ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 103300- Lógica Formal Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act No. 14.Trabajo Colaborativo No.3 GUIA DE ACTIVIDADES Fecha de Inicio: Consultar la Agenda del Curso Fecha de Cierre: Consultar la Agenda del Curso Peso Evaluativo: 34 puntos Tipo de Actividad: Participación individual y Grupal Objetivo General de la actividad: Elaborar un cuadro comparativo reúna las diferencias de cada una de las categorías epistemológicas sobre la filosofía platónica en referencia a la temática de la lógica. Relación de Temáticas a trabajar: Unidad III Actividades a Realizar: PRIMERA PARTE: Temáticas y producción individual: Se deben desarrollar las siguientes actividades de carácter obligatorio en el foro antes de presentar el resultado final. Leer la tercera unidad del módulo, identificar los textos de los autores en cuestión y los diferentes planteamientos en forma individual después de hacer las lecturas correspondientes. Las siguientes preguntas se deben llevar a cabo a través del foro de trabajo colaborativo: 1. Cuáles son las tres grandes divisiones que se han establecido en el marco de la teoría del conocimiento en Platón. 2. Cuáles son las características principales de cada enfoque. 3. Cuál de todas le parece la más convincente y por qué razones Nota: En esta parte del trabajo cada estudiante debe subir al foro de trabajo colaborativo su idea particular o personal de lo que entiende por “lógica formal” , su nombre, su perfil con foto y un nombre sugestivo con el que se identificará el grupo y el que deben acordar entre todos.. 1 ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 103300- Lógica Formal Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act No. 14.Trabajo Colaborativo No.3 SEGUNDA PARTE 1. Después de que cada estudiante haya presentado sus respuestas, en los equipos de trabajo deberán elaborar un cuadro comparativo en el que se muestre de manera clara cada una de esas relaciones pero argumentando el sentido de de cada perspectiva. (Recuerden leer individualmente los textos anexos y la Unidad 1 del módulo) PARA INVESTIGAR 1. Defina ¿Qué es Epistemología? 2. Haga un bosquejo del cuadro comparativo con las diferencias entre cada, concepción y señale qué papel debe representar allí la lógica. 3. Explique cuál es el sentido de la palabra “verdad”, como lenguaje, pensamiento y qué relación guarda con la lógica en la filosofía de Platón 4. Nota: lo importante de las respuestas son los argumentos que se den para soportar alguna postura que se tome al respecto. No se aceptan respuestas dadas a la ligera u otra en las que se tome de Internet y se pegue información sin darle un manejo adecuado a la misma Producto a Obtener: Será un documento redactado en archivo Word, letra arial 12 que contendrá todos los elementos que se requieren para la presentación de un trabajo Descripción de la Estrategia de Aprendizaje: La estrategia propuesta es la de trabajo en equipo porque es una estrategia que permite a los estudiantes interactuar con otros compañeros con el objetivo de alcanzar una meta común que se presentará como resultado de un trabajo en equipo en un solo bloque. Observaciones Generales: Se profundizará en todos los temas relacionados con el sentido de la “lógica” desde el marco conceptual, el contexto, y los diferentes enfoques que explicitan la filosofía epistemológica de Platón. Herramientas de apoyo: cuadro comparativo https://www.google.com.co/search?q=CUADRO+COMPARATIVO&hl=es&prmd=imvns&tb m=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=FvyST-OoGYr48wSosyhBA&ved=0CEEQsAQ&biw=1366&bih=639&sei=G_yST6rhH46k8QTRi7ibBA Referencias bibliográficas: 2 ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 103300- Lógica Formal Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act No. 14.Trabajo Colaborativo No.3 Ernst Tugendhat/Ursula Wolf. “Propedéutico lógico-semántica. Anthropos. 1997. En lo sucesivo se citará, para abreviar y dentro de este documento, como E.T. Husserl Edmund “Lógica Formal y Lógica Trascendental” Ensayo de una Crítica de la Razón Lógica. Traducción de Luis Villoro. Centro de Estudios Filosóficos. UNAM. 1962. Consideraciones Preliminares. http://www.bibliojuridica.org/libros/libro.htm?l=451 Copi Irving/Carl Cohen “Introducción a la Lógica”. Noriega Editores. México 3 ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 103300- Lógica Formal Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act No. 14.Trabajo Colaborativo No.3 Rúbrica de evaluación: Item Evaluado Participación individual del estudiante en el foro Máximo Puntaje 8 Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta El estudiante Nunca participó del trabajo de equipo dentro del foro asignado. (Puntos = 0) El estudiante participó del trabajo de equipo dentro del foro pero sus aportaciones no son pertinentes al trabajo solicitado (Puntos = 4) El estudiante participó de manera pertinente con la actividad (Puntos = 10) Estructura del informe El equipo no tuvo en cuenta las normas básicas para construcción de informes (Puntos = 0) Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado. (Puntos = 3) El documento presenta una excelente estructura (Puntos = 5) 8 Redacción y ortografía El documento presenta deficiencias en redacción y errores ortográficos (Puntos = 0) No hay errores de ortografía y el documento presenta una mediana articulación de las ideas y la estructura de los párrafos (Puntos = 3) La redacción es excelente, las ideas están correlacionadas, y el texto es coherente (Puntos = 5) 8 Fines del trabajo El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta (Puntos = 0) Se cumplió con los objetivos del trabajo de manera satisfactoria. (Puntos = 25) 6 Referencias Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias (Puntos = 0) Aunque se trata la temática propuesta, el cuerpo del documento no soluciona de manera adecuada la situación planteada, las conclusiones no son las adecuadas al texto del documento (Puntos = 12) Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo (Puntos = 2) El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 5) 4 TOTAL DE PUNTOS POSIBLES 34 La retroalimentación se presentara una vez cerrada la actividad en el link “Tarea” diseñada para esta actividad. Les deseo mucha ganancia de aprendizaje en su estudio y mucho éxito en el resultado del trabajo en equipo del curso. Mg. Ivania Lucia Caicedo Bacca Directora de curso 4