“2015, AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN“ ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 116 C.C.T. 15EBH0228S CICLO ESCOLAR 2014-2015 ZONA ESCOLAR BG 002 GUIA DE ESTUDIO DIRIGIDO ESCUELA: PREPARATORIA OFICIAL No. 116 TURNO: MATUTINO SEMESTRE: 6° GRUPO: MATERIA: GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE PROFESOR: RAÚL DOMÍNGUEZ CUAN 3 UNIDAD II I.- INTRODUCCION MOTIVACIONAL El estudiante necesita saber cuándo resulta pertinente el conocimiento científico y discernir entre las preguntas que la Ciencia es capaz de responder y las que no. Tener la posibilidad de juzgar cuando una prueba es válida tanto en lo referente a su pertinencia como al modo en que se ha obtenido. Y, los más importante, que los estudiantes sean capaces de relacionar las pruebas factuales con las conclusiones extraídas de ellas y de sopesar las pruebas a favor y en contra de determinadas acciones que afecten a la vida personal, social o global. II.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR.- CATEGORÍAS Y COMPETENCIAS GENÉRICAS APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA. APRENDE POR INICIATIVA E INTERÉS PROPIO A LO LARGO DE LA VIDA. TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA.- PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS IDENTIFICA PROBLEMAS, FORMULA PREGUNTAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO Y PLANTEA LAS HIPÓTESIS NECESARIAS PARA RESOLVERLAS III.- QUE ESTUDIAR. Vamos a estudiar lo siguiente : 1.1 CONCEPTOS BÁSICOS 1.1.1 DEFINICIÓN ETIMOLÓGICA Y LITERAL DE GEOGRAFÍA Ecología, Entorno Geográfico, Espacio Geográfico, Medio Ambiente, Población 1.1.2 DEFINICIÓN ETIMOLÓGICA Y LITERAL DE ECOLOGÍA 1.2.- ORIGEN E IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS GEO-AMBIENTALES 1.2.1 HISTORIA DE LAS CIENCIAS GEO-AMBIENTALES Ciencia. Geo-ambiente. 1.2.2 CAMPOS DE ACCIÓN DE LAS CIENCIAS GEO-AMBIENTALES 1.3 EL HOMBRE Y EL DESARROLLO GEOAMBIENTAL 1.3.1 FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO DE LAS POBLACIONES Población. Densidad de Población. Natalidad. Mortalidad. Morvilidad. Potencial Biótico. Competencia. Simbiosis. Comensalismo. Mutualismo 1.3.2 PRINCIPIOS CIENTÍFICOS DE LAS CIENCIAS GEO-AMBIENTALES Método Científico (Observación, Hipótesis, Experimentación, Conclusión, Teoría). Método Geográfico (Distribución y Extensión. Causalidad. Conexidad. Evolución). Principios Científicos de las Ciencias Geoambientales (Localización. Causalidad. Relación. Temporalidad y Cambio. Síntesis) 1.4 LA SITUACIÓN Y PERSPECTIVAS DE LAS CIENCIAS GEOAMBIENTALES 1.4.1 IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS GEOAMBIENTALES 1.4.2 DIVISIÓN DE LAS CIENCIAS GEO-AMBIENTALES Geografía física. Biológica. Humana. Cultural. Política. Económica. UNIDAD 2: GENERALIDADES DE LAS CIENCIAS GEOGRÁFICAS 2.1.- LAS REPRESENTACIONES GEOGRÁFICAS DE LA TIERRA. 2.1.1.- LÍNEAS Y PUNTOS IMPORTANTES DE LA CORTEZA TERRESTRE 2.1.2.- LA CARTOGRAFÍA EN EL ENTORNO GEOGRÁFICO. IV.- COMO ESTUDIAR Realiza las siguientes actividades: LECTURA DEL SUBTEMA SÍNTESIS DEL SUBTEMA ELABORA UNA LÍNEA DEL TIEMPO Y UN MAPA MENTAL DEL SUBTEMA V.- DONDE ESTUDIAR: BIBLIOGRAFIA: Clavijo, Arias Arturo. (2010). Geografía y Medio Ambiente. Siena Editores. México. Sterling, Pérez Bessy Elvia, Villanueva, Herrera Eduardo. Et al. (2011). Geografía y Medio Ambiente. Grupo Editorial Esfinge. Santos, P.H. (2015). Geografía y Medio Ambiente. Grandes Ideas, Siglo XXI. Toluca, Estado de México (México). 223 págs. 25 cm. Galindo, Jimenez José Alberto (2013). Geografía y Medio Ambiente. Editorial Lurago. México, D.F. 168 págs. 20.5 x 26.5 cm. CIBERGRAFIA: VI EVALUACION: REACTIVOS ABIERTOS CON UNA O MÁS RESPUESTAS.- INSTRUCCIONES.- LEE LA SIGUIENTE NOTICIA Y DESPUÉS APLICA TUS CONOCIMIENTOS Y CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE SE TE HACEN, Y EN TU HOJA DE RESPUESTAS, EN EL NÚMERO QUE CORRESPONDA, TACHA LA LETRA MAYÚSCULA QUE TENGA LA (S) RESPUESTA (S) CORRECTA (S). “Milenio Estado de México. 16 de febrero de 2015 Incierto destino de 4 mil animales que se usaban en circos. Los zoológicos no tienen presupuesto para recibirlos y tratarlos de forma adecuada. Asambleísta plantea mesa de diálogo”. 1.- La noticia habla de 4 mil animales; en nuestra materia ¿cómo se le llama al conjunto de animales, cosas, plantas o personas? a).- Jauría b).- Manada. c).- Parvada. d).- Población. A.- a) B.- d) C.- a) y c) D.- b) y d) 2.- Con la Ley de protección a los animales, se prohibió tener animales en los circos; ¿qué consecuencias crees que tenga dicha medida? a).- Sociales b).- Políticas. c).- Laborales. d).- Económicas. A.- a) B.- d) C.- a), b), d) D.- a), b), c) y d) 3.- Los zoológicos dicen no tener presupuesto para recibir a los animales, ¿Qué solución será la más adecuada para los animales rescatados de los circos? a).- Darlos en adopción b).- Distribuirlos en diversos zoológicos. c).- Reintegrarlos a su hábitat natural. d).- Abrir un fideicomiso para proteger a los animales. A.- a) B.- c) C.- b), d) D.- a), b), c) REACTIVOS DE RELACIÓN.- INSTRUCCIONES: EN LAS SIGUIENTES REPRESENTACIONES, IDENTIFICA LAS LINEAS Y PUNTOS IMAGINARIOS QUE TIENE LA SUPERFICIE DE LA TIERRA Y EN TU HOJA DE RESPUESTAS, EN EL NÚMERO QUE CORRESPONDA TACHA LA LETRA QUE SEA LA RESPUESTA CORRECTA: 42.- SUR 43.- ESTE 44.- OESTE 45.- NORTE B D A C 46.- TROPICO DE CANCER 47.- CIRCULO POLAR ARTICO 48.- TROPICO DE CAPRICORNIO 49.- CIRCULO POLAR ANTARTICO A B C D 50.- ECUADOR 51.- POLO SUR 52.- POLO NORTE 53.- MERIDIANO DE GREENWICH A B C D