INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “VIRGEN MARÍA DE GUADALUPE PRIMERA SESIÓN I. DATOS GENERALES. 1.1. Área II. Formativa : Personal social 1.2. Grado : Cuarto 1.3. Turno : Mañana. 1.4. Fecha :14–09- 20010 1.5. Duración : 1 hora. 1.6. Profesor (a) : Angélica Fernández Baca. TEMA: Me Relaciono con los Demás III. ¿QUE QUEREMOS LOGRAR? Que los alumnos reconozcan sus limitaciones y las capacidades de los demás IV. SECUENCIA DIDACTICA MOMENTOS INICIO PROCEDIMIENTO Formamos grupos con los chicos y las chicas que más nos conocemos en el aula. A cada miembro del grupo se le entregará una pequeña ficha en blanco que se coloca en la espalda y un plumón o lapicero en la mano. Todos deben caminar lentamente y a la señal de la tutorar escriben en las hojas colocadas en la espalda de Su compañera (o): MATERIALES Hojas de papel Lapicero Una cualidad que le caracteriza. ___________________________________________ Algo en lo que puede mejorar. Todos _____________________________________________ Cuando todos han escrito en las hojas de sus compañeros/as, cada _____________________________________________ participante retira la hoja de su espalda y la lee detenidamente. DESARROLLO De manera individual redactan la experiencia con ayuda de las siguientes preguntas: Dialogo ¿Cómo te has sentido? ¿Te gusta lo que encontraste en tu hoja de papel? ¿por qué? ¿Hay alguna cualidad que no habías descubierto en ti? Fichas de tutoría TIEMPO 15’ ¿Qué opinas sobre aquello que te sugieren mejorar?; ¿por qué? La opinión que tienen los demás de ti coincide con lo que piensas de ti mismo (a)? Lapiceros Para finalizar el ejercicio, cada uno (a) elige a tres personas con las cuales se relaciona cotidianamente. Hace una descripción de cada persona (quién es, cómo es) y anota cómo puede relacionarse mejor con él o ella. ¿Quién es? CIERRE ¿Cómo es? ¿Cómo puedo relacionarme mejor con esta persona? Luego todos reflexionamos: PARA VALORAR A LOS DEMÁS: Acostúmbrate a decir: GRACIAS Repite frecuentemente: TE QUIERO Anímate a decir: PERDÓNAME No tengas miedo ni vergüenza de decir: AYÚDAME Todos necesitamos saber que somos aceptados y estimados. DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA 25’ Algo que Debemos recordar: La relación con los demás es otro camino que se abre a cada persona. La persona necesita relacionarse con los otros; sólo así madura como persona, mediante relaciones positivas y gratificantes Cartulina Plumones de colores 10’ INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “VIRGEN MARÍA DE GUADALUPE SEGUNDA SESIÓN V. DATOS GENERALES. 1.1. Área VI. Formativa : Personal social 1.2. Grado : Cuarto 1.3. Turno : Mañana. 1.4. Fecha :– 20010 1.5. Duración : 1 hora. 1.6. Profesor (a) : Angélica Fernández Baca. TEMA: Reconozco el Valor de los Demás VII. ¿QUE QUEREMOS LOGRAR? Que los alumnos se integren más y reconozcan las cualidades de sus compañeros. VIII. SECUENCIA DIDACTICA MOMENTOS INICIO DESARROLLO PROCEDIMIENTO En una hoja de papel escribimos nuestro nombre. Doblamos el papel. Todos juntos hacemos un círculo. A la señal de la tutora nos pasamos los papelitos de una mano a otra. Cuando la tutora dé una señal se detiene el juego y nos quedamos con un papelito en la mano. El siguiente paso será presentar al compañero (a) que nos ha tocado: Ejemplo: “Él/ Ella es Víctor; es una persona muy responsable, cariñosa y talentosa. Paulatinamente cada uno va presentando a un compañero(a). Una vez terminado el juego se les entregarán unas fichas, respondiendo en ellas lo siguiente: ¿cómo te sentiste cuando escuchaste tu nombre? ¿qué sentiste cuando empezaban a describirte? ¿crees que así eres tú? ¿por qué? Permitimos que den respuestas de forma libre y voluntaria. A continuación, Completan el siguiente cuadro de manera personal: MATERIALES Hojas de colores Lapicero Dialogo Fichas de tutoría Lapiceros TIEMPO 15’ 25’ Nombra a todas las personas que te aprecien, te valoren y te estimen de verdad; 1. ..................... me aprecia, lo demuestra cuando ............................................................................................. 2. ..................... me aprecia, lo demuestra cuando ............................................................................................. 3. ..................... me aprecia, lo demuestra cuando ............................................................................................. CIERRE Luego todos reflexionamos sobre este pensamiento: ¡Todas las personas tenemos derecho a ser tratados con respeto, ser valorados, reconocidos como seres valiosos ante los demás! DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA Algo que Debemos recordar: Saber descubrir al otro, tener claro en qué somos diferentes pero a la vez reconocer también sus capacidades nos ayuda a cohesionarnos, hacer de nosotros mismos un núcleo y estar seguros que somos capaces de convivir haciendo del colegio un lugar de encuentro. Papel Lapicero 10’ INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “VIRGEN MARÍA DE GUADALUPE TERCERA SESIÓN I. DATOS GENERALES. 1.1. Área Formativa : Personal social 1.2. Grado : Cuarto 1.3. Turno : Mañana. 1.4. Fecha :26-10- 20010 1.5. Duración : 1 hora. 1.6. Profesor (a) : Angélica Fernández Baca. II. TEMA: Organizando mi Tiempo III. ¿QUE QUEREMOS LOGRAR? Que los alumnos reconozcan sus limitaciones y las capacidades de los demás IV. SECUENCIA DIDACTICA MOMENTOS INICIO PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO Leemos los refranes como principio de la sesión: “No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy” “El tiempo es oro” “Un esfuerzo organizado vale más que mil esfuerzos dispersos”. “Hace más el que quiere que el que puede”. “A quién madruga Dios lo ayuda”. “Querer es poder”. Hojas de papel Lapicero 15’ Nos organizamos en grupos y explicamos el significado de éstos refranes. DESARROLLO Se entregará una ficha a cada alumno e invitamos a que un estudiante lea los siguientes textos o lecturas contenidos en la ficha Después de haber leído ambas lecturas indica en el siguiente cuadro las acciones correspondientes según las lecturas: Dialogo Fichas de tutoría Lapiceros ACCIONES CORRECTAS ACCIONES EQUIVOCADAS 25’ Luego a nivel personal elabora tu esquema donde explicamos cómo distribuimos nuestro tiempo aplicado a nuestro plan de estudios Ambiente físico CIERRE DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA Momento y Tiempo Actitud Personal Estrategias o Acciones del estudiante Para un Para una examen tarea .Cada estudiante pegan su plan en un lugar visible dentro del aula. El docente refuerza ideas centrales ya que muchos de los problemas que nuestros estudiantes tienen para fijar nuevos conocimientos, luego de las clases, están relacionados con hábitos inadecuados de estudio Algo que Debemos recordar: De lo que hagamos con nuestro tiempo dependerá en mucho lo que logremos en la vida. Por ello, planear nuestro tiempo es planear nuestra vida pues nos ayuda a cumplir lo que nos hemos propuesto. Si desperdiciamos el tiempo estamos desperdiciando nuestra vida. Plumones de pizarra 10’ EVIDENCIAS Alumnos ingresando su test en el centro de cómputo