PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA CETPRO “JUAN BAUTISTA LI-PUMA” – HUANCABAMBA. I. DATOS GENERALES: 1.1. D.R.E. 1.2. UGEL 1.3. Institución educativa 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. : Piura : Huancabamba. : Centro de Educación Técnico Productiva “JUAN LI-PUMA” – Huancabamba. Tipo de gestión : En convenio Diócesis de Chulucanas – MED. Responsables : Director ( e ) : Lic. HILDA CONDEZO CARRASCO. Profesores : 09 Administrativos : 04 Participantes : 220 Especialidades : a. Ocupacionales : Confecciones Textiles Peluquería Básica b. Técnicas : Logística y Almacenes Operación de Computadoras Número de estudiantes : 220 participantes. Número de docentes : 09. Número Administrativos : 04. Duración: Fecha de Inicio : 01-01-2010 Fecha de término BAUTISTA : 31-12-2010 II. PRESENTACIÓN: El Centro de Educación Técnico Productiva “JUAN BAUTISTA LI-PUMA” – Huancabamba, diseña y elabora su Plan de Mejoramiento Institucional de la Equidad y Calidad Educativa como un elemento estratégico y en virtud a las disposiciones legales vigentes con la participación de los representantes de la comunidad educativa. Este instrumento de gestión técnico pedagógica, está planteado por el Ministerio de Educación en el marco de la descentralización pedagógica con una orientación claramente centrada en el aprendizaje de los alumnos. Los Planes de Mejoramiento Educativo tendrán como objetivos genéricos elevar los niveles de logro en las áreas culturales básicas (lectoescritura, matemática, ciencias sociales y ciencias naturales), y las capacidades cognitivas asociadas a los procesos de aprender a aprender, así como en relación a otros objetivos fundamentales definidos para la Educación Básica, Educación Técnica Productiva entre otros. En este contexto, nuestro Plan de Mejoramiento Educativo nos permite apoyar propuestas de innovación que surjan en las diferentes especialidades u opciones ocupacionales, con objetivos específicos de logro en relación a los aprendizajes de los alumnos o participantes, en el marco de los lineamientos del P.E.R. y P.E.L. Es importante señalar que este Plan de Mejoramiento Educativo ha sido formulado para superar las dificultades o debilidades encontradas en el diagnóstico institucional propuestas en el P.E.I., motivo por el cual se está priorizando dichas actividades. III. MISIÓN. “Somos una Institución de Educación Técnico Productiva, en convenio, que promueve desarrollar en los alumnos capacidades, habilidades y competencias a través de los diferentes módulos con enfoque científico, católico humanista, enmarcada dentro de la práctica de valores morales, teológicos que le permita convivir e integrarse en el mercado laboral y desempeñarse en la sociedad para propiciar el cambio cultural, social, económico local, regional, nacional, con capacitación permanente del personal docente y no docente”. IV. VISIÓN. “En el año 2015 queremos ser una institución educativa líder en la comunidad, con personal docente, no docente capacitado y especializado que garanticen una formación técnica productiva de calidad con equidad enmarcada dentro de una cultura de valores, innovadora y emprendedora acorde a las exigencias de la globalización y en el marco de la descentralización que vive el país”. V. VALORES. Para operativizar nuestra Misión y Visión, la Institución asume los siguientes valores morales: 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. El Respeto. La responsabilidad Solidaridad La Sinceridad.- VI. CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA: “JUAN BAUTISTA LI-PUMA” – Huancabamba, ha organizado a partir de la evaluación institucional 2010, un espacio de crecimiento integral para los años 2011, 2012, que tiene como punto de referencia los valores cristianos; como óptica la opción preferencial de atención de personas que buscan su inserción o reinserción en el mercado laboral, priorizando la atención a la población de menores recursos especialmente en el ámbito rural, como metodología la acción participativa de toda la comunidad educativa El Centro de Educación Técnico Productiva En nuestro P.E.I. los tres referentes fundamentales son: La filosofía de la institución, la propuesta pedagógica, y la propuesta de gestión. Estas tres cartas de presentación, con la de los otros once componentes del P.E.I., constituyen los aspectos a mejorar. El Plan de Mejoramiento Educativo 2011, 2012, profundiza con la comunidad educativa los aspectos a mejorar en los siguientes documentos de gestión técnico pedagógica: a. Proyecto Educativo Institucional: - Mejorar la Filosofía, Principios, Valores, con criterio preventivo y orientativo. El modelo pedagógico debe tener criterio desarrollista, constructivista. Implicación de los actores educativos Ejecutar el desarrollo del manual de convivencia Gestión Administrativa: define las áreas en las que se desean hacer mayores esfuerzos Gestión Directiva: Objetivos Lograr que la visión, misión, valores y metas educativas, se reflejen en el día a día de la institución educativa Indicador Aumentar la presencia y colaboración de los órganos de gobierno institucional como CONEI, y demás grupos de participación, hasta llegar mínimo a un 80% de la población estudiantil Claves de éxito Idoneidad para la gestión, participación de los actores educativos, comunicación clara y oportuna, organización administrativa - Responsables Directora Alcance Planeación estratégica institucional. Comprende desde el estado actual hasta la evaluación del Plan estratégico. Actividades Identificar el estado actual institucional; elaborar, actualizar, divulgar, el plan estratégico institucional; generar acciones de mejoramiento. Gestión Académica: Objetivos Responsables Garantizar el adecuado diseño del Directora currículo, que permita cumplir con Profesores el perfil propuesto Indicador Alcance Evaluaciones, encuestas, fichas de Comprende desde: actualizar observación planes, metodología, otros hasta conformar comisiones. Claves de éxito Formación humana cristiana, trabajo en equipo, metas educativas, y compromiso de los actores educativos - Actividades Impulsar la metodología de la investigación, aplicación de instrumentos de evaluación, actualizar manual de convivencia. Gestión actitudinal: Objetivos Fortalecer el sentido de pertenencia y unidad de criterios educativos Indicador Erradicar la mentira, el robo, violencia, mínimo en el 80% de la población institucional Responsables Coordinador de Tutoría Alcance Comprende desde la formación de los valores hasta la aceptación de la sanción. Claves de éxito Actividades La filosofía institucional; la propuesta Profundización del manual de pastoral, claridad en la normatividad convivencia; evaluación permanente; contacto permanente con los actores educativos. - Gestión Pastoral: Objetivos Responsables Fortalecer el ambiente educativo Profesor encargado de la pastoral para empoderar la propuesta “Una vida, un estilo, una vocación”. Indicador Alcance Detectar el valor integrador de la Desde el compromiso responsable propuesta, a través de la solidaridad de los actores, hasta lograr que la propuesta transforme el ambiente educativo. Claves de éxito Actividades Unidad de criterios; ambiente Programación pastoral; evaluación educativo; participación y permanente; comunicación. corresponsabilidad - Gestión Financiera: Son 220 participantes, la pensión es de S/. 20.00, la cartera morosa asciende a un 25% mensual. El 70% se destina para mantenimiento del equipo, ambientes y el resto para pago de arbitrios municipales. VII. OBJETIVOS DE CALIDAD: 7.1. Ofrecer una educación técnica productiva humanista, católica, 7.2. Mejorar la formación académica de los participantes para que puedan insertarse o reinsertarse en el mercado laboral 7.3. Propiciar un ambiente para propiciar los valores y la fé. 7.4. Propiciar el desarrollo de competencias laborales y capacidades necesarias para la ejecución de trabajos operativos. 7.5. Promover la cultura emprendedora e innovadora. 7.6. Mejorar continuamente el servicio educativo. VIII. META EDUCATIVA: Formación de adolescentes, jóvenes y adultos en la adquisición de competencias laborales, capacidades empresariales, y valores morales y cristianos, dentro de una perspectiva de desarrollo sostenible, competitivo y humano. IX. PRINCIPIOS DE NUESTRA ACCIÓN EDUCATIVA: El CETPRO “JUAN BAUTISTA LI PUMA” asume como principios: 9.1. 9.2. X. Principio de pertinencia a la Iglesia. Principio de ejemplaridad en comunión. INDICADORES DE LOGRO: Generar estrategias de mejoramiento, evaluarlas constantemente a nivel de los actores educativos, para que su retroalimentación sea adecuada y productiva XI. APOYO AL PLAN DE MEJORAMIENTO: 11.1. Consolidar los equipos e identificar lo que es más conveniente para el grupo. 11.2. Identificar las necesidades mediante el diagnóstico. 11.3. Conseguir ayuda externa, como las ONG, universidades o instituciones especializadas, para que desde su mirada contribuyan a la definición del énfasis a partir del diagnóstico. Esa mirada externa ayuda a percibir áreas de oportunidad que la institución no puede percibir en el día a día. XII. SUGERENCIAS: 12.1. Unificar criterios que favorezcan la formación de la voluntad a través de actos concretos de exigencia personal. 12.2. Insistir sobre el valor formativo de la norma 12.3. Mejorar la interacción entre los actores y el compromiso del CETPRO hacia ellos. 12.4. Hacer realidad la vivencia de la propuesta pastoral