Trabajo Social, Modernidad y Cuestión Social

ANEXO ÚNICO
Secretaría Académica
Planificación de Cátedra | Año Académico 2013
Trabajo Social, Modernidad y Cuestión Social
Carrera: Licenciatura en Trabajo Social
Plan de Estudios: 2001
Curso: 2º año
Régimen: Anual
Modalidad de Dictado: asignatura de cursado obligatorio
Conformación del Equipo de Cátedra
Profesor Titular: Lic. Alicia Mercedes GONZÁLEZ ALARCÓN
Prof. Adjunto: Mag. Isela María FIRPO
JTP: Lic. Silvina Liliana GARAY
Auxiliar alumno/a: concurso en trámite.
Fundamentación
A La cátedra "Trabajo Social, Modernidad y Cuestión Social" está incluida en las asignaturas
que conforman el Área de Trabajo Social y se inscribe en el Ciclo Básico de la estructura
curricular del Plan de Estudios 2001, correspondiente a la Carrera Licenciatura en Trabajo
Social. Acorde al Perfil Profesional que promueve el Plan de Estudios, orienta sus contenidos
en la línea de habilitar y potenciar una perspectiva de comprensión social compleja en el
aprendizaje de la Intervención Profesional
Dichos contenidos priorizan simultáneamente, la construcción de sujetos capaces de
reconocerse como parte constitutiva de la realidad histórico-social en que vivimos. El proceso
de enseñanza-aprendizaje se instituye en este sentido, como condición de posibilidad para
que cada uno de los involucrados se asuma como productor y protagonista de la misma,
afianzando determinadas modalidades socio-culturales de relación consigo mismo y con los
otros.
Esta doble intencionalidad en la propuesta pedagógica, guarda estrecha relación con las
profundas y vertiginosas transformaciones socio-económicas-políticas- culturales, y la
consecuente emergencia de diferentes condiciones de vida en el siglo XXI. Transformaciones
y condiciones en tantos escenarios contemporáneos, que reclaman creatividad y
responsabilidad en los modos de pensarlos y de construir estrategias de Intervención
Profesional correlativas, en clave de una sociedad más justa y solidaria.
Coincidiendo con Marilda Iamamoto(2003), se intenta así que los alumnos aprehendan y
ejerciten desde el primer ciclo de la carrera, su capacidad "de descifrar la realidad y
construir propuestas de trabajo creativas, capaces de preservar y tornar efectivos los
derechos , a partir de las demandas emergentes de lo cotidiano“1.
1
Iamamoto, Marilda. “El Servicio Social en la contemporaneidad”. Ed. Cortez. Sâo Paulo, 2003. Pág. 33.
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ANEXO ÚNICO
Las categorías centrales contenidas en la nominación de la asignatura- TRABAJO SOCIAL,
MODERNIDAD Y CUESTION SOCIAL- operan como ejes organizadores del proceso y en
una vertiente socio-histórico-cultural que relaciona al Trabajo Social con la Ciudadanía, en
cuanto a su necesaria articulación con los Derechos Humanos.
.
Se impone y sostiene en este orden la relación teoría-praxis, trascendiendo posturas
binarias o dicotómicas entre conocer/actuar y que han impedido e impiden comprender el
sentido de una práctica profesional científicamente fundada. El trabajo de contenidos está
guiado en consecuencia desde una premisa central: toda intervención es capturada a partir
de un lugar teórico, de un modo específico de ver que se traduce en un modo específico de
hacer (Matus, 1999).
El tratamiento de las unidades temáticas admite diversas interrelaciones y va configurando
un entramado o marco teórico/referencial, que incluye nociones tales como Modernidad,
Procesos de Modernización, Sujeto, Identidad, Memoria Histórica, Profesión, Disciplina,
Intervención Profesional, Investigación, Cuestión Social, Necesidades, Reivindicaciones,
Demandas, Ciudadanía, Derechos, Estado, Pobreza, Desigualdades Sociales, Ética, Política.
Todas ellas categorías habilitadoras de la problematización, comprensión e interpretación
de los escenarios aludidos y bajo la óptica de una intervención fundada, como requisito
ineludible del quehacer profesional del Trabajo Social. El desarrollo de los contenidos
adquiere en esta línea un sesgo histórico, mediante una tensión permanente entre
pasado/presente/futuro en la vinculación espacio/tiempo, desde el diálogo con diferentes
perspectivas teórico/epistemológicas y propiciando el ejercicio reflexivo en forma
constante.
Se procura sentar las bases en suma, de las argumentaciones epistemológicas-teóricasmetodológicas y ético- políticas a retomar y consustanciar en el Ciclo de Formación
Superior, bajo la convicción de la importancia que reviste una sólida formación profesional
y con fuerte contenido teórico, para legitimarnos además en el campo de producción de
conocimientos y a través de la investigación social. Teniendo en cuenta fundamentalmente y
tal como sostiene Aquín (2006), que “ el Trabajo Social se encuentra en condiciones de
superar la oposición binaria entre conocer y actuar, para poder pensarse a sí mismo como
intérprete-desde un lugar teórico que es también político- y como experto comprometido
con la realidad”2.
A. Consideraciones Generales:
OBJETIVOS
Objetivos Generales:
-Incentivar la reflexividad y creatividad de los alumnos, en tanto futuros profesionales del
Campo del Trabajo Social.
-Propiciar la problematización de la Intervención Profesional del Trabajo Social, desde
diferentes perspectivas y marcos de análisis.
-Orientar la comprensión crítica de toda decisión inherente a la Intervención Profesional en
Trabajo Social
- Promover el conocimiento y apropiación crítica de las dimensiones teórico-epistemológica,
metodológica y ético-política de la Intervención Profesional en Trabajo Social, en clave sociohistórico-cultural.
2
Aquín, Nora. “La investigación en el campo del Trabajo Social”. En: Reconstruyendo lo social. Espacio.
Buenos Aires, 2006. Pág.10.
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2
ANEXO ÚNICO
Objetivos Específicos:
- Favorecer el reconocimiento y comprensión del recorrido histórico de la
profesionalización del Trabajo Social Latinoamericano, al interior de la complejidad de la
Cuestión Social en el contexto de la Modernidad.
- Promover el conocimiento y análisis de las múltiples manifestaciones de la Cuestión Social
contemporánea, a la luz de diferentes perspectivas teóricas y en el contexto de crisis de la
Modernidad.
Promover
el
conocimiento
y
la
argumentación
sobre
la
relación
Intervención/Investigación en Trabajo Social, en tanto constitutiva de la construcción
disciplinar.
CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD 1:
RELACION TRABAJO SOCIAL E INTERVENCION PROFESIONAL
Contenidos:
-Trabajo Social. Profesión fundada. Construcción disciplinar. Posicionamientos y debates
contemporáneos.
-Intervención profesional. Conceptualización. Dimensiones epistemológicas-teóricasmetodológicas
y
ético-políticas
e
ideológicas.
-Intervención profesional y Derechos Humanos. Posibilidades y desafíos de la Intervención
profesional en la actual Cuestión Social.
Bibliografía Obligatoria:
AQUIN, Nora y CUSTO (2009). " La intervención profesional de los trabajadores sociales:
posiciones y disposiciones“. En: V Jornadas de Investigación en Trabajo Social. FTS-UNER.
Paraná.
AQUIN, Nora. (2006). «La investigación en el campo del Trabajo Social». En:
Reconstruyendo lo social. Buenos Aires: Espacio.
AQUIN, Nora. (1995). «Acerca del objeto del Trabajo Social». Acto Social. Nº 10.
DANANI, Claudia. (2006) " Politización: ¿ autonomía para el Trabajo Social?. Un intento de
reconstruir el panorama latinoamericano". En: Katálisis V.9. Nº2. Florianópolis
FIRPO, Isela. (2009). «Acerca de lo político en la Intervención profesional del Trabajo
Social». En: Apuntes sobre Trabajo Social.Construyendo el oficio. Paraná: La Hendija.
GONZALEZ ALARCON, Alicia. (2013). Coordenadas categoriales en
TrabajoSocial: Intervención Profesional y Derechos Humanos. (inédito).
FTS-UNER.
GONZALEZ ALARCON, Alicia. (2009). «La dimensión político-ideológica en tanto
constitutiva de la Intervención profesional en Trabajo Social”. En: Apuntes sobre Trabajo
Social.Construyendo el oficio. Paraná: La Hendija.
HELLER, Mario. (2002). Filosofía Social y Trabajo Social. Buenos Aires: Biblos.
JELIN, Elizabeth. (2003). Los derechos humanos y la memoria de la violencia política y la
represión: la construcción de un campo nuevo en las ciencias sociales. Cuadernos del
IDES.Nº 2.
MARRO, Katia. (2005). “Hacia la construcción de un Trabajo Social Crítico
Latinoamericano: algunos elementos para su problematización”. Cátedra paralela. Nº 2,
Año 2005.
MATUS, Teresa. (1999). Propuestas contemporáneas en Trabajo Social. Buenos Aires:
Espacio.
NETTO, Paulo y otros. (2002). Nuevos escenarios y práctica profesional. Una mirada
crítica desde el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio.
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ANEXO ÚNICO
PATIÑO SÁNCHEZ, Marisol. (2009). Lo epistémico en Trabajo Social desde el
“paradigma otro”: ¿son posibles otras formas de producir conocimiento y pensamiento?.
Ponencia en XIX Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social. Guayaquil.
ROZAS, Margarita. (2000) . Una propuesta teórica-metodológica de la intervención en
Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio.
ROZAS, Margarita. (2001). La Intervención profesional en relación con la Cuestión social.
El caso del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio.
TORCIGLIANI, Inés. (2002). «La producción de conocimientos en Trabajo Social como
Estrategia de fortalecimiento disciplinario». La investigación en Trabajo Social. Nº 1, FTS.
KARSZ, Saúl. (2006). «Pero ¿Qué es el Trabajo Social?”. En: La Investigación en Trabajo
Social.Paraná: FTS-UNER.
VELEZ RESTREPO, Olga. (2003). Reconfigurando el Trabajo Social. Buenos Aires:
Espacio.
Bibliografía de Consulta:
- FAC. TRABAJO SOCIAL-UNER. (2010-2013). La Investigación en Unidades
Académicas de Trabajo Social . Paraná: Fac de Trabajo Social. UNER.
FAC. TRABAJO SOCIAL-UNER. (2009). Jornadas de Investigación en Trabajo Social.
Paraná: Fac de Trabajo Social. UNER.
FERNÁNDEZ, Norma y otras.(2010). “Dossier. Entrevistas”. Conciencia Social. Nueva
Época.
“Trabajo Social latinoamericano: debates contemporáneos”. Nº 13. Año X.
UNIDAD 2:
RELACION TRABAJO SOCIAL Y CUESTION SOCIAL
Contenidos:
-Relación Trabajo Social-Cuestión Social en clave contemporánea: década del 90.
Perspectivas latinoamericanas y europeas. Movimientos sociales y resistencias. Expresiones
nacionales y latinoamericanas. Configuración de escenarios actuales e Intervención
profesional en Trabajo Social.
-Ciudadanía como noción moderna: avatares e imperativos en las configuraciones sociales
actuales. Derechos Humanos: matriz de pensamiento y políticas de Estado: el caso Argentino
y Latinoamericano.
-Construcción de espacios de Ciudadanía y ejercicio de Derechos Humanos en el campo
profesional y disciplinar del Trabajo Social.
Bibliografía Obligatoria:
AQUIN, Nora.(2000). «La categoría y la condición de ciudadanos en el campo problemático
del Trabajo Social». Miradas. Nº 1, Año 2000.
AQUIN, Nora. (2003). «En torno a la ciudadanía”. En: Ensayos sobre ciudadanía. Buenos
Aires: Espacio.
BRITOS, Gabriel. (2000). Asistencia Social en Rosario. Historia de su formación
profesional. Rosario : UNR.
CARBALLEDA, Alfredo. (2008). “La Cuestión Social como cuestión nacional, una mirada
genealógica”. Margen. Nº 51. Edición digital.
CASTEL, Robert. (2004). La inseguridad social. Buenos Aires: Manantial.
CASTEL, Robert. (1997). La metamorfosis de la Cuestión Social. Barcelona: Paidós.
DANANI, Claudia. (2011).“La reconstrucción de lo público: tres desafíos para reconstruir lo
valioso y discutir el sentido“. En: Jornadas de TS y Políticas Públicas. (digital)
EROLES, Carlos. (1996). Los Derechos Humanos. Compromiso ético del Trabajo Social.
Buenos Aires: Espacio.
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ANEXO ÚNICO
DELAMATA, Gabriela. (2009). «¿La ciudadanía poblana?. El movimiento asambleario de
Gualeguaychú: la construcción y el reclamo de un derecho colectivo». En: Movilizaciones
sociales: ¿nuevas Ciudadanías?. Buenos Aires: Biblos.
DELGADO, María. (2009).“Ciudadanía violenta“. En: CARBALLEDA, Alfredo. Trabajo
Social y padecimiento subjetivo. Buenos Aires: Margen y Espacio.
GRASSI, Estela. (2003). Políticas y problemas sociales en la sociedad neoliberal. Buenos
Aires: Espacio.
GUTIERREZ Alicia. (2011) " Estrategias de reproducción social. Las microprácticas y la
política social. Capital y redes sociales". En: Vidal y otros. Repensar América Latina. V.2.
Uruguay: UNESCO-MERCOSUR.
HINTZE, Susana. (2007). Políticas sociales argentinas en el cambio de siglo. Buenos Aires:
Espacio.
IAMAMOTO, Marilda. (1999). El Servicio Social Contemporáneo. Brasil: Cortez.
IAMAMOTO, Marilda. (1992). Servicio Social y división del trabajo. Brasil: Cortez.
PARRA, Gustavo. (1999). Antimodernidad y Trabajo Social. Buenos Aires: UN. de Luján.
ROSANVALLON, Pierre y FITTOUSSI, Jean (1997). La nueva era de las desigualdades.
Buenos Aires: Manantial.
ROZAS , Margarita. (2001). La Intervención profesional en relación con la Cuestión social.
El caso del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio.
SVAMPA, Maristella. (2005). « El retorno de la política a las calles (2002-2005)». En: La
sociedad excluyente. Buenos Aires: Taurus.
JELIN, Elizabeth. (2003). Los derechos humanos y la memoria de la violencia política y la
represión: la construcción de un campo nuevo en las ciencias sociales. Cuadernos del
IDES.Nº 2.
WANDERLEY, Luiz. (1996). “La cuestión social en el contexto de la globalización: El caso
latinoamericano
y
el
caribeño.”
En:
Desigualdad
y
Cuestión
Social.
Bibliografía de Consulta:
CASTRONOVO, Raquel. (2011).“ Asignación universal por hijo para la protección social.
Políticas Sociales de nuevo cuño“. En Ciencias Sociales Nº 79. Buenos Aires: UBA.
DAS BIAGGIO, Nora, FIRPO, Isela y otras. (2012). Las relaciones de género en la
prostitución. Paraná: Eduner.
GONZALEZ ALARCON, Alicia , MINGO , SARROT, otros. (2012). Del Trabajo real al
Trabajo Decente: indicadores de distancia, conceptos y simbolizaciones en la Región Centro
Argentina. Paraná: UNER-FTS y La Hendija.
GONZALEZ ALARCON, Alicia. (2010). Corazón de lluvia. Ushuaia: Utopías.
MARTINEZ, Silvana. (2009). Sueños rotos...Vidas dañadas. Paraná: Fundación La
Hendija.
UNIDAD 3:
RELACION TRABAJO SOCIAL Y MODERNIDAD
Contenidos:
-Relación Trabajo Social-Modernidad. Configuración histórica de la Modernidad: ideario
moderno y procesos de modernización en Europa y América Latina. Distintos enfoques
teóricos.
-Surgimiento del Trabajo Social en el contexto de la Modernidad. Trayectoria histórica y
proceso de profesionalización del Trabajo Social en América Latina y Argentina:
Reconceptualización, Investigación y Colegiación en clave socio-histórica, política y cultural.
Crisis de la Modernidad: implicancias y desafíos para el Trabajo Social contemporáneo.
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ANEXO ÚNICO
Bibliografía Obligatoria:
ALAYON, Norberto. (2005). «El Movimiento de Reconceptualización. Una mirada crítica”.
En: TrabajoSocial Latinoamericano. A 40 años de la Reconceptualización. Buenos Aires:
Espacio.
ARGUMEDO, Alcira. (1993). Los silencios y las voces en América Latina. Buenos Aires:
Pensamiento Nacional.
BAUMAN, Zygmunt. (2008). Miedo líquido. Buenos Aires: Paidós.
BAUMAN, Zygmunt. (2002). Modernidad líquida. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Económica.
BRITOS, Gabriel. (2000). Asistencia Social en Rosario. Historia de su formación
profesional.
Rosario: UNR.
CARBALLEDA, Alfredo. (2006). El Trabajo Social desde una mirada histórica centrada
en la intervención. Buenos Aires: Espacio.
CASULLO, Nicolás. (1999). «La Escena presente: Debate Modernidad-Posmodernidad».
En: Itinerarios de la Modernidad. Buenos Aires: Eudeba.
DOS SANTOS SOUZA, Boaventura. (2008). “Reinventando la emancipación social”.
En: Pensar el Estado y la sociedad: desafíos actuales. La Paz: CLACSO, Muela del
Diablo Editores y Comuna.
DIEGUEZ, Alberto. (2008). ” Actualización y Reconceptualización en el Trabajo Social
Argentino. ¿Fuimos todos reconceptualizadores?”. Mar del Plata. Edición digital.
FALEIROS, Vicente. (2005). “Reconceptualización del TS en Brasil: ¿una cuestión en
movimiento?”. En: ALAYON, Norberto. TS Latinoamericano. A 40 años de la
Reconceptualización. Buenos Aires: Espacio.
FIRPO, Isela. (2008). “Proceso de profesionalización en Trabajo Social: principales
características de la Reconceptualización en Latinoamérica y Argentina.” .Ficha de cátedra.
FTS-UNER.
GENOLET, Alicia y otras. (2005). La Profesiòn de Trabajo Social: ¿cosas de mujeres?.
Buenos Aires: Espacio.
HOLZ, Vera. ( 1967). Introducción a la investigación en Servicio Social Profesional.
Buenos Aires: Humanitas.
IAMAMOTO, Marilda. (2005). “La Investigación en Servicio Social en el Contexto
Latinoamericano. La experiencia brasileña”. Cátedra Paralela. Nº 2.
IAMAMOTO, Marilda. (1999). El Servicio Social Contemporáneo. Brasil: Cortez.
KRUSE, Herman. (1971). La Reconceptualización del Servicio Social en América
Latina. Buenos Aires: Humanitas.
NETTO, Paulo. (2005).“La Reconceptualización: todavía viva, 40 años después.“ En:
ALAYON,Norberto. TS Latinoamericano. A 40 años de la Reconceptualización. Buenos
Aires: Espacio.
PARRA, Gustavo. (2000). Antimodernidad y Trabajo Social. Buenos Aires: U.N.Luján.
TRACHITTE, Ma. y otras. (2010).“Intervenciones entre Interpretaciones. La dimensión
política en los inicios del TS en nuestro país.“ En: Petrucci, Alicia. La utilidad del
conocimiento: Fortaleciendo el vínculo de la Universidad con su medio. Paraná: FTSUNER. ACTIER.
QUEZADA, Margarita. (2001). «El contexto social de los 70. El proceso de
reconceptualización en Trabajo Social». En: Perspectivas meodológicas en Trabajo
Social. Buenos Aires: Espacio.
QUIJANO, Aníbal. (1988). “Modernidad, identidad y utopía en América Latina”. En:
Imágenes Desconocidas. Buenos Aires: CLACSO.
TRABI, Bibiana. (2007). «El proceso de profesionalización del Trabajo Social y la
dimensión ético-política. Viejas conceptualizaciones, nuevas miradas». En: La
profesionalización en Trabajo Social. La Plata: Espacio.
VIGETTI, Angela Teresa. (1972). Investigación en Servicio Social. Buenos Aires:
Humanitas.
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ANEXO ÚNICO
Bibliografía de Consulta: Material obrante en Caja de Cátedra. Ciclo 2013
CASPER (Colegio de Asistentes Sociales de la Prov. De Entre Ríos). Ley de Colegiación nº
7976. Paraná
XVIII Jornadas Nacionales de Trabajo Social, Gerencia Social y Trabajo Social. (1997).
Ejercicio profesional y Colegiaciòn legal. Buenos Aires: Espacio.
MILLAN, Márgara. (2010). “¿Hacia una nueva reconfiguración de lo global/nacional?
Historia, repetición y salto cualitativo”. Cuadernos del Pensamiento Latinoamericano.
CLACSO. Edición digital.
PELICULAS y DOCUMENTALES: se actualizan permanentemente.
OBLIGATORIA: Ver 1 (una) sobre Tema:
Memoria histórica.
LA HISTORIA OFICIAL
HOMENAJE A MADRES DE PLAZA DE MAYO 20 años, 20 poemas, 20 artistas
TEATRO POR LA IDENTIDAD, TV POR LA IDENTIDAD.
INFANCIA CLANDESTINA
EL PROCESO
EL GOLPE
EL SECRETO DE SUS OJOS
MACHUCA-Chile.
OBLIGATORIA: Ver 1(una) sobre cada Unidad temática:
Intervención Profesional en Trabajo Social.
LA NAVE DE LOS LOCOS-Argentina
LOS INUNDADOS (1958).Argentina-Santa Fe
PIZZA, BIRRA Y FASO-Argentina
LA TETA ASUSTADA-Perú
ELEFANTE BLANCO-Argentina-España
Cuestión Social
EL POLAQUITO-Argentina
EVA PERON-Argentina
NIÑOS DEL CIELO- Irán
CIUDAD DE DIOS-Brasil
EL BAÑO DEL PAPA-Uruguay
NADIE SABE-Japón
LA MOSCA EN LA CENIZA-Argentina
Modernidad y procesos de modernización
UN LUGAR EN EL MUNDO-Argentina
EL SIGLO DEL VIENTO –Uruguay-España
EL METODO-España- Argentina
LUNA DE AVELLANEDA-Argentina
MEMORIA DEL SAQUEO-Argentina
Modalidad de Trabajo:
-Clases semanales que incluyen técnicas socioeducativas incorporando diversos recursos
corporales, audiovisuales y gráficos.
-Clases de consulta y orientación.
-Asesoramiento y evaluación para Equivalencias parciales/totales.
-Orientación para Trabajos teórico-prácticos.
-Actividades de Extensión de cátedra sobre temas específicos.
-Paneles con profesionales invitados.
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ANEXO ÚNICO
-Realización de diferentes actividades sobre temas de interés para la formación.
-Armado de caja con material de la cátedra, para consulta permanente de los estudiantes en
Biblioteca.
Recopilación de trabajos intra-aúlicos individuales y grupales en archivo específico, para un
seguimiento pormenorizado de los procesos de los estudiantes.
Régimen de cursado y evaluación:
Condiciones para la regularización: Según Reglamento Académico vigente.
Asistencia 75%
Cumplimiento de Trabajos teórico-prácticos intraáulicos.
Aprobación Trabajo Práctico Nº 1
Aprobación de exámenes Parciales y/o Recuperatorios ( 1 por cada cuatrimestre).
Examen Final
Condiciones para la promoción: Según Reglamento Académico vigente.
Asistencia: 80%
Cumplimiento de Trabajos teórico-prácticos intraáulicos.
Aprobación de Trabajo Práctico Nº 1. Nota 8
Aprobación de Parciales. Nota 8
Modalidades de evaluación:
PARCIAL (1 POR CUATRIMESTRE). ESCRITO. INDIVIDUAL.
RECUPERATORIO (1 POR CUATRIMESTRE). ESCRITO. INDIVIDUAL.
TP Nº 1 DE CARÁCTER OBLIGATORIO. ESCRITO. DE A DOS.
CRONOGRAMA DE TRABAJO PARA EL CURSO REGULAR
Clase N.º: 1
Fecha: 9/IV/2013
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Presentación Equipo, Cátedra y Encuadre Académico
Lecturas obligatorias y sugeridas:
AQUIN, Nora y CUSTO (2009). " La intervención profesional de los trabajadores sociales:
posiciones y disposiciones“. En: V Jornadas de Investigación en Trabajo Social. FTS-UNER.
Paraná.
AQUIN, Nora. (1995). «Acerca del objeto del Trabajo Social». Acto Social. Nº 10.
Clase N.º: 2
Fecha: 16/IV/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Trabajo Social e Intervención Profesional
Lecturas obligatorias y sugeridas:
AQUIN, Nora y CUSTO (2009). " La intervención profesional de los trabajadores
sociales: posiciones y disposiciones“. En: V Jornadas de Investigación en Trabajo Social.
FTS-UNER. Paraná.
AQUIN, Nora. (1995). «Acerca del objeto del Trabajo Social». Acto Social. Nº 10.
Clase N.º: 3
Fecha: 23/IV/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Intervención profesional en Trabajo Social
Lecturas obligatorias y sugeridas:
RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD”
8
ANEXO ÚNICO
GONZALEZ ALARCON, Alicia. (2013). Coordenadas categoriales en TrabajoSocial:
Intervención Profesional y Derechos Humanos. (inédito). FTS-UNER.
ROZAS, Margarita. (2000) . Una propuesta teórica-metodológica de la intervención en
Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio.
ROZAS, Margarita. (2001). La Intervención profesional en relación con la Cuestión
social. El caso del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio.
Clase N.º: 4
Fecha: 30/IV/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Dimensiones de la Intervención profesional: lo téorico-epistemológico
Lecturas obligatorias y sugeridas:
MATUS, Teresa. (1999). Propuestas contemporáneas en Trabajo Social. Buenos Aires:
Espacio.
PATIÑO SÁNCHEZ, Marisol. (2009). Lo epistémico en Trabajo Social desde el
“paradigma otro”: ¿son posibles otras formas de producir conocimiento y pensamiento?.
Ponencia en XIX Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social. Guayaquil.
Clase N.º: 5
Fecha: 7/V/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Dimensiones de la Intervención profesional: lo ético-político e ideológico
Lecturas obligatorias y sugeridas:
FIRPO, Isela. (2009). «Acerca de lo político en la Intervención profesional del Trabajo
Social». En: Apuntes sobre Trabajo Social.Construyendo el oficio. Paraná: La Hendija.
GONZALEZ ALARCON, Alicia. (2009). «La dimensión político-ideológica en tanto
constitutiva de la Intervención profesional en Trabajo Social”. En: Apuntes sobre
Trabajo Social.Construyendo el oficio. Paraná: La Hendija
HELLER, Mario. (2002). Filosofía Social y Trabajo Social. Buenos Aires: Biblos
Clase N.º: 6
Fecha: 21/V/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Dimensiones de la Intervención profesional: lo teórico-metodológico
Lecturas obligatorias y sugeridas:
NETTO, Paulo y otros. (2002). Nuevos escenarios y práctica profesional. Una mirada
crítica desde el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio.
MARRO, Katia. (2005). “Hacia la construcción de un Trabajo Social Crítico
Latinoamericano: algunos elementos para su problematización”. Cátedra paralela. Nº 2,
Año 2005. pp. 59-74
VELEZ RESTREPO, Olga. (2003). Reconfigurando el Trabajo Social. Buenos Aires:
Espacio. Cap. La caja de herramientas.
Clase N.º: 7
Fecha: 28/V/13
Carácter:presencial, obligatoria
Temática: Intervención profesional y DDHH
Lecturas obligatorias y sugeridas:
JELIN, Elizabeth. (2003). Los derechos humanos y la memoria de la violencia política y
la represión: la construcción de un campo nuevo en las ciencias sociales. Cuadernos del
IDES.Nº 2.
KARSZ, Saúl. (2006).“Pero ¿Qué es el Trabajo Social?”. En: La Investigación en Trabajo
Social.Paraná: FTS-UNER.
Clase N.º: 8
Fecha: 4/VI/13
RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD”
9
ANEXO ÚNICO
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Intervención profesional. Posibilidades y desafíos
Lecturas obligatorias y sugeridas:
AQUIN, Nora. (2006). «La investigación en el campo del Trabajo Social». En:
Reconstruyendo lo social. Buenos Aires: Espacio.
DANANI, Claudia. (2006 ) " Politización: ¿ autonomía para el Trabajo Social?. Un intento
de reconstruir el panorama latinoamericano". En: Katálisis v.9. Nº2. Florianópolis
TORCIGLIANI, Inés. (2002). «La producción de conocimientos en Trabajo Social como
Estrategia de fortalecimiento disciplinario». La investigación en Trabajo Social. Nº 1, FTS.
Clase N.º: 9
Fecha: 11/VI/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Trabajo Social y Cuestión Social
Lecturas obligatorias y sugeridas:
ROZAS , Margarita. (2001). La Intervención profesional en relación con la Cuestión social.
El caso del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio.
WANDERLEY, Luiz. (1996). “La cuestión social en el contexto de la globalización: El
caso latinoamericano y el caribeño.” En: Desigualdad y Cuestión Social.
Clase N.º: 10
Fecha: 18/VI/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Parcial, escrito, individual
Lecturas obligatorias y sugeridas:
Clase N.º: 11
Fecha: 25/VI/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Trabajo Social y Cuestión Social
Lecturas obligatorias y sugeridas:
GRASSI, Estela. (2003). Políticas y problemas sociales en la sociedad neoliberal.
Buenos Aires: Espacio.
GUTIERREZ Alicia (2011). " Estrategias de reproducción social. Las microprácticas y la
política social. Capital y redes sociales". En: Vidal y otros. Repensar América Latina. V.2.
Uruguay: UNESCO-MERCOSUR.
Clase N.º: 12
Fecha: 3/VII/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Recuperatorio escrito, individual
Lecturas obligatorias y sugeridas:
Clase N.º: 13
Fecha: 10/VII/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Cuestión Social: movimientos sociales, resistencias.
Lecturas obligatorias y sugeridas:
DELAMATA, Gabriela. (2009). «¿La ciudadanía poblana?. El movimiento asambleario
de Gualeguaychú: la construcción y el reclamo de un derecho colectivo». En:
Movilizaciones sociales: ¿nuevas Ciudadanías?. Buenos Aires: Biblos.
SVAMPA, Maristella. (2005). « El retorno de la política a las calles (2002-2005)». En:
La sociedad excluyente. Buenos Aires: Taurus.
RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD”
10
ANEXO ÚNICO
2º Cuatrimestre
Clase N.º: 14
Fecha: 6/VIII/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Cuestión Social e Intervención profesional
Lecturas obligatorias y sugeridas:
DANANI, Claudia. (2011).“La reconstrucción de lo público: tres desafíos para reconstruir
lo valioso y discutir el sentido“. En: Jornadas de TS y Políticas Públicas. (digital)
DELGADO, María. (2009).“Ciudadanía violenta“. En: CARBALLEDA, Alfredo. Trabajo
Social y padecimiento subjetivo. Buenos Aires: Margen y Espacio.
Clase N.º: 15
Fecha: 13/VIII/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Cuestión Social e Intervención profesional
Consignas TP Nº 1
Lecturas obligatorias y sugeridas:
CARBALLEDA, Alfredo. (2008). “La Cuestión Social como cuestión nacional, una
mirada genealógica”. Margen. Nº 51. Edición digital.
Clase N.º: 16
Fecha: 20/VIII/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Cuestión Social y Trabajo Social
Lecturas obligatorias y sugeridas:
BRITOS, Gabriel. (2000). Asistencia Social en Rosario. Historia de su formación
profesional. Rosario : UNR.
PARRA, Gustavo. (1999). Antimodernidad y Trabajo Social. Buenos Aires: UNDL.
Clase N.º: 17
Fecha: 27/VIII/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Cuestión Social y Trabajo Social
Lecturas obligatorias y sugeridas:
IAMAMOTO, Marilda. (1999). El Servicio Social Contemporáneo. Brasil: Cortez.
IAMAMOTO, Marilda. (1992). Servicio Social y división del trabajo. Brasil: Cortez.
Clase N.º: 18
Fecha: 3/IX/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Cuestion Social europea
Lecturas obligatorias y sugeridas:
CASTEL, Robert. (2004). La inseguridad social. Buenos Aires: Manantial.
CASTEL, Robert. (1997). La metamorfosis de la Cuestión Social. Barcelona: Paidós.
Clase N.º: 19
Fecha: 10/IX/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Cuestión Social europea
Presentación TP Nº 1
Lecturas obligatorias y sugeridas:
ROSANVALLON, Pierre y FITTOUSSI, Jean (1997). La nueva era de las
desigualdades. Buenos Aires: Manantial.
Clase N.º: 20
Fecha: 17/IX/13
RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD”
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ANEXO ÚNICO
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Ciudadanía-DDHH y Trabajo Social
Lecturas obligatorias y sugeridas:
AQUIN, Nora.(2000). «La categoría y la condición de ciudadanos en el campo
problemático del Trabajo Social». Miradas. Nº 1, Año 2000.
AQUIN, Nora. (2003). «En torno a la ciudadanía”. En: Ensayos sobre ciudadanía. Buenos
Aires: Espacio.
EROLES, Carlos. (1996). Los Derechos Humanos. Compromiso ético del Trabajo Social.
Buenos Aires: Espacio.
Clase N.º: 21
Fecha: 1/X/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Modernidad y Trabajo Social
Lecturas obligatorias y sugeridas:
ARGUMEDO, Alcira. (1993). Los silencios y las voces en América Latina. Buenos Aires:
Pensamiento Nacional.
CARBALLEDA, Alfredo. (2006). El Trabajo Social desde una mirada histórica centrada
en la intervención. Buenos Aires: Espacio.
BAUMAN, Zygmunt. (2002). Modernidad líquida. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Económica.
Clase N.º:22
Fecha: 8/X/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Proceso de profesionalización
Lecturas obligatorias y sugeridas:
ALAYON, Norberto. (2005).“El Movimiento de Reconceptualización. Una mirada
crítica”. En: TrabajoSocial Latinoamericano. A 40 años de la Reconceptualización.
Buenos Aires: Espacio
DIEGUEZ, Alberto. (2008). “Actualización y Reconceptualización en el Trabajo Social
Argentino. ¿Fuimos todos reconceptualizadores?”. Mar del Plata. Edición digital.
TRABI, Bibiana. (2007).“El proceso de profesionalización del Trabajo Social y la
dimensión ético-política. Viejas conceptualizaciones, nuevas miradas“. En: La
profesionalización en Trabajo Social. La Plata: Espacio.
Clase N.º: 23
Fecha: 15/X/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Proceso de profesionalización
Lecturas obligatorias y sugeridas:
FALEIROS, Vicente(2005). “Reconceptualización del TS en Brasil: ¿una cuestión en
movimiento?”. En: ALAYON, Norberto. TS Latinoamericano. A 40 años de la
Reconceptualización. Buenos Aires: Espacio.
IAMAMOTO, Marilda.(2005). “La Investigación en Servicio Social en el Contexto
Latinoamericano. La experiencia brasileña”. Cátedra Paralela. Nº 2.
NETTO, Paulo. (2005).“La Reconceptualización: todavía viva, 40 años después.“ En:
ALAYON,Norberto. TS Latinoamericano. A 40 años de la Reconceptualización. Buenos
Aires: Espacio.
Clase N.º: 24
Fecha: 22/X/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Proceso de profesionalización
Lecturas obligatorias y sugeridas:
FIRPO, Isela. (2008). “Proceso de profesionalización en Trabajo Social: principales
RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD”
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ANEXO ÚNICO
características de la Reconceptualización en Latinoamérica y Argentina.”. Ficha de
cátedra. FTS-UNER.
KRUSE, Herman. (1971). La Reconceptualización del Servicio Social en América
Latina. Buenos Aires: Humanitas.
TRACHITTE, Ma. y otras. (2010).“Intervenciones entre Interpretaciones. La dimensión
política en los inicios del TS en nuestro país.“ En: Petrucci, Alicia. La utilidad del
conocimiento: Fortaleciendo el vínculo de la Universidad con su medio. Paraná: FTSUNER. ACTIER.
Clase N.º: 25
Fecha: 29/X/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Parcial. Escrito, individual
Lecturas obligatorias y sugeridas: todo lo dado
Clase N.º: 26
Fecha: 5/XI/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Proceso de profesionalización.
Panel con profesionales.
Lecturas obligatorias y sugeridas: lo dado en esta unidad.
Clase N.º: 27
Fecha: 12/XI/13
Carácter: presencial, obligatoria
Temática: Recuperatorio. Escrito, individual.
Lecturas obligatorias y sugeridas: todo lo dado
Horarios de consulta: A cargo de JTP: lunes 15 h y/o martes 15h y/o día alternativo.
A cargo de P. Adj.: a convenir.
PARANA, 2013.-
RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD”
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