Genética Mendeliana y más

GENÉTICA
MENDELIANA y más
Segundos años medios
Liceo ELECTROTECNIA
Prof. Sergio Gómez M.
1.Historia
2.Conceptos básicos
3.Notación genética
4.Gregor Mendel y su trabajo
5.
Características estudiadas por Mendel
6.Leyes de Mendel
7.Retrocruzamiento
8.Alelos múltiples
9.Herencia ligada al sexo
10.
s. XVIII - XIX: Durante este tiempo se hacen numerosos experimentos de
hibridación en animales y vegetales y en alguno de estos estudios (Kolreuter, 1760;
Gaertner, 1820), se había visto que los híbridos presentaban únicamente las
características de uno de los progenitores o bien características intermedias entre
ambos.
Se creía que la herencia estaba determinada por unos “líquidos” paternos y maternos
presentes en los gametos y que se mezclaban en el zigoto. Se tenía la idea que si los hijos
se parecían más a un progenitor que al otro era porque el líquido de este era más “fuerte”
1866: Gregor Mendel descubre los principios de la
herencia estudió durante 10 años, utilizando Pisum sativum
(arveja o guisante). Su obra no tuvo repercusión por parte de
la comunidad científica de la época, fue ignorado durante
años, hasta que sus Leyes o Principios fueron descubiertos
por otros investigadores unos 35 años después.
1900: Hugo
de Vries (Holanda); Carl Correns (Alemania) y Eirch von
Tschermack (Austria), estudiando la reproducción en las plantas
redescubren los trabajos de Mendel. Sólo entonces, se da a Mendel
su real valor.
Hugo de Vries
Se demuestra de diversas maneras que los principios de la herencia se cumplen también en animales
Walter Sutton
1902
y
Theodor Boveri
1902
Walter Sutton comprobó las Leyes Mendelianas de segregación y
clasificación independiente usando cromosomas de saltamontes.
La asociación de cromosomas paternos y maternos en pares y su
separación subsecuente durante la división de reducción... Puede
constituir la base física de las leyes mendelianas de la herencia
El biólogo alemán Theodor Boveri alcanzó de forma independiente las
mismas conclusiones que Sutton, y sus ideas se conocen hoy con el nombre de
Teoría cromosómica de la Herencia. Las hipótesis de Sutton fueron aceptadas
por los citólogos de su época. El trabajo posterior de Thomas Hunt Morgan
basados en sus estudios sobre Drosophila melanogaster en Columbia consiguió
que la teoría fuera aceptada universalmente en 1915.
1926: Thomas
Hunt Morgan (1866-1945), biólogo y genetista estadounidense,
utilizando Drodophila melanogaster (mosca del vinagre), descubrió cómo los
genes se transmiten a través de los cromosomas, y confirmó así las leyes de la
herencia de Gregor Mendel y la Teoría cromosómica, estableciendo así las bases
de la genética experimental moderna.
TEORÍA CROMOSÓMICA DE LA HERENCIA
En la época en la que Mendel realizó sus investigaciones no se conocían los genes
ni el ADN, ni el papel de la meiosis en la herencia de los caracteres.
- En 1902, W.S. Sutton en Estados Unidos y T. Boveri en Alemania, propusieron la
hipótesis de que los factores hereditarios de Mendel se localizaban en los
cromosomas, ya que creían que la separación de los cromosomas durante la meiosis
era la base para explicar las leyes de Mendel.
- En 1911, T.Hunt Morgan, después de realizar numerosos experimentos con la mosca
del vinagre (Drosophila melanogaster) concluyó que muchos caracteres se heredan
juntos debido a que los genes que los codifican se encuentran juntos en un mismo
cromosoma, o sea, se hallan ligados.
El término gen fue propuesto por W. Johannsen en 1909.
La Teoría cromosómica de la Herencia puede resumirse en los siguientes postulados:
1. Los factores que determinan los caracteres hereditarios del fenotipo, son los
genes y se localizan en los cromosomas.
2. Cada gen ocupa un lugar específico o locus dentro de un determinado cromosoma.
3. Los genes se encuentran dispuestos linealmente a lo largo de cada cromosoma.
4. Los genes alelos se encuentran en el mismo locus de la pareja de cromosomas
homólogos, por lo que en los organismos diploides cada carácter está regido por un
par de genes alelos.
La distancia entre genes se mide en centiMorgan (cM) que es la longitud de un intervalo en el
cual hay un 1 % de probabilidad de recombinación.
En la práctica 1 cM es equivalente aproximadamente a 1 millón de pares de bases (1 Mbase).
En resumen, la teoría cromosómica de la herencia establece que los cromosomas
portan los genes, fragmentos de cromosoma ubicados de forma lineal y en
posiciones fijas llamadas “loci” (plural de locus) capaces de duplicarse, recombinarse
y transmitirse de generación en generación y responsables de trasmitir la herencia.
Gen: Unidad hereditaria básica que controla cada carácter hereditario en los seres
vivos. A nivel molecular corresponde a una sección de ADN, que contiene información para
la síntesis de una cadena proteínica. Mendel les llamó factores hereditarios, sin saber de
la existencia de genes o ADN
Alelo: Cada una de las alternativas que puede tener un gen de un carácter. Por ejemplo el
gen que regula el color de la semilla de la arveja , presenta dos alelos, uno que determina
color verde y otro que determina color amarillo. Por regla general se conocen varias
formas alélicas de cada gen ; el alelo más extendido de una población se denomina "alelo
normal o salvaje", mientras que los otros más escasos, se conocen como "alelos mutados".
Autosoma: Cromosoma no sexual, cuando en la dotación cromosómica hay cromosomas
sexuales. También se le conoce como cromosoma somàtico
Carácter discontinuo o cualitativo: Es aquel que presenta dos alternativas
claras, fáciles de observar: blanco-rojo; liso-rugoso; alas largas-alas cortas; etc. Estos
caracteres están regulados por un único gen que presenta dos formas alélicas
(excepto en el caso de las series de alelos múltiples). de la piel de la arveja está
presentar por dos letras, una mayúscula A (amarillo) y otra minúscula a).
Carácter continuo o cuantitativo: El que tiene diferentes graduaciones entre
dos valores extremos. Por ejemplo la variación de estaturas, el color de la piel.. Estos
caracteres dependen de la acción acumulativa de muchos genes, cada uno de los cuales
produce un efecto pequeño. En la expresión de estos caracteres influyen mucho los
factores ambientales.
Genotipo: Es el conjunto de genes que contiene un organismo para un rasgo
heredado de sus progenitores. Se acostumbra a referirlo a los genes presentes para 1
rasgo. En organismos diploides, la mitad de los genes se heredan del padre y la otra mitad de la
madre.
Fenotipo: Es la manifestación externa del genotipo, es decir, la suma de los
caracteres observables en un individuo.
El fenotipo es el resultado de la interacción entre el genotipo y el ambiente.
Fenotipo = Genotipo + Ambiente. Se le conoce como Ecuación fundamental de la Herencia
El ambiente de un gen lo constituyen los otros genes, el citoplasma celular y el medio
externo donde se desarrolla el individuo. También se acostumbra a referirlo al
aspecto para un rasgo. Ej color de la semilla en la arveja.
Locus: Es el lugar que ocupa cada gen a lo largo de un cromosoma (el plural es loci).
Homocigoto: Individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homólogo el
mismo tipo de alelo, por ejemplo, AA o aa. También se denomina Variedad pura
Heterocigoto: Individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homólogo
un alelo distinto, por ejemplo, Aa. También se denomina híbrido
Herencia dominante: Herencia donde el fenotipo de los híbridos (Aa) es igual al
progenitor dominante. Decimos entonces que el carácter (alelo) que se manifiesta es
el dominante y el que no se manifiesta es el recesivo es dominado u ocultado por el
dominante.
Herencia intermedia: Herencia donde el fenotipo de los híbridos
(Aa) es intermedio entre los dos progenitores. Por ejemplo las flores
de Nerium oleander o laurel de flor: rojas x flores blancas originan
flores rosadas.
Codominancia: Herencia donde los híbridos (Aa) manifiestan el fenotipo de los dos
progenitores. Por ejemplo, el sistema sanguíneo ABO, los alelos IA y IB originan el
grupo AB o el color de las flores del laurel de flor y algunas otras flores.
Herencia ligada al sexo: Herencia de los genes que se encuentran en los
cromosomas sexuales (sólo en el X). Por lo tanto, su herencia estará ligada a la
determinación del sexo por el cromosoma sexual X. Por ej, en humanos el Daltonismo
y la Hemofilia, ambas enfermedades recesivas. Genes d = daltonismo y h = hemofilia.
Retrocruza o Retrocruzamiento: Llamado también Cruzamiento retrógrado
(back-cross). Experimento que se utiliza para averiguar si un individuo es híbrido o de
raza pura, al cruzarlo con un homocigoto recesivo. Consiste en cruzar al individuo
problema con un individuo homocigoto recesivo y analizar la descendencia .
Variación: Modificación o cambio de los caracteres típicos del grupo al que
pertenece un individuo; además, desviación de los caracteres de los descendientes a
partir de los observados en los padres.
1. Si sólo se conocen dos alelos para un gen, es conveniente designar al alelo dominante
con una letra cursiva mayúscula y al alelo recesivo con la misma letra cursiva minúscula.
Normalmente se utilizan las primeras letras del abecedario o bien la inicial del
carácter que se estudia, p. ej.: color= C/c, A= semillas amarillas en las arvejas,
a = semillas verdes.
2. Cuando se conocen más de dos alelos para un gen, una letra minúscula designa el gen y
se utilizan exponentes para designar los diferentes alelos.
Por ejemplo, el color del pelaje de los conejos.
c + : alelo silvestre, salvaje o normal (dominante entre todos los alelos)
c ch: alelo chinchilla
c h: alelo himalaya
c a: alelo albino
3. En el caso de la determinación del grupo sanguíneo en humanos por el sistema ABO,
los 3 alelos se anotan IA ; IB ; i (o I0)
4. En el caso de Drosophila, una letra minúscula cursiva indica la mutación del organismo
y el símbolo + indica el alelo salvaje. Si no hay exponente, el alelo es el mutado
Por ejemplo, la mutación recesiva ébano ( e ) produce moscas de color negro, mientras
que el alelo salvaje, normal ( e+ ) produce moscas de color normal (marrón)
Gregor Johann Mendel (Heinzendorf, Austria, 1822 -Brno, 1884)
Botánico austriaco. Cursó estudios de secundaria en Leipzig y se
ordenó sacerdote en el convento agustino de Santo Tomás (Brno),
donde se convirtió en el padre Gregor (...)
La importancia de sus experimentos no fue reconocida ni por la
sociedad ni por la comunidad coetánea
Realizó sus estudios en un jardín de 7
m de ancho y 35 m de largo. Cultivó
alrededor de 27.000 plantas de 34
variedades distintas, examinó 12.000
descendientes Obtenidos de cuyos
cruzamientos dirigidos y conservó unas
300.000 semillas.
El éxito de los cruzamientos de Mendel se debe en
parte al material con el que trabajó Pisum sativum, por
su: ciclo de vida corto, barato, fácil de manipular, se
puede autofecundar y con tasas de reproducción
elevada y con el método empleado: tratamiento
matemático de los resultados (Aplicó la Estadística en
el análisis de los resultados,
algo innovador en su
Jardín del monasterio agustino de Santo Tomás de Brno, actual república
época).
Checa, donde Mendel realizó sus experimentos de cruces con el guisante
Elección de caracteres discretos, cualitativos o sea 2 caracteres
contrastantes (alto-bajo, verde-amarillo, rugoso-liso, etc.)
Seleccionar líneas puras (*) para el carácter que quería estudiar (esto se
veía facilitado porque la arveja se autofecunda). Con estas razas puras
realizaba los cruces genéticos.
 Al hacer los cruzamientos sólo se fija en uno o dos caracteres a la vez
(monohibridismo o dihibridismo)
 Las arvejas se pueden autopolinizar pero también pueden polinizarse por
fecundación cruzada, con lo que se pueden cruzar dos razas puras
diferentes para uno o más caracteres
* Línea pura: líneas en las cuales un mismo carácter se mantiene
constante en las sucesivas generaciones. Son los homocigotos
 Cada carácter tiene dos alelos que determinan la manifestación de dicho
carácter
 Existe un alelo dominante en cada carácter estudiado
 El organismo recibe un alelo de cada progenitor
 Análisis cuantitativos de los fenotipos de la descendencia (proporción
de cada fenotipo en la descendencia)
 Mendel empezó sus experimentos desarrollando un número de tipos, o
líneas, de plantas que eran puras para cada uno de los siete pares de
características.
 Al permitir que las arvejas se autopolinizaran durante varias
generaciones, Mendel produjo siete pares de líneas puras.
Método de cruzamiento
empleado por Mendel
Flor de la planta de la arveja,
Pisum sativum estudiada por
Mendel
Semilla
•Forma:
Lisa/rugosa
•Color:
Amarillo/verde
Flor
•Color:
Púrpura/blanca
•Posición:
Axial/terminal
Vaina
•Color:
Verde/amarilla
•Forma de la vaina:
Lisa (hinchada) o
ondulada(hendida)
Tamaño de la
planta
Alta/baja
SEGREGACIÓN DE LOS
ALELOS EN LOS GAMETOS
a)
Una planta de arveja homocigota para flores
púrpuras (BB, ya que el alelo para flor púrpura
es dominante). Esta planta, sólo produce
gametos, ya sean femeninos o masculinos,
con el alelo para flor púrpura (B).
b) Del mismo modo, una planta de arveja de
flores blancas es homocigota recesiva (bb) y
solamente produce gametos femeninos o
masculinos con el alelo para flor blanca (b).
c)
Finalmente, una planta heterocigota (Bb)
posee flores púrpura; esta planta produce la
mitad de los gametos con el alelo B y la
otra mitad, con el alelo b, ya sea que se
trate de gametos femeninos o masculinos.
SEGREGACIÓN DE
LOS ALELOS EN LOS
GAMETOS
Progenitor
diploide (Ss)
Meiosis I
Meiosis II
S
S
s
Gametos: ½ S y ½ s
s
EXPERIMENTOS DE
MENDEL
1. Cruzó dos razas puras de arvejas, por
ejemplo una con guisantes de semillas
amarillas y la otra con guisantes de semillas
verdes. Estas plantas constituyeron la
generación progenitora (P).
2. Las flores así polinizadas originaron vainas
de guisantes que contenían solamente
semillas amarillas. Estos guisantes –que son
semillas– constituyeron la generación F1.
3. Cuando las plantas de la F1 florecieron,
las dejó autopolinizarse. Las vainas que se
originaron de las flores autopolinizadas
(generación F2) contenían tanto semillas
amarillas como verdes, en una relación
aproximada de 3:1,
Fenotipo parental
F1
F2
Relación F2
Semillas lisas x rugosas
Todas lisas
5747 lisas ; 1850 rugosas
2,96 : 1
Semillas amarillas x verdes
Todas amarillas
6022 amarillas ; 2001 verdes
3,01 : 1
Flores púrpuras x blancas
Todas púrpuras
705 púrpuras ; 224 blancas
3,15 :1
Vaina hinchada x hendida
Todas hinchadas
882 hinchadas ; 299 hendidas
2,95 : 1
Vaina verde x amarilla
Todas verdes
428 verdes ; 152 amarillas
2,82 : 1
Flor axial x terminal
Todas axiales
651 axiales ; 207 terminales
3,14 : 1
Tallo largo x corto
Todos largos
787 largos ; 277 cortos
2,84 : 1
Primera ley de Mendel o
de Uniformidad de la F1
“ La descendencia de 2 variedades de raza pura (homocigota) origina una F1 híbrida
que presenta uniformidad tanto fenotípica como genotípica ”
En este caso, en la F1 :
• Fenotipo = 100% amarillas
(probabilidad fenotípica)
• Genotipo = 100% Aa
(probabilidad genotípica)
Segunda ley de Mendel o
Segregación = separación
principio de Segregación de los alelos
“ Cada uno de los alelos se separa y distribuye independiente en los gametos”
En este caso, en la F2 :
• Fenotipo = 75% amarillas
25% verdes
(probabilidad fenotípica)
• Genotipo = 25% AA
50% Aa
25% aa
(probabilidad genotípica)
Proporciones 3 : 1
Tercera ley de Mendel o
principio de combinación independiente
“ Los diferentes caracteres mendelianos se heredan independientemente unos de otros,
combinándose entre sí al azar”
Una vez visto como se heredaban los caracteres de manera individual, Mendel empezó a
estudiar como se heredaban dos caracteres.
Para ello cruzó plantas homocigotas de semillas lisas y de color amarillo (ambos
caracteres dominantes) con plantas de semillas rugosas y verdes …
Forma : lisa ( R ) > rugosa ( r )
Color : amarillo ( A ) > verde ( a )
La F1 obtenida era:
• Fenotipo = 100% de semilla lisa y amarillas
• Genotipo = 100% Rr Aa
Al autofecundar la F1, los gametos producidos son RA ; Ra ; rA ; ra ,todos en proporción 1/4
Las combinaciones de gametos totales de esta
F2 son 16 , pero solamente hay 9 genotipos:
1/16 RR AA
2/16 RR Aa
1/16 RR aa
2/16 Rr AA
4/16 Rr Aa
2/16 Rr aa
1/16 rr AA
2/16 rr Aa
1/16 rr aa
Estos genotipos originan una F2 con 4 fenotipos,
en las siguientes proporciones:
9/16
3/16
3/16
1/16
semillas
semillas
semillas
semillas
lisa y amarillas
rugosas y amarillas
lisas y verdes
rugosas y verde
Proporciones 9 : 3 : 3 : 1
Estudio genético de sólo 1 rasgo hereditario sin fijarse en otros
Dihibridismo
Estudio genético de 2 rasgos hereditarios simultáneamente
Ej:Color de las semillas de arveja y textura de esas semillas
En casos de herencia de dominancia completa, un fenotipo dominante puede deberse a dos
genotipos posibles, el homocigoto (Ej AA) y el heterocigoto (Ej Aa).
Para poder descubrir el genotipo responsable, se realizan un cruzamiento denominado
RETROCRUZAMIENTO o CRUZAMIENTO RETRÓGRADO) entre el individuo problema y
un individuo con un genotipo conocido (normalmente el homocigoto recesivo) y se analiza
la descendencia
Carácter: color de las semillas de la arveja: Alelos: amarillo ( A ) > verde ( a )
Tenemos una caso de semillas de color amarillo y queremos saber el genotipo de la planta
Los genotipos posibles son AA o Aa. Para descubrirlo, cruzaremos la planta problema con
una planta de semillas verdes ( aa )
Aa, Aa, aa, aa
Si el genotipo es Aa …
P: Aa x aa
F1: 50% Aa = amarillas
50% aa = verdes
Hay plantas con semillas verdes
P: amarillas x verdes
Si el genotipo es AA …
P: AA x aa
Aa, Aa, Aa, Aa
F1: 100% Aa = amarillas
No hay ninguna semilla verde
Si bien en una célula diploide sólo pueden haber dos alelos para un mismo gen, eso no
quiere decir que solamente existan dos manifestaciones para ese carácter en la
población. De los 3 alelos el organismo sólo posee 2 de esos 3.
Esta situación se conoce como alelos múltiples y el conjunto de alelos forman la serie
alélica. Entre los diferentes alelos de la serie pueden establecerse todas las posibles
relaciones alélicas (dominancia, codominancia,…)
Ejemplo 1: Determinación grupo sanguíneo sistema ABO en humanos.
Este sistema se basa en la presencia o ausencia de dos glicoproteínas de
membrana en los eritrocitos, el antígeno “A” y el antígeno “B”.
Los eritrocitos pueden presentar las siguientes combinaciones:
1. Tener las dos glicoproteínas (y ser del grupo AB)
2. Tener la glicoproteína “A” (y ser del grupo A)
3. Tener la glicoproteína “B” (y ser del grupo B)
4. No tener ninguna glicoproteína (y ser del grupo 0)
Existe una serie de 3 alelos que determinan el grupo sanguíneo:
I A : alelo “A”
I B: alelo “B”
I O = i : alelo “O”
Fenotipos
Genotipos
Grupo AB
IA IB
Grupo A
IA IA ; IA i
o (IA I O)
Grupo B
IBIB ; IB i
o (IBI O)
ii
o (IO IO )
Grupo O
Transfusiones Receptor
sanguíneasuniversal
Grupo AB
Grupo A
Donante universal
Grupo B
Grupo O
Ejemplo 2: Color de los conejos.
Existe una serie de 4 alelos que determinan el color:
c + : alelo salvaje o normal c ch: alelo chinchilla c h: alelo himalaya
Alelos
Genotipos
Fenotipos
c
+
c+c+ ; c+cch ;
c+ch ; c+ca
Pelaje
salvaje
c
ch
cchcch ; cchch
; cchca
Pelaje
chinchilla
ch
chch ; chca
Pelaje
himalaya
ca
caca
Pelaje
albino
c a: alelo albino
En la especie humana, los cromosomas X e Y presentan diferencias morfológicas (el Y es
más pequeño que el X) y tienen distinto contenido génico.
En los cromosomas sexuales distinguimos:
Segmento diferencial, en este último se
encuentran tanto los genes exclusivos del
Cromosoma X (caracteres ginándricos) como
los del cromosoma Y (caracteres holándricos).
Segmento homólogo donde se localizan genes que
regulan los mismos caracteres.
La determinación del sexo se hace mediante: el sistema
cromosómico
1. Sistema cromosómico
Existen dos cromosomas que determinan el sexo. Son los
denominados cromosomas sexuales o par 23(“X” e “Y”)
Morfológicamente estos cromosomas son diferentes.
Mediante este sistema:
1. Uno de los sexos tendrá dos cromosomas
iguales (sexo homogamético) y el otro dos
cromosomas diferentes (sexo heterogamético)
2.
En humanos, el homogamético es el femenino y el
heterogamético el masculino
2. La proporción entre sexos en la descendencia
es 1:1
La herencia ligada al sexo hace referencia a aquellos genes que se sitúan en los
cromosomas sexuales. Distinguimos diferentes tipos de herencia:
 Herencia ligada al sexo: hace referencia a aquellos genes que se encuentran
SOLALMENTE en el cromosoma X,
Ej.: En humanos, daltonismo, hemofilia
 Herencia parcialmente ligada al sexo: hace referencia a aquellos genes que
se encuentran EN LA ZONA HOMÓLOGA de los cromosomas sexuales
 Herencia de genes andrógenos: hace referencia a aquellos genes que se
encuentran SOLAMENTE en el cromosoma Y Ej.: En humanos, la ictiosis
El Daltonismo
La percepción del color se debe a unas células situadas en la retina ocular: los conos. Existen
tres tipos de conos, encargados de percibir cada uno de los tres colores primarios de la luz (el
azul, el verde y el rojo). En una persona normal (no daltónica), la combinación de estos tres
colores le permite discernir una muy amplia gama de tonalidades intermedias.
Visión daltónica
El problema llega cuando uno de estos tres tipos de conos falta o funciona
defectuosamente. Esto ocurre mucho más frecuentemente de lo que podríamos pensar
(de hecho, un 8% de la población masculina presenta ceguera para el rojo o el verde).
En tal caso, se presentará el trastorno conocido como daltonismo o ceguera al color.
Existen varios tipos de daltonismo, en función del tipo de cono afectado.
La disfunción más frecuente es, como acabamos de indicar, la ceguera para el rojo o el
verde. Ésta se da en el 8% de los varones y el 1% de las mujeres (después hablaremos
del porqué de esta diferencia) y afecta bien a los conos responsables del rojo, bien a los
del verde. Al faltar uno de estos conos, las tonalidades de luz que le deberían
corresponder son captadas por el otro, de modo que una persona con este defecto
identifica los dos colores como uno sólo.
En Humanos
1.1. Daltonismo
Consiste en la incapacidad de distinguir determinados colores, especialmente el rojo
y el verde. Es un carácter regulado por un gen recesivo localizado en el segmento
diferencial del cromosoma X.
Los genotipos y fenotipos posibles son:
MUJER
HOMBRE
XDXD: visión normal
XD Y : visión normal
XDXd: normal/portadora
Xd Y : daltónico
XdXd: daltónica
Prueba del daltonismo
Esta imagen forma parte de las pruebas normales del daltonismo
o ceguera para los colores. Las personas con visión normal del
color ven el número 57, mientras que los daltónicos leen el 35. El
daltonismo, o incapacidad para diferenciar entre el rojo y el
verde y, a veces, entre el azul y el amarillo, se debe a un
defecto de uno de los tres tipos de células sensibles al color de la
retina. Afecta aproximadamente a una persona de cada
treinta.
Crees poder resolver un ejercicio de Genética?
Un controvertido ejercicio de Genética aplicada
UNA MUJER DALTÓNICA ( Xd Xd ) SE CASA CON UN HOMBRE CON VISIÓN
NORMAL( XD Y), LA MUJER DA A LUZ A UNA HIJA DALTÓNICA.
EL ESPOSO ENTABLA UNA DEMANDA DE DIVORCIO POR ADULTERIO, YA QUE
ESTIMA QUE SU MUJER NO PUEDE TENER UNA HIJA DE ÉL, DALTÓNICA.
¿TIENE ESTA DEMANDA POSIBILIDADES CIENTÍFICAS DE PROSPERAR ANTE EL
TRIBUNAL?
El Esposo:
A) Pierde la demanda porque sí es posible que su mujer tenga una hija daltónica.
B) Pierde la demanda porque no lo puede probar al no saber de Leyes genéticas.
C) Gana porque no es posible que su mujer pueda tener una hija daltónica con él
D) Gana porque la mujer no puede probar lo contrario al no saber de Leyes genéticas.
E) Pierde porque no solo puede tener una hija daltónica sino también un hijo daltónico.
1.2. Hemofilia
Se caracteriza por la incapacidad de coagular la sangre, debido a la mutación de uno de
los factores proteicos (VIII o IX). Se trata de un carácter recesivo localizado en el
segmento diferencial del cromosoma X, y afecta fundamentalmente a los varones ya que
las posibles mujeres hemofílicas Xh Xh no llegan a nacer, pues esta combinación
homocigótica recesiva es letal en el estado embrionario.
Los genotipos y fenotipos posibles son:
MUJER
HOMBRE
XHXH: normales
XH Y : normal
XHXh: normal/portadora
Xh Y : hemofílico
XhXh: hemofílica (no nace)
1.3. Ictiosis
Enfermedad que afecta solamente a los varones. Fue descria por primera vez en 1716
por Edward Lambert. Se trata de una enfermedad cutánea ligada al cromosoma Y,
parecida a la soriasis que se caracteriza por la aparición de escamas en la piel