MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 1 Mayo 2013 El Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente (EQF-MEC) es un marco común de referencia, que relaciona entre sí los sistemas y niveles de cualificaciones de los países, tanto para la educación general y superior como para la educación y formación profesionales, y sirve de mecanismo de conversión para mejorar la interpretación y comprensión de las cualificaciones de diferentes países y sistemas de Europa OBJETIVOS: Fomentar la movilidad de los ciudadanos entre diversos países. Facilitarles el acceso al aprendizaje permanente. 2 EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS La movilización en contextos productivos reales Mayo 2013 ¿Qué entendemos por cualificación en el EQF‐MEC? “CUALIFICACIÓN”: resultado formal de un proceso de evaluación y validación que se obtiene cuando un organismo competente establece que el aprendizaje de un individuo ha superado un nivel determinado. “Cualificaciones” (certificaciones oficiales) PRE ND I ZA JE EA OD CES PRO CONDUCEN A: TITULOS DE FP Unidades de ∑ Competencia CERTIFICADOS Las unidades de competencia facilitan la transferencia y utilización de las cualificaciones (certificaciones oficiales) entre diferentes países y distintos sistemas de formación. EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 3 Mayo 2013 ¿Qué entendemos por COMPETENCIA en el EQF‐MEC? Capacidad para utilizar conocimientos, destrezas y habilidades personales, sociales y metodológicas, en situaciones de trabajo o estudio y en el desarrollo profesional y personal. En el Marco Europeo de Cualificaciones, la competencia se describe en términos de responsabilidad y autonomía EQF:Marco Marcoeuropeo europeode delas las EQF: cualificaciones cualificaciones Establece 8 niveles de referencia. Los niveles se expresan en Resultados de Aprendizaje. Conocimientos Destrezas Competencia EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 4 Mayo 2013 Resultado de aprendizaje: Expresión de lo que una persona sabe, comprende y es capaz de hacer al culminar un proceso de aprendizaje; se definen en términos de conocimientos, destrezas y competencia. SALIDA SE DEFINEN EN TÉRMINOS DE: CONOCIMIENTOS DESTREZAS PR ADA ENTR OC ES O DE AP RE ND IZ AJ E (RECOMENDACIÓN DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 18 de junio de 2009) COMPETENCIA EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 5 Mayo 2013 Resultado de la asimilación de información gracias al aprendizaje; acervo (bagaje) de hechos, principios, Resultado de aprendizaje: CONOCIMIENTO DESTREZA teorías y prácticas relacionados con un campo de trabajo o estudio concreto; en el MEC/EQF, los conocimientos se describen como teóricos o fácticos. Habilidad para aplicar conocimientos y utilizar técnicas a fin de completar tareas y resolver problemas; en el MEC/EQF, las destrezas se describen como cognitivas (fundadas en el uso del pensamiento lógico, intuitivo y creativo) y prácticas (fundadas en la destreza manual y en el uso de métodos, materiales, herramientas e instrumentos). COMPETENCIA En el MEC/EQF, la competencia se describe en términos de responsabilidad y autonomía en la capacidad para utilizar conocimientos, destrezas y habilidades personales, sociales y metodológicas, en situaciones de trabajo o estudio y en el desarrollo profesional y personal. EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 6 Mayo 2013 Resultados de Aprendizaje según niveles Conocimientos RA de Nivel 1 Conocimientos generales básicos RA de Nivel 2 Conocimientos fácticos básicos en un campo de trabajo o estudio concreto RA de Nivel 3 Conocimiento de hechos, principios, procesos y conceptos generales en un campo del trabajo o estudio concreto RA de Nivel 4 Conocimientos fácticos y teóricos en contextos amplios en un campo de trabajo o estudio concreto RA de Nivel 5 Amplios conocimientos especializados, fácticos y teóricos, en un campo de trabajo o estudio concreto, siendo consciente de los límites de esos conocimientos Destrezas/Habilidades Competencias Destrezas básicas necesarias para efectuar tareas simples Destrezas cognitivas y prácticas básicas necesarias para utilizar información útil a fin de efectuar tareas y resolver problemas corrientes con la ayuda de reglas y herramientas simples Gama de destrezas cognitivas y prácticas necesarias para efectuar tareas y resolver problemas seleccionando y aplicando métodos, herramientas, materiales e información básica Gama de destrezas cognitivas y prácticas necesarias para encontrar soluciones a problemas específicos en un campo de trabajo o estudio concreto Trabajo o estudio bajo supervisión directa en un contexto estructurado Trabajo o estudio bajo supervisión con un cierto grado de autonomía Gama completa de destrezas cognitivas y prácticas necesarias para encontrar soluciones creativas a problemas abstractos Asunción de responsabilidades en lo que respecta a la realización de tareas en actividades de trabajo o estudio. Adaptación del comportamiento propio a las circunstancias para resolver problemas Ejercicio de autogestión conforme a consignas definidas en contextos de trabajo o estudio generalmente previsibles, pero susceptibles de cambiar. Supervisión del trabajo rutinario de otras personas, asumiendo ciertas responsabilidades por lo que respecta a la evaluación y la mejora de actividades de trabajo o estudio Labores de gestión y supervisión en contextos de actividades de trabajo o estudio en las que pueden producirse cambios imprevisibles. Revisión y desarrollo del rendimiento propio y ajeno EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 7 Mayo 2013 Resultados de Aprendizaje según niveles RA de Nivel 6 RA de Nivel 7 RA de Nivel 8 Conocimientos Conocimientos avanzados en un campo de trabajo o estudio que requiera una comprensión crítica de teorías y principios Destrezas/Habilidades Competencias Destrezas avanzadas que acrediten el dominio y las dotes de innovación necesarias para resolver problemas complejos e imprevisibles en un campo especializado de trabajo o estudio Gestión de actividades o proyectos técnicos o profesionales complejos, asumiendo responsabilidades por la toma de decisiones en contextos de trabajo o estudio imprevisibles. Asunción de responsabilidades en lo que respecta a la gestión del desarrollo profesional de particulares y grupos Conocimientos altamente Destrezas especializadas para resolver Gestión y transformación de contextos de especializados, algunos de ellos a la problemas en materia de investigación o trabajo o estudio complejos, imprevisibles y vanguardia en un campo de trabajo innovación, con vistas al desarrollo de nuevos que requieren nuevos planteamientos o estudio concreto, que sienten las conocimientos y procedimientos, y a la estratégicos. Asunción de responsabilidades bases de un pensamiento o integración de los conocimientos en diversos en lo que respecta al desarrollo de investigación originales. Conciencia campos conocimientos y/o prácticas profesionales y a crítica de cuestiones de la revisión del rendimiento estratégico de conocimiento en un campo equipos concreto y en el punto de articulación entre diversos campos Conocimientos en la frontera más Destrezas y técnicas más avanzadas y Autoridad, innovación, autonomía, integridad avanzada de un campo de trabajo o especializadas, en particular en materia de académica y profesional y compromiso estudio concreto y en el punto de síntesis y evaluación, necesarias para resolver continuo sustanciales y acreditados respecto articulación entre diversos campos problemas críticos en la investigación y/o la al desarrollo de nuevas ideas o procesos en la innovación y para ampliar y redefinir vanguardia de contextos de trabajo o estudio, conocimientos o prácticas profesionales incluida la investigación existentes EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 8 Mayo 2013 NIVELES DE CUALIFICACIÓN Nivel 1 FORMACIÓN ASOCIADA Competencia en un conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a procesos normalizados, siendo los conocimientos teóricos y las capacidades prácticas a aplicar limitados. Nivel 2 Competencia en un conjunto de actividades profesionales bien determinadas con la capacidad de utilizar los instrumentos y técnicas propias, que concierne principalmente a un trabajo de ejecución que puede ser autónomo en el límite de dichas técnicas. Requiere conocimientos de los fundamentos técnicos y científicos de su actividad y capacidades de comprensión y aplicación del proceso La formación asociada a las cualificaciones de este nivel requiere un conjunto de conocimientos iniciales correspondientes a un nivel de preparación que sea equivalente al de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, independientemente de la forma de su adquisición Nivel 3 Competencia en un conjunto de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas técnicas y puede ser ejecutado de forma autónoma, comporta responsabilidad de coordinación y supervisión de trabajo técnico y especializado. Exige la comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y la evaluación de los factores del proceso y de sus repercusiones económicas. La formación asociada a las cualificaciones de este nivel requiere un conjunto de conocimientos iniciales correspondientes a un nivel de preparación que sea equivalente al de Bachiller, independientemente de la forma de su adquisición. Nivel 4 Competencia en un amplio conjunto de actividades profesionales complejas realizadas en una gran variedad de contextos que requieren conjugar variables de tipo técnico, científico, económico u organizativo para planificar acciones, definir o desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios. La formación asociada a las cualificaciones de este nivel requiere un conjunto de conocimientos iniciales correspondientes a un nivel de preparación que sea equivalente al de Bachiller, independientemente de la forma de su adquisición. Nivel 5 Competencia en un amplio conjunto de actividades profesionales de gran complejidad realizados en diversos contextos a menudo impredecibles que implica planificar acciones o idear productos, procesos o servicios. Gran autonomía personal. Responsabilidad frecuente en la asignación de recursos, en el análisis, diagnóstico, diseño, planificación, ejecución y evaluación La formación asociada a las cualificaciones de este nivel requiere un conjunto de conocimientos iniciales correspondientes a un nivel de preparación que sea equivalente al de Bachiller, independientemente de la forma de su adquisición. EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 9 Mayo 2013 Módulos profesionales (Créditos ECTV) ADMON. EDUCATIVA INCUAL A: N E C U COND “Cualificaciones” (certificaciones ∑ oficiales) Títulos de Formación Profesional UC CO ND UC ADMON. LABORAL EN A : CATALOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES (CNCP) PROGRAMAS FORMATIVOS ACREDITABLES Certificados de Profesionalidad Módulos profesionales (Créditos ECTV) EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 10 Mayo 2013 INICIAL CONTINUA CERTIFICADOS De profesionalidad TÍTULOS profesionales Universidad FP NIVEL 5 NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 MASTER GRADO UNIVERSITARIO FP GRADO SUPERIOR FP GRADO MEDIO NIVEL 1 Mº Educación h ol o m o g ió ac n NIVEL 3 CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD NIVEL 2 CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD FP NIVEL 1 Mº Educación Mº Trabajo EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 11 Mayo 2013 INCUAL FAMILIA PROFESIONAL SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE CODIGO DENOMINACION DE LA CUALIFICACION SEA595_2 Operaciones en incendios forestales y apoyo a las emergencias en el medio rural (RD 1031/2011) SEA596_3 Coordinación de operaciones en incendios forestales y apoyo a emergencias en el medio rural (RD 1031/2011) SEA536_3 Gestión y coordinación en protección civil y emergencias (RD 1037/2011) SEA129_2 Extinción de incendios y salvamento (RD 1087/05) SEA534_2 Prevención de incendios y mantenimiento (RD 1037/2011) SEA535_3 Gestión de emergencias acuáticas en aguas continentales (RD 1037/2011) SEA647_3 SEA537_3 SEA531_2 Teleoperaciones de atención, gestión y coordinación de emergencias (RD1543/2011) Instrucción canina en operaciones de seguridad y protección civil (RD 1037/2011) Adiestramiento canino (RD 1037/2011) SEA533_2 Operaciones subacuáticas de búsqueda y recuperación de víctimas y objetos siniestrados (RD 1037/2011) SEA532_2 Operaciones de vigilancia y control en el entorno acuático e hiperbárico. (RD 1037/2011) EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 12 Mayo 2013 ADMON. LABORAL FAMILIA PROFESIONAL SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE CODIGO DENOMINACION DEL CERTIFICADO SEAD0511 Coordinación de operaciones en incendios forestales y apoyo a emergencias en el medio rural SEAD0411 Operaciones en incendios forestales y apoyo a las emergencias en el medio rural SEAD0311 Gestión y coordinación en protección civil y emergencias SEAD0312 Teleoperaciones de atención, gestión y coordinación de emergencias SEAD0111 Extinción de incendios y salvamento SEAD0211 Prevención de incendios y mantenimiento SEAD0512 Instrucción canina en operaciones de seguridad y protección civil SEAD0412 Adiestramiento de base y educación canina SEA533_2 Operaciones subacuáticas de búsqueda y recuperación de víctimas y objetos siniestrados EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 13 Mayo 2013 EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 14 Mayo 2013 EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 15 Mayo 2013 METODOLOGÍA PARA Definición de las UNIDADES DE COMPETENCIA COMPETENCIA PROFESIONAL: Conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo. (Ley Orgánica 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional) UNIDAD DE COMPETENCIA: Agregado mínimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditación. Debe responder a un rol de trabajo, presente o futuro, que tenga sentido para las organizaciones del sector. DEFINICIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Datos de identificación. • Denominación de la Unidad de Competencia. • Nivel. • Código. Las Realizaciones Profesionales y los Criterios de Realización asociados. El Contexto Profesional relativo que define el campo de aplicación de las realizaciones que la componen. EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 16 Mayo 2013 METODOLOGÍA PARA Definición de las UNIDADES DE COMPETENCIA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: OPERACIONES DE VIGILANCIA Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES Y APOYO A CONTINGENCIAS EN EL MEDIO NATURAL Y RURAL UNIDAD DE COMPETENCIA 2: EJECUTAR OPERACIONES DE EXTINCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES. Nivel 2 Código: UC1965_2 LOGRO OBJETO ACCIÓN EN EL CONTEXTO DE APRENDIZAJE Ejecutar labores de intervención para la extinción o control del fuego con herramientas manuales y mecánicas en las tareas encomendadas por el responsable 17 CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CR1.1 Las herramientas empleadas 1. Comportamiento del fuego en en la intervención de la extinción se incendios forestales seleccionan, en función de la tarea, Tipos de combustibles en incendios para realizar los diferentes tipos de forestales. tareas. Física del fuego y patrones de CR1.2 Las herramientas y EPI’s, se propagación e ignición. mantienen en estado operativo de Incendios forestales incipientes. uso para ser utilizadas en cualquier Topografía. momento. Meteorología. CR1.3 El manejo de las 2. Equipos, herramientas herramientas manuales y mecánicas manuales y mecánicas utilizadas se realiza en función de las en incendios forestales características del incendio para la Características, uso y mantenimiento extinción del mismo. de equipos, herramientas manuales y CR1.4 El uso de los equipos de mecánicas. protección personal y las normas de Técnicas de trabajo. seguridad establecidas se aplican Equipos de comunicación: tipos, con eficacia para prevenir partes, funcionamiento y protocolo de accidentes. EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADAcomunicación. EN COMPETENCIAS Mayo 2013 EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 18 Mayo 2013 Junio de 2011 Grupo de Trabajo ADMON. EDUCATIVA ELABORACIÓN TITULOS FP SECTOR PROTECCIÓN CIVIL Propuesta de Real Decreto …. de …. por el que se establece el título de Técnico Superior en Coordinación de emergencias y protección civil y se fijan sus enseñanzas mínimas Propuesta de Real Decreto …. de …. por el que se establece el título de Técnico emergencias y protección civil y se fijan sus enseñanzas mínimas TECNICO SUPERIOR EN COORDINACIÓN DE EMERGENCIAS Y PROTECCIÓN CIVIL. Nivel III (Técnico de Grado Superior) 2000 horas TECNICO EN EMERGENCIAS Y PROTECCIÓN CIVIL Nivel II (Técnico de Grado Medio) 2000 horas http://todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/nuevostitulos/borradores.html EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 19 Mayo 2013 EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 20 Mayo 2013