Educativo UANL
Informe de la participación de la UANL en la Universiada 2013
El Sistema Nacional de Investigación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología,
por el director del Sistema, Dr. Eugenio Cetina Vadillo
• El papel de los investigadores del SNI de la UANL en la investigación y el
posgrado
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[
41
]
• El Seguro Popular en pacientes con cáncer, por el Dr. Abelardo Meneses, Director
del Instituto Nacional de Cancerología
• Las experiencias del Seguro Popular en pacientes con cáncer en el Hospital
Universitario de la UANL “Dr. José Eleuterio González”
• Informes anuales de las comisiones que integran el Consejo Consultivo:
1. Comisión de arte y cultura
2. Comisión de asuntos académicos
3. Comisión de asuntos administrativos y financieros
4. Comisión de asuntos internacionales
5. Comisión de deportes
6. Comisión de investigación científica
7. Comisión de investigación social
Premios y distinciones
Doctorado Honoris Causa
Galardonado
GRADOS DE DOCTOR HONORIS CAUSA UANL 2013
Propuesta
M.C. María Julia Carabias Lillo
Facultad de Ciencias Químicas y Facultad de Ciencias
Biológicas
Dr. Jean-Claude Colliard
Facultad de Derecho y Criminología
Fuente: Secretaria General, septiembre de 2013.
Reconocimiento a la Excelencia en el Desarrollo Profesional
El reconocimiento a la Excelencia en el Desarrollo Profesional se otorga a aquellos
egresados que han destacado en sus carreras y han puesto en alto el nombre de
la Universidad Autónoma de Nuevo León, y cuya trayectoria despuntó en su ámbito
profesional, tanto en los campos empresarial, gubernamental o académico, así como
en las áreas de la salud, la investigación y la asistencia social.
Un rasgo distintivo de la Visión es que la Institución promueva que sus egresados se
encuentren integrados adecuadamente en el mercado laboral nacional e internacional,
y que mantengan una estrecha relación con su Alma Mater.
Este reconocimiento se entregó a 54 brillantes exalumnos, cuyas trayectorias personales
y profesionales contribuyen a la grandeza de la UANL y del Estado.
Reconocimiento UANL a la Mujer
La UANL entregó el reconocimiento “Flama, Vida y Mujer 2013”, significando para cada
una de las galardonadas un aliciente para continuar con el ejercicio de sus funciones,
además de asumir nuevos compromisos y continuar con su ejemplar trayectoria.
RECONOCIMIENTO “FLAMA, VIDA Y MUJER” UANL 2013
Ámbito
Desarrollo Gubernamental
Desarrollo Empresarial
Docencia e Investigación
Asistencia Social
Vinculación Internacional
Responsabilidad
Embajadora de México en Brasil
Presidenta de la Asociación
de Mujeres Empresarias de
Monterrey, N.L.
Jefa de Laboratorio de
Bioquímica Genética y
Microbiología de la UANL
Fundadora y Presidenta del
Museo Bernabé de las CasasMina, N.L.
Campeona Mundial de
Raquetbol y estudiante de la
Facultad de Ingeniería Mecánica
y Eléctrica
Ganadora
Beatriz Paredes Rangel
Aurora Esquivel Zamora
Norma Laura Heredia Rojas
Ernestina Lozano Garza
Paola Longoria López
Fuente: Secretaría General, septiembre de 2013.
[
42
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
Reconocimiento a la Excelencia del Servicio Social y Voluntariado
A los alumnos prestadores de servicio social que sobresalieron por sus actividades
en los ámbitos comunitario, de investigación, docencia, administrativo y asistencial, la
UANL les otorga el Reconocimiento a la Excelencia del Servicio Social y Voluntariado,
este último en las modalidades individual y de grupo.
RECONOCIMIENTO A LA EXCELENCIA DEL SERVICIO SOCIAL
Ámbito/ Modalidad
Alumno
Programa Educativo
Dependencia
Nombre del Proyecto
Investigación
Elvis Martínez Jaramillo
Médico Cirujano y Partero
Medicina
Docencia
Asistencial
Yéssica Cázares Elizondo
Linda Maricruz González
Ramírez
Kassandra Montserrat
Peña Dávila
Arquitectura
Licenciado en Trabajo Social
y Desarrollo Humano
Técnico en Trabajo Social
Armando Santana Vela
Médico Cirujano y Partero
Arquitectura
Trabajo Social y
Desarrollo Humano
Escuela Industrial y
Preparatoria Técnica
“Álvaro Obregón”
Medicina
Análisis del efecto tumoral
de versiones mutantes
Tutorías
Aprendiendo a Sonreír
Administrativo
Comunitario
Apoyo a las Personas Adultas
Mayores
Clínica Esquipulas
Fuente: Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales, septiembre de 2013.
RECONOCIMIENTO A LA EXCELENCIA EN EL VOLUNTARIADO
Galardonado
Categoría
César Ruiz Jiménez
Federación de Universitarios con Discapacidad en Acción
(UNIDEA)
Departamento de Becas UANL.
Categoría Individual
Categoría Grupal
Reconocimiento especial por su
contribución al voluntariado
Fuente: Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales, septiembre de 2013.
20.a
Empresas incubadas de Tecnología
Intermedia
20.b
Empresas incubadas de Alta
Tecnología
21.
Licenciamiento de tecnología
20
10
2
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INDICADORES
[
43
]
7
Gestión socialmente responsable de la
infraestructura y el equipamiento
Ampliar, mantener y modernizar
la infraestructura física y el
equipamiento de la Universidad, en
apoyo al desarrollo de las funciones
institucionales, aplicando criterios
rigurosos de gestión del medio
ambiente.
Obras en proceso, de conformidad con el Plan Maestro de
Construcción
La ampliación y modernización de las instalaciones físicas de la Universidad se proyectan
de acuerdo con las perspectivas de desarrollo y la atención de necesidades identificadas
en su plan rector de construcción. Este año, en el marco de la responsabilidad social
universitaria de la Visión 2020 UANL, el diseño y la construcción de nuevas instalaciones
físicas, así como el reemplazo de la infraestructura y del equipamiento, siguieron los
lineamientos institucionales del plan al tomar en cuenta criterios rigurosos relacionados
con los usuarios (atención a personas con capacidades diferentes) y sus necesidades,
la protección del medio ambiente, el consumo eficiente de energía eléctrica y de agua,
entre otros aspectos.
DEPENDENCIA / CAMPUS
OBRAS EN PROCESO / PLAN MAESTRO DE CONSTRUCCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA OBRA
Centro de Investigación,
Biotecnología y Nanotoxicología
Preparatoria No. 12
Preparatoria No. 24
Dirección General de Deportes
Ingeniería Civil
Filosofía y Letras
Derecho y Criminología
Polideportivo Linares
Ciencias de la Tierra
Medicina
Agronomía
Ciencias Forestales
Centro de Internacionalización
Construcción de edificio sustentable
Construcción de módulo, primera etapa, 5 aulas en planta baja
Construcción de módulo, primera etapa, 5 aulas en planta baja
Construcción de baños vestidores bajo gradas de cancha de fútbol rápido
Construcción de edificio de tres niveles con 24 aulas. Construcción de cancha
polivalente
Ampliación del Centro de Idiomas. Tres niveles, 23 aulas, sala de usos múltiples
y oficinas
Construcción de edificio de posgrado. Tres niveles, auditorio, 18 aulas y área de
estacionamiento
Construcción de gradas, estructura y techumbre metálica, vestidores, regaderas,
baños, cancha sintética y de usos múltiples, acabado sintético en pista de salto.
Construcción de biblioteca y auditorio
Construcción de segundo nivel de la Unidad de Patología. Construcción de
edificio: aulas, auditorio, laboratorio.
Construcción de segundo nivel para posgrado
Construcción de edificio de posgrado
Construcción de primera etapa
Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2013.
[
44
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
Fortalecimiento de la infraestructura
En su Plan de Desarrollo Institucional, la Universidad
cuenta con un conjunto de políticas y estrategias para
lograr el uso óptimo de la infraestructura.
La inversión realizada en el fortalecimiento de la
infraestructura es la siguiente:
Inversión en el fortalecimiento de la
infraestructura
TIPO DE OBRA
metros cuadrados
MONTO
Obras directas
14,622.98
$41,420,755.08
Obras públicas
34,634.50
$432,660,512.99
Total
49,257.48
$474,081,268.07
Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2013.
Aulas, laboratorios, talleres y bibliotecas
Ampliar y fortalecer la infraestructura de aulas,
laboratorios, talleres y bibliotecas, considerando
un enfoque medioambiental responsable, es una
de las estrategias de este programa para apoyar la
DEPENDENCIA / CAMPUS
docencia y la investigación, así como beneficiar a
estudiantes, profesores y personal que participan
en el funcionamiento de los programas educativos
de bachillerato, licenciatura y posgrado de la
Institución.
Obras concluidas / Plan Maestro de Construcción
DESCRIPCIÓN
Ciencias Biológicas
Centro de Investigación y Desarrollo de
Ciencias de la Salud (CIDCS)
Centro de Investigación y Desarrollo en
Educación Bilingüe (CIDEB)
Ciudad Universitaria
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
“Pablo Livas”, Unidad Solidaridad
Enfermería
Servicios Médicos
Preparatoria No.1, Apodaca, N. L.
Preparatoria No.9
Música
Preparatoria No.10
Ciencias Políticas y Administración Pública
Canal 53 TV
Unidad de Enlace y Acceso a la Información
Campus de la Salud
Contaduría Pública y Administración
Preparatoria No. 12
Ciudad Universitaria
Agronomía
Dirección General de Deportes
Estadio Chico Rivera
Preparatoria No.7
Preparatoria No.16
Ciencias Biológicas
Odontología
Trabajo Social y Desarrollo Humano
Enfermería
Arquitectura
Centro de Estudios y Certificación de
Lenguas Extranjeras (Campus Mederos)
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
“Álvaro Obregón” (Unidad Independencia)
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
“Álvaro Obregón” (Unidad Churubusco)
Construcción de la primera etapa del Laboratorio de Bioseguridad III y C.
Gabinete IV
Acabado epóxico del Laboratorio Experimental de Animales.
Construcción de cancha polivalente, baños vestidores y oficina
Implementación de electrificación: reemplazo de luminarias y postes del
circuito interior al poniente de Ciudad Universitaria
Construcción de la Unidad de Servicios de Alimentación
Construcción de estructura y domo en el patio central, entre edificios 3 y 4
Remodelación del edificio
Construcción de edificio para sala de usos múltiples
Construcción de 2 aulas en planta baja y 2 aulas en el primer nivel del
edificio 3
Sala de estudio de multimedia
Barda, reja y caseta de control en acceso principal
Primera y segunda etapas del edificio de posgrado
Rehabilitación del estacionamiento y fachada exterior del edificio.
Suministro de acabados videoteca, sala, cubículos y baños. Remodelación
de oficina de la administración, master, sala VIP, camerinos
Construcción de edificio
Trabajos diversos en rehabilitación de áreas peatonales e iluminación de
áreas comunes
Ampliación de segundo nivel del edificio No. 6
Construcción de barda de block en tramos laterales
Construcción de barda con reja, segunda etapa
Construcción y terminación edificio de venta al público de productos
lácteos
Fabricación de escalera de emergencia estructura metálica
Remodelación de oficinas administrativas
Reubicación y modernización de subestación eléctrica
Construcción de escalera de concreto
Remodelación de la Unidad C, segundo piso, primera etapa
Canalización de línea de alta tensión
Construcción en el primero y segundo nivel de oficinas administrativas, 6
aulas, baños y escaleras
Construcción de Unidad de Servicio de Alimentación, baños y ampliación
de biblioteca
Construcción de 9 aulas, baños y escaleras
Construcción de 14 aulas, sala de maestros, cubículos, área de servicio,
baños y escaleras
Construcción de la primera etapa del edificio
Rehabilitación de la fachada sur, poniente y acceso principal del edificio
Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2013.
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45
]
Instalaciones deportivas
MEJORAMIENTO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS
DESCRIPCIÓN
M2
DEPENDENCIA
Dirección General de
Deportes
Polideportivo Linares
Construcción de baños vestidores
bajo gradas de cancha de fútbol
rápido
Construcción de gradas y cancha
en polideportivo
Total
MONTO
365.06
$2,474,396.07
304.00
$22,216,721.33
669.06
$24,691,117.40
Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2013.
Instalaciones para actividades culturales
DEPENDENCIA
MEJORAMIENTO DE INSTALACIONES PARA ACTIVIDADES CULTURALES
DESCRIPCIÓN
M2
Música
Ciencias de la Tierra
Sala estudio de multimedia
Construcción de biblioteca y
auditorio
Total
MONTO
115
1261
$1,393,110.27
$13,300,938.61
1,376
$14,694,048.88
Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2013.
Fortalecimiento de la conectividad y la consolidación del Sistema Integral de Bibliotecas
Atender las demandas del desarrollo académico
y de las funciones sustantivas de la Universidad,
requiere renovar la infraestructura institucional,
fortalecer la conectividad y consolidar el Sistema
Integral de Bibliotecas. Con tal propósito este año
se llevaron a cabo importantes gestiones, a fin de
obtener recursos que permitieron la ampliación y
modernización de los espacios universitarios.
Infraestructura de cómputo y
telecomunicaciones
ELEMENTO
CANTIDAD
Servidores
Equipos de cómputo conectados a la Red
UANL
Impresoras
Teléfonos
Antenas – Red Inalámbrica
Equipos de videoconferencia
Cuentas de correo personal administrativo
Cuentas de correo comunidad académica
230
15,315
3,430
3,770
335
62
7,700
200,100
Fuente: Dirección General de Informática, septiembre de 2013.
DEPENDENCIAS
Inversión en conectividad y equipamiento tecnológico
CONECTIVIDAD
EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO
TOTAL
NUEVOS EDIFICIOS
Tercer nivel del edificio de aulas de la Facultad de
Arquitectura
Edificio de aulas y oficinas de Facultad de Trabajo
Social y Desarrollo Humano
Nuevo edificio de la Preparatoria No.1
Unidad de Enlace, Transparencia y Acceso a la
Información
EIAO Unidad Independencia
Nueva área de oficinas y aulas de la Preparatoria
No. 19
$ 3,925,869.00
$ 802,749.00
$ 4,728,618.00
$ 3,098,837.00
$ 506,512.00
$ 3,605,349.00
$ 630,643.00
$ 926,201.00
$ 209,890.00
$ 1,074,619.00
$ 840,533.00
$ 2,000,820.00
$ 1,748,278.00
0.00
$ 5,590,989.00
$ 402,943.40
$ 7,339,267.00
$ 402,943.40
$ 45,480.00
$ 79,373.00
$ 124,853.00
$ 396,636.06
$ 447,835.40
$ 844,471.46
$ 10,771,944.06
$ 9,114,910.80
$19,886,854.86
REMODELACIONES
Dirección de Seguridad y Vigilancia. Rectoría
planta baja
Promotora de Eventos - Sorteos de la Siembra
Cultural
Total
Fuente: Dirección General de Informática, septiembre de 2013.
[
46
]
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PROGRAMA
SIBUANL
Biblioteca Digital
Desarrollo de
colecciones
Mantenimiento
de la planta física
bibliotecaria
Sistema integral de bibliotecas (SIBUANL)
DESCRIPCIÓN
Bibliotecas centrales
Bibliotecas especializadas y de investigación
Bibliotecas de posgrado
Bibliotecas de licenciatura
Bibliotecas de educación media superior
Total de bibliotecas
Asientos para lectores
Obra plástica patrimonial digitalizada en el Museo Virtual
Obra plástica patrimonial por digitalizar en el Museo
Virtual
Murales realizados
Registros bibliográficos en el catálogo electrónico
Documentos que integran el Programa Colección Digital
Bases de datos académicas y científicas contratadas
Áreas del conocimiento de la UANL cubiertas con bases
de datos
Volúmenes de libros adquiridos para el Sistema Integral
de Bibliotecas
Volúmenes de revistas adquiridas
Libros en existencia
Acervo de obra plástica en el SIBUANL
Revistas en existencia
Volúmenes donados por bibliotecas privadas
Acervo total
Espacio físico en metros cuadrados
Bibliotecas atendidas
Bibliotecas que recibieron servicios arquitectónicos
CANTIDAD
3
11
6
27
36
83
9,405
336
2,006
1
495,564
39, 604
52
100%
65,570
29,496
1,173,816
712
705,507
29,713
1,879,323
57,294
2
9
Fuente: Dirección General de Bibliotecas, septiembre de 2013.
Equipamiento para el Programa Universidad Segura
ADQUISICIÓN DE EQUIPO DE SEGURIDAD
TIPO
Caseta móvil elevada de seguridad con 4 cámaras de circuito cerrado
Vehículos de protección civil (con equipo de rescate y contra incendios)
Extinguidores
Cámaras de circuito cerrado
Casetas de seguridad
SEGWAY
Patrullas
T3motions
Cuatrimotos
Bicicletas
CANTIDAD
2
4
2,077
212
4
8
13
4
9
12
Fuente: Dirección de Seguridad y Vigilancia, septiembre de 2013.
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47
]
8
Procuración de fondos y desarrollo económico
Ampliar y fortalecer las fuentes de financiamiento,
así como los recursos de la Universidad, para
el desarrollo de sus funciones y sus programas
prioritarios.
Ingresos
Ingresos propios 10.77%
INGRESOS UANL
MONTO
TIPO
Subsidio federal
Subsidio estatal
Ingresos propios
TOTAL
PROPORCIÓN
$3,783,609,353
$1,420,339,570
$628,005,776
64.88%
24.35%
10.77%
$ 5,831,954,699
100%
Subsidio
estatal
24.35%
Subsidio
federal
64.88%
Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2013.
TIPO
INGRESOS HOSPITAL UNIVERSITARIO
“Dr. José Eleuterio González”
MONTO
PROPORCIÓN
Subsidio de la UANL
Subsidio federal
Subsidio estatal
Ingresos propios
TOTAL
$ 293,344,596
$ 130,000,000
$ 356,865,222
$ 160,000,000
31.20%
13.83%
37.95%
17.02%
$ 940,209,818
100%
Ingresos propios
17.02%
Subsidio
estatal
37.95%
Subsidio
federal
13.83%
Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2013.
Egresos
TIPO
Subsidio de la UANL
31.20%
EGRESOS UANL
MONTO
Remuneraciones
Prestaciones
Personal jubilado
Aportación al Fondo de
Pensiones y Jubilaciones
Gastos de operación
Bienes muebles
Bienes inmuebles
Carrera docente
Subsidio al Hospital
Universitario
TOTAL
PROPORCIÓN
$2, 016, 055, 418
$1, 073, 342, 678
$607, 757, 678
$346, 729, 445
34.57 %
18.40%
10.42%
5.95%
$998, 067, 228
$173, 198, 731
$196, 943, 427
$126, 515, 498
$293, 344, 596
17.11%
2.97%
3.38%
2.17%
5.03%
$5, 831, 954, 699
100%
Remuneraciones
34.57%
Prestaciones 18.40%
Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2013.
TIPO
EGRESOS HOSPITAL UNIVERSITARIO
“Dr. José Eleuterio González”
MONTO
Gastos de operación
23.34%
Gastos de operación
17.11%
Carrera docente 2.17%
Bienes inmuebles 3.38%
Bienes muebles 2.97%
Subsidio al HU 5.03%
Aportaciones al Fondo de
Pensiones y Jubilaciones
5.95%
Personal
jubilado
10.42%
Remuneraciones
16.05%
Prestaciones
7.11%
PROPORCIÓN
Remuneraciones
Prestaciones
Personal jubilado
Gastos médico quirúrgicos
Gastos de operación
$ 150,913,593
$ 66,866,447
$ 75,564,556
$ 436,865,222
$ 210,000,000
16.05%
7.11%
8.04%
46.46%
22.34%
TOTAL
$ 940, 209,818
100%
Personal jubilado
8.04%
Gastos médico quirúrgicos
46.46%
Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2013.
[
48
]
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Fondos extraordinarios
Fundación UANL
El financiamiento universitario requiere de formas de
gestión y funcionamiento que permitan diversificar
e incrementar las fuentes de ingresos, el acceso a
recursos extraordinarios concursables, así como el
manejo responsable y transparente de los recursos.
Atendiendo a estas estrategias, el ingreso obtenido
durante este año a través de fondos extraordinarios
es el siguiente:
Uno de los propósitos de la Fundación UANL es coadyuvar al fortalecimiento y al
impulso de la cooperación científica y tecnológica con otras instituciones del País y
del extranjero, al aportar recursos dirigidos a programas y proyectos especiales para el
mejoramiento de la educación universitaria. Este año se aportaron más de 19 millones
de pesos para el logro de este objetivo.
FONDOS EXTRAORDINARIOS
FONDO
MONTO
Programa Integral de Fortalecimiento
Institucional (PIFI)
Fondo para Elevar la Calidad
de la Educación Superior de las
Universidades Públicas Estatales (UPE )
Fondo para Ampliar y Diversificar la
Oferta Educativa de tipo Superior
(Federal y Estatal)
Fondo para la Atención de Problemas
Estructurales de las Universidades
Públicas Estatales
Fondo para el Reconocimiento de la
Plantilla de las Universidades Públicas
Estatales
Fondo de Aportaciones Múltiples
(FAM) Nivel Medio Superior
Fondo de Aportaciones Múltiples
(FAM) Nivel Superior
Fondo para el Saneamiento Financiero
Programa de Mejoramiento del
Profesorado (PROMEP)
Carrera docente
Programa de Apoyo a la Formación
Profesional (PAF), ANUIES
Recursos obtenidos por proyectos
de investigación financiados por los
sectores público, social y privado
$80,661,081
$83,929,945
$64,568,297
$90,933,000
$30,499,930
$63,222,587
$76,130,992
$96,888,491
$34,989,259
$9,776,000
$723,889
$101,659,705
Total
$733,983,176
Fuentes: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos y Secretaría de Investigación, Innovación y
Posgrado, septiembre de 2013.
APOYO
SOLICITUDES PROMEP ACEPTADAS EN 2013
NúMERO
MONTO
Reconocimiento a perfil deseable
y/o apoyo
Apoyo a la incorporación de nuevos
profesores de tiempo completo
Becas para estudios de posgrado
Reincorporación de ex becario
PROMEP
Fortalecimiento de Cuerpos
Académicos
Redes temáticas de colaboración
académica
450
$4,690,000
101
$23,117,681
1
1
$1,045,441
$335,637
12
$2,384,500
14
$3,416,000
TOTAL LIBERADO
579
$34,989,259
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2013.
dependencia
DONATIVOS 2013 DE LA FUNDACIÓN UANL, A.C.
EQUIPAMIENTO
Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica “Álvaro Obregón”
Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica “Pablo Livas”
Preparatoria No. 4
Preparatoria No. 8
Preparatoria No. 10
Preparatoria No. 11
Preparatoria No. 16
Preparatoria No. 18
Preparatoria No. 19
Preparatoria No. 25
Dirección General de Deportes
Secretaría de Extensión y Cultura
Dirección de Nivel Medio Superior
Secretaría de Asuntos Universitarios
Contaduría Pública y Administración
Agronomía
Ciencias Políticas y Administración
Pública
Música
Ciencias Químicas
Arquitectura
Enfermería
Ciencias Forestales
Artes Visuales
Economía
Organización Deportiva
Ciencias de la Comunicación
Salud Pública y Nutrición
BECAS
Fideicomiso de Mov. Internacional
Fideicomiso Becas PronabesFundación UANL, A.C.
Departamento de Becas, UANL
Dirección de Estudios Nivel Medio Superior
Música
Ciencias Químicas
Economía
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Agronomía
MONTO
Equipo de cómputo
$500,000.00
Equipos de aire acondicionado
$584,000.00
Equipo de cómputo
Equipos de aire acondicionado para aulas
Mobiliario y equipos de aire acondicionado
Equipo de cómputo
Equipo de cómputo
Equipos de cómputo
Mobiliario
Equipo de Laboratorio Multimedia
7 sillas de ruedas especiales para danza
4 vehículos Toyota para el Canal 53
Equipo de cómputo
Clínicas Motivacionales
Video proyectores
Apoyo a Simposio
Equipamiento de aulas inteligentes
$270,906.80
$541,819.00
$126,440.00
$106,100.00
$450,000.00
$248,926.00
$108,000.00
$2,059,000.00
$142,100.00
$808,592.00
$165,000.00
$500,000.00
$149,280.00
$21,637.00
$400,000.00
Mobiliario y equipo de cómputo
Pizarrones electrónicos
Impresora
Equipo de cómputo
Equipo de cómputo
Proyecto integral para la mejora de
las tecnologías de la información y
comunicación
Equipo de videoconferencias
Equipo de cómputo y copiadoras
Equipo de cómputo
Equipo de cómputo
$203,556.00
$290,000.00
$218,633.00
$148,932.00
$462,366.00
$1,528,817.00
$356,909.00
$672,800.00
$629,297.00
$519,606.00
MONTO
$4,418,000.00
$500,000.00
Becas
50 becas anuales (la SEP otorgará otras
50 becas para el programa Par y Paso )
182 becas para alumnos de Licenciatura
130 becas para alumnos de Preparatoria
Apoyo para viaje de estudios
Apoyo para viaje de estudios
Apoyo para viaje de estudios
Apoyo para viaje de estudios
58 becas para alumnos de la Unidad La
Ascensión
$1,725,360.00
$1,344,000.00
$52,000.00
$70,018.00
$21,750.00
$210,884.00
$348,000.00
Total:
$20,902,728.80
Fuente: Fundación UANL, septiembre de 2013.
31.b
Porcentaje de recursos obtenidos por proyectos de investigación
financiados por los sectores público, social y privado
14%
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
INDICADORES
[
49
]
9
Internacionalización
La Universidad Autónoma de
Nuevo León transita hacia la
internacionalización, formando
ciudadanos planetarios competitivos
y generadores de conocimiento y
bienestar para la humanidad.
La internacionalización en la UANL
En el escenario de globalización y del dinamismo de la sociedad del conocimiento, la
internacionalización forma parte de los planes estratégicos de las universidades. Inmersa
en este contexto, la Universidad Autónoma de Nuevo León, en su Visión 2020, plantea
como un eje prioritario impulsar y consolidar el proceso de internacionalización, creando
la Secretaría de Relaciones Internacionales como la instancia que norma, coordina,
facilita y formaliza las relaciones con otras instituciones extranjeras consideradas como
estratégicas para el desarrollo institucional.
La movilidad académica, el currículo internacional, la acreditación internacional de sus
programas educativos, la enseñanza y certificación de lenguas extranjeras, la constitución
de un Consejo Consultivo Internacional , entre otras, son estrategias que ha diseñado
la UANL para impulsar su proceso de internacionalización.
Acreditación internacional
La internacionalización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, con la inclusión
de temas internacionales en las unidades de aprendizaje y en la formación profesional
de un estudiante universitario, ha sido una estrategia básica para dar una dimensión
internacional a los programas educativos que oferta la UANL. Actualmente se imparten
en otro idioma más de 650 unidades de aprendizaje de bachillerato y licenciatura.
La acreditación internacional de sus programas educativos por organizaciones extranjeras
ha permitido que la Universidad se inserte en el selecto grupo de instituciones de
carácter mundial. Los organismos como Accreditation Board for Engineering and
Technology (ABET), Ibero American Science and Technology Education Consortium
(ISTEC), American Council for Business Schools and Programs (ACBSP), entre otros,
han avalado su calidad. A la fecha se cuenta con 12 programas de licenciatura y uno
de maestría con la acreditación internacional.
[
50
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
El porcentaje de programas de licenciatura evaluables acreditados por algún organismo internacional de
reconocido prestigio es del 18%. La proporción de estudiantes en estos programas es del 14%.
PROGRAMAS EDUCATIVOS CON ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
Nº.
Dependencia
Programa Educativo
Organismo acreditador
Vigencia
1
Agronomía
Ciencias Físico
Matemáticas
Economía
Ciencias de la
Comunicación
5
Ciencias Forestales
Ingeniería Forestal
6
Ciencias Forestales
7
Contaduría Pública y
Adminstración
Enfermería
Filosofía y Letras
Ingeniería Civil
Organización
Deportiva
Psicología
Medicina Veterinaria y
Zootecnia
Maestría en Ciencias
Forestales
Licenciatura en Negocios
Internacionales
Licenciatura en Enfermería
Licenciatura en Sociología
Ingeniería Civil
Licenciatura en Ciencias del
Ejercicio
Licenciatura en Psicología
Médico Veterinario
Zootecnista
ABET (Accreditation Board for
Engineering and Technology)
AKREDITA Q.A. (Agencia Acreditadora
de Educación)
AKREDITA Q.A.
ISTEC -GRANA (Ibero America
Science and Technology Education
Consortium-Generation of Resources
of Acreditation of Nations of America)
ASIIN (Agencia de Acreditación de
Programas de Ingeniería, Informática,
Ciencias Naturales y Matemáticas)
ASIIN
2017
2
Ingeniero en Industrias
Alimentarias
Licenciatura en Ciencias
Computacionales
Licenciatura en Economía
Licenciatura en Ciencias de la
Comunicación
ACBSP (Accreditation Council for
Business Schools and Programs)
ISTEC -GRANA
AKREDITA Q.A.
ABET
ISPA (International Sports
Professionals Association)
AKREDITA Q.A.
AcreditAcción
2016
3
4
8
9
10
11
12
13
2017
2018
2018
2018
2018
2017
2017
2017
2015
2017
2019
Fuente: Dirección de Acreditación y Evaluación Internacional, septiembre de 2013.
PROGRAMAS EDUCATIVOS EN PROCESO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
Nº.
dependencia
Programa educativo
Organismo acreditador
1
Arquitectura
2
3
Ciencias de la Tierra
Derecho y
Criminología
Filosofía y Letras
Licenciatura en Diseño
Industrial
Ingeniero Geólogo
Licenciatura en Criminología
AADSA (Agencia Acreditadora de Arquitectura,
Arte y Diseño)
ASIIN
AKREDITA Q.A.
Licenciatura en Letras
Mexicanas
Ingeniería en Materiales
AKREDITA Q.A.
Maestría en Materiales
ABET
Licenciatura en Trabajo Social
ISTEC -GRANA
Maestría en Administración
Pública
NASPAA (Network of School of Public Politicy,
Affairs and Adminstration)
4
5
6
7
8
Ingeniería Mecánica y
Eléctrica
Ingeniería Mecánica y
Eléctrica
Trabajo Social y
Desarrollo Humano
Ciencias Políticas y
Administración Pública
ABET
Fuente: Dirección de Acreditación y Evaluación Internacional, septiembre de 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
[
51
]
Movilidad e intercambio académico
Convenios internacionales
de cooperación académica
Con el objetivo de que los jóvenes tengan una experiencia
que los convierta en “ciudadanos planetarios” y sean dignos
representantes de México, la UANL consolida el Programa
de Movilidad Internacional, favoreciendo el intercambio
académico de estudiantes, profesores e investigadores, y
a través del establecimiento de convenios de cooperación
con instituciones y organismos internacionales, abre sus
puertas a jóvenes extranjeros.
Establecer convenios de
cooperación internacional
con instituciones educativas
extranjeras para el desarrollo
conjunto de actividades de
carácter académico, cultural,
científico y tecnológico, de
acuerdo con las funciones
básicas de la educación, como
son docencia, investigación y
extensión en las diferentes áreas,
es de suma importancia para el
proceso de internacionalización
de nuestra Universidad.
En 2013 el programa de intercambio académico movilizó a
972 estudiantes de preparatoria, licenciatura y posgrado,
que realizaron estadías de seis meses a un año en
universidades nacionales y extranjeras. Al mismo tiempo,
en la Universidad se ha incrementado la presencia de
estudiantes extranjeros. Hoy en día son 414 alumnos
procedentes de diferentes países, tales como China, Italia,
Ghana, Grecia, Brasil, Francia y Eslovenia, entre otros, los
que estudian en los diferentes campus de la UANL.
Las instancias que financian estos programas son: la
Fundación UANL, el Servicio Alemán de Intercambio
(DAAD), la Secretaría de Educación Pública SEPMEXFITECFrancia, la ANUIES, el Instituto Confucio, la Alianza Pacífico
de la Secretaría de Relaciones Exteriores, el ECOESSantander, Top Brasil, el CUMEX y nuestra Máxima Casa
de Estudios.
MOVILIDAD E INTERCAMBIO ACADÉMICO
ESTUDIANTES Y PROFESORES
CANTIDAD
Estudiantes de la UANL que realizan estudios en el extranjero
Estudiantes extranjeros que realizan estudios en la UANL
Profesores de la UANL que estudian en el extranjero
Profesores extranjeros que estudian en la UANL
972
414
143
48
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2013.
Continente
América
Europa
África
Asia
Oceanía
CONTINENTES Y PAÍSES DE INTERNACIONALIZACIÓN, MOVILIDAD E INTERCAMBIO
País
Argentina, Belice, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Estados
Unidos, México, Nicaragua, Panamá, Perú, Puerto Rico, República Dominicana y
Venezuela
Alemania, Austria, Bulgaria, Croacia, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España,
Finlandia, Francia, Grecia, Holanda, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania,
Noruega, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Rusia y Serbia
Egipto y Ghana
Bangladesh, China, Corea del Sur, India, Indonesia, Irán, Israel, Japón y Turquía
Australia
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2013.
ASOCIACIONES INTERNACIONALES A LAS QUE PERTENECE
ASOCIACIÓN
SIGLAS
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
International Association of Universities
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
Consorcio para la Colaboración en la Educación Superior en América del Norte
Organización Universitaria Interamericana
Asociación Internacional de Educadores
Unión de Universidades de América Latina y el Caribe
Red LATINUS
Asociación Europea para la Educación Internacional
Asociación Orión
International Federation for Heat Treatment and Surface Engineering
Observatorio de la Sostenibilidad en España
AIESAD
IAU
OCDE
CONAHEC
OUI-IOHE
NAFSA
UDUAL
EAIE
IFHTSE
OSE
Fuente: Secretaría de Relaciones Internacionales, septiembre de 2013.
[
52
]
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CONVENIOS INTERNACIONALES DE COOPERACIÓN ACADÉMICA
INSTITUCIÓN
Nº
TIPO
1
Convenio de Colaboración para la Promoción de la Cátedra
Carlos Fuentes
2
Convenio General de Colaboración Académica, Científica y
Cultural
Renovación del Convenio de Colaboración Académica,
Científica y Cultural
Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y
Cultural
Convenio Específico de Colaboración
Convenio de Cooperación Académica, Científica y Cultural
Acuerdo Específico de Intercambio de Estudiantes y
Personal Académico
Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y
Cultural
Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y
Cultural
Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y
Cultural
Convenio Marco de Cooperación
Convenio General de Colaboración Académica, Científica y
Cultural
Convenio Marco de Colaboración Interuniversitaria
Convenio General de Colaboración Académica, Científica y
Cultural
Acuerdo Específico
Convenio Marco
General Agreement of Academic, Scientific and Cultural
Collaboration
Anexo al Convenio de Cooperación Educativa para los años
2008-2013
Acuerdo Específico de Colaboración
Carta de Intención
Carta de Intención
Acuerdo Específico de Colaboración
Convenio General de Colaboración Académica, Científica y
Cultural
Convenio Específico de Intercambio de Alumnos y Profesores
Convenio de Colaboración Académica, Científica y Cultural
Anexo al Convenio de Cooperación
Convenio de Colaboración
Convenio Marco de Cooperación
Acuerdo Específico de Intercambio Académico
Cotutela de Tesis Doctoral
Renovación del Acuerdo General de Colaboración
Académica, Científica y Cultural
General Agreement of Academic, Scientific and Cultural
Collaboration
General Agreement of Academic, Scientific and Cultural
Collaboration
Acuerdo Específico de Colaboración
Convenio Específico de Cooperación Educativa años 2013-2018
Convenio de Colaboración Internacional
Convenio Marco de Cooperación
Convenio General de Colaboración Académica, Científica y
Cultural
Memorándum de Cooperación Académica
Acuerdo Específico de Colaboración
Acuerdo de Cooperación
Acuerdo Específico para Intercambio
Acuerdo de Colaboración para la Movilidad de Estudiantes
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
FECHA
Universidad Veracruzana, México
Pontificia Universidad Católica de Perú, Perú
Universidad de Costa Rica, Costa Rica
Universidad Federal Fluminense, Brasil
Universidad del Norte, Colombia
Universidad de Chile, Chile
University of Arizona, Estados Unidos
Universidad Nacional Autónoma de México, México
City University of Seattle, Estados Unidos
25-abr-2012 *
Universidad Complutense de Madrid, España
13-ago-2012 *
Universidad de Roma “Tor Vergata”, Italia
27-sep-2012
Universidad de Alicante, España
St. Louis College of Pharmacy, Estados Unidos
St. Louis College of Pharmacy, Estados Unidos
27-sep-2012
2- oct-2012
2-oct-2012
Unidades Tecnológicas de Santander, Colombia
25-oct-2012
Universidad Nacional de San Juan, Argentina
25-oct-2012
Vysoka Skola Financni A Spravni, República Checa
1-nov-2012
Universidad Nacional Arturo Jauretche, Argentina
Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia
5-nov-2012
26-nov-2012
Universidad de Alcalá, España
Universidade Regional de Blumenau, Brasil
4-dic-2012
6-dic-2012
Universidad Nacional de Cuyo, Argentina
Universidad Nacional de Cuyo, Argentina
Ecole Superieure Du Bois, Nantes, Francia
11-dic-2012
11-dic-2012
12-dic-2012
Fundación Carolina, España
22-dic-2012
Universidad de Castilla La Mancha
University of Aberdeen, Reino Unido
Dublin City University, Irlanda
Universidad de Murcia, España
Tecnalia Reaserch & Innovation, España
18-feb-2012
26-feb-2013
26-feb-2013
24-abr-2013
4-may-2013
Universidad de Sevilla, España
Universidad de Sevilla, España
Universidad de La Laguna, España
Tulane University, Law School, Estados Unidos
Universidad EAFIT, Colombia
Universidad EAFIT, Colombia
Universidad de Sherbrooke, Canadá
Univerzita Karlova, Praga, República Checa
9-may-2013
9-may-2013
9-may-2013
22-may-2013
23-may-2013
23-may-2013
28-may-2013
4-jun-2013
Southwest University of Science and Technology,
China
Sichuan International Studies University, China
17-jun-2013
Universidad de La Laguna, España
Fundación Carolina, España
Universidad de Extremadura, España
Universidad Nacional de Colombia
Universidad Camilo José Cela, España
26-jun-2013
26-jun-2013
28-jun-2013
29-jul-2013
29-jul-2013
Missouri University of Science and Technology, EUA
Mayo Clinic, Estados Unidos
Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
Universidad de Zaragoza, España
7-ago-2013
15-ago-2013
16-ago-2013
16-ago-2013
19-sep-2013
2-ago-2012 *
18-jun-2013
*Convenios oficializados en septiembre de 2012.
Fuente: Secretaría de Relaciones Internacionales, septiembre de 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
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53
]
Consejo Consultivo Internacional
Para impulsar y consolidar la presencia internacional y vincularse con el contexto
académico, científico y tecnológico mundial, la Universidad constituyó en el 2004 el
Consejo Consultivo Internacional (CCI), órgano de consulta integrado por expertos
del extranjero en las diferentes disciplinas universitarias. Desde que se instaló el CCI,
sus consejeros han contribuido a elevar la presencia de la Universidad y situarla en
escenarios globalizados.
MIEMBROS del CONSEJO CONSULTIVO INTERNACIONAL
Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Tom Fox
Luis Riveros Cornejo
Dr. Daniel González Spencer
Francisco Piñón
Alejandro Tiana Ferrer
Rector
Presidente CCI
Vicepresidente CCI
Secretario Ejecutivo
Consejero
Consejero
Francisco E. Vieira
Lauritz B. Holm-Nielsen
Edmund O. Schweitzer
Luis Cabero Roura
Juan Miguel Sánchez
Jean Salençon
René Girard (Suplente)
Hanns Sylvester
Consejero
Consejero
Consejero
Consejero
Consejero
Consejero
Jamil Salmi
Elena María Rodríguez Falcón
Dr. Kim Wonho Kim
Consejero
Consejero
Consejero
Consejero
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad de Harvard, USA
Universidad de Chile, Chile
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Rector de la Universidad de Congreso, Argentina
Rector de la Universidad Nacional de Educación a
Distancia, España
Asesor en Educación Internacional, USA-Brasil
Rector de la Universidad de Aarhus, Dinamarca
Schweitzer Engineering Laboratories, Inc., USA
Universidad Autónoma de Barcelona, España
Universidad de Texas en Austin, USA
Miembro de la Academia de Ciencias, Francia
Director Regional de México y América Central Servicio
Alemán de Intercambio Académico
Experto en Educación Global, USA
Universidad de Sheffield, Reino Unido – México
Universidad de Hankuk, Korea del Sur
Fuente: Secretaría de Relaciones Internacionales, septiembre de 2013.
Posición de la UANL en los rankings internacionales
Un desafío ambicioso asume la Universidad Autónoma de Nuevo León de cara al 80
aniversario de su fundación: posicionarse en el terreno internacional como una institución
pública de educación superior con programas académicos de calidad indiscutible,
socialmente responsable y con un objetivo claro ante la academia mundial.
En este aspecto la UANL se encuentra en proceso de evaluación por QS World University
Ranking, quien entregó a nuestra institución un documento que avala a la Máxima Casa
de Estudios como una institución con acreditación internacional al obtener tres estrellas
en criterios generales y cinco en criterios específicos.
Una estrategia más encaminada a este objetivo fue el desarrollo del foro “Impacto y
aprovechamiento de los rankings internacionales”, que se llevó a cabo el 29 de enero
en la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, y que contó con la participación de
tres organismos que establecen estas listas mundiales: QS World University Ranking,
Scimago y Webometrics Ciencias Ranking of World Universities.
RANKING
POSICIÓN DE LA UANL EN LOS RANKINGS INTERNACIONALES
ORGANISMO / PAÍS
POSICIÓN
QS Stars 1
QS Latinoamérica
QS World 2
GreenMetrics 3
Scimago México
SCImago Latinoamérica
SCImago Mundial
Quacquarelli Symonds/ Inglaterra
Quacquarelli Symonds/ Inglaterra
Quacquarelli Symonds/ Inglaterra
Universitas Indonesia/ Indonesia
SCImago Research Group
SCImago Research Group
SCImago Research Group
3 Estrellas
61
701+
163
6
47
1,478
Nº. DE PARTICIPANTES
123
300
3,600
215
372
1,663
4,328
1 –La máxima calificación es de 5 estrellas.
2 –No se especifica el lugar exacto. La posición 701+ significa un lugar 701 y 800.
3 –Es la calificación obtenida en 2012. Hasta diciembre de 2013 se publica la nueva edición de este ranking.
Fuente: Dirección de Acreditación y Evaluación Internacional, septiembre de 2013.
[
54
]
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Nº.
EVENTOS INTERNACIONALES RELEVANTES PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y ECONÓMICO
Evento
Descripción
1
Cátedra
2
Sesión ordinaria
3
Inauguración
4
Sesión ordinaria
5
Sesión ordinaria
6
Conferencia magistral
7
8
9
Conferencia magistral
Cumbre internacional
Sesión ordinaria
10
Conferencia magistral
11
Conferencia magistral
12
Diálogo
13
Conferencia
14
Diplomado
15ª edición de la Cátedra de Estudios y de Investigación sobre
el Québec Contemporáneo. Participación en conjunto con la
Universidad de Sherbrooke, Canadá
1a. Sesión Ordinaria del Consejo Consultivo Internacional de la
Facultad de Arquitectura
1a. generación de la Maestría en Medicina Tradicional China
con Orientación en Acupuntura y Moxibustión, en colaboración
con la Nanjing University of Chinese Medicine
Reunión General de la Vicepresidencia de la Región México de
la Organización Universitaria Interamericana (OUI)
17ª Reunión Ordinaria del Consejo Consultivo Internacional de
la UANL
Avances de la UANL hacia su inserción internacional: Las
Tareas Pendientes, dictada por el Dr. Luis Riveros Cornejo,
Vicepresidente del CCI
Impacto y Aprovechamiento de los Rankings Internacionales
India y China en el siglo XXI: Oportunidades para México
18º Consejo Consultivo Internacional de la Universidad
Autónoma de Nuevo León
Energy Issues, dictada por el Dr. Jean Salençon, Consejero del
CCI
Conferencia Magistral del Dr. Robin Warren, Premio Nobel de
Medicina 2005, “Descubriendo el Helicobacter”
Diálogo del Dr. Robin Warren, Premio Nobel de Medicina
2005, con alumnos del Grupo Talentos (nivel superior) del área
médica
Reunión Internacional sobre Sustentabilidad en Ambientes
Universitarios
China, Japón, Corea: Una Aproximación Multicultural e
Interdisciplinaria
Fuente: Secretaría de Relaciones Internacionales, septiembre de 2013.
Premios y distinciones
La Asociación Internacional para la Protección de Alimentos (IAFP por sus siglas en inglés)
entregó al Dr. José Santos García Alvarado el “International Leadership Award”, al cual
se hizo merecedor por su investigación y promoción de la inocuidad alimentaria más
allá de Norteamérica. El Dr. García es profesor del Departamento de Microbiología de la
Facultad de Ciencias Biológicas y miembro de la H. Junta de Gobierno de la UANL.
La Compañía Titular de Danza Folklórica de la Universidad Autónoma de Nuevo León se
coronó campeona del Gran Premio del Festival Mundial de Danza 2013, en la ciudad
de Cheonan, Corea del Sur.
32.b
Reconocimiento internacional de la UANL
Webometrics
posición
701–800
32.c
Reconocimiento internacional de la UANL
Ranking Latinoamericano de Universidades
posición
61
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INDICADORES
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55
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10
Gestión institucional responsable
Articular los proyectos y las actividades de las diversas dependencias
académicas y administrativas de la Universidad, en el desarrollo
coherente de un proyecto de promoción social y desarrollo equitativo
y sustentable, que recorre transversalmente las funciones universitarias
de formación de técnicos, profesionales, científicos, tecnólogos y
humanistas; de generación, aplicación y difusión del conocimiento y
la cultura; de la vinculación y la extensión con organismos públicos,
sociales y productivos; y de la gestión de apoyo al quehacer académico.
Proceso de implementación y seguimiento del Plan de Desarrollo
Institucional UANL 2012-2020 (PDI)
En cuanto al proceso de implementación y seguimiento del PDI, se desarrolló una
metodología para la evaluación del avance en el logro de los objetivos del mismo,
alcanzar sus metas y la Visión UANL 2020 en los tiempos previstos. Esta metodología
consiste en la formulación de agendas de trabajo que contienen la puesta en práctica
de las estrategias del Plan. Como resultado de este trabajo se realizaron distintos
ejercicios de planeación y seguimiento en periodos claramente establecidos, con las
aportaciones de los diferentes miembros de la comunidad universitaria. Esto permitió
recibir la retroalimentación de los principales actores universitarios, mantener informada
a la comunidad a través de sus representantes y, en su caso, realizar con oportunidad
los ajustes correspondientes para conservar su vigencia y carácter orientador en la
toma de decisiones en el periodo 2013-2020.
Plan de Desarrollo Institucional
Pertinencia y/o implementación
de aportaciónes
Análisis de entregables /
aportaciones
Programas institucionales
prioritarios
Agendas
de trabajo / entregables
El H. Consejo Universitario aprobó el 6 de junio de 2013 la normativa correspondiente
para su efecto, a través del Reglamento de Planeación Universitaria, con el cual se
establecen las bases y los lineamientos que sirven de guía en los procesos de planeación
de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
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56
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
Avances en la implementación de estrategias del Programa de
Responsabilidad Social Universitaria (RSUANL)
Se realizó un estudio descriptivo para evaluar la percepción del concepto y el alcance
de la responsabilidad social universitaria en facultades y preparatorias de la UANL. Los
datos indican lo siguiente:
Información general sobre el concepto de RSU en administrativos, profesores y
estudiantes de la UANL, diciembre 2012
Aspecto
Facultades
Preparatorias
Conocen el significado de RSU
Han escuchado o leído algo sobre RSU en la UANL
Considera que existe poca o nada de difusión
57.70%
70.75%
86.01%
55.51%
33.66%
70.87%
Fuente: Secretaría de Asuntos Universitarios, septiembre de 2013.
El modelo de RSU se presentó a la comunidad universitaria el 21 de octubre del año
en curso. Su objetivo es fortalecer el compromiso público de la Universidad con los
intereses generales de la sociedad de la que forma parte, a través de la aplicación de
un amplio y diversificado conjunto de estrategias que tienen como objetivo responder
a las necesidades de su entorno de manera responsable, oportuna y efectiva, y con
un fuerte sentido ético.
Para la evaluación de la implementación del Modelo de Responsabilidad Social Universitaria
se han propuesto algunos indicadores concretos y estandarizados que evidencian la
responsabilidad social universitaria. Asimismo, a través del Comité Institucional de RSU
se establece un proceso permanente de evaluación, en el cual participan 16 miembros
del área central, y que formulará reportes periódicos de las contribuciones a la sociedad
en términos de evidencias o logros de responsabilidad social. El objetivo del Comité
Institucional, además de retroalimentar, es impulsar la aplicación de las estrategias de
responsabilidad social del PDI que les competen a sus respectivos departamentos.
Para un mejor funcionamiento del Modelo de Responsabilidad Social Universitaria se
establecerá un Comité Asesor que contribuya a enriquecer el modelo, así como a dar
seguimiento y evaluar los impactos de la implementación del mismo.
Actualmente se desarrolla la socialización del modelo a través de la difusión del documento
oficial, folletos y un video institucional, proporcionados a todas las dependencias de la
UANL para su conocimiento e implementación.
Programa Universidad Sustentable
Como parte de las estrategias que la Universidad desarrolla con el objetivo de responder
a las necesidades de su entorno de manera responsable, oportuna y efectiva, en este
año se ha incrementado la cantidad de acciones, proyectos y dependencias que
realizan investigación, desarrollo o uso de tecnologías relacionadas con la sustentabilidad
ambiental.
Acciones
Proyectos
Publicaciones
Tesis
Sustentabilidad
Social 1
105
108
100
ACCIONES DEL PROGRAMA UNIVERSIDAD SUSTENTABLE DE LA UANL
% de participación Sustentabilidad % de participación
Total de
% de participación
en acciones de
Ambiental 2
en acciones de
acciones de
de acciones de
sustentabilidad
sustentabilidad
sustentabilidad
sustentabilidad
sobre total de
ambiental sobre
(social +
sobre total de
acciones
total de acciones
ambiental)
acciones
6.8%
6.0%
4.3%
126
91
116
8.2%
5.0%
4.9%
231
197
216
15.0%
10.9%
9.2%
Otros
ámbitos
% de
participación
en los otros
ámbitos
sobre total
de acciones
Total
1,304
1,607
2,130
85.0%
89.0%
90.8%
1,535
1,806
2,346
1 –Pobreza y derechos humanos.
2 –Ambiente y cambio climático.
Fuentes: Secretaría de Desarrollo Sustentable y Secretaría General, septiembre 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
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57
]
Programa de Fomento de la
Responsabilidad Social en la Comunidad
Universitaria y la Sociedad: Cambiar México
con Participación Social
Se continuó alentando la participación social en el
proceso de la elaboración de alternativas de un nuevo
proyecto de nación, a través del portal del Centro de
Reflexión para la Elaboración de Alternativas (crea.
sds.uanl.mx) y de las redes sociales. Además, se
elaboraron y difundieron 25 semanarios digitales
-que constan de una editorial, un video corto y
una encuesta de opinión sobre temas actuales
de interés nacional- a más de 150,000 directivos,
profesores, administrativos y estudiantes de la
comunidad universitaria de la UANL, y a más de
10,000 suscriptores de distintos sectores sociales
de nivel local y nacional.
También, a través de este portal, se transmite
una producción audiovisual llamada Cambiar
México TV, en donde son analizados los grandes
problemas nacionales a través de la opinión de
diversas personalidades de los ámbitos nacional e
internacional. La videoteca de Cambiar México TV
actualmente cuenta con un total de 18 entrevistas,
que han dado lugar a 36 programas.
Aportaciones de la UANL al Plan Nacional
de Desarrollo 2013 – 2018
A finales del año 2012, la UANL concluyó la
formulación del documento de las aportaciones,
cuya presentación pública se llevó a cabo en el mes
de febrero de 2013 ante autoridades universitarias,
representantes de instituciones federales, estatales,
municipales y miembros de la sociedad civil.
Observatorio de la Sustentabilidad del
Estado de Nuevo León (OSNL)
El Observatorio de la Sustentabilidad de Nuevo
León (OSNL) registró la consulta de más de
13,500 usuarios de 132 ciudades, ubicadas en
los 32 estados de la República Mexicana, y 507
ciudades localizadas en 47 países, logrando así
una buena difusión de sus contenidos y propuesta
conceptual y metodológica. Este Observatorio tiene
la responsabilidad de desarrollar y encabezar, durante
los próximos tres años, el capítulo Latinoamericano
de la Red Iberoamericana de Observatorios de
Sostenibilidad (RIOS), como resultado de su
contribución, calidad en su diseño y contenidos.
Fondo de Agua de Monterrey (FAM)
Nuestra Institución llevó a cabo un diagnóstico
para identificar, dentro de la Cuenca del Río San
Juan, las áreas en las que pudiera promoverse
el establecimiento y la operación de obras de
captación, conducción de escurrimientos y
conservación de suelo y agua, que permitan
mantener un balance hídrico positivo. Los resultados
serán de utilidad al grupo promotor del FAM, creado
con el objetivo de contribuir al cuidado de las
cuencas y la protección del suministro de agua
de calidad en el Área Metropolitana de Monterrey,
conjugado con la conservación de los recursos
naturales y el crecimiento sustentable. Ésta es una
iniciativa promovida por The Nature Conservancy,
la Fundación FEMSA, el Banco Interamericano de
Desarrollo y el Fondo Mexicano para la Conservación
de la Naturaleza.
Programa de gestión ambiental y promoción de una cultura de
sustentabilidad ambiental
La Universidad Autónoma de Nuevo León impulsa un programa de gestión ambiental,
a través de una serie de acciones dirigidas a mitigar los efectos del cambio climático,
para lo cual se ha desarrollado un enfoque de análisis de flujo de materiales, energía
y agua, con sustento en el uso de suelo y la protección del patrimonio natural, así
como en la promoción de la participación de la comunidad universitaria. Además, con
el propósito de difundir los principios y valores de la sustentabilidad y desarrollar una
dinámica de trabajo en equipo en la comunidad universitaria, se impulsan diversas
estrategias para fomentar la participación social.
[
58
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
PROPÓSITO
ACCIONES DEL PROGRAMA DE GESTIÓN AMBIENTAL Y PROMOCIÓN DE UNA CULTURA DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
ACCIONES
RESULTADOS
Uso eficiente de
la electricidad y el
agua
Uso eficiente de los
materiales y gestión
de residuos
Evaluación del
desempeño
ambiental
institucional
Marco normativo
universitario
ambiental
Reporte en la aplicación de recomendaciones de
los diagnósticos eléctricos e hidráulicos
Las facultades y las escuelas preparatorias han sustituido
los equipos eléctrico e hidráulico que concluyeron su vida
útil, con equipos ahorradores de energía y de agua.
Se han realizado tres entregas de residuos separados,
cien por ciento limpios, con un total acumulado de 3.6
toneladas
Sistema de contabilidad, reporte y evaluación del
desempeño ambiental, que contiene la base de datos de
los 70 diagnósticos eléctricos e hidráulicos realizados en el
100% de las escuelas y facultades.
Lineamientos técnicos que servirán de base para la
elaboración de Normas Universitarias Ambientales, la
primera de las cuales, destinada al manejo de residuos
peligrosos en las escuelas preparatorias, se encuentra en
curso de formulación
Programa de Separación y Reciclaje de Residuos
(Pr SeR) en torre de rectoría y toda la administración
central de la UANL en Ciudad Universitaria.
Formulación y establecimiento de la primera etapa
del Panel de Control
(www.paneldecontrol.sds.uanl.mx).
Formulación de lineamientos técnicos en materia
de uso eficiente de la energía, el agua y los
materiales, además de la gestión de residuos y
del uso ambientalmente adecuado del suelo, la
preservación y el control de la flora y la fauna, la
construcción verde y el transporte sustentable.
Primera reunión sobre sustentabilidad en
ambientes universitarios, con la participación de
especialistas de instituciones como el Consorcio
Mexicano de Programas Ambientales Universitarios
para el Desarrollo Sustentable y Ecovalores, A.C., la
Universidad Nacional de Colombia y la Universidad
de Indonesia, representante de Green Metric
University World Ranking.
Promoción de
la cultura de la
sustentabilidad
Con la participación de 610 personas se propició el
intercambio de información y de experiencias sobre
el proceso de transformación que las universidades
nacionales e internacionales impulsan para incorporar
los principios y las acciones de la sustentabilidad en los
estudiantes, la comunidad universitaria y la sociedad.
Fuente: Secretaría de Desarrollo Sustentable, septiembre de 2013.
El tercer reporte de beneficios
ambientales, resultado del
Programa de Separación y
Reciclaje de Residuos, indica
que se reciclaron 1,687 kg.
de residuos, con el 100% de
grado de limpieza, en materiales
como cartón, papel, aluminio,
PET y plásticos. Los beneficios
ambientales son los que se
muestran en la tabla siguiente:
Año
2010
2011
2012
kWh millones
$ millones 1
80.0
87.3
90.2
136
148.41
153.34
RESULTADO DEL PROGRAMA DE SEPARACIÓN Y RECICLAJE DE RESIDUOS
Beneficios ambientales
Segundo
Tercer
reporte
reporte
Árboles no talados
Litros de agua no consumidos
KWH de electricidad no utilizada
Toneladas de CO2 no emitidas
Litros de petróleo PET/ plástico no utilizado
Relleno sanitario en metros cúbicos no utilizados
18
32,269
4,951
3.78
140
3.14
28
46,522
6,999
5.52
93
4.25
Fuente: Secretaría de Desarrollo Sustentable, septiembre de 2013.
LOS CONSUMOS HISTÓRICOS DE ELECTRICIDAD
Población
kWh/cáp/día
GEI
GEI/cáp/día
toneladas
133,103
141,971
153,040
1.65
1.68
1.61
39,568
46,557
48,104
0.814
0.898
0.861
kWh/cáp/año
GEI/cáp/año
601.038
614.914
589.388
297.273
327.934
314.321
1 –Estimación con base en precio promedio de $1.70 pesos por kilowatt hora.
Fuente: Secretaría de Desarrollo Sustentable, septiembre 2013.
Capacitación del personal directivo y administrativo
Para cumplir con el objetivo de este programa, la
Universidad impulsó la participación del personal que
desarrolla sus funciones en las áreas de gestión y
administración en programas de educación continua,
a fin de fortalecer su desarrollo laboral, profesional y
personal. Se capacitó a un total de 3,630 personas
durante el periodo que se informa.
CAPACITACIÓN AL PERSONAL
PERSONAL
CANTIDAD
Administrativos en áreas diversas
Administrativos en recursos humanos,
áreas financieras y patrimoniales
Directivos
3,212
388
Total
3,630
30
Fuentes: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, Auditoría General, septiembre de 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
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59
]
Pensiones y jubilaciones
La UANL cuenta con un esquema de pensiones y jubilaciones que ha
permitido mejorar significativamente la viabilidad financiera institucional
a corto y mediano plazos. Una de las políticas institucionales es la de
asegurar la adecuada administración y el fortalecimiento del Fondo de
Pensiones y Jubilaciones del personal universitario. Entre las estrategias
establecidas se encuentra la de generar mecanismos de apoyo y
seguimiento para asegurar el cumplimiento de las metas financieras
de este Fondo, previstas en los estudios actuariales correspondientes,
además de realizar reuniones periódicas de funcionarios del más alto
nivel, para analizar la potencial existencia de riesgos estructurales.
Algunas de las acciones resultantes han sido la de continuar realizando
estudios actuariales de viabilidad financiera y seguir participando en
convocatorias emitidas por la federación, con el propósito de tener
acceso a fondos extraordinarios destinados al fortalecimiento de
reformas estructurales de las instituciones de educación superior.
PERSONAL JUBILADO EN LA UANL
TIPO DE PERSONAL
2010
2011
2012
2013
Docente
Administrativo
1,995
2,944
2,122
3,177
2,259
3,309
2,390
3,437
Total
4,939
5,299
5,568
5,827
Fuente: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, septiembre 2013.
El número de jubilaciones se ha incrementado de manera importante:
en este periodo se sumaron 131 docentes y 128 administrativos.
No obstante que se han sustituido paulatinamente, no se alcanza la
misma proporción que las jubilaciones.
Sistema de Información Administrativa de los Servicios Escolares (SIASE)
La UANL está consciente de que el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) y los servicios y aplicaciones disponibles a través
de Internet, refuerzan las acciones encaminadas al
cumplimiento de sus funciones sustanciales, con
importantes impactos en la consecución de los objetivos
y las metas establecidos en la Visión UANL 2020. Este
año, el Sistema de Información Administrativa y de
Servicios Escolares (SIASE) ha integrado a la función
administrativa 16 módulos, que prestan servicio a la
mayoría de las dependencias centrales, escuelas
preparatorias y facultades. La integración se encuentra
en un 80% de avance en promedio, y se espera que
a finales de este año se alcance el 100%.
MÓDULOS DE SIASE
INTEGRADOS A LA FUNCIÓN ADMINISTRATIVA
Módulo
Integrado
Admisiones
Becas
Bolsa de Trabajo
Educación Continua
Encuesta para egresados
Escolar
Expediente del deportista
Expediente único del profesor
Finanzas
Indicadores
Patrimonio
Recursos Humanos
Seguimiento a Egresados
Servicio Social
Tutorías
Voluntariado
100%
100%
100%
50%
70%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
70%
100%
100%
100%
ESTADÍSTICAS DEL USO
DE LOS SERVICIOS DE SISTEMAS E INFORMÁTICA DE LA UANL
SISTEMA / MóDULO
ACCESO O SERVICIOS
CANTIDAD
SIASE-Admisiones
SIASE-Escolar Central
Registros
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NEXUS–Plataforma de
Alumnos
Enseñanza y Aprendizaje Maestros
Cursos
CODICE–Sistema Integral Usuarios
de Bibliotecas
Registros de libros
Aplicación móvil del 80
Descargas de la aplicación
aniversario
Visitas a las noticias de la
aplicación móvil.
Fuente: Dirección General de Informática, septiembre 2013.
Fuente: Dirección General de Informática, septiembre 2013.
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60
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U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
100,000
285,766
165,482
152,570
2,856,446
3,298,106
129,780
150,000
100%
99%
14,000
4,000
2,000
50,000
15,000
14,000,000
1,357
7,912
3,000,000
20,000,000
2,000,000
56,996
1,955
5,803
31,539
450,671
2,963
5,373
Sistema Integral de Bibliotecas de la UANL (SIBUANL)
Este año se incrementó significativamente la Colección Alfonso Reyes con 9,839
libros y 2,200 tesis de licenciatura. Se reestructuró el portal de acceso al Sistema y
se agregaron herramientas para los usuarios, como la descarga de documentos. En
el 2013 la UANL adquirió 52 bases de datos y se incrementó el número de asientos
para usuarios en las bibliotecas del Sistema.
PROGRAMA
estadísticas del sistema de bibliotecas uanl
DESCRIPCIóN
Biblioteca Digital
Servicios
Documentales
Usuarios
CANTIDAD
Consultas a la Colección Digital
Documentos recuperados en Colección Digital
Consultas a las bases de datos.
Préstamos de libros en sala
Préstamos de libros a domicilio
Servicios otorgados a las personas que asistieron a
biblioteca física
Total de servicios en bibliotecas físicas
Usuarios atendidos en bibliotecas del SIBUANL
3,499,372
97,706,647
476,780
796,950
254,586
1,563,803
3,127,606
6,800,010
Fuente: Dirección General de Bibliotecas, septiembre de 2013.
Transparencia
En el transcurso de los últimos años, en la Universidad Autónoma de Nuevo León
ha prevalecido el impulso de una cultura de transparencia y rendición de cuentas,
con información precisa, confiable y comprobable de la gestión institucional, de los
resultados de las actividades académicas y de la aplicación de los recursos públicos
y privados puestos a su disposición.
En septiembre pasado se llevó a cabo el
Simposio “Los Derechos de Acceso a la
Información y la Protección de Datos en
las Universidades”, con la participación del
Instituto Federal de Acceso a la Información
y Protección de Datos y la Asociación
Nacional de Universidades e Instituciones
de Educación Superior (ANUIES), contando
con la presencia de más de 300 asistentes
de diversas instituciones de educación
superior del País.
Solicitudes de Información
tipo de solicitud
cantidad
Información pública
Información pública de oficio
Negadas1
Desistidas2
Ubicación
63
2
29
8
125
Total
227
1 –Información confidencial, reservada e inexistente
2 –Desistimiento por apatía del peticionario
Fuente: Dirección de la Unidad de Enlace, Transparencia y Acceso a la Información,
septiembre de 2013.
Auditorías
Además de las auditorías internas, la Universidad se somete a auditorías externas, tanto
de la parte financiera como de la matrícula. Los resultados se publican en los principales
diarios de la localidad y a través de la página web de la Universidad. El Consejo Consultivo
toma la decisión sobre el despacho que audita a la Universidad, cuidando que sean
auditores que tengan reconocimiento internacional y estén certificados.
AUDITORíAS
auditorías
FACULTADES
ESCUELAS
PREPARATORIAS
DEPARTAMENTOS
TOTAL
Internas de Recursos Financieros,
Humanos y Patrimoniales
Externas
Entrega – Recepción
Recepción
Cambio de Denominación
26
29
79
134
26
8
29
5
31
15
3
8
86
28
3
8
TOTAL
60
63
136
259
Fuente: Auditoría General, septiembre de 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
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61
]
El Portal Web de la UANL
Firma de la iniciativa Open Access
Una de las estrategias del PDI es asegurar el uso
eficiente y eficaz de los medios electrónicos y
espacios al alcance de la Universidad, para difundir
entre los diferentes sectores de la sociedad y sus
representantes sus logros más relevantes y sus
contribuciones al desarrollo social y económico, al
conocimiento científico y humanístico y al desarrollo
de la tecnología.
El día 13 de agosto del presente año, la Universidad Autónoma de
Nuevo León firmó la iniciativa de Acceso Abierto (Open Access)
con la Sociedad Max Planck de Alemania. La firma de esta iniciativa
permitirá que los documentos, las tesis y los trabajos propiedad de
la UANL y alojados en el Portal Web, sean vistos por los usuarios de
la mundialmente reconocida asociación, lo que facilita la expansión y
presencia de la Máxima Casa de Estudios en todo el mundo.
Durante este año se ha trabajado en el desarrollo
de sitios web para distintas dependencias y con
diversos propósitos. El avance es el siguiente:
avance en desarrollo de sitios web
Dependencia
Porcentaje
de avance
Sitio conmemorativo 80 aniversario
Secretaría de Desarrollo Sustentable
STUANL
Auténticos Tigres
Dirección General de Deportes
Centro de Estudios Asiáticos
Dirección de Publicaciones
Secretaría de Relaciones Internacionales
Dirección de Orientación Vocacional
Centro de Incubación de Empresas y
Transferencia de Tecnología
Fuente: Secretaría de Asuntos Universitarios, septiembre de 2013.
100%
90%
85%
90%
50%
50%
30%
30%
30%
30%
Así, la Universidad se ha convertido en la segunda institución en todo
México en ser reconocida por la sociedad alemana, solo después
de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Repositorio Universitario
Como una estrategia del PDI 2020, se ha incentivado la aplicación y una
mayor difusión de la herramienta E.Prints como repositorio institucional.
Con ésta se han visto beneficiados los cuerpos académicos e
investigadores de la Universidad, al contar con medios electrónicos
y espacios a su alcance para difundir entre los diferentes sectores
de la sociedad y sus representantes sus logros más relevantes. El
repositorio institucional, al cual se tiene acceso a través del portal web
universitario, cuenta a la fecha con un total de 3,395 documentos.
Cabe señalar que la última evaluación del ranking web fue favorable
para nuestra Universidad en la variable de apertura, posicionándose
en el lugar 59 y a nivel nacional en el cuarto lugar del ranking de
repositorios.
PUBLICACIONES EN REPOSITORIO
INSTITUCIONAL POR CATEGORÍA
PUBLICACIONES
CANTIDAD
Tesis
Artículos
Libros
Objetos de
aprendizaje
2,606
656
58
75
Total
3,395
Fuente: Dirección del Portal Web, septiembre de 2013.
Adecuación de los procesos administrativos y de la normativa
La operación institucional y la toma de decisiones se basan en un marco normativo
vigente y en procesos de gestión congruentes con la Visión y Misión de la Universidad,
asegurando un adecuado clima laboral, el manejo de los recursos humanos, los procesos
internos altamente participativos e incluyentes, con especial énfasis en materia de
transparencia y cuidado del medio ambiente.
cambios en la normativa de la uanl
Reglamento
Aprobaciones
Fecha de aprobación por el hcu
Reglamento General de
Relaciones Internacionales de la
Universidad Autónoma de
Nuevo León
Estatuto General
Nuevo reglamento que tiene como objetivo normar, sistematizar y orientar
los procesos de vinculación de la UANL con otras instituciones de educación
superior del extranjero, así como con otras organizaciones públicas y
privadas que coadyuven en el proceso educativo.
Aprobación de un nuevo Artículo (174). Con esta aprobación la UANL
reafirma su propósito de adoptar la transparencia y rendición de cuentas
como principios rectores del ejercicio de la autonomía universitaria.
Nuevo reglamento cuyo objetivo es establecer las bases y los lineamientos
que servirán de guía en los procesos de planeación de la Universidad
Autónoma de Nuevo León.
20 de marzo de 2013
Reglamento de Planeación
Universitaria
Fuente: Honorable Consejo Universitario, septiembre de 2013.
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62
]
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
20 de marzo de 2013
6 de junio de 2013
Premios y distinciones
Medalla “Alfonso Reyes” UANL
El Honorable Consejo Universitario, en Sesión Solemne, entregó a Don Jaime Benavides
Pompa la Medalla “Alfonso Reyes” por su compromiso y relación fructífera con la Máxima
Casa de Estudios, que inició en el rectorado de Joaquín A. Mora y que continúa firme.
Don Jaime Benavides fue el primer Presidente del Fundación UANL. Este evento es la
oportunidad de presenciar la verdad del cotidiano vivir de la comunidad, donde la vida
digna, el trabajo honrado, la satisfacción del deber cumplido, el genuino gozo de vivir
haciendo el bien, son reconocidos.
Medalla “Dr. José Eleuterio González”
La Medalla “Dr. José Eleuterio González” es un reconocimiento conferido a personas
distinguidas por sus méritos desarrollados durante su vida profesional en el área de la
salud y en beneficio de la sociedad a nivel regional, nacional e internacional. Esta presea
fue entregada a la Sra. Virginia Sendel Lemaitre, Presidenta de la Fundación Michou y
Mau; al Dr. Francisco Regadera González, Médico Patólogo y Catedrático de Histología
Humana del Departamento de Anatomía, Histología y Neurociencia de la Facultad de
Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid; y al Dr. José Mario Gutiérrez Zambrano,
Exdirector de la Facultad de Medicina de la UANL y Profesor Emérito.
Otras distinciones
En Sesión Solemne del Honorable Consejo Universitario se llevó a cabo la toma de
protesta al Maestro José Magdiel Martínez Fernández como nuevo integrante de la
Honorable Junta de Gobierno. En esta misma Sesión se otorgó un reconocimiento al
C.P. Gregorio Treviño Lozano, por su meritoria labor realizada durante once años como
miembro de este organismo.
Premio SEP-ANUIES 2012
La Universidad Autónoma de Nuevo León recibió el Premio SEP-ANUIES 2012 al
Desarrollo y Fortalecimiento Institucional, como reconocimiento público a la calidad de
los servicios que ofrece en beneficio de la sociedad.
El galardón, instituido por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Asociación
Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), considera
los avances en los valores de los indicadores de calidad y los procesos de mejora
continua en materia de gestión, realizados por la Máxima Casa de Estudios durante
el periodo 2006-2011.
Este premio representa un aval público a lo realizado por la Universidad Autónoma de
Nuevo León, que en su Visión 2020 se perfila como una institución sustentable, de
calidad y de alta responsabilidad social.
Certificado en Responsabilidad Social
Como reconocimiento público a su elevado compromiso con la comunidad, política de
mejora continua, cultura de valores éticos y acciones encaminadas a la sustentabilidad,
la UANL se hizo merecedora al certificado en Responsabilidad Social Universitaria que
otorga la World Confederation of Bussineses.
22.
Porcentaje de proyectos de investigación multi, inter
y transdisciplinarios que contribuyan a la Agenda
Local de Desarrollo y a los Objetivos del Milenio, el
Pacto Global, el cambio climático, la sustentabilidad, la
pobreza y los derechos humanos
23.
Porcentaje de miembros de la
comunidad que conoce el enfoque
y la Agenda de Responsabilidad
Social de la UANL
45%
56.6%
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INDICADORES
[
63
]
La celebración de la UANL en su 80 Aniversario
Este 2013 la Universidad Autónoma de Nuevo León completó
sus primeras ocho décadas de formar bachilleres, técnicos
y profesionales en todas las áreas del conocimiento,
atendiendo permanentemente las demandas de educación
que la sociedad requiere, razón por la cual se conmemoró
durante todo el año. Además de las actividades que escuelas
y facultades realizaron en el marco de esta celebración, la
Universidad organizó una serie de eventos, entre los cuales se
destacan como emblemáticos los siguientes:
EVENTOS EMBLEMÁTICOS. 80 ANIVERSARIO DE LA UANL
EVENTO
LUGAR Y FECHA
asistentes
Inicio de festejos por el 80 Aniversario de la
UANL
Presentación del Proyecto y del Libro
“Patrimonio Artístico y Cultural de la UANL”
Encuentro de los Universitarios con el Premio
Nobel Dr. Robin Warren
Encuentro de los Universitarios con la Premio
Nobel Rigoberta Menchú
Sorteo de la Lotería Nacional
conmemorativo del 80 Aniversario de la
UANL
Récord Guiness al mayor número de
personas leyendo a Alfonso Reyes, “El
Regiomontano Universal”
Develación de la escultura del Tigre
y presentación del libro “Esculturas
representativas de la actividad estudiantil de
la UANL“
Festejo matutino del día del aniversario
(tradicionales Mañanitas)
Sesión Solemne del H. Congreso del Estado
Estadio Gaspar Mass
25 de febrero
Colegio Civil Centro Cultural Universitario
31 de mayo
Auditorio del CIDCS
7 de agosto
Colegio Civil Centro Cultural Universitario
8 de agosto
Sede de la LOTENAL, México, D. F.
3 de septiembre
Más de 10 mil
Estadio Gaspar Mass
10 de septiembre
7 mil 250
Capilla Alfonsina, Biblioteca Universitaria
20 de septiembre
Más de 200
Explanada de Rectoría
25 de septiembre
Colegio Civil Centro Cultural Universitario
25 de septiembre
Colegio Civil Centro Cultural Universitario
25 de septiembre
Sala Nezahualcóyotl del Centro Cultural
Universitario de la UNAM, Cd. de México
29 de septiembre
CINTERMEX
16 de octubre
Más de 4 mil
Evento Magno de Celebración: Cancelación
del Timbre Postal
Concierto de aniversario con la Orquesta
Sinfónica de la UANL
Congreso de las Américas sobre Educación
Internacional, CAEI 2013, “Hacia la
construcción del espacio común de
Educación Superior de las Américas”
Reconocimiento al Mérito Editorial
Más de 600
Más de 300
Más de 600
Más de 400
550
550
Más de 2,300
824 asistentes
24 de octubre
Fuente: Sitio web UANL, septiembre de 2013.
[
64
]
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80 AÑOS
DEJANDO HUELLA
EVENTOS EN EL MARCO DEL 80 ANIVERSARIO DE LA UANL
Fecha
Evento
Fecha
Evento
29 de enero
15 de marzo
21 de marzo
Presentación de la edición especial
de la Revista Armas y Letras,
dedicada al Lic. Raúl Rangel Frías;
y la edición español- francés
de “Kato“, con la traducción de
Paulette Patou
Brigada Universitaria de Bienestar
y Salud
Feria Laboral 2013
2 de marzo
Foro Impacto y Aprovechamiento
de los Rankings Internacionales
6° Aniversario del Colegio Civil,
Centro Cultural Universitario
Seminario “Ni más ni menos:
¿iguales?”
Guardia de Honor en
conmemoración del Bicentenario
del natalicio del “Dr. José Eleuterio
González”
Feria de Información Profesional
21 de marzo
Viveverde
6 de marzo
Tigres al Rescate 2013
3 de abril
06-08 marzo
Encuentro Nacional del Consejo
Nacional para la Enseñanza e
Investigación de las Ciencias de la
Comunicación (CONEICC) “Nuevas
realidades: desafíos y propuestas
desde la comunicación”
Ceremonia de “Reconocimiento
UANL Flama, Vida y Mujer” 2013
Feria del Libro UANLeer. Invitado
especial: Instituto Cervantes de
España
Premio Internacional Alfonso Reyes
2012
Guardia de Honor en
conmemoración del 109
aniversario del natalicio del Dr.
Eduardo Aguirre Pequeño
Guardia de Honor en
conmemoración del Centenario
del natalicio del Lic. Raúl Rangel
Frías
10 de abril
23 de abril
Brigadas de Litigación y Mediación
en Municipios
Concurso Nacional de Juicios
Orales
Feria de Salud y Bienestar UANL
2013
Certamen UNICANTA
24 de abril
Feria de Agronegocios UANL
6 de mayo
VII Coloquio de Humanidades.
Diálogos sobre cultura, arte y
sociedad
Feria de las Artes
31 de enero
12-15 febrero
20 de febrero
7 de marzo
11-15 marzo
13 de marzo
14 de marzo
15 de marzo
15 de marzo
15 de abril
6 de mayo
7 de mayo
8 de mayo
Diplomado “Especialización en
Actividad Física y Salud”
5to Simposio de Investigación
Científica e Innovación Tecnológica
CIIDIT
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[
65
]
Fecha
Evento
Fecha
Evento
16 de mayo
Congreso Internacional de
Enfermería sobre Metas y
Estándares de Calidad y Seguridad
del Paciente. Facultad de
Enfermería
X Simposio de Ingeniería Civil.
Facultad de Ingeniería Civil
X Simposio de Ingeniería Civil
30 de julio
Guardia de Honor en
conmemoración del 124
aniversario del natalicio de Alfonso
Reyes
Festival Alfonsino
16 de agosto
Presentación del libro
“Documentos de los Tlaxcaltecas
en el Nuevo Reino de León. Siglos
XVII-XVIII”, de José Antonio Rivera
Villanueva
La intervención de los animales en
el bienestar humano
Workshops México - Brasil. Facultad
de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Clásico Universitario Auténticos
Tigres - Borregos Salvajes
Congreso de Seguridad
Universitaria
Reunión Internacional sobre
Sustentabilidad en Ambientes
Universitarios
Semana Aeroespacial. Facultad de
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
IX Coloquio Internacional sobre
Políticas Sociales Sectoriales.
Facultad de Trabajo Social y
Desarrollo Humano
Conferencias con Doctorados
Honoris Causa
Sesión Solemne del H. Consejo
Universitario. Entrega de
doctorados académicos, Premio
UANL a las Artes, Premio de
Investigación UANL y la Mejor Tesis
de Licenciatura y de Maestría
Sesión Solemne del H. Consejo
Universitario. Reconocimiento al
Mérito Académico
Sexto Foro Universitario de Salud
16 de mayo
16 de mayo
17 de mayo
17 de mayo
14 de junio
15 de junio
1 de julio
1 de julio
1 de julio
2 de julio
4 de julio
14 de julio
14 de julio
15 de julio
16 de julio
21 de julio
23 de julio
24 de julio
28 de julio
30 de julio
[
66
]
Simposio Institucional para Padres
de Familia
Premio UANL a las Artes 2013
Literatura Joven Universitaria 2013
Cuento y Poesía
8° Ciclo de Conferencias: Las
Haciendas de México.
Concierto “La Dinastía Bach”, de la
Segunda Temporada 2013
Presentación del libro “No hay
PAN que dure cien años”, de Juan
Alarcón
Presentación del libro “Raúl Roa y
la Universidad de Nuevo León”, de
Samuel Flores Longoria
Presentación del libro “Cuaderno
de elefantes”, de Daniel Monedero,
con una representación teatral a
cargo de Lety Parra
Presentación del libro “Reunión de
Monstruas”, de Alba Nora Martínez
Taller de Literatura Juvenil
Mexicana Contemporánea a
cargo de Dalina Flores y Alejandra
Lozano
Posgrados de Enfermería en
México - Su contribución al
desarrollo del País y de la disciplina
Presentación de la obra “El
Principito y el Aviador”, a cargo de
Foco Teatro
Presentación del informe Órdenes
de Protección en México: Mujeres
víctimas de violencia y falta de
acceso a la justicia.
Congreso Internacional de Terapias
con Animales en México
Inauguración de la exposición
“Libros de poemas”, de Ana Fabiola
Medina
La Crónica de mi Pueblo
31 de julio
12 de agosto
19 de agosto
20 de agosto
20 de agosto
22 de agosto
27 de agosto
29 de agosto
31 de agosto
3 de septiembre
5 de septiembre
5 de septiembre
11 de septiembre
13 de septiembre
19 de septiembre
21 de septiembre
XI Simposio Internacional de
Invernaderos. Facultad de
Agronomía
Simposio “Los Derechos de Acceso
a la Información y la Protección
de Datos Personales en las
Universidades”
Coloquio Internacional “Prácticas
Actuales de Investigación
Cualitativa en Psicología”. Facultad
de Psicología
Sesión Solemne del H. Consejo
Universitario. Entrega del
Reconocimiento Dr. Honoris Causa,
Profesores Eméritos y Junta de
Gobierno
Sesión Solemne del H. Consejo
Universitario
Sesión Solemne de la Sociedad
Nuevoleonesa de Historia,
Geografía y Estadística, A.C.
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Fecha
Evento
21 de septiembre Partido de Aniversario de Fútbol
Soccer
22 de septiembre Carrera de la Fraternidad Tigres 8K
Fecha
Evento
23 de octubre
25 de septiembre II Congreso Internacional de
Química e Ingeniería Verde.
Facultad de Ciencias Químicas
26 de septiembre Concierto OSUANL. Sinfonía No. 9
de Beethoven “Coral”
30 de septiembre Seminario Internacional de la Red
Iberoamericana de Investigadores
sobre Globalización y Territorio.
Facultad de Arquitectura
1 de octubre
VI Coloquio Internacional del
Programa de Estudios sobre el
Discurso de la Cortesía en Español
(EDICE). Facultad de Filosofía y
Letras
2 de octubre
II Congreso Nacional de la AMPMB
(Asociación Mexicana de Patología
y Medicina Bucal, Colegio A.C.).
Facultad de Odontología
2 de octubre
Seminario-Taller sobre la Educación
por el Arte. Facultad de Artes
Visuales
3 de octubre
Tercer Coloquio para Alumnos y
Maestros del Bachillerato Bilingüe
Progresivo (CIDEB)
3 de octubre
V Congreso de Nutriología.
Facultad de Salud Pública y
Nutrición
3 de octubre
X Seminario Internacional de la
Red Iberoamericana de Posgrados
de Planificación y Estudios
Territoriales (RIPPET)
7 de octubre
6º Congreso de Ciencias Exactas.
Facultad de Ciencias Físico
Matemáticas
9 de octubre
Segundo Foro de la Red Nacional
de Servicio Social de la ANUIES
10 de octubre
XXVII Congreso Nacional de
Investigación en Medicina.
Facultad de Medicina
14 de octubre
BIO-UANL 2013 Congreso
Internacional de Biotecnología
14 de octubre
Reconocimiento a la Excelencia en
el Desarrollo Profesional 2013
15 de octubre
Tercer Encuentro del Espacio de
Mujeres Líderes de la Educación
Superior de las Américas, en el
marco del CAEI
19 de octubre
XX Congreso Internacional sobre
Educación, Ciencia y Tecnología
2013. Facultad de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica
22 de octubre
Entrega de la Medalla “Dr. José
Eleuterio González”
25 de octubre
XXX Congreso Nacional de
la Federación Mexicana de
Asociaciones de Facultades y
Escuelas de Enfermería, A.C.
(FEMAFEE). Facultad de Enfermería
Develación de la representación a
escala del bajo relieve de Federico
Cantú
XXI Congreso Internacional de
Educación Física, Deporte y
Ciencias Aplicadas. Facultad de
Organización Deportiva
Sesión Solemne del H. Consejo
Universitario
29 de octubre
30 de octubre
Se incluyen en esta celebración eventos que se llevarán
a cabo en los meses de noviembre y diciembre.
3 de noviembre
Desfile “80 años dejando huella”
6 de noviembre
Certamen Señorita Universidad
7 de noviembre
XII Simposio Taller Nacional y V
Internacional en Producción y
Aprovechamiento del Nopal y
Maguey. Facultad de Agronomía
Reconocimiento a la
Responsabilidad Social
Congreso Internacional de Calidad
UANL
GENOBIOTEC 13 Congreso
Internacional de Biotecnología y
Genómica. Facultad de Ciencias
Biológicas
Encuentro Institucional de Tutores
UANL 2013
Congreso Internacional de Cuerpo
Psicosomático y Psicoanálisis.
Facultad de Psicología
Sorteo Conmemorativo de la
Siembra Cultural
12 de noviembre
13 de noviembre
21 de noviembre
21 de noviembre
27 de noviembre
13 de diciembre
Fuente: Sitio web UANL, septiembre de 2013.
U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z
[
67
]
La organización de los festejos estuvo a cargo del Comité Honorario, conformado el 6 de noviembre de 2012.
COMITÉ HONORARIO
Lic. Rodrigo Medina de la Cruz
Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León,
Presidente del Comité
Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Rector de la UANL,
Presidente Ejecutivo del Comité
Dr. Rafael López Castañares
Dr. Lorenzo de Anda y de Anda
Ing. José Antonio González Treviño
Dr. Luis Eugenio Todd Pérez
Dr. Julio Rubio Oca
Dr. Amador Flores Aréchiga
Lic. María Teresa Herrera Tello
Ing. Gregorio Farías Longoria
Ing. Alejandro Rodríguez Miechielsen
Dr. Reyes S. Tamez Guerra
Lic. Héctor Jaime Treviño Villarreal
Dr. Luis Galán Wong
Secretario General Ejecutivo de la ANUIES
Ex Rector de la UANL
Secretario de Educación del Estado de Nuevo León
Ex Rector de la UANL
Asesor de la UANL
Ex Rector de la UANL
Asesora de la UANL
Ex Rector de la UANL
Presidente de Sinergia Deportiva
Ex Rector de la UANL
Delegado del Instituto Nacional de Antropología e
Historia de Nuevo León
Dr. Alejandro Martínez Padilla
Ex Rector de la UANL
Ing. Juan Francisco Garza Tamez
Presidente de la H. Junta de Gobierno de la UANL
Presidente de la Federación de Colegios Profesionales
del Estado de Nuevo León, A.C.
Mtro. Carlos González Rodríguez
Presidente del Colegio de Cronistas e Historiadores de
Nuevo León “Israel Cavazos Garza“
Dr. Óscar de la Garza Castro
Secretario General del STUANL
C.P. Don Miguel C. Barragán Villarreal
Presidente del Consejo Consultivo de la UANL
Ing. Fausto Ibarra de la Garza
Mtro. José Reséndiz Balderas
Presidente de la Fundación UANL
Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de
Historia, Geografía y Estadística, A.C.
Ing. Rogelio G. Garza Rivera
Secretario General de la UANL
Lic. Armando Leal Ríos
Presidente de la Asociación de Cronistas de
Nuevo León, “José P. Saldaña”
Dr. Juan Manuel Alcocer González
Profr. Don Israel Cavazos Garza
Dr. Mario César Salinas Carmona
Secretario Académico de la UANL
Historiador y Cronista de Nuevo León
Secretario de Investigación, Innovación y
Posgrado de la UANL
Dr. Alfonso Rangel Guerra
Lic. Rogelio Villarreal Elizondo
Ex Rector de la UANL
Ing. Nicolás Treviño Navarro
Secretario de Extensión y Cultura de la UANL
Ing. Héctor Fernández González
Secretaria de Asuntos Universitarios de la UANL
M.S.P. Luz Natalia Berrún Castañón
Ex Rector de la UANL
Ex Rector de la UANL
Mtra. Carmen del Rosario de la Fuente García
Lic. Manir González Martos
Secretaria de Vinculación y Desarrollo Económico de la UANL
Ing. Héctor Ulises Leal Flores
Secretario de Relaciones Internacionales de la UANL
Ex Rector de la UANL
Ex Rector de la UANL
Dr. Daniel J. González Spencer
Dra. Esthela Ma. Gutiérrez Garza
Secretaria de Desarrollo Sustentable
“A lo largo de estos 80 años la Universidad Autónoma de
Nuevo León ha dejado una huella imborrable, al cumplir
cabalmente con la responsabilidad social que implica la
docencia, la extensión de la cultura y la generación y aplicación
del conocimiento para el progreso del
Estado y del País, lo
cual fortalece el orgullo de ser universitarios”
Dr. Jesús Ancer Rodríguez
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U A N L 2 0 1 3 – I n f o r m e d e a c t i v i d a d e s d e l R e c t o r, D r. J e s ú s A n c e r R o d r í g u e z