PLANEACION DEL AREA POR PERIODO IEALP-FR-026 11 de Febrero de 2010

Código
PLANEACION DEL AREA POR PERIODO
IEALP-FR-026
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
11 de Febrero de 2010
10 de Enero de 2012
Versión
04
Página 1 de 4
DOCENTE: CARLOS ARTURO RICO GONZÁLEZ
GRADOS: ONCE (11°)
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: FÍSICA
PERIODO: PRIMERO (I)
INT. HORARIA (SEMANAL): 3horas.
ESTÁNDARES: (1). Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa. (2). Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía.
(3). Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las
implicaciones de sus usos.
EJE TEMÁTICO: EVENTOS ELECTROMAGNÉTICOS.
UNIDADES
TEMÁTICAS
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ESPECÍFICAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
CIUDADANA
LABORALES
TIC
PROYECTOS
TRANSVERSALES
DESEMPEÑOS
 Explico la naturaleza eléctrica de
la materia a partir de aspectos
Manejo del Aula
cuantitativos.
Valoro
virtual
Establezco con los
La Enseñanza de
positivamente las
 Explico que es un campo
otros las reglas de
“FISICAALP”
la protección del
Analizo el
normas
eléctrico y un potencial eléctrico,
(videos,
juego.
ambiente
desarrollo de los
constitucionales
y analizo situaciones reales de
simulaciones,
componentes de
que hacen posible
sus aplicaciones.
los circuitos
la preservación de
simulacros
 Analizo variables relacionadas
eléctricos y su
las diferencias
ICFES, envío de
Establezco relaciones
con la corriente eléctrica y explico
impacto en la vida
Relaciono voltaje y
culturales y
Expreso mis ideas de
tareas, consulta
entre campo
diaria.
su relación con el voltaje dentro
corriente con los
políticas, y que
forma verbal y escrita,
3. Campo
de información
gravitacional y
diferentes elementos de
regulan nuestra
de un circuito eléctrico.
La Educación para
teniendo en cuenta las sobre las clases,
magnético
e
electrostático y entre
un circuito eléctrico
convivencia.
características de mi
inducción

Explico que es un campo
le
justicia
y
la
paz
entre otros.)
campo eléctrico y
complejo y para todo el
interlocutor y la
magnética.
magnético
e
inducción
magnético.
sistema.
situación dada.
magnética, y analizo sus efectos.
METODOLOGÍA: Clase expositiva – interrogativa profesor alumno y viceversa, Participación individual y en grupo, Investigación y consulta bibliográfica, Lluvia de ideas, Resolución de ejercicios y
problemas prácticos, Manejo de Tic, Manejo del aula virtual “FISICAALP”, desarrollo de prácticas en el laboratorio integrado” RAFFO”, Estudio independiente.
1. Cargas,
campo eléctrico
y
potencial
eléctrico.
2. Circuitos
eléctricos
(corriente,
voltaje
y
resistencia).
Establezco relaciones
entre fuerzas
macroscópicas y
fuerzas
electrostáticas.
Relaciono cargas y
campos eléctricos con
los diferentes elementos
de un circuito eléctrico
complejo y para todo el
sistema.
EVALUACIÓN: Examen escrito, Exposiciones, Quiz, Talleres, Tareas extraclase, participación en clase, colaboración en el Aseo, desempeño en el proceso formativo-social, Autoevaluación.
OBSERVACIONES: Durante el desarrollo del periodo académico existen varias actividades complementarias y/o eventos improvistos, que afectan el normal desarrollo de la Planeación, por tal motivo, se
hace necesario comprender y tolerar dichos casos.
“Con AMOR hacia la EXCELENCIA”
Código
PLANEACION DEL AREA POR PERIODO
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
11 de Febrero de 2010
10 de Enero de 2012
IEALP-FR-026
Versión
04
Página 2 de 4
DOCENTE: CARLOS ARTURO RICO GONZÁLEZ
INT. HORARIA (SEMANAL):
3horas.
ESTÁNDARES: (1). Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa. (2). Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía.
(3). Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las
implicaciones de sus usos.
EJE TEMÁTICO: EVENTOS ONDULATORIOS.
COMPETENCIAS
UNIDADES
INDICADORES DE
ESPECÍFICAS
PROYECTOS
TEMÁTICAS
DESEMPEÑOS
CIUDADANA
LABORALES
TIC
TRANSVERSALES
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
 Explica las características
básicas del Movimiento
Armónico Simple.
4. Movimiento
 Identifica algunas
Armónico Simple.
Manejo del Aula
aplicaciones importantes del
virtual
Comprendo qué es
M.A.S.
Establezco relaciones
“FISICAALP”
La Enseñanza de la
un bien público y
entre frecuencia,
Reconozco y
(videos,
protección del
Evalúo el impacto de las
Explico el principio de
participo en
 Explica los fenómenos
amplitud, velocidad
diferencio modelos
simulaciones,
ambiente.
acciones desarrolladas
conservación de la
acciones que velan
de propagación y
para explicar la
ondulatorios que se
en la conservación de
energía en ondas que
por su buen uso,
simulacros
longitud de onda en
naturaleza y el
presentan dentro de los
los recursos naturales.
cambian de medio de
tanto en la
ICFES, envío de
diversos tipos de
comportamiento de la
tubos sonoros y el producido
propagación.
comunidad escolar,
tareas, consulta
La Educación para
ondas mecánicas y
luz y el sonido.
por las cuerdas vibrantes.
como en mi
de información
le justicia y la paz.
electromagnéticas.
5. Tubos sonoros y
municipio
 Identifica algunas
cuerdas vibrantes.
sobre las clases,
aplicaciones importantes de
entre otros.)
tubos sonoros y de cuerdas
vibrantes.
.
GRADOS: ONCE (11°)
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: FÍSICA
PERIODO: SEGUNDO (II)
METODOLOGÍA: Clase expositiva – interrogativa profesor alumno y viceversa, Participación individual y en grupo, Investigación y consulta bibliográfica, Lluvia de ideas, Resolución de ejercicios y problemas
prácticos, Manejo de Tic, Manejo del aula virtual “FISICAALP”, desarrollo de prácticas en el laboratorio integrado” RAFFO”, Estudio independiente.
EVALUACIÓN: Examen escrito, Exposiciones, Quiz, Talleres, Tareas extraclase, participación en clase, colaboración en el Aseo, desempeño en el proceso formativo-social, Autoevaluación.
OBSERVACIONES: Durante el desarrollo del periodo académico existen varias actividades complementarias y/o eventos improvistos, que afectan el normal desarrollo de la Planeación, por tal motivo, se
hace necesario comprender y tolerar dichos casos.
“Con AMOR hacia la EXCELENCIA”
Código
PLANEACION DEL AREA POR PERIODO
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
11 de Febrero de 2010
10 de Enero de 2012
IEALP-FR-026
Versión
04
Página 3 de 4
DOCENTE: CARLOS ARTURO RICO GONZÁLEZ
INT. HORARIA
(SEMANAL): 3horas.
ESTÁNDARES: (1). Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa. (2). Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía. (3). Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus
usos.
EJE TEMÁTICO: EVENTOS ONDULATORIOS.
COMPETENCIAS
UNIDADES
INDICADORES DE
ESPECÍFICAS
PROYECTOS
TEMÁTICAS
DESEMPEÑOS
CIUDADANA
LABORALES
TIC
TRANSVERSALES
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
 Explica la diferencia
existente entre
Temperatura y calor.
6. Temperatura
y
 Aplica los conceptos de
Determino a
Comprendo que, para
Manejo del Aula
capacidad calorífica, calor
calor.
través de
garantizar la
virtual
especifico, calor latente y
Establezco relaciones
ejemplos las
convivencia, el
“FISICARG”
La Enseñanza de
dilatación térmica.
entre energía interna
diferencias
Estado debe contar
Reconozco mis
(videos,
la protección del
de un sistema
Explico la
existentes entre el
con el monopolio de
fortalezas y
simulaciones,
ambiente.
termodinámico, trabajo
transformación de
concepto de
la administración de
debilidades frente
 Explica los procesos
simulacros
y transferencia de
energía mecánica
Temperatura y
la justicia y el uso de
a mi proyecto
térmicos a partir de las
ICFES, envío de
energía térmica, y las
en energía térmica.
calor y aplico
la fuerza, y que la
personal.
leyes de la
tareas, consulta
La Educación para
expreso
adecuadamente
sociedad civil debe
termodinámica.
de información
la justicia y la paz.
matemáticamente.
las leyes
hacerle seguimiento
 Aplica las leyes de la
7. Leyes
de
la
sobre las clases,
fundamentales de
crítico, para evitar
termodinámica.
termodinámica a
entre otros.)
la termodinámica.
abusos.
fenómenos de su vida
diaria.
.
GRADO: ONCE (11°)
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: FÍSICA
PERIODO: TERCERO (III)
METODOLOGÍA: Clase expositiva – interrogativa profesor alumno y viceversa, Participación individual y en grupo, Investigación y consulta bibliográfica, Lluvia de ideas, Resolución de ejercicios y problemas
prácticos, Manejo de Tic, Manejo del aula virtual “FISICAALP”, desarrollo de prácticas en el laboratorio integrado” RAFFO”, Estudio independiente.
EVALUACIÓN: Examen escrito, Exposiciones, Quiz, Talleres, Tareas extraclase, participación en clase, colaboración en el Aseo, desempeño en el proceso formativo-social, Autoevaluación.
OBSERVACIONES: Durante el desarrollo del periodo académico existen varias actividades complementarias y/o eventos improvistos, que afectan el normal desarrollo de la Planeación, por tal motivo, se hace
necesario comprender y tolerar dichos casos.
“Con AMOR hacia la EXCELENCIA”
Código
PLANEACION DEL AREA POR PERIODO
IEALP-FR-026
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
11 de Febrero de 2010
10 de Enero de 2012
Versión
04
Página 4 de 4
DOCENTE: CARLOS ARTURO RICO GONZÁLEZ
INT. HORARIA
(SEMANAL): 3horas.
ESTÁNDARES: (1). Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa. (2). Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía.
(3). Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las
implicaciones de sus usos.
EJE TEMÁTICO: EVENTOS ONDULATORIOS.
COMPETENCIAS
UNIDADES
INDICADORES DE
ESPECÍFICAS
PROYECTOS
TEMÁTICAS
DESEMPEÑOS
CIUDADANA
LABORALES
TIC
TRANSVERSALES
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
 Explica qué es el sonido y
cuales sus características.
Manejo del Aula
 Explica qué es el efecto
8. Ondas sonoras.
virtual
Doppler y en qué situaciones
Comprendo qué es
“FISICAALP”
Establezco relaciones
se presenta.
un bien público y
(videos,
Evalúo el impacto de
entre frecuencia,
Reconozco y
Explico el principio de
participo en
simulaciones,
las acciones
amplitud, velocidad de
diferencio modelos
La Enseñanza de la  Explica qué es la luz y
conservación de la
acciones que velan
desarrolladas en la
simulacros
propagación y longitud
para explicar la
energía en ondas que
por su buen uso,
protección del
cuáles son sus características.
conservación de los
de onda en diversos
naturaleza y el
ICFES, envío de
cambian de medio de
tanto en la
ambiente
 Explica el fenómeno de
recursos naturales.
tipos de ondas
comportamiento de
tareas, consulta
9. Fenómenos
propagación.
comunidad escolar,
reflexión, refracción y
mecánicas y
la luz y el sonido.
de información
ondulatorios de la Luz
como en mi
difracción de la luz.
electromagnéticas.
y conceptos básicos
sobre las
municipio
 Identifica las características
de óptica.
clases, entre
fundamentales de los lentes y
otros.)
espejos.
GRADOS: ONCE (11°)
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: FÍSICA
PERIODO: CUARTO (IV)
METODOLOGÍA: Clase expositiva – interrogativa profesor alumno y viceversa, Participación individual y en grupo, Investigación y consulta bibliográfica, Lluvia de ideas, Resolución de ejercicios y problemas
prácticos, Manejo de Tic, Manejo del aula virtual “FISICAALP”, desarrollo de prácticas en el laboratorio integrado” RAFFO”, Estudio independiente.
EVALUACIÓN: Examen escrito, Exposiciones, Quiz, Talleres, Tareas extraclase, participación en clase, colaboración en el Aseo, desempeño en el proceso formativo-social, Autoevaluación.
OBSERVACIONES: Durante el desarrollo del periodo académico existen varias actividades complementarias y/o eventos improvistos, que afectan el normal desarrollo de la Planeación, por tal motivo, se hace
necesario comprender y tolerar dichos casos.
“Con AMOR hacia la EXCELENCIA”