01 - PRIMERO 09-10 9º CIENCIAS

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COLEGIO COLOMBO BRITÁNICO
SECCIÓN BACHILLERATO
PLANES CURRICULARES
Grado:
Asignatura:
9º
Periodo:
01 - PRIMERO 09-10
CIENCIAS
Aprobado por: G. Watson - Jefe Sección
Profesor:
ESTANDARES P.A.I. - I.B.
Martha elena agudelo h
ESTANDARES M.E.N.
A. La ciencia y el mundo
• Describir y discutir de qué formas se aplica y se utiliza la ciencia para
resolver problemas locales y globales

Observo fenómenos específicos.
• Describir y evaluar los beneficios y limitaciones de la ciencia y de sus
aplicaciones, así como sus efectos sobre la vida y la sociedad

Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos
recopilados.

Establezco relaciones entre la información recopilada y mis
resultados.


Busco información en diferentes fuentes.
Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros
autores y formulo nuevas preguntas.
• Discutir cómo interactúan la ciencia y sus aplicaciones con los factores
sociales, económicos, políticos, medioambientales, culturales y éticos
B. Comunicación científica
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• Comunicar la información científica usando un vocabulario científico
variado

Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las
ciencias.
• Comunicar la información científica empleando unos modos apropiados de
comunicación

• Demostrar probidad al manejar los datos y la información, citando las
fuentes de modo apropiado

Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las
comparo con las de otras personas y con las de teorías
científicas.
Comunico el proceso de indagación y los resultados,
utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y
algebraicas.
• Usar, cuando resulte adecuado, distintas aplicaciones de las tecnologías de
la información y de la comunicación para acceder a, procesar y comunicar la
información científica
C.
Conocimiento y comprensión de la ciencia
• Reconocer y recordar la información científica

Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las
ciencias.
• Explicar y aplicar la información científica a la resolución de problemas en
situaciones conocidas y desconocidas
• Analizar la información científica identificando componentes, relaciones y
patrones, tanto en las ideas como en los datos experimentales
• Analizar y evaluar la información científica obtenida de distintas fuentes
(Internet, artículos periodísticos, televisión, publicaciones y textos científicos)
y juzgar su credibilidad
D. Investigación científica
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• Definir el problema o la pregunta que se quiere comprobar mediante una
investigación científica

Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre
una experiencia o sobre las aplicaciones de teorías científicas.
• Formular una hipótesis y explicarla usando un razonamiento científico
lógico

Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano,
teorías y modelos científicos.
• Diseñar investigaciones científicas que incluyan variables y controles,
materiales y equipos necesarios, un método, datos y propuestas para su
análisis

Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados
de un experimento y que pueden permanecer constantes o
cambiar (variables).
• Evaluar el método, haciendo comentarios sobre su fiabilidad o su validez
• Sugerir mejoras para el método

Propongo modelos para predecir los resultados de mis
experimentos

Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las
E.
Procesamiento de datos
• Obtener y registrar los datos usando las unidades de medida adecuadas
• Organizar los datos y transformarlos a forma numérica y gráfica (tablas,
características y magnitudes de los objetos de estudio y las
gráficos y diagramas), e incluir los cálculos matemáticos utilizados
expreso en las unidades correspondientes.
• Presentar los datos de diferentes formas, usando convenciones (unidades

de medida) y modos de comunicación adecuados
Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas,
gráficos y tablas.

Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración
alguna.
• Analizar e interpretar los datos mediante el establecimiento de tendencias,

patrones y relaciones
• Extraer conclusiones que se sustenten en explicaciones científicas y en la
Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar,
analizar y presentar datos.

Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque
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interpretación razonada de los datos analizados
F.
no obtenga los resultados esperados.
Actitudes en la ciencia
• Llevar a cabo investigaciones científicas, usando materiales y técnicas de

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras,
reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y
puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las
funciones de otras personas.

Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir
posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas.
forma segura y competente
• Trabajar con eficacia dentro de un equipo, colaborar, valorar y prestar
apoyo a los demás, y a la vez garantizar un entorno de trabajo seguro
• Mostrar respeto por sí mismo y por los demás, y una actitud responsable
respecto del medio circundante
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CONTENIDOS
MEN

Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.
MI UNIDAD

Conceptos básicos de cinemática: Desplazamiento, velocidad, rapidez y aceleración:
Defina desplazamiento, velocidad, rapidez, aceleración, valores medio e instantáneo de la rapidez, la velocidad y la aceleración.

Movimiento rectilíneo uniforme

Movimiento uniforme acelerado
Resuma las condiciones bajo las cuales se pueden aplicar las ecuaciones para el movimiento uniformemente acelerado

Caída libre
Identifique la aceleración de un cuerpo que cae en un vacío cercano a la superficie de la tierra con la aceleración g de la caída
libre.

Análisis de gráficas de x—t, v-t, a-t
Dibuje y analice gráficas distancia-tiempo, velocidad tiempo y aceleración-tiempo, calcule e interprete sus gradientes, así como
las áreas debajo de las gráficas

Resuelva problemas relacionados con las ecuaciones del movimiento uniformemente acelerado y rectilíneo uniforme.
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