PLANEACION DEL AREA POR PERIODO IEALP-FR-026 11 de Febrero de 2010

Código
PLANEACION DEL AREA POR PERIODO
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
11 de Febrero de 2010
10 de Enero de 2012
IEALP-FR-026
Versión
04
Página 1 de 4
DOCENTE: CARLOS ARTURO RICO GONZÁLEZ
INT. HORARIA (SEMANAL):
3horas.
ESTÁNDARES: (1). Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa. (2). Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía.
(3). Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las
implicaciones de sus usos.
EJE TEMÁTICO: MECANICA CLÁSICA.
COMPETENCIAS
UNIDADES
ESPECÍFICAS
DESEMPEÑOS
PROYECTOS
TEMÁTICAS
CIUDADANA
LABORALES
TIC
TRANSVERSALES
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
GRADOS: DECIMO (10°)
1. Introducción
conocimiento de
Física.
al
la
2. Cinemática
(Movimientos
de
cuerpos rígidos).
AREA: CIENCIAS NATURALES
Resuelvo ejercicios acerca del
uso de sistemas de vectores de
distinta naturaleza, mediante el
análisis descriptivo, la
interpretación y la
representación de sistemas de
vectores observables en su vida
cotidiana.
Establezco relaciones entre las
diferentes fuerzas que actúan
sobre los cuerpos en reposo o
en movimiento rectilíneo
uniforme y establezco
condiciones para conservar la
energía mecánica.
Argumento la importancia
de la Física, los métodos de
investigación y su relevancia
en el desarrollo de la ciencia
y la tecnología con base en
el análisis de los beneficios
que le aportan a su vida
cotidiana.
Aplico los principales
principios y leyes de la física
relacionados con las
magnitudes físicas y su
medición, el movimiento de
los cuerpos, las leyes de
Newton, trabajo, potencia y
energía; asumiendo una
actitud científica frente al
conocimiento, utilizando
métodos y técnicas de
experimentación.
ASIGNATURA: FÍSICA
Mido diferentes magnitudes
físicas fundamentales y
derivadas, a partir del manejo de
unidades de medida en los
sistemas Internacional, CGS e
inglés, y la determinación de la
precisión de diversos
instrumentos de medida,
reduciendo al mínimo los tipos
de Errores de medición.
Modelo matemáticamente el
movimiento de objetos
cotidianos a partir de las fuerzas
que actúan sobre ellos.
Analizo críticamente
y debato con
argumentos y
evidencias sobre
hechos ocurridos a
nivel local, nacional y
mundial, y
comprendo las
consecuencias que
éstos pueden tener
sobre mi propia vida.
PERIODO: PRIMERO (I)
Identifico buenas
prácticas y las
adapto para
mejorar mis
propios procesos y
resultados.
Manejo del
Aula virtual
“FISICAALP
” (videos,
simulacione
s,
simulacros
ICFES,
envío de
tareas,
consulta de
información
sobre las
clases,
entre otros.)
La Enseñanza de la
protección del ambiente.
 Resuelve ejercicios de medición y
aplicación
de
las
magnitudes
fundamentales, derivadas, escalares y
vectoriales de la Física, con base en
la aplicación del método científico en
la
observación,
explicación
y
ejercitación de técnicas de medición y
representación de sistemas de
vectores inmersos en situaciones de
la vida cotidiana, mostrando actitudes
de interés científico.
La Educación para le
justicia y la paz.
 Realiza predicciones respecto al
comportamiento de cuerpos móviles
en una y dos dimensiones, por medio
de la observación sistemática de las
características de los patrones de
movimiento que se muestran en
ambos tipos, mostrando objetividad y
responsabilidad.
METODOLOGÍA: Clase expositiva – interrogativa profesor alumno y viceversa, Participación individual y en grupo, Investigación y consulta bibliográfica, Lluvia de ideas, Resolución de ejercicios y problemas
prácticos, Manejo de Tic, Manejo del aula virtual “FISICAALP”, desarrollo de prácticas en el laboratorio integrado” RAFFO”, Estudio independiente.
EVALUACIÓN: Examen escrito, Exposiciones, Quiz, Talleres, Tareas extraclase, participación en clase, colaboración en el Aseo, desempeño en el proceso formativo-social, Autoevaluación.
OBSERVACIONES: Durante el desarrollo del periodo académico existen varias actividades complementarias y/o eventos improvistos, que afectan el normal desarrollo de la Planeación, por tal motivo, se
hace necesario comprender y tolerar dichos casos.
“Con AMOR hacia la EXCELENCIA”
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Fecha de Actualización
11 de Febrero de 2010
10 de Enero de 2012
IEALP-FR-026
Versión
04
Página 2 de 4
DOCENTE: CARLOS ARTURO RICO GONZÁLEZ
INT. HORARIA (SEMANAL):
3horas.
ESTÁNDARES: (1). Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa. (2). Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía.
(3). Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las
implicaciones de sus usos.
EJE TEMÁTICO: MECANICA CLÁSICA.
COMPETENCIAS
UNIDADES
INDICADORES DE
ESPECÍFICAS
PROYECTOS
TEMÁTICAS
DESEMPEÑOS
CIUDADANA
LABORALES
TIC
TRANSVERSALES
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
GRADOS: DECIMO (10°)
3. La
dinámica
sólidos
(leyes
newton).
de
de
AREA: CIENCIAS NATURALES
Establezco relaciones entre
las diferentes fuerzas que
actúan sobre los cuerpos en
reposo o en movimiento
rectilíneo uniforme y
establezco condiciones para
conservar la energía
mecánica.
Aplico los principales
principios y leyes de la
física relacionados con
las magnitudes físicas y
su medición, el
movimiento de los
cuerpos, las leyes de
Newton, trabajo,
potencia y energía;
asumiendo una actitud
científica frente al
conocimiento, utilizando
métodos y técnicas de
experimentación.
ASIGNATURA: FÍSICA
Resuelvo
ejercicios prácticos
relacionados con
las leyes de
Newton, el trabajo,
potencia y energía
mecánicos, por
medio del empleo
de sus conceptos
y sus modelos
matemáticos,
aplicados de
manera científica
en múltiples
fenómenos físicos
observables, en su
vida cotidiana.
Comprendo qué es
un bien público y
participo en acciones
que velan por su
buen uso, tanto en la
comunidad escolar,
como en mi
municipio
PERIODO: SEGUNDO (II)
Manejo del Aula
virtual
“FISICAALP”
(videos,
simulaciones,
simulacros
ICFES, envío de
tareas, consulta
de información
sobre las clases,
entre otros.)
 Comprende las leyes
de Newton.
 Resuelve problemas
de aplicación con
las leyes de Newton.
 Comprende las
condiciones de
La Enseñanza de
equilibrio
la protección del
 Resuelve problemas
ambiente
de aplicación del
Concepto de torques.
Establezco relaciones entre
4. La estática de
estabilidad y centro de masa
sólidos (condiciones
 Interpreta los
de un objeto.
de equilibrio).
movimientos de
rotación
a partir de las fuerzas
perpendiculares
que se aplican al
sistema.
METODOLOGÍA: Clase expositiva – interrogativa profesor alumno y viceversa, Participación individual y en grupo, Investigación y consulta bibliográfica, Lluvia de ideas, Resolución de ejercicios y problemas
prácticos, Manejo de Tic, Manejo del aula virtual “FISICAALP”, desarrollo de prácticas en el laboratorio integrado” RAFFO”, Estudio independiente.
EVALUACIÓN: Examen escrito, Exposiciones, Quiz, Talleres, Tareas extraclase, participación en clase, colaboración en el Aseo, desempeño en el proceso formativo-social, Autoevaluación.
OBSERVACIONES: Durante el desarrollo del periodo académico existen varias actividades complementarias y/o eventos improvistos, que afectan el normal desarrollo de la Planeación, por tal motivo, se
hace necesario comprender y tolerar dichos casos.
Identifico prácticas
adecuadas para el
uso y preservación
de los recursos.
“Con AMOR hacia la EXCELENCIA”
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PLANEACION DEL AREA POR PERIODO
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
11 de Febrero de 2010
10 de Enero de 2012
IEALP-FR-026
Versión
04
Página 3 de 4
DOCENTE: CARLOS ARTURO RICO GONZÁLEZ
INT. HORARIA
(SEMANAL): 3horas.
ESTÁNDARES: (1). Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa. (2). Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía.
(3). Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las
implicaciones de sus usos.
EJE TEMÁTICO: MECANICA CLÁSICA.
COMPETENCIAS
UNIDADES
INDICADORES DE
ESPECÍFICAS
PROYECTOS
TEMÁTICAS
DESEMPEÑOS
CIUDADANA
LABORALES
TIC
TRANSVERSALES
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
 Interpreta las fuerzas
Modelo matemáticamente
Establezco relaciones Relaciono masa, distancia
de atracción producidas
el movimiento de objetos
y fuerza de atracción
entre el modelo del
cotidianos a partir de las
entre dos cuerpos.
5. Ley de gravitación campo gravitacional y
gravitacional entre
fuerzas que actúan sobre
universal.
 Resuelve problemas
objetos.
la ley de gravitación
ellos.
sobre
la
ley
de
Manejo del Aula
universal.
gravitación universal.
virtual
“FISICAALP”
La Enseñanza de
 Identifica y
Aplico los principales
Analizo críticamente el
Utilizo las
(videos,
la protección del
comprende el tipo de
principios y leyes de la
Resuelvo ejercicios
sentido
de
las
leyes
y
herramientas
Establezco relaciones
física relacionados con las prácticos relacionados con
simulaciones,
ambiente.
energía mecánica que
comprendo la
informáticas
entre las diferentes
magnitudes físicas y su
las leyes de Newton, el
importancia
de
para
el
simulacros
posee un cuerpo y
fuerzas que actúan
medición, el movimiento
trabajo, potencia y energía
cumplirlas, así no
desarrollo de
ICFES, envío de
aplica el principio de
sobre los cuerpos en
de los cuerpos, las leyes
mecánicos, por medio del
compartan alguna de
proyectos y
tareas, consulta
La Educación para conservación de la
reposo o en
de Newton, trabajo,
empleo de sus conceptos
ellas.
actividades.
6. Trabajo y energía.
movimiento rectilíneo
de información
le justicia y la paz
energía mecánica y de
potencia y energía;
y sus modelos
uniforme y establezco
sobre las clases,
la cantidad de
asumiendo una actitud
matemáticos, aplicados de
condiciones para
entre otros.)
movimiento, y los
científica frente al
manera científica en
conservar la energía
contextualiza en la
conocimiento, utilizando
múltiples fenómenos
mecánica.
métodos y técnicas de
físicos observables, en su
resolución de
experimentación.
vida cotidiana.
problemas de la vida
diaria.
METODOLOGÍA: Clase expositiva – interrogativa profesor alumno y viceversa, Participación individual y en grupo, Investigación y consulta bibliográfica, Lluvia de ideas, Resolución de ejercicios y
problemas prácticos, Manejo de Tic, Manejo del aula virtual “FISICAALP”, desarrollo de prácticas en el laboratorio integrado” RAFFO”, Estudio independiente.
EVALUACIÓN: Examen escrito, Exposiciones, Quiz, Talleres, Tareas extraclase, participación en clase, colaboración en el Aseo, desempeño en el proceso formativo-social, Autoevaluación.
OBSERVACIONES: Durante el desarrollo del periodo académico existen varias actividades complementarias y/o eventos improvistos, que afectan el normal desarrollo de la Planeación, por tal motivo, se
hace necesario comprender y tolerar dichos casos.
GRADOS: DECIMO (10°)
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: FÍSICA
“Con AMOR hacia la EXCELENCIA”
PERIODO: TERCERO (III)
Código
PLANEACION DEL AREA POR PERIODO
IEALP-FR-026
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
11 de Febrero de 2010
10 de Enero de 2012
Versión
04
Página 4 de 4
DOCENTE: CARLOS ARTURO RICO GONZÁLEZ
INT. HORARIA (SEMANAL):
3horas.
ESTÁNDARES: (1). Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa. (2). Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía.
(3). Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las
implicaciones de sus usos.
EJE TEMÁTICO: MECANICA CLÁSICA.
COMPETENCIAS
UNIDADES
ESPECÍFICAS
DESEMPEÑOS
PROYECTOS
TEMÁTICAS
CIUDADANA
LABORALES
TIC
TRANSVERSALES
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
 Identifica y comprende el
Aplico los principales
. Resuelvo ejercicios
tipo de energía mecánica
principios y leyes de la
prácticos relacionados
que posee un cuerpo y
La
Enseñanza
de
la
aplica el principio de
7. Impulso y cantidad Establezco relaciones entre física relacionados con las con las leyes de Newton,
protección del
Manejo del
magnitudes físicas y su
el trabajo, potencia y
las diferentes fuerzas que
de movimiento.
conservación
de
la
Analizo críticamente
ambiente
medición, el movimiento
energía mecánicos, por
Aula virtual
actúan sobre los cuerpos
y debato con
energía
mecánica
y
de
la
de los cuerpos, las leyes
medio del empleo de sus
en reposo o en movimiento
“FISICAALP”
argumentos y
Identifico
cantidad de movimiento, y
de Newton, trabajo,
conceptos y sus modelos
rectilíneo uniforme y
(videos,
evidencias sobre
buenas
los contextualiza en la
potencia
y
energía;
matemáticos,
aplicados
establezco condiciones
simulaciones,
hechos ocurridos a
prácticas y las
resolución de problemas
asumiendo una actitud
de manera científica en
para conservar la energía
nivel local, nacional
simulacros
científica frente al
múltiples fenómenos
mecánica.
adapto para
de la vida diaria.
y mundial, y
ICFES, envío
conocimiento, utilizando
físicos observables, en su
mejorar
mis
comprendo las
de tareas,
métodos y técnicas de
vida cotidiana.
propios
consecuencias que
consulta de
experimentación.
procesos y
éstos pueden tener
 Identifica y comprende las
información
sobre mi propia
resultados.
La
Educación
para
leyes
y
principios
8. Fluidos en reposo y Establezco relaciones entre
Modelo matemáticamente
sobre las
vida.
en movimiento.
le justicia y la paz
generales que rigen la
Explico el comportamiento
el movimiento de objetos
conservación del momento
clases, entre
hidromecánica,
y
los
de fluidos en movimiento y
cotidianos a partir de las
lineal y el impulso en el
otros.)
en reposo.
fuerzas que actúan sobre
aplica en la resolución de
sistema de objetos.
.
ellos.
problemas de la vida
diaria.
GRADOS: DECIMO (10°)
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: FÍSICA
PERIODO: CUARTO (IV)
METODOLOGÍA: Clase expositiva – interrogativa profesor alumno y viceversa, Participación individual y en grupo, Investigación y consulta bibliográfica, Lluvia de ideas, Resolución de ejercicios y problemas
prácticos, Manejo de Tic, Manejo del aula virtual “FISICAALP”, desarrollo de prácticas en el laboratorio integrado” RAFFO”, Estudio independiente.
EVALUACIÓN: Examen escrito, Exposiciones, Quiz, Talleres, Tareas extraclase, participación en clase, colaboración en el Aseo, desempeño en el proceso formativo-social, Autoevaluación.
OBSERVACIONES: Durante el desarrollo del periodo académico existen varias actividades complementarias y/o eventos improvistos, que afectan el normal desarrollo de la Planeación, por tal motivo, se hace
necesario comprender y tolerar dichos casos.
“Con AMOR hacia la EXCELENCIA”