I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: CÓDIGO: GAC-FOR 06 GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 1 de 10 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Fecha Inicio del Periodo D 06 M 04 Fecha Finalización del Periodo A D 2015 12 Nombre del Docente: M 06 A 2015 ÁREA Y/O ASIGNATURA No. DE SEMANAS DEL PERIODO LENGUA CASTELLANA 9 No. DE PERIODO MIRNA YESQUEN CUELLAR, GLORIA AMPARO VALENCIA ,AMANDA CACERES[,PAOLA ANDREA KLINGER 2 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE CADA ÁREA A DESARROLLAR AÑO ESCOLAR 2015 INTENSIDAD HORARIA Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. ANALIZO INFORMACION El cuento Refranes y trabalenguas La música y las canciones El afiche y periódico La descripción de animales, lugares y situaciones. Familia de palabras Diptongo y hiato Plan lector “la tortuguita se me perdió” Ortografía uso de la c, h, v y b 2° 5 2. ESTÁNDAR 3. EJES CONCEPTUALES A DESARROLLAR EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE GRADO I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 2 de 10 C1: Reconozco la importancia de un buen trato al comunicarme C2. Identifico y diferencio las características del cuento, los refranes y los trabalenguas C3: Reconoce el afiche y el periódico como medios de comunicación gráfica y escrito C4: Identifico y utilizo adecuadamente palabras compuestas y familias de palabras C5: Practico en mis escritos el uso correcto de las reglas gramaticales y de las reglas ortográficas 5. PROYECTOS DE AULA QUE TRABAJA DURANTE EL PERIODO: (Especificar si el proyecto propuesto se enmarca en un Macro-proyecto institucional). Ver listado de proyectos institucionales Valorando la lectura y escritura aprendo y me divierto Nombre: Aéreas en que se desarrolla Español, ética y valores, ciencias sociales, artística. Indicar en que proyecto institucional Hará sus principales aportes profesional PESC(convivencia) I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 3 de 10 6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES A OTRAS ÁREAS Y ORIENTADAS A LA FORMACIÓN DEL SER CT1: Elaboro y socializo hipótesis predictivas acerca del contenido de los textos. CT2: Recreo relatos y cuentos cambiando personajes ,ambientes, personajes hechos y épocas CT3: Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. CT4: Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. CT5: Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos. CT6: Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el colegio y la vida escolar. 7. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE Columna 1 Ambiente de aprendizaje AA1:Realizar actividades de comprensión lectora y producción de textos Columna 2 Fases y / o momentos Motivación Columna 3 Actividades Comprensión lectora Columna 4 Recursos didácticos Lecturas: fabula La tortuguita se me perdió. Competencias comunicativas. Columna 5 Ejecutado SI No Columna 6 Observaciones I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA Saberes previos de los estudiantes Aplicación Identificación de conceptos. CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 4 de 10 Talleres integrado 4 reas Organizar la estructura textual de un cuento Competencias comunicativas Lecturas de textos narrativos (cuento) integrado 4 reas Representar un cuento de manera creativa. Exponer sus producciones escritas a compañeros y compañeras de clase. Competencias comunicativas Fotocopias, hojas colores. Fabula la tortuguita se me perdió. Material reciclable. Escribir un cuento cuyos personajes sean algunos familiares. AA2: identifica las características de algunas formas literarias simples (refranes y trabalenguas) Motivación Saberes previos de los estudiantes Los niños indagan refranes y trabalenguas de la región. Consulta en casa Competencias comunicativas Lectura de refranes y trabalenguas Competencias comunicativas I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA Aplicación Interpretar refranes y trabalenguas en el salón de clase. CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 5 de 10 Lectura de textos seleccionados Libros biblioteca integrado 4 reas Representar gráficamente refranes y trabalenguas Competencias comunicativas Diccionario AA3:expresar la creatividad atreves de canciones Motivación Saberes previos de los estudiantes Aplicación Interpretación de canción Grabadora Indagar el gusto musical de los estudiantes. Cuaderno Diccionario Escribir la letra de la canción preferida Grabadora integrado 4 reas Escuchar música colombiana. Competencias comunicativas carteles AA4: Realizar actividades para que el estudiante desarrolle su capacidad creativa a través de un afiche. Motivación Analizar afiche de convivencia escolar. Mapa de ideas Lluvia de ideas sobre conceptos previos Preguntas dirigidas para análisis de afiches. Papel bond Marcadores integrado 4 reas Competencias comunicativas I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA Aplicación AA5: Desarrolla su competencia textual atreves de el texto informativo. Motivación Saberes previos de los estudiantes Aplicación AA6: Reconocer como se forman las palabras compuestas. CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Crear afiches que respondan a una intención comunicativa Lectura en equipo de una noticia actual Cuaderno Diccionario Preguntas dirigidas Análisis de lecturas del periódico Periódico revistas Analizar las secciones de u n periódico. Página 6 de 10 Periódico. revistas Periódico integrado 4 reas Elaborar una noticia para la sección deportiva de un periódico Competencias comunicativas Identificar elementos cuyo nombre sean palabras compuestas Textos biblioteca integrado 4 reas Saberes previos de los estudiantes. Conversatorio Preguntas dirigidas Cuaderno Hojas de block Aplicación Taller de aplicación Del eje conceptual desarrollado. Talleres Motivación Competencias comunicativas integrado 4 reas Competencias comunicativas I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA AA7: Agrupar palabras en familia. Motivación canción CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 7 de 10 integrado 4 reas Competencias comunicativas Saberes previos de los estudiantes Escribir familias de palabras relacionadas con objetos de la casa . Talleres integrado 4 reas Competencias comunicativas Aplicación Graficar familias de palabras. Talleres integrado 4 reas AA8: Utilizar correctamente diptongos y hiatos en la producción escrita. Motivación Lectura grupal Saberes previos de los estudiantes Recortar lecturas de revistas Aplicación Clasificar palabras Dictado Taller de aplicación Competencias comunicativas Revistas Revistas Periódico Diccionario Talleres integrado 4 reas AA9: Escribir correctamente palabras con V y B Motivación Saberes previos de los estudiantes Concurso de ortografía Dictado Clasificar palabras Elaborar escrito teniendo en cuenta Competencias comunicativas Hojas de block Talleres integrado 4 reas I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA la correcta escritura de palabras. Taller de aplicación Aplicación CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 8 de 10 Competencias comunicativas Talleres integrado 4 reas Competencias comunicativas AA10:Recrearse con el plan lector Motivación Saberes previos de los estudiantes Aplicación En clase los estudiantes disfrutaran de lectura de diferentes textos Hacer inferencias del texto leído Talleres de aplicación, Colección semilla Textos biblioteca Revistas Colección semilla Textos biblioteca Revistas Talleres integrado 4 áreas Interpretación textual Competencias comunicativas Graficar los textos 8. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESPERADOS (Cognitivos y personal social) Nivel Interpretativo Reconoce actitudes positivas y negativas que facilitan o impiden la comunicación a partir de la lectura de un texto narrativo Nivel Argumentativo Nivel Propositivo Identifica? actitudes y comportamientos Escribe un cuento con un suceso de algunos personajes de un texto importante de su vida narrativo I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA Identifica las características de algunas formas literarias simples refranes y trabalenguas Interpreta los mensajes que presentan los afiches Identifica medios de comunicación masiva con los que interactúa Reconoce como se forman las palabras compuestas CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 9 de 10 Socializa ejemplos de refranes y trabalenguas Escribe refranes y trabalenguas Manifiesta interés por la creación de afiches Crea afiches que responden a una intención comunicativa Reconoce en un periódico las características de un texto narrativo Consulta cuales son las secciones de un periódico Socializa con sus compañeros los trabajos realizados Selecciona en un texto palabras simples y compuestas 9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN E1: Trabajo en equipo y socialización E2: Participación en clase E3: Revisión de cuadernos, sustentación de tareas y talleres. E4: Dramatizado y materiales empleados. E5: Evaluación escrita y orales 10. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y CIBERGRAFÍA RBC1: Plan de asignatura 2013 RBC2: Estándares básicos de competencias .MEN I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: CÓDIGO: GAC-FOR 06 GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA RBC3: Lineamientos Curriculares .MEN RBC4: Integrado cuatro áreas .Grupo Editorial Educar FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 10 de 10 Habilidades Comunicativas. MEN 11. REVISIÓN Y OBSERVACIONES REALIZADAS POR EL COORDINADOR: El trabajo con estos ejes conceptuales es solo para el primer período? formulación de desempeños de acuerdo a las competencias básicas Elaboró: Martha Naranjo Mesa de trabajo y Coordinadora Revisó: José Luis Pérez Coordinador de Calidad Aprobó: Elizabeth Palomino de Muñoz Rectora